语文教师听课心得体会范文5篇.docx

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语文教师听课心得体会范文5篇

语文教师听课心得体会范文5篇

　　语文老师听课心得体会范文1

　　10月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。

在这期间我们有幸听到了许多优秀老师的课，不同教师的讲课风格和特色深深地吸引了我。

从他们身上，我学到了很多新的教学方法，每堂课都表达了新课标的精神和理念。

课后我们在小组内绽开剧烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。

下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：

　　一、老师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。

让我印象最深的是民小的李霞教师和县小得阿玲教师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。

因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。

　　二、实现了师生角色的转化。

在教学活动中，老师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者，转变为学习的主子，在教师的组织下进展特性化地学习。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，有效地造就学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的实力。

　　三、激发学生学习语文的爱好。

学生是否有学习语文的爱好，干脆关系到教学质量。

那么老师在备课时应充分考虑学生的踊跃性，创设情景，造就爱好。

结合课文内容可绽开丰富多彩的活动，如分组探讨、竞赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。

使学生的新奇心、爱好、爱好、求知欲得到充分的表达，大大激发了学生的爱好。

使他们情愿学，主动地获得一些学问，老师再擅长因势利导调动他们的踊跃性，开心地学习。

　　四、要讲究课堂上的评价技巧。

不管哪个学生提出问题或回答下列问题后，总是盼望得到教师的赞扬与确定。

因此，要调动学生学习的踊跃性、主动性，教师还要留意课堂上的评价，用开展的眼光对待学生，擅长开展学生自身的闪光点，以鼓舞为主进展评价。

如当学生的答复远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿态等其他的方面去鼓舞。

对于根底差的同学，他们在学习中时时处于不参加或被动参加学习的状态，他们能问解答，那本身就是一种进步。

民小的程燕锦教师就做得很好，她总是擅长鼓励学生，对不同孩子的表现赐予不同的鼓舞。

如你真会听讲!

你真会分析!

你视察得多细致!

等。

　　通过学习，我深切地感受到了语文教学的魅力所在，要学习的地方太多了，在以后的学习中，须要我不断地提升自己，努力探究，让自己能拥有足够的学问和实力去胜任小学语文教学。

　　语文老师听课心得体会范文2

　　3月28日我参与了泰安市语文优质课评比的听课，听后深有体会。

对于正在语文教学的路途上摸索前进的我来说，这次听课使我收获也许多。

　　这次听课最大的感受就是，教师们的课很朴实，注意学生的学习效率，从而淡化了课件等的协助作用。

华美惹眼的课件被几张简洁的幻灯片代替;五花八门的活动被实在的读字、读词、读句练习所代替，真正彰显了课堂本色。

教学设计的每一个环节都围围着“高效”，留意提高课堂效率尤其学生的学习效率。

课堂的高效首先就要做到有一能赢得学生学习爱好的开场。

例如一位教师上的课题是《两只小狮子》，在课题的导入就采纳了图画引导谈话式的导入并揭题。

教师的这一做法正迎合了小学生喜爱卡通图画的心理，在课堂的起先调动了学生学习的踊跃性。

带着学生抓住重点词、句、指导他们细读，多读也是提高学习效率的一种方式。

在揭题之后，教师首先范读了课文，声情并茂的范读让学生去听得兴致勃勃，并盼望自己也能像教师那样朗读。

其次，教师让学生自读课文，学生立刻就大声的读起来。

这样幸免了学生听的多自学的少的传统课堂现象的发生。

幸免了过去，繁琐的分析和讲解，给学生充分的时间自主读书，通过学生自主读书，自读自悟，抓住重点词语、句子和段落，引导学生多种形式趣味朗读，教学效率得到了很大程度的提高，课堂中充溢了孩子们朗朗的读书声，老师通过设计多种形式的朗读，从而到达语文教学中美感、乐感、语感、情感的和谐统一。

　　而我有时在课堂中，总担忧学生理解不了词义，句义，怕读又占许多时间，导致课时完成不了，于是教师的问和讲占用了大局部时间。

这样的课堂，学生的反响多感枯燥。

听完教师们的课后，我相识到自己的担忧是多余的，教师应多给学生自学的空间，更应当坚信学生的智商。

语文学习对孩子们来说，天生就有学习的天赋，因为他们是土生土长的炎黄子孙。

　　小学语文究竟是教什么?

这是值得思索的问题。

小学语文首先应当是相识汉字，其次是能正确流利的朗读课文，最终是通过语文的学习感受文章的美。

这些实力的习得须要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。

总之，听课学习使我这一位教学新手更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。

在以后的教学中，必须要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养的心，去努力不断学习，博采众长，充分利用一切学习时机，学习百家而顿悟，积淀教学素养，坚信虽不能成为名师名家，但必须可以亮丽自己的教学生涯。

　　语文老师听课心得体会范文3

　　前两天去石门参与了小学语文教学优质课听课活动，倾听不同年级语文课，收获良多。

由于前段时间的期中考，没有来得及写体会。

下面就谈谈我个人的一点心得体会吧。

　　一、老师语言具有艺术的魅力。

当我听着老师们的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能带着学生重温生活片段，引出狭小的课堂，深化人的心灵深处。

二年级孙瑜教师在教学《假设》一课时，让学生一边观看图片，一边听教师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。

　　教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，二年级老师孙瑜在讲《假设》一课把语言的艺术演绎得好，抓住了学生的心。

教师扣人心弦的过渡语言，衬托了课堂的气氛，同时也激发了学习爱好，为学生理解课文内容奠定了根底。

课堂语言简洁，精确，生动又色调能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。

　　二、实现了师生角色的转变。

几位老师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，尤其是闫虹教师讲《搭石》这节课，教师变成了学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的承受者，转变为学习的主子，教师真的是位指挥者，前面的跨过去，后面的紧跟上!

他们不仅有教师的组织下进展共同学习的义务，而且有自主选择学习的权利。

　　三、实现了学习方式的自主合作。

这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。

一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。

在这一过程中，学生的自学探究是根底，合作学习是重要的方式，老师的指导是实现有效学习的重要条件。

教学是在老师的指导下，师与生、生与生沟通对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯穿，能用适合自己的方法学习的过程。

另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的探究与实践。

这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。

学生在综合性学习的过程中，有效地造就主动探究、团结合作、勇于创新的精神造就综合运用学问、方法解决实际问题的实力。

　　四、真正的教育学生做人。

“千教万教。

教人求真;千学万学，学做真人”为素养教育之首。

《老人与海》、《慈母情深》、这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。

一句教育名言说得好：

“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都遗忘以后剩下的东西。

”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：

当学生把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?

十年，几十年以后，当学生把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?

这样的课使我内心深处受到剧烈的撞击，我在谨慎倾听各位优秀教师讲课特别的激烈，相当的震撼，我什么时候能够这样子把我的学生感动的流出温热的泪呢?

深深地沉溺在感动中…

　　语文老师听课心得体会范文4

　　x月x日，一个阳光明媚的好日子，我们x小学语文课改组一行六人，在x校长和x主任的带着下，五点多就起床，六点钟启程，七点非常就赶到了上饶县一小。

观摩了在一小举办的小语课堂改革研讨会。

此次活动的内容出名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。

课型有“主题阅读”下的以文带文、展示共享、整体识、读写联动。

还有一场别开生面，大气壮观的“百人诗会”深深吸引了我……每一堂课都具有学习意义，每一个老师的细心展示不仅令学生沉醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

　　下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：

　　第一、吃透教材是最根本的。

听完几位教师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深化文本。

　朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗读了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞许，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的根底。

课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进展细致的分析。

最终，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。

整节课在朱校长美丽生动的语言中层层绽开，使听者回味无穷。

　　其次、注意启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，老师是这个主体的引导者。

这几位教师都充分的做到了这点。

例如汪教师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

　　第三、注意引导学生朗读。

大局部教师都特别注意指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的根底上去读，并且对读的要求也不尽一样，例如：

　范教师和王教师的同课异构，教师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热情而长久的情感;再读课文，让学生找出掌声响起的缘由;配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。

学习中还穿插着齐读、分组读、示范读，进而激发同学阅读爱好，让学生在阅读中更好的领悟文章所表达的爱的精神，层次特别清楚。

　　第四、注意学习习惯的养成。

许多教师会在课堂上穿插着一些学习方法，让学生收获这些学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力气解决。

例如叶教师就要求在正文学习前为每段标上序号，便于在学习课文时快速找到所讲的内容。

她还要求在读文章时对有生或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。

　教师在学生阅读的过程中刚好的订正文的发音，潜移默化的教育学生音要读准的习惯。

还有的教师始终强调“不动笔墨不读书”，做好批注，有利于造就学生集中精力的好习惯。

　　第五、亲切的评价语言。

几位教师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的教师运用“你最机灵、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告知我答案了”等来鼓舞学生。

这些朴实，自然的语言，对我感受很深。

在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些漂亮的评价语言。

　　通过此次活动，我对语文教学应是动情去读去感受有了更深刻的相识。

但是还有一丝缺憾：

由于时间关系和活动的大型性，有些好课，特殊是网络作文的读写联动课没听到。

　　造就学生去有意识的修辞炼句，擅长发觉、擅长反省和领悟情感。

这些实力的习得须要语文教师去教，去想方设法的教，多种形式，但要求实效。

我想我是应当阅读更多的书，更努力地钻研教学这门学问了，还要从心底爱上这门课。

　　第六、今后努力方向

　　1、必需不断地学习。

我们常说，老师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而此时此刻仅有一桶水已经不够了，老师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就须要我们教师不断地学习，不断地充电。

新课程实施后，对教师的要求越来越高看，要求老师要专业化开展，要学习新课程理论，转变教学观念，改革课堂构造，加强自己的教学根本功训练，特殊是语文老师，要不断提高自己的语文素养。

而全部这些，都离不开学习，我们要学习新课程理论，要走理论加实践的道路，要让新课程理论来指导我们的教学实践，要把新的理念渗透到全部的教育教学实践中去，做一名新课程理念的忠实践行者。

要扩大自己的学问面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。

　　2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。

在传统的教学中，老师始终是学问的权威，学生是被动地学习，学生是学问的容器，课堂是老师表演的舞台，老师在讲台上讲的滔滔不绝，而全然不顾学生的感受，此时此刻，须要我们要转变自己的教学观念，要转变自己的角色，老师是学生学习的引导者、合作者，我们要蹲下身子看学生，要同等地跟学生沟通，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主子。

新课程的核心理念是“一切为了学生的开展”，所以，我们不能急功近利，要为学生的终生开展打下坚实的根底，我们要树立新的评价观，促进学生的全面开展，。

转变学生的学习方式，要倡议自主、合作、探究的学习方式。

　　总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性、必要性与紧迫感。

在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素养方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习时机积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

立志做一名合格的人民老师。

　　语文老师听课心得体会范文5

　　又是一个“人间四月天”，春光明媚。

我有幸参与了在江苏省连云港市举办的“语文报”名师大讲堂。

此次盛会，群贤毕至，群英荟萃。

上海的朱震国教师、北京的李卫东教师等九位全国特高级老师、青年名师将设坛开课，一展风采。

此外，还有黄厚江、蔡明等教育名家点评，令人期盼。

　　18日上午，我有幸倾听了北京大学中文系教授曹文轩先生的讲座《我的语文观》。

曹教授学识渊博，见解犀利，言辞生动，对语文教学提出了独特的论点，富有启迪。

特摘抄曹教授的几个观点看法如下（据听课笔记，转述，有不完整不全面之处）：

　　语文何为?

重要的一项为哪一项教会学生写作。

盼望学生能够学会写文章，能够写一手好文章。

　　“80后作家”现象，令人欣喜鼓舞，因为少年写作，大行其道，是一道亮丽的风景线。

　　当代学生在写作方面，说理实力日益高，说事实力日益衰败。

把一件事情讲解并描述得生动详细，引人入胜，也是一种实力。

　　“天空有一蓝月亮”，本是荒唐的。

但在必须的语言情境中，色、情、景构成了一个崭新的世界。

　　牛顿的书，是科学的书，也是哲学的书。

写不出好文章，是无法成为宏大科学家。

　　鲁迅能出此时此刻黑暗时代，却无法出此时此刻愚昧时代。

　　精神财产与心灵财产有关，与年龄没有关系。

　　中国学生苦，是事实，但也是一种误读。

西方学生同样苦，由他们的叛逆细微环节可见一斑。

每代人都有自己的苦难。

成认苦难的事实，才能谈面对苦难的看法，才能看到阳光地带。

对待苦难，要有感恩之心。

　　阅读是一种人生看法、生活方式。

阅读那么草长莺飞，莺歌燕舞;不阅读那么荒芜，令人窒息。

只食五谷，只能强身。

不阅读，与猪狗无异。

　　阅读是一种优雅的姿态。

上帝说，人类最美的姿态就是阅读。

阅读与长相有关。

鲁迅长相平凡，但由于学识思想，令人高山仰止。

　　天堂是一座图书馆。

人间有了图书馆，才使凡尘通往天堂的阶梯有了可能。

　　读书丰富泛滥的时代，也是阅读质量紧要下降的时代。

　　“天”、“地”、“人”，这本大书，我们遗忘阅读了。

　　望见学生在阅读不要开心，要视察他们在读什么书。

有些书，会破坏学生自然的语感。

如“酷毙”、“帅呆”等词汇，会对语言毫无好处。

读不值得读的书，会变得弱智。

　　只让学生欢呼雀跃的歌手，是不行靠的。

能让各个年龄段的人都心动的歌手，才是牢靠的。

孩子喜爱，不是唯一的标准。

　　在成认民主、民权的根底上，别遗忘教育与被教育者的关系，是老子与儿子的关系。

试想置换位置，世界将会如何?

谁让你放弃做教师的地位?

　　感恩之心、恻隐之心、敬畏之心，是当代学生所缺乏的。

毕业的学生还会记得旧日的教师，还会经常打电话发邮件报平安吗?

当前的语文教育不能只注意学问维度，不能忽视情感教育。

　　语文老师还缺乏审美教育。

蔡元培先生提倡的美育已经弱化为美术、音乐等课程了，其实数学、物理等学科同样要贯彻这一美育理念。

　　试想在会议室里放一张床，效果会如何?

屋内空间的分割要符合美学规那么，不能只注意管用，还要注意情调。

　　很多西方人在记住中国经济高速开展的同时，却看不起中国人。

因为吃饭大声喧哗、随地大小便等行为，一些人尽然不清晰这些行为是丑陋的。

　　在日本饭盒的米饭上面，妈妈总会放上一颗虹樱桃，很美!

　　学问就是力气，思想有力气，美有没有力气?

在这世界上美最有力气。

多少成语典故是与美相关的?

《斗争与和平》中万念俱灰的战士，只有死的想法，是什么挽救了他?

是俄罗斯的天空、森林，是美!

　　阅读分为浅阅读与深阅读。

孩子的阅读不应当是放任自流的。

有效地高质的阅读，是必要的。

阅读有时候须要学生去踮起脚尖抻一抻的。

　　天下的书，可分为两类：

一种是用来打精神底子的，另一种适合打完底子后来阅读的。

前者是大善、大美，能协助孩子建立起安康、合理的价值观体系。

　　书是有血统的，正如贵族与平民一样。

有名贵血统的书，如鲁迅、托尔斯泰的作品等等。

我们并不能一味地读那些非名贵的书。

　　书，是有辈份的，有爷爷书、老子书、儿子书和孙子书，按“份”来划分，“份”取决于他们的质地是否厚重、艺术的圆满等因素。

　　人有人脉，地有地脉，文有文脉。

　　朗读，在西方式普遍性的行为。

朗读是一种矫情，这是一种误读。

　　朗读能提高口语的品德。

恶俗的口语，成为一种时尚，这是可耻的。

　　语文教师每个人都应当是朗读者。