大连作文之大连双基考试语文作文.docx

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大连作文之大连双基考试语文作文

2014大连双基考试语文作文

【篇一：

2016年大连市高三双基测试语文参考答案及评分标准

（1）】

2016年大连市高三双基测试

语文参考答案及评分标准

1．c（依据原文，“生存问题”与“保持着耕读的传统理念”之间没有因果关系。

）

2．d（“展现了新时代特色”一说无中生有。

）

3．b（原文“历史悠久的中式美学正在一些城市精英中得到复兴，但乡间的传统匠人却在渐渐消失”意思重心在乡间传统匠人渐渐在消失，而选项偷换概念，且强加因果关系。

）

4．b（从句式与语意两个方面考虑。

）

5．a（古人名与字的涵义是相关的，不是无关的。

）

6．c（“葛荣被害”这一事实错误外，无复出仕并不能充分说明他是一个与世无争的人，至少后来他还两度做过郎中。

）

7．

（1）（5分）当时参加选拔的人竞相争论不服，元匡让子升出面，那些人都被说服而离开。

（句子大意2分，“争相”“当”“去”各1分。

）

（2）子升也被捉住扣押。

葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识，率几十名骑兵暗地护送子升。

（句子大意2分，“见羁执”“以”“潜”各1分。

）

【文言文参考译文】

温子升，字鹏举，晋朝大将军温峤的后代。

世代居住在江东。

子升最初向崔灵恩、刘兰求学，读书兢兢业业，夜以继日，孜孜不倦。

长成人后博览百家之书，所写的文章清丽婉约。

充当广阳王元渊的贱客时，创作了《侯山祠堂碑文》，常景见到后认为写得很好，便到元渊家中当面致谢。

常景说：

“不久前见到了温生。

”元渊奇怪地问温生是什么人物，常景说：

“温生是个大才子。

”元渊这才开始知道他有才学。

熙平初年，中尉、东平王元匡广泛招用文人，以充任御史，一时接受策问的有八百多人，子升和卢仲宣、孙搴等二十四人中高第。

当时参加选拔的人竞相争论不服，元匡让子升出面，那些人都被说服而离去。

孙搴对人说：

“早上来的那些拖旗帜乱车辙的人，都是被子升打败的。

”于是补选为御史，当时他年仅二十二岁。

御史台中的文件都是子升写的。

因守丧而卸任，服丧期满后，回去担任奉朝请一职。

正光末年，广阳王元渊任东北道行台，召用子升为郎中，军政文件信函都出自他的手笔。

于是才华名气开始转盛。

黄门郎徐纥接受四方的奏表疏启，答复的文章写得敏捷，只有对元渊的启状却沉思起来，说：

“那里有温郎中，才华辞藻可畏。

”高车国被打败逃走，珍宝堆得满满的，子升拿了四十匹绢。

元渊被葛荣杀害后，子升也被捉住扣押。

葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识，率几十名骑兵暗地护送子升，得以到达冀州。

从此不再有做官的念头，闭门读书，刻苦自励不断求精。

建义初年，担任南主客郎中。

等到天穆准备征讨邢杲，通知子升一起出发，子升不

敢答应。

天穆对别人说：

“我是想用他的才华，岂是为前次的事怀恨呢?

今天若又不来，他只有往南跑到越，北跑到胡!

”子升不得已便出来见他。

加授伏波将军，任行台郎中，天穆非常赏识他。

齐文襄王招用子升为大将军府谘议参军。

子升以前当中书郎时，曾经到萧衍的客馆接受国书，自认为不修仪容举止。

对人说：

“写诗作文容易的,要文笔优美就困难了。

”齐文襄王的馆客元瑾说：

“诸位都应该祝贺。

”推举子升一起陈述贺辞。

子升忸怩了半天，就推出了陆操。

到元瑾等人发动叛乱时，文襄王怀疑子升预先知道他们的阴谋。

子升被派去作《献武王碑文》，碑文完成后，就把他投进晋阳牢狱中挨饿，结果他饿得吃破短袄而死去，尸体被抛弃在道旁，全家丁口被籍没。

子升外表恬静，与世无争，说话有分寸，不随便毁誉别人，但城府很深险。

每有什么大事，总好干预其中，这也是最终遇祸而死的原因。

8．（5分）词的上片主要运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。

（2分）“芳草连天云薄暮”句借一望无际的芳草和黄昏天空的阴云抒发自己孤独伤心之情，又将这种情感融入到“一阵黄梅雨”的景象之中。

（3分）

9．（6分）与辛词下片借典故塑造词人对失地难复的不平、内心激愤的形象不同，本词下片塑造了词人既想忠君报国又对前途惘然无奈、内心矛盾彷徨的形象；（2分）“有奇才，无用处。

壮节飘零，受尽人间苦”，作者感到自己的“奇才”没有用武之地，“壮节”历尽坎坷，受尽了人间艰辛，苦闷无奈之情，油然而生；（2分）“欲指虚无问征路。

回首风云，未忍辞明主”，作者对前途感到惘然，看不到希望，但又难以放弃自己忠君报国的爱国情怀，内心更加矛盾彷徨。

（2分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）敏而好学，不耻下问

（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

11．

（1）（5分）eb（答e给3分，b给2分，d给1分，答a、c不给分。

（a项，原文是“几乎力拒时尚”；写茶馆的古老与陈旧，目的是突出茶馆古朴的特色。

c项，小说语言用“准确”二字概括不当，情节也谈不上“曲折有致”。

d项，“虫友对蟀爷的关心”是侧面描写。

）

（2）（6分）①做事专注，全身心投入。

他所养之虫是蟋界的名净，并有深刻的养虫心得；热爱京剧，而且演技精湛；退休后为了弘扬京剧艺术不辞辛苦到外地协助排演。

②重情义，为人热情。

蟀爷与众虫友告别恋恋不舍；在外地得便时，常打电话到茶馆问候虫友。

对蟀爷的离开，虫友很惆怅，并时常想念他。

（每点3分，意思对即可。

）

（3）（6分）①第一处是春节前虫友间的聊天说到蟀爷，引出小说的主人公，有设置悬念的作用，吸引读者。

②第二处是蟀爷和虫友间谈话，起到丰富人物形象的作用。

③第三处是茶馆老板和虫友间的谈话，既侧面衬托了蟀爷的形象，又卒章显志。

（每点2分，意思对即可。

）

（4）（8分）观点一：

我同意茶馆老板的观点：

蟀爷为了大道舍弃了小技。

①情节上，文中有明确的交代，蟀爷因排演没时间饲养，把蟋蟀放了。

②人物上，养虫只是蟀爷的业余爱好，虽然，蟀爷养虫也是高手，但这毕竟不是他的生活全部，与蟀爷的身份不相符。

③主题上，弘扬国粹京剧，是蟀爷一生最大的爱好与追求。

他退休后仍是在不懈地努力着。

当演戏与养虫发生冲突时，他会放弃养虫小技，全身心地投入到自己一生热爱的事业中。

④联系现实（略）

（观点明确，分析充分，表达通顺，答出一点给2分。

意思对即可。

）

观点二：

我同意虫友的观点：

蟀爷大道小技都舍不得

①情节上，从文中可知“养虫是蟀爷从小到老的业余爱好”，让他一下子放弃，不现实，也不容易。

②人物上，蟀爷养虫不是玩物丧志的表现，是为了听虫鸣，能从蟋蟀的鸣叫中听出花脸的韵味；他用养冬虫来磨砺耐性，体现智力，提升自己的演技。

蟀爷因为无时间饲养，把爱虫放了，这只是暂时的。

③主题上，退休后的蟀爷没有放弃自己一生热爱的京剧事业，不遗余力地为了弘扬国粹做着不懈的努力。

生活中，他更是发挥他的智力，从养虫的小技中发现弘扬京剧大道的途径与技巧。

④联系现实（略）

（观点明确，分析充分，表达通顺，答出一点给2分。

意思对即可。

）

12．

（1）（5分）de（选d得3分，选e得2分，选c得1分，选ab不得分。

c原文是“几乎以一己之力”；a“他认为人的一生做自己喜欢的事情比赚钱更重要”无中生有；b原文是“完全地按编年方式来界定文学史”并且强加因果。

）

（2）（6分）①推崇研究唐诗：

宇文所安以论文《韩愈与孟郊的诗》获文学博士学位；成为美国汉学界研究唐诗的著名学者；他所著的作品陆续被翻译到中国；他尽力还原到从唐人的角度来读唐诗；他坚信唐诗的价值仍然能够为当代人欣赏。

②翻译传播唐诗：

宇文所安将大量的中国古典诗歌及其理论译介给西方世界，他的译文脍炙人口，易于接受，并被美国多所著名学府列为研治唐代诗歌的必读书目。

③对唐诗有独到见解：

宇文所安认为中国批评家单纯地按编年方式来界定文学史，诗人之间的内在联系被曲解

了，重新以“代”的概念来加以厘定。

（每点2分，意思对即可）

（3）（6分）内容上：

①交代了他自己的特殊身份；②表现了他对唐诗的热爱、痴迷；③自称体现了他客观严谨的风格。

结构上：

与题目呼应，结构紧凑。

（内容4分，结构2分。

意思对即可）

（4）（8分）宇文所安不仅在为人上，还在治学上，都值得我们去尊重。

①性简脱不持仪形，喜俳谐。

宇文所安常说搞不清自己是个汉化的胡人还是胡化的汉人，他的姓名是一个胡汉结合的名字，并自称是“唐诗王国的异乡人”

②对唐诗的痴迷或热爱：

第一次读到了李贺的《苏小小墓》，成为少年宇文痴迷中国古典文学的机缘。

每当茶余饭后、工作之余，宇文所安喜欢捧读吟诵王维、李白的诗句，达到一种忘我之境。

③钟爱学问，并甘愿与学问相伴。

宇文所安深知，在美国，攻读并不具实用价值的文学专业，保证不了学生们在毕业后能找到一个赚钱的工作，不过，他仍然在做着自己愿意做的事。

④热爱中国古典诗歌，并有独到见解。

宇文所安希望通过他对唐诗的解读，尽力还原到从唐人的角度来读唐诗；他认为中国批评家单纯地按编年方式来界定文学史，于是重新以“代”的概念来加以厘定。

（每点2分，意思对即可）

13．b（超群绝伦：

超出一般人，没有可以相比的，多指技能。

卓尔不群：

指才德超出寻常，与众不同。

特立独行：

形容人的志行高洁，不同流俗。

）

14．c（a.不合逻辑，“防止?

?

不”否定失当；b.主语位置不当，应把“我们”放在“要”的前面；d成分残缺，缺少“衍生出”的宾语中心语，应在“等”后面加“任性体”。

）

15．c（内容上，语段强调的是“放下身心的负累，在静谧的时光中获得的享受”；逻辑上，先有“植物”，后有“枝叶”。

）

16．示例：

①对这世界会有影响吗？

②为什么会出现这种情况呢？

③可能对全球各地网站造成极大影响。

（答出一句给1分，答出两句给3分，答出三句给5分。

）

17．要素：

一只卡通蝴蝶、写有“经济发展”的向上的箭头、笑脸、写有“科技”“创新”的一对翅膀。

整幅图表达出经济发展要健康平稳上升，必须借助科技和创新这对翅膀的内涵。

（要素全，给3分；寓意，给2分，表达通顺，给1分，超字数酌情扣分。

）

18．略

【篇二：

2016年大连市高三双基测试语文参考答案及评分标准】

2016年大连市高三双基测试

语文参考答案及评分标准

1．c（依据原文，“生存问题”与“保持着耕读的传统理念”之间没有因果关系。

）

2．d（“展现了新时代特色”一说无中生有。

）

3．b（原文“历史悠久的中式美学正在一些城市精英中得到复兴，但乡间的传统匠人却在渐渐消失”意思重心在乡间传统匠人渐渐在消失，而选项偷换概念，且强加因果关系。

）

4．b（从句式与语意两个方面考虑。

）

5．a（古人名与字的涵义是相关的，不是无关的。

）

6．c（“葛荣被害”这一事实错误外，无复出仕并不能充分说明他是一个与世无争的人，至少后来他还两度做过郎中。

）

7．

（1）（5分）当时参加选拔的人竞相争论不服，元匡让子升出面，那些人都被说服而离开。

（句子大意2分，“争相”“当”“去”各1分。

）

（2）子升也被捉住扣押。

葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识，率几十名骑兵暗地护送子升。

（句子大意2分，“见羁执”“以”“潜”各1分。

）

【文言文参考译文】

温子升，字鹏举，晋朝大将军温峤的后代。

世代居住在江东。

子升最初向崔灵恩、刘兰求学，读书兢兢业业，夜以继日，孜孜不倦。

长成人后博览百家之书，所写的文章清丽婉约。

充当广阳王元渊的贱客时，创作了《侯山祠堂碑文》，常景见到后认为写得很好，便到元渊家中当面致谢。

常景说：

“不久前见到了温生。

”元渊奇怪地问温生是什么人物，常景说：

“温生是个大才子。

”元渊这才开始知道他有才学。

熙平初年，中尉、东平王元匡广泛招用文人，以充任御史，一时接受策问的有八百多人，子升和卢仲宣、孙搴等二十四人中高第。

当时参加选拔的人竞相争论不服，元匡让子升出面，那些人都被说服而离去。

孙搴对人说：

“早上来的那些拖旗帜乱车辙的人，都是被子升打败的。

”于是补选为御史，当时他年仅二十二岁。

御史台中的文件都是子升写的。

因守丧而卸任，服丧期满后，回去担任奉朝请一职。

正光末年，广阳王元渊任东北道行台，召用子升为郎中，军政文件信函都出自他的手笔。

于是才华名气开始转盛。

黄门郎徐纥接受四方的奏表疏启，答复的文章写得敏捷，只有对元渊的启状却沉思起来，说：

“那里有温郎中，才华辞藻可畏。

”高车国被打败逃走，珍宝堆得满满的，子升拿了四十匹绢。

元渊被葛荣杀害后，子升也被捉住扣押。

葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识，率几十名骑兵暗地护送子升，得以到达冀州。

从此不再有做官的念头，闭门读书，刻苦自励不断求精。

建义初年，担任南主客郎中。

等到天穆准备征讨邢杲，通知子升一起出发，子升不敢答应。

天穆对别人说：

“我是想用他的才华，岂是为前次的事怀恨呢?

今天若又不来，他只有往南跑到越，北跑到胡!

”子升不得已便出来见他。

加授伏波将军，任行台郎中，天穆非常赏识他。

齐文襄王招用子升为大将军府谘议参军。

子升以前当中书郎时，曾经到萧衍的客馆接受国书，自认为不修仪容举止。

对人说：

“写诗作文容易的,要文笔优美就困难了。

”齐文襄王的馆客元瑾说：

“诸位都应该祝贺。

”推举子升一起陈述贺辞。

子升忸怩了半天，就推出了陆操。

到元瑾等人发动叛乱时，文襄王怀疑子升预先知道他们的阴谋。

子升被派去作《献武王碑文》，碑文完成后，就把他投进晋阳牢狱中挨饿，结果他饿得吃破短袄而死去，尸体被抛弃在道旁，全家丁口被籍没。

子升外表恬静，与世无争，说话有分寸，不随便毁誉别人，但城府很深险。

每有什么大事，总好干预其中，这也是最终遇祸而死的原因。

8．（5分）词的上片主要运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。

（2分）“芳草连天云薄暮”句借一望无际的芳草和黄昏天空的阴云抒发自己孤独伤心之情，又将这种情感融入到“一阵黄梅雨”的景象之中。

（3分）

9．（6分）与辛词下片借典故塑造词人对失地难复的不平、内心激愤的形象不同，本词下片塑造了词人既想忠君报国又对前途惘然无奈、内心矛盾彷徨的形象；（2分）“有奇才，无用处。

壮节飘零，受尽人间苦”，作者感到自己的“奇才”没有用武之地，“壮节”历尽坎坷，受尽了人间艰辛，苦闷无奈之情，油然而生；（2分）“欲指虚无问征路。

回首风云，未忍辞明主”，作者对前途感到惘然，看不到希望，但又难以放弃自己忠君报国的爱

国情怀，内心更加矛盾彷徨。

（2分）

（三）名篇名句默写（6分）

10．补写出下列句子中的空缺部分。

（6分）

（1）敏而好学，不耻下问

（2）停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然

（3）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇

11．

（1）（5分）eb（答e给3分，b给2分，d给1分，答a、c不给分。

（a项，原文是“几乎力拒时尚”；写茶馆的古老与陈旧，目的是突出茶馆古朴的特色。

c项，小说语言用“准确”二字概括不当，情节也谈不上“曲折有致”。

d项，“虫友对蟀爷的关心”是侧面描写。

）

（2）（6分）①做事专注，全身心投入。

他所养之虫是蟋界的名净，并有深刻的养虫心得；热爱京剧，而且演技精湛；退休后为了弘扬京剧艺术不辞辛苦到外地协助排演。

②重情义，为人热情。

蟀爷与众虫友告别恋恋不舍；在外地得便时，常打电话到茶馆问候虫友。

对蟀爷的离开，虫友很惆怅，并时常想念他。

（每点3分，意思对即可。

）

（3）（6分）①第一处是春节前虫友间的聊天说到蟀爷，引出小说的主人公，有设置悬念的作用，吸引读者。

②第二处是蟀爷和虫友间谈话，起到丰富人物形象的作用。

③第三处是茶馆老板和虫友间的谈话，既侧面衬托了蟀爷的形象，又卒章显志。

（每点2分，意思对即可。

）

（4）（8分）观点一：

我同意茶馆老板的观点：

蟀爷为了大道舍弃了小技。

①情节上，文中有明确的交代，蟀爷因排演没时间饲养，把蟋蟀放了。

②人物上，养虫只是蟀爷的业余爱好，虽然，蟀爷养虫也是高手，但这毕竟不是他的生活全部，与蟀爷的身份不相符。

③主题上，弘扬国粹京剧，是蟀爷一生最大的爱好与追求。

他退休后仍是在不懈地努力着。

当演戏与养虫发生冲突时，他会放弃养虫小技，全身心地投入到自己一生热爱的事业中。

④联系现实（略）

（观点明确，分析充分，表达通顺，答出一点给2分。

意思对即可。

）

观点二：

我同意虫友的观点：

蟀爷大道小技都舍不得

①情节上，从文中可知“养虫是蟀爷从小到老的业余爱好”，让他一下子放弃，不现实，也不容易。

②人物上，蟀爷养虫不是玩物丧志的表现，是为了听虫鸣，能从蟋蟀的鸣叫中听出花脸的韵味；他用养冬虫来磨砺耐性，体现智力，提升自己的演技。

蟀爷因为无时间饲养，把爱虫放了，这只是暂时的。

③主题上，退休后的蟀爷没有放弃自己一生热爱的京剧事业，不遗余力地为了弘扬国粹做着不懈的努力。

生活中，他更是发挥他的智力，从养虫的小技中发现弘扬京剧大道的途径与技巧。

④联系现实（略）

（观点明确，分析充分，表达通顺，答出一点给2分。

意思对即可。

）

12．

（1）（5分）de（选d得3分，选e得2分，选c得1分，选ab不得分。

c原文是“几乎以一己之力”；a“他认为人的一生做自己喜欢的事情比赚钱更重要”无中生有；b原文是“完全地按编年方式来界定文学史”并且强加因果。

）

（2）（6分）①推崇研究唐诗：

宇文所安以论文《韩愈与孟郊的诗》获文学博士学位；成为美国汉学界研究唐诗的著名学者；他所著的作品陆续被翻译到中国；他尽力还原到从唐人的角度来读唐诗；他坚信唐诗的价值仍然能够为当代人欣赏。

②翻译传播唐诗：

宇文所安将大量的中国古典诗歌及其理论译介给西方世界，他的译文脍炙人口，易于接受，并被美国多所著名学府列为研治唐代诗歌的必读书目。

③对唐诗有独到见解：

宇文所安认为中国批评家单纯地按编年方式来

界定文学史，诗人之间的内在联系被曲解了，重新以“代”的概念来加以厘定。

（每点2分，意思对即可）

（3）（6分）内容上：

①交代了他自己的特殊身份；②表现了他对唐诗的热爱、痴迷；③自称体现了他客观严谨的风格。

结构上：

与题目呼应，结构紧凑。

（内容4分，结构2分。

意思对即可）

（4）（8分）宇文所安不仅在为人上，还在治学上，都值得我们去尊重。

①性简脱不持仪形，喜俳谐。

宇文所安常说搞不清自己是个汉化的胡人还是胡化的汉人，他的姓名是一个胡汉结合的名字，并自称是“唐诗王国的异乡人”

②对唐诗的痴迷或热爱：

第一次读到了李贺的《苏小小墓》，成为少年宇文痴迷中国古典文学的机缘。

每当茶余饭后、工作之余，宇文所安喜欢捧读吟诵王维、李白的诗句，达到一种忘我之境。

③钟爱学问，并甘愿与学问相伴。

宇文所安深知，在美国，攻读并不具实用价值的文学专业，保证不了学生们在毕业后能找到一个赚钱的工作，不过，他仍然在做着自己愿意做的事。

④热爱中国古典诗歌，并有独到见解。

宇文所安希望通过他对唐诗的解读，尽力还原到从唐人的角度来读唐诗；他认为中国批评家单纯地按编年方式来界定文学史，于是重新以“代”的概念来加以厘定。

（每点2分，意思对即可）

13．b（超群绝伦：

超出一般人，没有可以相比的，多指技能。

卓尔不群：

指才德超出寻常，与众不同。

特立独行：

形容人的志行高洁，不同流俗。

）

14．c（a.不合逻辑，“防止?

?

不”否定失当；b.主语位置不当，应把“我们”放在“要”的前面；d成分残缺，缺少“衍生出”的宾语中心语，应在“等”后面加“任性体”。

）

15．c（内容上，语段强调的是“放下身心的负累，在静谧的时光中获得的享受”；逻辑上，先有“植物”，后有“枝叶”。

）

16．示例：

①对这世界会有影响吗？

②为什么会出现这种情况呢？

③可能对全球各地网站造成极大影响。

（答出一句给1分，答出两句给3分，答出三句给5分。

）

17．要素：

一只卡通蝴蝶、写有“经济发展”的向上的箭头、笑脸、写有“科技”“创新”的一对翅膀。

整幅图表达出经济发展要健康平稳上升，必须借助科技和创新这对翅膀的内涵。

（要素全，给3分；寓意，给2分，表达通顺，给1分，超字数酌情扣分。

）

18．略

【篇三：

2017届辽宁省大连市高三3月双基测试语文试题】

命题人：

栾桂芳程玉玲于乐

注意事项：

1．本试卷分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分，共150分。

考试时间150分钟。

2．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。

作答时请认真答题卡上的注意事项，将答案写在答题卡上，在本试卷上答题无效。

3．考生请使用黑色中性笔和2b铅笔作答。

第Ⅰ卷阅读题

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

如果非要分类不要的话，我们应该把历史，也就是过去的故事，归类为小说，而非科学；如果不分类，让历史停格在这两类书之中的话，那么通常我们会承认，历史比较接近小说。

这并不是说历史学家在捏造事实，就像诗人或小说家那样。

其实，我们不能说这些艺术家都是在编造事实，我们可以说他们在创造一个世界。

这个新世界与我们所居住的世界并非截然不同—事实上，最好不是—而一个诗人也是人，透过人的感官进行自己的学习。

他看事情跟我们没什么两样，虽然角度可能比较美好或有点不同；他的角色所用的语言也跟我们相同。

当然，一个好的历史学家是不会编造过去的。

他认为自己对某些观念、事实或精准的陈述责无旁贷。

不过，有一点不能忘记的是，历史学家一定要编纂一些事情。

他不是在许多事件中找出一个共通的模式，就是要套上一个模式。

他一定要假设他知道为什么这些历史上的人物会做出这些事。

她可能有一套理论或哲学，像是上帝掌管人间的事物一样，编纂出适合他理论的历史。

或者，他会放弃任何臵身事外或臵身其上的模式，强调他只是在如实报导所发生的事件。

但是即使如此，他也总不免要指出事件发生的原因及行为的动机。

不想采取这个或那个立场，就得假设人们不会故意为某个目的而做一件事，或者就算有目的，也难以察觉—换句话说，历史根本就没有模式可循。

托尔斯泰对历史就有这样的理论，虽然，他只是个小说家；而许多历史学家也有同样的观点。

托尔斯泰认为，造成人类行为的原因太多，太复杂，而且动机又深深隐藏在潜意识里，因此我们无法知道为什么会发生某些事。

因为关于历史的理论不同，因为历史学家的理论会影响到他对历史事件的描述，因此如果我们真的想要了解一个事件或时期的历史，就很有必要多看一些相关的论著。

或许，对每个美国人来说，知道一些有关内战的历史是有特殊意义的。

我们仍然生活在那场伟大又悲惨的冲突的余波中，我们生活在这件事所形成的世界中。

但是如果我们只是经由一个人的观点，单方面的诊断，或是某个现代学院派历史学家来观察的话，是没法完全理解这段历史的。

如果有一天，我们打开一本新的美国内战史，看到作者写着：

“公正客观的美国内战史—由南方的观点谈起”，那这位作者看起来是很认真的。

无论如何，我们认为每一种历

史的写作都必定是从某个观点出发的。

为了追求真相，我们必须从更多不同的角度来观察才行。

（摘编自莫提默〃j〃艾德勒、查尔斯〃范多伦《如何阅读一本书》）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）

a．我们通常承认，历史如果不分类，而停格在科学与小说这两类书之中的话，历史是比较接近小说的。

b．诗人也是人，也是透过人的感官进行自我学习的，所以诗人创造的新世界与我们居住的世界并非完

全不同。

c．诗人笔下的的角色所用语言跟我们相同，看事情跟我们也没什么两样，虽然角度可能比较美好或有

点儿不同。

d．一个好的历史学家往往认为自己对某些观念、事实或精准的陈述责无旁贷，因此他是不会编造历史

的。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）

a．历史学家不是要在许多历史事件中找出一个共通的模式，而是要假设他知道为什么这些历史上的人

物会做出这些事。

b．就像上帝掌管人间的事物一样，历史学家可能有一套理论或哲学，用以编纂出符合他自己主观认识

的历史。

c．尽管托尔斯泰只是个小说家，但他与许多历史学家持有同样的观点，那就是历史根本就没有模式可

循。

d．因为美国人仍生活在那场伟大又悲惨的内战所形成的世界中，所以对他们来说，知道些有关内战的

历史是有特殊意义的。

3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）

a．历史学家虽然不像艺术家那样在创造一个“