大连作文之大连双基考试语文作文.docx
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大连作文之大连双基考试语文作文
2014大连双基考试语文作文
【篇一:
2016年大连市高三双基测试语文参考答案及评分标准
(1)】
2016年大连市高三双基测试
语文参考答案及评分标准
1.c(依据原文,“生存问题”与“保持着耕读的传统理念”之间没有因果关系。
)
2.d(“展现了新时代特色”一说无中生有。
)
3.b(原文“历史悠久的中式美学正在一些城市精英中得到复兴,但乡间的传统匠人却在渐渐消失”意思重心在乡间传统匠人渐渐在消失,而选项偷换概念,且强加因果关系。
)
4.b(从句式与语意两个方面考虑。
)
5.a(古人名与字的涵义是相关的,不是无关的。
)
6.c(“葛荣被害”这一事实错误外,无复出仕并不能充分说明他是一个与世无争的人,至少后来他还两度做过郎中。
)
7.
(1)(5分)当时参加选拔的人竞相争论不服,元匡让子升出面,那些人都被说服而离开。
(句子大意2分,“争相”“当”“去”各1分。
)
(2)子升也被捉住扣押。
葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识,率几十名骑兵暗地护送子升。
(句子大意2分,“见羁执”“以”“潜”各1分。
)
【文言文参考译文】
温子升,字鹏举,晋朝大将军温峤的后代。
世代居住在江东。
子升最初向崔灵恩、刘兰求学,读书兢兢业业,夜以继日,孜孜不倦。
长成人后博览百家之书,所写的文章清丽婉约。
充当广阳王元渊的贱客时,创作了《侯山祠堂碑文》,常景见到后认为写得很好,便到元渊家中当面致谢。
常景说:
“不久前见到了温生。
”元渊奇怪地问温生是什么人物,常景说:
“温生是个大才子。
”元渊这才开始知道他有才学。
熙平初年,中尉、东平王元匡广泛招用文人,以充任御史,一时接受策问的有八百多人,子升和卢仲宣、孙搴等二十四人中高第。
当时参加选拔的人竞相争论不服,元匡让子升出面,那些人都被说服而离去。
孙搴对人说:
“早上来的那些拖旗帜乱车辙的人,都是被子升打败的。
”于是补选为御史,当时他年仅二十二岁。
御史台中的文件都是子升写的。
因守丧而卸任,服丧期满后,回去担任奉朝请一职。
正光末年,广阳王元渊任东北道行台,召用子升为郎中,军政文件信函都出自他的手笔。
于是才华名气开始转盛。
黄门郎徐纥接受四方的奏表疏启,答复的文章写得敏捷,只有对元渊的启状却沉思起来,说:
“那里有温郎中,才华辞藻可畏。
”高车国被打败逃走,珍宝堆得满满的,子升拿了四十匹绢。
元渊被葛荣杀害后,子升也被捉住扣押。
葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识,率几十名骑兵暗地护送子升,得以到达冀州。
从此不再有做官的念头,闭门读书,刻苦自励不断求精。
建义初年,担任南主客郎中。
等到天穆准备征讨邢杲,通知子升一起出发,子升不
敢答应。
天穆对别人说:
“我是想用他的才华,岂是为前次的事怀恨呢?
今天若又不来,他只有往南跑到越,北跑到胡!
”子升不得已便出来见他。
加授伏波将军,任行台郎中,天穆非常赏识他。
齐文襄王招用子升为大将军府谘议参军。
子升以前当中书郎时,曾经到萧衍的客馆接受国书,自认为不修仪容举止。
对人说:
“写诗作文容易的,要文笔优美就困难了。
”齐文襄王的馆客元瑾说:
“诸位都应该祝贺。
”推举子升一起陈述贺辞。
子升忸怩了半天,就推出了陆操。
到元瑾等人发动叛乱时,文襄王怀疑子升预先知道他们的阴谋。
子升被派去作《献武王碑文》,碑文完成后,就把他投进晋阳牢狱中挨饿,结果他饿得吃破短袄而死去,尸体被抛弃在道旁,全家丁口被籍没。
子升外表恬静,与世无争,说话有分寸,不随便毁誉别人,但城府很深险。
每有什么大事,总好干预其中,这也是最终遇祸而死的原因。
8.(5分)词的上片主要运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
(2分)“芳草连天云薄暮”句借一望无际的芳草和黄昏天空的阴云抒发自己孤独伤心之情,又将这种情感融入到“一阵黄梅雨”的景象之中。
(3分)
9.(6分)与辛词下片借典故塑造词人对失地难复的不平、内心激愤的形象不同,本词下片塑造了词人既想忠君报国又对前途惘然无奈、内心矛盾彷徨的形象;(2分)“有奇才,无用处。
壮节飘零,受尽人间苦”,作者感到自己的“奇才”没有用武之地,“壮节”历尽坎坷,受尽了人间艰辛,苦闷无奈之情,油然而生;(2分)“欲指虚无问征路。
回首风云,未忍辞明主”,作者对前途感到惘然,看不到希望,但又难以放弃自己忠君报国的爱国情怀,内心更加矛盾彷徨。
(2分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)敏而好学,不耻下问
(2)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然
(3)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
11.
(1)(5分)eb(答e给3分,b给2分,d给1分,答a、c不给分。
(a项,原文是“几乎力拒时尚”;写茶馆的古老与陈旧,目的是突出茶馆古朴的特色。
c项,小说语言用“准确”二字概括不当,情节也谈不上“曲折有致”。
d项,“虫友对蟀爷的关心”是侧面描写。
)
(2)(6分)①做事专注,全身心投入。
他所养之虫是蟋界的名净,并有深刻的养虫心得;热爱京剧,而且演技精湛;退休后为了弘扬京剧艺术不辞辛苦到外地协助排演。
②重情义,为人热情。
蟀爷与众虫友告别恋恋不舍;在外地得便时,常打电话到茶馆问候虫友。
对蟀爷的离开,虫友很惆怅,并时常想念他。
(每点3分,意思对即可。
)
(3)(6分)①第一处是春节前虫友间的聊天说到蟀爷,引出小说的主人公,有设置悬念的作用,吸引读者。
②第二处是蟀爷和虫友间谈话,起到丰富人物形象的作用。
③第三处是茶馆老板和虫友间的谈话,既侧面衬托了蟀爷的形象,又卒章显志。
(每点2分,意思对即可。
)
(4)(8分)观点一:
我同意茶馆老板的观点:
蟀爷为了大道舍弃了小技。
①情节上,文中有明确的交代,蟀爷因排演没时间饲养,把蟋蟀放了。
②人物上,养虫只是蟀爷的业余爱好,虽然,蟀爷养虫也是高手,但这毕竟不是他的生活全部,与蟀爷的身份不相符。
③主题上,弘扬国粹京剧,是蟀爷一生最大的爱好与追求。
他退休后仍是在不懈地努力着。
当演戏与养虫发生冲突时,他会放弃养虫小技,全身心地投入到自己一生热爱的事业中。
④联系现实(略)
(观点明确,分析充分,表达通顺,答出一点给2分。
意思对即可。
)
观点二:
我同意虫友的观点:
蟀爷大道小技都舍不得
①情节上,从文中可知“养虫是蟀爷从小到老的业余爱好”,让他一下子放弃,不现实,也不容易。
②人物上,蟀爷养虫不是玩物丧志的表现,是为了听虫鸣,能从蟋蟀的鸣叫中听出花脸的韵味;他用养冬虫来磨砺耐性,体现智力,提升自己的演技。
蟀爷因为无时间饲养,把爱虫放了,这只是暂时的。
③主题上,退休后的蟀爷没有放弃自己一生热爱的京剧事业,不遗余力地为了弘扬国粹做着不懈的努力。
生活中,他更是发挥他的智力,从养虫的小技中发现弘扬京剧大道的途径与技巧。
④联系现实(略)
(观点明确,分析充分,表达通顺,答出一点给2分。
意思对即可。
)
12.
(1)(5分)de(选d得3分,选e得2分,选c得1分,选ab不得分。
c原文是“几乎以一己之力”;a“他认为人的一生做自己喜欢的事情比赚钱更重要”无中生有;b原文是“完全地按编年方式来界定文学史”并且强加因果。
)
(2)(6分)①推崇研究唐诗:
宇文所安以论文《韩愈与孟郊的诗》获文学博士学位;成为美国汉学界研究唐诗的著名学者;他所著的作品陆续被翻译到中国;他尽力还原到从唐人的角度来读唐诗;他坚信唐诗的价值仍然能够为当代人欣赏。
②翻译传播唐诗:
宇文所安将大量的中国古典诗歌及其理论译介给西方世界,他的译文脍炙人口,易于接受,并被美国多所著名学府列为研治唐代诗歌的必读书目。
③对唐诗有独到见解:
宇文所安认为中国批评家单纯地按编年方式来界定文学史,诗人之间的内在联系被曲解
了,重新以“代”的概念来加以厘定。
(每点2分,意思对即可)
(3)(6分)内容上:
①交代了他自己的特殊身份;②表现了他对唐诗的热爱、痴迷;③自称体现了他客观严谨的风格。
结构上:
与题目呼应,结构紧凑。
(内容4分,结构2分。
意思对即可)
(4)(8分)宇文所安不仅在为人上,还在治学上,都值得我们去尊重。
①性简脱不持仪形,喜俳谐。
宇文所安常说搞不清自己是个汉化的胡人还是胡化的汉人,他的姓名是一个胡汉结合的名字,并自称是“唐诗王国的异乡人”
②对唐诗的痴迷或热爱:
第一次读到了李贺的《苏小小墓》,成为少年宇文痴迷中国古典文学的机缘。
每当茶余饭后、工作之余,宇文所安喜欢捧读吟诵王维、李白的诗句,达到一种忘我之境。
③钟爱学问,并甘愿与学问相伴。
宇文所安深知,在美国,攻读并不具实用价值的文学专业,保证不了学生们在毕业后能找到一个赚钱的工作,不过,他仍然在做着自己愿意做的事。
④热爱中国古典诗歌,并有独到见解。
宇文所安希望通过他对唐诗的解读,尽力还原到从唐人的角度来读唐诗;他认为中国批评家单纯地按编年方式来界定文学史,于是重新以“代”的概念来加以厘定。
(每点2分,意思对即可)
13.b(超群绝伦:
超出一般人,没有可以相比的,多指技能。
卓尔不群:
指才德超出寻常,与众不同。
特立独行:
形容人的志行高洁,不同流俗。
)
14.c(a.不合逻辑,“防止?
?
不”否定失当;b.主语位置不当,应把“我们”放在“要”的前面;d成分残缺,缺少“衍生出”的宾语中心语,应在“等”后面加“任性体”。
)
15.c(内容上,语段强调的是“放下身心的负累,在静谧的时光中获得的享受”;逻辑上,先有“植物”,后有“枝叶”。
)
16.示例:
①对这世界会有影响吗?
②为什么会出现这种情况呢?
③可能对全球各地网站造成极大影响。
(答出一句给1分,答出两句给3分,答出三句给5分。
)
17.要素:
一只卡通蝴蝶、写有“经济发展”的向上的箭头、笑脸、写有“科技”“创新”的一对翅膀。
整幅图表达出经济发展要健康平稳上升,必须借助科技和创新这对翅膀的内涵。
(要素全,给3分;寓意,给2分,表达通顺,给1分,超字数酌情扣分。
)
18.略
【篇二:
2016年大连市高三双基测试语文参考答案及评分标准】
2016年大连市高三双基测试
语文参考答案及评分标准
1.c(依据原文,“生存问题”与“保持着耕读的传统理念”之间没有因果关系。
)
2.d(“展现了新时代特色”一说无中生有。
)
3.b(原文“历史悠久的中式美学正在一些城市精英中得到复兴,但乡间的传统匠人却在渐渐消失”意思重心在乡间传统匠人渐渐在消失,而选项偷换概念,且强加因果关系。
)
4.b(从句式与语意两个方面考虑。
)
5.a(古人名与字的涵义是相关的,不是无关的。
)
6.c(“葛荣被害”这一事实错误外,无复出仕并不能充分说明他是一个与世无争的人,至少后来他还两度做过郎中。
)
7.
(1)(5分)当时参加选拔的人竞相争论不服,元匡让子升出面,那些人都被说服而离开。
(句子大意2分,“争相”“当”“去”各1分。
)
(2)子升也被捉住扣押。
葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识,率几十名骑兵暗地护送子升。
(句子大意2分,“见羁执”“以”“潜”各1分。
)
【文言文参考译文】
温子升,字鹏举,晋朝大将军温峤的后代。
世代居住在江东。
子升最初向崔灵恩、刘兰求学,读书兢兢业业,夜以继日,孜孜不倦。
长成人后博览百家之书,所写的文章清丽婉约。
充当广阳王元渊的贱客时,创作了《侯山祠堂碑文》,常景见到后认为写得很好,便到元渊家中当面致谢。
常景说:
“不久前见到了温生。
”元渊奇怪地问温生是什么人物,常景说:
“温生是个大才子。
”元渊这才开始知道他有才学。
熙平初年,中尉、东平王元匡广泛招用文人,以充任御史,一时接受策问的有八百多人,子升和卢仲宣、孙搴等二十四人中高第。
当时参加选拔的人竞相争论不服,元匡让子升出面,那些人都被说服而离去。
孙搴对人说:
“早上来的那些拖旗帜乱车辙的人,都是被子升打败的。
”于是补选为御史,当时他年仅二十二岁。
御史台中的文件都是子升写的。
因守丧而卸任,服丧期满后,回去担任奉朝请一职。
正光末年,广阳王元渊任东北道行台,召用子升为郎中,军政文件信函都出自他的手笔。
于是才华名气开始转盛。
黄门郎徐纥接受四方的奏表疏启,答复的文章写得敏捷,只有对元渊的启状却沉思起来,说:
“那里有温郎中,才华辞藻可畏。
”高车国被打败逃走,珍宝堆得满满的,子升拿了四十匹绢。
元渊被葛荣杀害后,子升也被捉住扣押。
葛荣手下的都督和洛兴跟子升以前相识,率几十名骑兵暗地护送子升,得以到达冀州。
从此不再有做官的念头,闭门读书,刻苦自励不断求精。
建义初年,担任南主客郎中。
等到天穆准备征讨邢杲,通知子升一起出发,子升不敢答应。
天穆对别人说:
“我是想用他的才华,岂是为前次的事怀恨呢?
今天若又不来,他只有往南跑到越,北跑到胡!
”子升不得已便出来见他。
加授伏波将军,任行台郎中,天穆非常赏识他。
齐文襄王招用子升为大将军府谘议参军。
子升以前当中书郎时,曾经到萧衍的客馆接受国书,自认为不修仪容举止。
对人说:
“写诗作文容易的,要文笔优美就困难了。
”齐文襄王的馆客元瑾说:
“诸位都应该祝贺。
”推举子升一起陈述贺辞。
子升忸怩了半天,就推出了陆操。
到元瑾等人发动叛乱时,文襄王怀疑子升预先知道他们的阴谋。
子升被派去作《献武王碑文》,碑文完成后,就把他投进晋阳牢狱中挨饿,结果他饿得吃破短袄而死去,尸体被抛弃在道旁,全家丁口被籍没。
子升外表恬静,与世无争,说话有分寸,不随便毁誉别人,但城府很深险。
每有什么大事,总好干预其中,这也是最终遇祸而死的原因。
8.(5分)词的上片主要运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。
(2分)“芳草连天云薄暮”句借一望无际的芳草和黄昏天空的阴云抒发自己孤独伤心之情,又将这种情感融入到“一阵黄梅雨”的景象之中。
(3分)
9.(6分)与辛词下片借典故塑造词人对失地难复的不平、内心激愤的形象不同,本词下片塑造了词人既想忠君报国又对前途惘然无奈、内心矛盾彷徨的形象;(2分)“有奇才,无用处。
壮节飘零,受尽人间苦”,作者感到自己的“奇才”没有用武之地,“壮节”历尽坎坷,受尽了人间艰辛,苦闷无奈之情,油然而生;(2分)“欲指虚无问征路。
回首风云,未忍辞明主”,作者对前途感到惘然,看不到希望,但又难以放弃自己忠君报国的爱
国情怀,内心更加矛盾彷徨。
(2分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。
(6分)
(1)敏而好学,不耻下问
(2)停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然
(3)舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇
11.
(1)(5分)eb(答e给3分,b给2分,d给1分,答a、c不给分。
(a项,原文是“几乎力拒时尚”;写茶馆的古老与陈旧,目的是突出茶馆古朴的特色。
c项,小说语言用“准确”二字概括不当,情节也谈不上“曲折有致”。
d项,“虫友对蟀爷的关心”是侧面描写。
)
(2)(6分)①做事专注,全身心投入。
他所养之虫是蟋界的名净,并有深刻的养虫心得;热爱京剧,而且演技精湛;退休后为了弘扬京剧艺术不辞辛苦到外地协助排演。
②重情义,为人热情。
蟀爷与众虫友告别恋恋不舍;在外地得便时,常打电话到茶馆问候虫友。
对蟀爷的离开,虫友很惆怅,并时常想念他。
(每点3分,意思对即可。
)
(3)(6分)①第一处是春节前虫友间的聊天说到蟀爷,引出小说的主人公,有设置悬念的作用,吸引读者。
②第二处是蟀爷和虫友间谈话,起到丰富人物形象的作用。
③第三处是茶馆老板和虫友间的谈话,既侧面衬托了蟀爷的形象,又卒章显志。
(每点2分,意思对即可。
)
(4)(8分)观点一:
我同意茶馆老板的观点:
蟀爷为了大道舍弃了小技。
①情节上,文中有明确的交代,蟀爷因排演没时间饲养,把蟋蟀放了。
②人物上,养虫只是蟀爷的业余爱好,虽然,蟀爷养虫也是高手,但这毕竟不是他的生活全部,与蟀爷的身份不相符。
③主题上,弘扬国粹京剧,是蟀爷一生最大的爱好与追求。
他退休后仍是在不懈地努力着。
当演戏与养虫发生冲突时,他会放弃养虫小技,全身心地投入到自己一生热爱的事业中。
④联系现实(略)
(观点明确,分析充分,表达通顺,答出一点给2分。
意思对即可。
)
观点二:
我同意虫友的观点:
蟀爷大道小技都舍不得
①情节上,从文中可知“养虫是蟀爷从小到老的业余爱好”,让他一下子放弃,不现实,也不容易。
②人物上,蟀爷养虫不是玩物丧志的表现,是为了听虫鸣,能从蟋蟀的鸣叫中听出花脸的韵味;他用养冬虫来磨砺耐性,体现智力,提升自己的演技。
蟀爷因为无时间饲养,把爱虫放了,这只是暂时的。
③主题上,退休后的蟀爷没有放弃自己一生热爱的京剧事业,不遗余力地为了弘扬国粹做着不懈的努力。
生活中,他更是发挥他的智力,从养虫的小技中发现弘扬京剧大道的途径与技巧。
④联系现实(略)
(观点明确,分析充分,表达通顺,答出一点给2分。
意思对即可。
)
12.
(1)(5分)de(选d得3分,选e得2分,选c得1分,选ab不得分。
c原文是“几乎以一己之力”;a“他认为人的一生做自己喜欢的事情比赚钱更重要”无中生有;b原文是“完全地按编年方式来界定文学史”并且强加因果。
)
(2)(6分)①推崇研究唐诗:
宇文所安以论文《韩愈与孟郊的诗》获文学博士学位;成为美国汉学界研究唐诗的著名学者;他所著的作品陆续被翻译到中国;他尽力还原到从唐人的角度来读唐诗;他坚信唐诗的价值仍然能够为当代人欣赏。
②翻译传播唐诗:
宇文所安将大量的中国古典诗歌及其理论译介给西方世界,他的译文脍炙人口,易于接受,并被美国多所著名学府列为研治唐代诗歌的必读书目。
③对唐诗有独到见解:
宇文所安认为中国批评家单纯地按编年方式来
界定文学史,诗人之间的内在联系被曲解了,重新以“代”的概念来加以厘定。
(每点2分,意思对即可)
(3)(6分)内容上:
①交代了他自己的特殊身份;②表现了他对唐诗的热爱、痴迷;③自称体现了他客观严谨的风格。
结构上:
与题目呼应,结构紧凑。
(内容4分,结构2分。
意思对即可)
(4)(8分)宇文所安不仅在为人上,还在治学上,都值得我们去尊重。
①性简脱不持仪形,喜俳谐。
宇文所安常说搞不清自己是个汉化的胡人还是胡化的汉人,他的姓名是一个胡汉结合的名字,并自称是“唐诗王国的异乡人”
②对唐诗的痴迷或热爱:
第一次读到了李贺的《苏小小墓》,成为少年宇文痴迷中国古典文学的机缘。
每当茶余饭后、工作之余,宇文所安喜欢捧读吟诵王维、李白的诗句,达到一种忘我之境。
③钟爱学问,并甘愿与学问相伴。
宇文所安深知,在美国,攻读并不具实用价值的文学专业,保证不了学生们在毕业后能找到一个赚钱的工作,不过,他仍然在做着自己愿意做的事。
④热爱中国古典诗歌,并有独到见解。
宇文所安希望通过他对唐诗的解读,尽力还原到从唐人的角度来读唐诗;他认为中国批评家单纯地按编年方式来界定文学史,于是重新以“代”的概念来加以厘定。
(每点2分,意思对即可)
13.b(超群绝伦:
超出一般人,没有可以相比的,多指技能。
卓尔不群:
指才德超出寻常,与众不同。
特立独行:
形容人的志行高洁,不同流俗。
)
14.c(a.不合逻辑,“防止?
?
不”否定失当;b.主语位置不当,应把“我们”放在“要”的前面;d成分残缺,缺少“衍生出”的宾语中心语,应在“等”后面加“任性体”。
)
15.c(内容上,语段强调的是“放下身心的负累,在静谧的时光中获得的享受”;逻辑上,先有“植物”,后有“枝叶”。
)
16.示例:
①对这世界会有影响吗?
②为什么会出现这种情况呢?
③可能对全球各地网站造成极大影响。
(答出一句给1分,答出两句给3分,答出三句给5分。
)
17.要素:
一只卡通蝴蝶、写有“经济发展”的向上的箭头、笑脸、写有“科技”“创新”的一对翅膀。
整幅图表达出经济发展要健康平稳上升,必须借助科技和创新这对翅膀的内涵。
(要素全,给3分;寓意,给2分,表达通顺,给1分,超字数酌情扣分。
)
18.略
【篇三:
2017届辽宁省大连市高三3月双基测试语文试题】
命题人:
栾桂芳程玉玲于乐
注意事项:
1.本试卷分第Ⅰ卷(阅读题)和第Ⅱ卷(表达题)两部分,共150分。
考试时间150分钟。
2.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
作答时请认真答题卡上的注意事项,将答案写在答题卡上,在本试卷上答题无效。
3.考生请使用黑色中性笔和2b铅笔作答。
第Ⅰ卷阅读题
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(9分,每小题3分)
如果非要分类不要的话,我们应该把历史,也就是过去的故事,归类为小说,而非科学;如果不分类,让历史停格在这两类书之中的话,那么通常我们会承认,历史比较接近小说。
这并不是说历史学家在捏造事实,就像诗人或小说家那样。
其实,我们不能说这些艺术家都是在编造事实,我们可以说他们在创造一个世界。
这个新世界与我们所居住的世界并非截然不同—事实上,最好不是—而一个诗人也是人,透过人的感官进行自己的学习。
他看事情跟我们没什么两样,虽然角度可能比较美好或有点不同;他的角色所用的语言也跟我们相同。
当然,一个好的历史学家是不会编造过去的。
他认为自己对某些观念、事实或精准的陈述责无旁贷。
不过,有一点不能忘记的是,历史学家一定要编纂一些事情。
他不是在许多事件中找出一个共通的模式,就是要套上一个模式。
他一定要假设他知道为什么这些历史上的人物会做出这些事。
她可能有一套理论或哲学,像是上帝掌管人间的事物一样,编纂出适合他理论的历史。
或者,他会放弃任何臵身事外或臵身其上的模式,强调他只是在如实报导所发生的事件。
但是即使如此,他也总不免要指出事件发生的原因及行为的动机。
不想采取这个或那个立场,就得假设人们不会故意为某个目的而做一件事,或者就算有目的,也难以察觉—换句话说,历史根本就没有模式可循。
托尔斯泰对历史就有这样的理论,虽然,他只是个小说家;而许多历史学家也有同样的观点。
托尔斯泰认为,造成人类行为的原因太多,太复杂,而且动机又深深隐藏在潜意识里,因此我们无法知道为什么会发生某些事。
因为关于历史的理论不同,因为历史学家的理论会影响到他对历史事件的描述,因此如果我们真的想要了解一个事件或时期的历史,就很有必要多看一些相关的论著。
或许,对每个美国人来说,知道一些有关内战的历史是有特殊意义的。
我们仍然生活在那场伟大又悲惨的冲突的余波中,我们生活在这件事所形成的世界中。
但是如果我们只是经由一个人的观点,单方面的诊断,或是某个现代学院派历史学家来观察的话,是没法完全理解这段历史的。
如果有一天,我们打开一本新的美国内战史,看到作者写着:
“公正客观的美国内战史—由南方的观点谈起”,那这位作者看起来是很认真的。
无论如何,我们认为每一种历
史的写作都必定是从某个观点出发的。
为了追求真相,我们必须从更多不同的角度来观察才行。
(摘编自莫提默〃j〃艾德勒、查尔斯〃范多伦《如何阅读一本书》)
1.下列关于原文内容的表述,不正确的一项是()
a.我们通常承认,历史如果不分类,而停格在科学与小说这两类书之中的话,历史是比较接近小说的。
b.诗人也是人,也是透过人的感官进行自我学习的,所以诗人创造的新世界与我们居住的世界并非完
全不同。
c.诗人笔下的的角色所用语言跟我们相同,看事情跟我们也没什么两样,虽然角度可能比较美好或有
点儿不同。
d.一个好的历史学家往往认为自己对某些观念、事实或精准的陈述责无旁贷,因此他是不会编造历史
的。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()
a.历史学家不是要在许多历史事件中找出一个共通的模式,而是要假设他知道为什么这些历史上的人
物会做出这些事。
b.就像上帝掌管人间的事物一样,历史学家可能有一套理论或哲学,用以编纂出符合他自己主观认识
的历史。
c.尽管托尔斯泰只是个小说家,但他与许多历史学家持有同样的观点,那就是历史根本就没有模式可
循。
d.因为美国人仍生活在那场伟大又悲惨的内战所形成的世界中,所以对他们来说,知道些有关内战的
历史是有特殊意义的。
3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是()
a.历史学家虽然不像艺术家那样在创造一个“