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最新上海市南汇区学年第一学期高一语文期末测试
上海市南汇区2018学年第一学期高一语文期末测试卷
高一语文学科试题
（考试时间120分钟，试卷满分100分）
一 60分
（一）阅读下文，完成第1—6题。
（13分）
面对同一个家
（1）一个人构不成一个家。
不同年龄的人组成了家的生命链。
他们永远是相互依存，又相互矛盾着的，像是大小不一的各种齿轮，相互咬在一起，推动着家的旋转前进，又不时地发出不同的声响，这声响有时是和谐的交响乐，有时却是不谐调的杂音。
这原因很简单，对于同一个家，不同年龄的人的理解是不一样的，自然态度和行动也就是不一样的。
（2）面对一个相同的家，对于孩子是天堂；对于年轻人是旅店；对于中年人是担子，挑起不轻的一老一小的扁担两头；对于老年人则是课堂，愿意把自己一生的经验都用来教育一大一小两代孩子。
（3）因此，在家中一般都是这样的：
老人爱唠叨；孩子爱撒娇；中年人爱倾诉自己的苦恼和苦楚，比如工资职称上班路远车挤菜市场物价上涨……而年轻人往往会对再好的家不屑一顾。
（4）因此，在家中一般都是这样的：
老人孤独，嫌儿女把自己断楫残桨一样抛在一旁；孩子成为了小皇帝，指天上的月亮不能给天上的星；中年人极爱怀旧，总是缅怀逝去的好时光；而年轻人的目光总是鸟儿一样在家外面的天地和异性的脸上跳跃，很难长久地停留在家中。
（5）因此，家的门往往是父母，他们把孩子从门口带进家里，让孩子有一种安全感幸福感；家的窗往往是孩子，他们给父母从窗外吹来新鲜的空气，照进明媚的月光。
（6）父母爱把门锁起来，生怕大灰狼敲开门诱惑自己小红帽一样天真的孩子，企望让孩子知道除了学习其他一切都是非分之想，都应拒之门外；孩子则爱把窗打开来，眺望窗外天空中的星星和天之外的世界，如果把门和窗都关得死死的，他们会将墙掏出一个洞，外面的世界永远比家要精彩。
（7）只是应该注意，再明亮的窗，也需要窗帘，就像再漂亮的眼睛也需要眉毛一样，那是家的眉毛；有时候需要拉上窗帘，使家和外界隔离，家变成一个独立的温馨世界；拉开窗帘，使家和外界握手，家和整个世界融为一体。
（8）一个家，总会出现一个最优秀的孩子，也会出现一个最没出息的孩子——这是家庭的能量守衡定律。
一般而言，作父母的，总是把爱和关心更多的给予后者，所谓好肉不疼癞肉疼——这是父母的特区倾斜政策。
（9）星期天和节日的家，不在室内，应该在户外。
就像是家里的被褥，在星期天应该晾到户外去晒晒太阳，星期天和节日都不出门的家，日子会过得和土拨鼠一样暗淡无光。
（10）星期天，是家的节日。
所有人都囚在一起的家，是没有生气的家。
有了约会，有了期待，有了商店，有了公园，有了游乐场，有了菜市场，有了丈夫、妻子、有了朋友，有了情人，有了左膀右臂，包括有了小小的磨擦和争吵……家就有了平常日子里难有的乐趣和色彩。
（11）只是需要记住：
这样的日子别忘记带上老人，哪怕老人已经走不动路，推上轮椅也要带上老人看看户外的风光，吹拂清新的风，沐浴灿烂的阳光。
（12）同时要记住：
虽说争吵是家中必不可少的盐，总是吃盐，太咸了，也实在让人受不了；而爱虽说是家中最受欢迎的糖，但也要注意节制，总是吃糖，太甜了，一样也会让人受不了。
对于一个家，往往有时候夫妻之间泼洒给对方的盐太多，而给予孩子的糖吃得又往往容易过量。
（13）面对同一个家，无论是谁，长辈还是晚辈，最怕的水土流失，是爱；最怕的营养过剩，是恨，也是爱。
1．同一个家庭的成员“永远是相互依存的”，可为什么又是“相互矛盾着”的？
（用文中的话回答）（2分）
2．下列分析不符合文意的一项是（ ）（2分）
A.家对于孩子来说是“天堂”，因为他们总是能得到家庭所有成员的关爱呵护。
B.“中年人爱倾诉自己的苦恼和苦楚”是因为他们承担的家庭担子很重。
C.“年轻人往往会对再好的家不屑一顾”，原因是年轻人得到家庭的关爱太少。
D.老人常常感到孤独，主要是他们认为自己生活的经验不被重视。
3．文中使用了许多富有哲理的比喻，例如在（5）段中，“家的门往往是父母”、“家的窗往往是孩子”。
如果把老人比做家的陈年老酒，请试着仿照文中的例句写一句话。
例句：
家的门往往是父母，他们把孩子从门口带进家里，让孩子有一种安全感幸福感。
造句：
家的陈年老酒往往是老人，他们
。
（2分）
4．在（6）段中，“生怕大灰狼敲开门诱惑自己小红帽一样天真的孩子”这个比喻句显然化用了格林童话中《 》的故事。
（1分）
5．在（7）段中，关于“窗”和“窗帘”关系的比喻性表述，意在提醒 注意，
对待家庭，一方面要 ，另一方面又要 （用自己的话回答，3分）
6．文中说“争吵是家中必不可少的盐”。
你是如何看待家庭中的“争吵”的？
（3分）
（二）阅读下文，完成第7—12题。
（15分）
柔弱的人
（俄）安东·契诃夫
前几天，我曾把孩子的家庭教师尤丽娅·瓦西里耶夫娜请到我的办公室来。
需要结算一下工钱。
我对她说：
“请坐，尤丽娅·瓦西里耶夫娜！
让我们算算工钱吧。
您也许要用钱，你太拘泥礼节，自己是不肯开口的……呶……我们和您讲妥，每月三十卢布……”
“四十卢布……”
“不，三十……我这里有记载，我一向按三十付教师的工资的……呶，您呆了两个月……”
“两月另五天……”
“整两月……我这里是这样记的。
这就是说，应付您六十卢布……扣除九个星期日……实际上星期日您是不和柯里雅一块儿学习的，只不过游玩……还有三个节日……”
尤丽娅·瓦西里耶夫娜骤然涨红了脸，牵动着衣襟，但一语不发……
“三个节日一并扣除，应扣十二卢布……柯里雅有病四天没学习……你只和瓦里雅一人学习……你牙痛三天，我内人准您午饭后歇假……十二加七得十九，扣除……还剩……嗯……四十一卢布。
对吧？
”
尤丽娅·瓦西里耶夫娜左眼发红，并且满眶湿润。
下巴在颤抖。
她神经质地咳嗽起来，擤了擤鼻涕，但——一语不发！
“新年底，您打碎一个带底碟的配套茶杯。
扣除二卢布……按理茶杯的价钱还高，它是传家之宝……上帝保佑您，我们的财产到处丢失！
而后哪，由于您的疏忽，柯里雅爬树撕破礼服……扣除十卢布……女仆盗走瓦里雅皮鞋一双，也是出于您玩忽职守，您应对一切负责，您是拿工资的嘛，所以，也就是说，再扣除五卢布……一月九日您从我这里支取了九卢布……”
“我没支过！
”尤丽娅·瓦西里耶夫娜嗫嚅着。
“可我这里有记载！
”
“呶……那就算这样，也行。
”
“四十一减二十七净得十四。
”
两眼充满泪水，长而修美的小鼻子渗着汗珠。
令人怜悯的小姑娘啊！
她用颤抖的声音说道：
“有一次我只从您夫人那里支取了三卢布……再没支过……”
“是吗？
这么说，我这里漏记了！
从十四卢布再扣除……呐，这是您的钱，最可爱的姑娘！
三卢布……三卢布……又三卢布……一卢布再加一卢布……请收下吧！
”
我把十一卢布递给了她……她接过去，喃喃地说：
“谢谢。
”
我一跃而起，开始在屋内踱来踱去。
憎恶使我不安起来。
“为什么‘谢谢’？
”我问。
“为了给钱……”
“可是我洗劫了你，鬼晓得，这是抢劫！
实际上我偷了你的钱！
为什么还说：
‘谢谢’？
”
“在别处，根本一文不给。
”
“不给？
怪啦！
我和您开玩笑，对您的教训是太残酷了……我要把您应得的八十卢布如数付给您！
呐，事先已给您装好在信封里了！
可是何至于这样怏怏不快呢？
为什么不抗议？
为什么沉默不语？
难道生在这个世界口笨嘴拙行吗？
难道可以这样软弱吗？
”
她苦笑了一下，而我却从她脸上的神态看出了一个答案，这就是“可以”。
我请她对我的残酷教训给予宽恕，接着把使她大为惊奇的八十卢布递给了她。
她羞怯地点了一下数就走出去了……
我看着她的背影，沉思着：
“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！
”
7．在小说开头部分，尤丽娅·瓦西里耶夫娜回应“我”插说了两句话：
“四十卢布……”、“两月另五天……”。
下列对她的心理分析最符合文意的一项是（ ）（2分）
A.她认为对方搞错了，陈述事实予以纠正。
B.知道对方吝啬，所以要特意多说以减少自己的损失。
C.感觉到对方的恶意，所以要强调事实与其抗争。
D.两句都是用了省略号，表明她非常愤怒，气得说不出话。
8．文中三处画线地方对尤丽娅·瓦西里耶夫娜的描写各表现了她怎样的心理？
（3分）
第一次：
第二次：
第三次：
9．小说中两次提到尤丽娅·瓦西里耶夫娜“一语不发”，并在第二次写的时候在前面加上了一个破折号。
这两处的表达含义是否一样？
为什么？
（3分）
10．尤丽娅·瓦西里耶夫娜在“我”的一再“抢劫”下得到了十一卢布工钱，还是说“谢谢”。
请问在这里她的“谢谢”是真心的吗？
（3分）
11．结合全文看，“我”设计这次“抢劫”的目的是
（2分）
12．如何理解文末句“在这个世界上做个有权势的强者，原来如此轻而易举！
”的含义？
（2分）
（三）填写下列名篇名句中的空缺。
（每题1分，共5分）
13.
（1） ， ，万类霜天竞自由。
（毛泽东《沁园春·长沙》）
（2）那榆阴下的一潭， ， ； ，沉淀着彩虹似的梦。
（徐志摩《再别康桥》）
（3）溯洄从之，道阻且跻。
， 。
（《诗经·蒹葭》）
（4）世胄蹑高位， 。
（左思《咏史》）
（5） ，欲辨已忘言。
（陶渊明《饮酒》）
（四）阅读下面徐志摩的一首诗，完成第14—16题。
（6分）
偶 然
徐志摩
我是天空里的一片云，
偶尔投影在你的波心——
你不必讶异，
更无须欢喜——
在转瞬间消灭了踪影。
你我相逢在黑夜的海上，
你有你的，我有我的，方向；
你记得也好，
最好你忘掉，
在这交会时互放的光亮！
14．徐志摩是我国二十世纪二三十年代 派诗人的代表。
（1分）
15．诗中能够暗示“偶然”的句子，上节有 ，下节有
“你有你的，我有我的，方向”。
由此可以看出，这首诗是诗人关于
的思考与感悟。
（2分）
16．下列表述是对该诗的赏析，不恰当的一项是（ ）（3分）
A．全诗两节，上下节格律对称。
每一节的第一句，第二句，第五句都是用三个音步组成。
如：
“偶尔/投影/在你的波心”，“在这交会时/互放的/光亮”；每节的第三、第四句则都是两音步构成，如：
“你/不必讶异”，“你记得/也好”，“最好/你忘掉。
”
B．“偶然”是一个完全抽象化的时间副词，在这个标题下写什么内容，应当说是自由随意的，而作者在这抽象的标题下，写的是比较实在的事情。
从而使抽象与具象之间形成了富含诗意的张力。
C．诗中“云——水”，“你——我”、“黑夜的海”、“互放的光亮”等意象及意象与意象之间构成的关系，使得读者即使有个人情感阅历的差异及体验强度的深浅也不会产生理解上的差异。
D．我们可以把此诗看作是人生的感叹曲。
诗人领悟到了人生中许多“美”与“爱”的飘忽和消逝，其眷恋的情感里又传达了人生一种淡淡的失落感。
（五）阅读下文，完成第17—20题。
（16分）
老僧辨奸
严分宜①未贵时，与敏斋王公读书菩提寺东院。
一日，同阅《荆轲传》。
至樊於期自杀处，严曰：
“此呆汉也，事知济不济，辄以头颅作儿戏耶！
”遂大笑。
王曰：
“烈士②复仇，杀身不顾，志可哀也！
”遂大哭。
又阅至白衣冠③送别时，严复大笑曰：
“既知一去不返，乃复遣之使去，太子丹真下愚也。
”王又大哭曰：
“壮士一行，风萧水咽，击筑高歌④，千古尚有余痛！
”
继阅王囊提剑斫⑤，箕踞⑥高骂，严更笑不可抑，曰：
“是真不更事⑦汉。
不于环柱时杀之，而乃以谩骂了事。
”王更涕泗沾襟曰：
“豪杰上报知已，至死尚有生气。
铜柱一中，祖龙⑧亦应胆落。
”
一时，哭声笑声喧杂满堂。
一老僧倾听久之，叹者：
“哭者人情，笑者真不可测也。
二十年后，忠臣义士，无遗类矣。
”
后王官中牟县令，颇有政声。
而严竟以青词⑨作相，专权误国，植党倾良⑩，为明代奸邪之冠。
老僧预知之，而不能救，殆佛门所谓“定劫”⑾欤？
[注释]：
①严分宜：
即严嵩，明朝中后期的大奸臣。
②烈士：
古代指有志功业或重义轻生的人。
③白衣冠：
由于荆轲去刺杀秦王必然有去无回，所以燕国太子丹和知道此事的宾客穿上白衣戴着白帽为他送行。
④风萧水咽，击筑高歌：
大风萧萧，易水哽咽，荆轲和击筑（“击筑”是古代的一种乐器）而高歌。
⑤王囊提剑斫：
据《史记》记载，当年荆轲在宫殿追杀秦王时，秦王的侍医用药囊投掷荆轲，秦王得以拔出佩剑，砍断荆轲的腿。
⑥箕踞：
两脚张开，两膝微曲地坐着，形状像簸箕。
这是一种轻慢傲视对方的姿态。
⑦更事：
阅历世事。
⑧祖龙：
指秦始皇。
⑨青词：
用朱笔写在青藤之上的奏章。
明代中后期大臣多用青词邀宠。
⑩植党倾良：
树立党羽，倾害忠良。
⑾定劫：
佛教认为当水、火、风三灾出现时，世界将归于毁灭。
后人借用，指天灾人祸。
17、写出下列加点词在句中的意思（4分）
（1）事知济不济（ ）
（2）杀身不顾，志可哀也（ ）
（3）严更笑不可抑（ ） （4）后王官中牟县令（ ）
18、下列各组句子中加点词意义和用法相同的一项是（ ）（2分）
A、乃复遣之使去 B、辄以头颅作儿戏耶
一老僧倾听久之 而严竟以青词作相
C、老僧预知之，而不能救 D、太子丹真下愚也
蚤缫而绪，蚤织而缕 其培之也，若不过焉则不及
19、把下列句子译成现代汉语（6分）
（1）与敏斋王公读书菩提寺东院
（2）哭者人情，笑者真不可测也
20、寺中老僧根据严、王阅读《荆轲传》的笑、哭不同反应，判断出两人将来的奸与忠。
主要原因是这件事可以看出两个人的不同性格。
请你对两人的性格作分析。
（4分）
严：
王：
（六）语用交际。
（5分）
如果你到书店选购图书，终于找到了盼望已久的绝版书籍。
但是在交银台付帐时，却发现差一元钱，而你又没有任何东西可以暂时抵押在柜台。
环顾左右，你找不到一个熟人。
为了使自己喜爱的书不被他人买去，你唯一的选择就是向旁边的陌生人借一元钱。
21．你认为向 （A.少年儿童B.同龄人C.中年人D.老年人）借最可能不会被拒绝，理由是：
。
（2分）
22．你准备对他（她）说：
（3分）
二 40分
23.作文
家不止是身体的休憩处，也是心灵的归依所
请结合自己的生活体验，以“回家”为题，写一篇不少于800字的记叙文。
要求：
（1）叙述的故事情节要完整，即使虚构情节也应符合生活逻辑；
（2）综合使用描写（必须有心理描写）、议论、抒情等表达方式。
（3）不得泄露个人信息。
文中如涉及南汇区内的地名一律用字母x表示，人物姓名可以虚构
[参考答案]
一60分
（一）
1．对于同一个家，不同年龄的人的理解是不一样的，自然态度和行动也就是不一样的。
（2分）
2.C（2分）
3．略（2分）
4．《小红帽》（1分）
5．孩子或年轻人（1分），一方面要善于专心于家庭，尽情享受家的亲情温暖；（1分）另一方面又要敢于带着家的希望与责任融入外界，让家和谐共存于世界（1分）。
6．提示：
“争吵”是家庭成员交换观点、沟通情感的一种方式（1分），但经常性的“争吵”则不仅表明观点分歧严重（1分），也容易伤害彼此的情感（1分）。
（二）7．A（2分）
8．第一次：
对对方的行为不满，感到委屈，但又努力地忍受。
（1分）第二次：
更加不满和委屈，更加努力的克制和忍受。
（1分）第三次：
已经没有了不满，只剩下了极度的失望委屈和伤心。
（1分）
9．不一样。
（1分）第一次是对人物习惯性容忍情态的如实表现，作者的感情因素不太明显（1分）。
第二次既是对人物情态表现，而破折号更表现了作者大惑不解的心情，以及作者对她的逆来顺受的悲哀和愤怒。
（1分）
10．是真心的。
（1分）因为根据下文“在别处，根本一文不给”（1分），可见她能够得到11卢布已经很满意了。
（1分）
11．既想了解人们为什么会逆来顺受（1分），又想给软弱者以教训，希望他们能够反抗。
（1分）
12．针对尤丽娅•瓦西里耶夫娜而言，由于她的逆来顺受的性格才使“我”的“抢劫”得以成功（1分）；正因为有这样的社会和社会上有这样的逆来顺受的人，才使人“在这个世界上做个有权势的强者”变得容易了（1分）。
（三）13.
（1）鹰击长空，鱼翔浅底
（2）不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻间
（3）溯游从之，宛在水中坻。
（4）英俊沉下僚。
（5）此中有真意
（四）
14．新月派（1分）
15.“偶尔投影在你的波心”（1分）；是关于人生旅途中的人际关系的思考与感悟（1分）
16．C（3分）
（五）
17、
（1）成功
（2）同情（3）控制（4）做官、任职（每小题1分）
18、B（2分）
19、
（1）（严嵩曾经）和王敏斋先生一起在菩提寺的东院读书（大意正确得1分，对“敏斋王公”正确翻译得1分；对状语后置现象处理正确得1分）
（2）痛哭的人很通人情，而大笑的人的心地就真的难以预料了。
（大意正确得1分，“人情”动词化翻译得1分，判断句式得1分）
20、严：
专注功利、不计义节；感情冷漠。
王：
秉持正义、看重义节；心地善良。
（4分，每空2分）
译文：
严嵩还没有做高官的时候，（曾经）和王敏斋先生一起在菩提寺的东院读书。
有一天，他们一起阅读《荆轲传》。
当读到樊於期自杀的时候，严嵩说：
“这是一个死板的汉子，对于事情能不能成功已经知道，竟用自己的头颅当作儿戏！
”于是放声大笑。
王敏斋说：
“重义轻生的人为了复仇，即使自杀舍身也没有顾惜的，它的志节值得同情！
”于是放声大哭。
又读到太子丹和宾客穿着白衣戴着白帽送别荆轲时，严嵩又大笑着说：
“既然知道（荆轲）一去就不能够回来，竟然还派遣他去执行使命，太子丹真的是最愚蠢的。
”王敏斋又大声哭着说：
“壮士这一趟出使的壮举，令大风萧萧，易水哽咽，荆轲和击筑而高歌的声音历经千年流传下来至今还令人悲痛啊！
”
接着读到秦王的药医用药囊投掷荆轲，秦王拔出长剑砍断荆轲的左腿，荆轲只能傲慢地坐在地上高声大骂秦王时，严嵩更是笑得不能控制自己，（他）说：
“他真是一个缺乏世事阅历的汉子，不赶紧在环绕柱子追赶秦王时杀了他，最后却只是大骂一番了事。
”王敏斋（这时）更是哭得泪水沾湿了衣襟，他说：
“英雄豪杰报答自己的知己，到死的时候还有一股子豪气。
（荆轲的匕首）投中在铜柱上，秦始皇当时应该吓破了胆。
”
这个时候，哭声和笑声很大而杂乱地充满屋子。
一个老和尚仔细听了很久，感叹说：
“痛哭的人很通人情，而大笑的人的心地就真的难以预料了。
二十年后，他们是否是尽忠的臣子和重义的志士，应该就在其中不会遗漏的。
后来，王敏斋做了中牟县的县令，任内政绩很好，影响颇佳。
而严嵩竟然用青词邀宠做了国相，独断专权贻误国事，树立党羽倾害忠良，是明朝最奸诈邪恶的人。
老和尚预先知道这样的结局，却不能挽救，这大概就是佛门里面所说的“定劫”吧？
（六）
21．一般情况，选AD两项都比较不容易被拒绝。
因为少年儿童比较单纯，也乐于助人；而老年人多善良，比较支持年轻人读书。
（选项和理由各1分）
22．提示：
语言礼貌得体，态度诚恳，意思表达完整即可得3分
二40分
27.作文
评分标准（40分）
一类卷（36—40分）：
紧扣题目，中
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