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护理学基础自学指导书
《学前儿童艺术教育》自学指导书
一、课程名称：
学前儿童艺术教育
二、自学学时：
63课时
三、教材名称：
《学前儿童艺术教育》，李桂英、许晓春主编，高等教育出版社
四、参考资料：
1、《学前儿童美术教育》，林琳、朱家雄主编，东北师范大学出版社
2、《护理学基础》，白继荣主编，中国协和医科大学出版社
五、课程简介：
本书以能力培养为核心，注重案例分析，加强技能训练。
包括音乐、美术两个分册。
六、考核方式：
闭卷考试
七、自学内容指导：
美术分册
第一章学前儿童美术教育概述
1、本章内容概述：
本章主要介绍了美术的本质、起源，学前儿童美术能力发展的几个阶段，让学生理解学前美术教育的价值和意义，掌握学谦儿童美术教育的相关理论。
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、美术与学前儿童美术。
P1（一般掌握）
B、学前儿童美术能力的发展。
P6（一般掌握）
C、学前儿童美术教育。
P10（重点掌握）
4、难点：
（1）学前儿童美术教育。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）实用性艺术包括工艺美术和____。
A、建筑B、美术C、音乐D、舞蹈
（2）观赏性艺术主要包括_____和雕塑。
A、国画B、油画C、绘画D、水彩
（3）学前儿童绘画能力处在图式阶段的是：
A、2岁B、3岁C、4岁D、6岁
（4）学前儿童手工能力处在无目的活动阶段的是：
A、2-4岁B、1-2岁
C、0-1岁D、3-6岁
（5）一般认为，婴儿开始对颜色有分化反应是在：
A、3个月B、4个月C、5个月D、6个月
多选题：
（1）学前儿童绘画能力的发展分为四个阶段分别是：
A、涂鸦阶段B、象征阶段
C、图式阶段D、写实阶段E、想象阶段
（2）学前儿童手工能力的发展三个阶段分别是：
A、无目的的活动阶段B、基本形状阶段
C、样式化阶段D、想象阶段E、无状阶段
6、课后作业题：
（1）学前美术教育的意义？
P12
（2）学前儿童美术欣赏能力的发展分为几个阶段，分别是？
P8
第二章学前儿童美术教育活动的原理与设计
1、本章内容概述：
本章主要介绍了学前儿童美术教育活动目标制定的依据和教育总目标，并让学生掌握学前儿童美术教育活动的内容和教育活动的设计方法。
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、学前儿童美术教育活动的目标。
P17（重点掌握）
B、学前儿童美术教育活动的内容。
P22（重点掌握）
4、难点：
（1）学前儿童美术教育活动的目标
（2）学前儿童美术教育活动的内容。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）“发明”变现目标的美国教育学者是：
A、艾斯纳B、泰勒
C、斯纳D、吉普森
（2）建筑艺术包括：
纪念性建筑、宫殿陵墓建筑类、宗教建筑类、住宅建筑类、桥梁建筑类和：
A、参观建筑类B、公共建筑类
C、创新建筑类D、观看建筑类
判断题：
（1）从实用性与陈设性看，学前儿童可欣赏的工艺美术作品有日用工艺品和陈设工艺品。
（2）绘画的形式语言是指线条、形状、敏感、色彩、构图等结构元素。
（3）形状是由线条构成的轮廓和结构，也是造型的基本要素之一。
6、课后作业题：
（1）学前儿童美术教育的总目标？
P19
（2）学前儿童绘画活动的目标？
P21
第三章学前儿童美术课程与其他课程
1、本章内容概述：
本章主要介绍了学前生态式艺术教育及其基本特征，理解统整学前儿童美术教育活动的基本思想，掌握学前儿童美术活动与其他领域课程的统整规律，并能设计学前儿童美术与其他领域课程整合方案。
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、学前儿童美术课程与其他课程统整P33（一般掌握）
B、统整学前儿童美术教育活动的基本思想。
P35（一般掌握）
C、学前儿童美术活动与其他领域课程统整的内容与要求。
P37（一般掌握）
4、难点：
（1）学前儿童美术活动与其他领域课程统整的内容与要求。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）生态式艺术教育包括基本的艺术知识和技能，还包括艺术感知与：
A、欣赏能力B、鉴赏能力C、艺术鉴赏D、艺术能力
（2）将统整作为教学理念是在20世纪：
A、60年代B、70年代C、80年代D、90年代
（3）幼儿园教育内容五大领域是健康、科学、社会、语言和：
A、美术领域B、音乐领域C、艺术领域D、体育领域
判断题：
（1）在生态式艺术教育中，综合可以通过“一科切入，兼及数科”的方法。
（2）学前儿童生活是幼儿园美术课程统整的基础。
6、课后作业题：
（1）生态式艺术教育的基本特征有？
P34
（2）学前儿童艺术领域内部的统整目标是？
P30
第四章学前儿童美术教育活动的实施
1、本章内容概述：
本章主要了解学前儿童美术教育活动实施的原则，掌握学前儿童美术教育活动实施的一般方法，知道不同年龄阶段学前儿童美术教育活动的目标，并明确学前儿童美术教育活动的设计要点。
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、学前儿童美术教育活动实施的原则。
P83（一般掌握）
B、学前儿童美术教育活动实施的一般方法。
P85（重点掌握）
C、学前儿童美术教育活动的设计要点。
P88（重点掌握）
4、难点：
（1）学前儿童美术教育活动的设计要点。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）学前儿童美术欣赏活动实施的一般方法有提问、讲解、：
A、观察比较法B、实际体验法
C、示范法D、练习法
（2）学前儿童绘画活动实施的一般方法有观察、练习、实际体验、联想和：
A、范例演示法B、示范法
C、操作法D、表述法
（3）学前儿童手工活动实施的一般方法有感知、模仿、练习和：
A、想象B、创造C、提问D、示范
判断题：
（1）审美性原则是指教师在学前儿童艺术教学中的审美情趣。
（2）教师在手工活动时还需要为儿童提供创造的线索。
6、课后作业题：
（1）学前儿童美术教育活动实施的原则？
P84
（2）学前儿童绘画活动实施的一般方法有？
P86
第五章学前儿童美术教学评价
1、本章内容概述：
本章主要介绍了学前儿童美术教学活动评价的作用，掌握学前儿童美术教学活动评价的原则和教学会动评价的方法。
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、学前儿童美术教学活动评价的作用。
P111（一般掌握）
B、学前儿童美术教学评价的原则。
P112（一般掌握）
C、学前儿童美术教学评价的方法。
P113（重点掌握）
D、学前儿童美术教育活动评价的内容。
P116（重点掌握）
4、难点：
（1）学前儿童美术教学评价的方法。
（2）学前儿童美术教育活动评价的内容。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）下列属于学前儿童美术教学评价的原则是：
A、客观性原则B、激发性原则
C、全体性原则D、科学性原则
（2）教师在授课之后提高教学质量最行之有效的方法是：
A、自我评价法B、观察法
C、访谈法D、作品分析法
（3）档案袋记录法包括：
纸质档案袋记录法和：
A、文档档案袋记录法B、电子档案袋记录法
C、数码记录法D、多媒体记录法
（4）学前儿童美术作业评价法多采用美术作品集和：
A、美术作品展B、美术手工展C、美术手工集D、手工集
判断题：
（1）客观性原则是学前儿童美术教学评价的原则之一。
（2）作业评法是教师评价儿童学习效果最常用的方法。
（3）档案袋内容的选择是由教师和儿童共同决定的。
6、课后作业题：
（1）学前儿童美术教学评价的原则是？
P112
（2）学前儿童美术教学活动评价对学前儿童学习的作用？
P112
（3）对学前儿童美术活动过程的评价分别是？
P116
附录：
章节同步习题答案
第一章学前儿童美术教育概述
单选题：
（1）A
（2）C（3）C（4）A（5）B
多选题：
（1）ABCD
（2）ABC
作业题：
（1）P12
（2）P8
第二章学前儿童美术教育活动的原理与设计
单选题：
（1）A
（2）B
判断题：
（1）0
（2）0（3）0
作业题：
（1）P19
（2）P21
第三章学前儿童美术课程与其他课程
单选题：
（1）A
（2）C（3）C
判断题：
（1）0
（2）0
作业题：
（1）P34
（2）P30
第四章学前儿童美术教育活动的实施
单选题：
（1）A
（2）A（3）B
多选题：
（1）X
（2）0
作业题：
（1）P84
（2）P86
第五章学前儿童美术教学评价
单选题：
（1）A
（2）A（3）B（4）A
多选题：
（1）X
（2）0（3）0
作业题：
（1）P112
（2）P112（3）P116
音乐分册
第一章学前儿童音乐教育概
1、本章内容概述：
了解学前儿童音乐教育的作用、任内容及教育方法，理解学前儿童音乐教育的含义，以及音乐教育与发展学前儿童音乐能力之间的关系，明确学前儿童音乐教育目标的层次结构、分类结构以及目标的具体内容，制定学前儿童音乐教育活动目标，初步对学前儿童音乐教育活动进行评价
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、学前儿童音乐教育的作用（重点掌握）。
P2
B、学前儿童音乐教育的任务。
（一般掌握）。
P3
C、学前儿童音乐教育活动的内容。
（重点掌握）。
P4
D、学前儿童音乐教育活动的方法。
（重点掌握）P7
E、学前儿童音乐教育活动的设计与组织。
（重点掌握）P8
F、学前儿童音乐教育活动的评价。
（一般掌握）P10
4、难点：
（1）学前儿童音乐教育活动的方法。
（2）学前儿童音乐教育活动的设计与组织。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）学前儿童音乐教育是以儿童能够理解和接受的音乐为艺术手段和内容的面向儿童的教育实践活动适龄年龄阶段是：
A、0-1B、0-2C、0-3D、0-6
（2）奥尔夫教学法创立者是德国作曲家、音乐教育家：
A、卡尔.奥尔夫B、巴赫C、达伊D、梵高
（3）以“培养孩子成为优秀的人”为教育思想的出发点和归宿的是：
A、铃木B、凯尔C、费迪D、爱因斯坦
多选题：
（1）学前儿童音乐教育活动的内容：
A、歌唱活动B、韵律活动C、音乐欣赏活动
D、打击乐器演奏E、发声
（2）幼儿教育评价的基本方法一般有：
A、观察法B、谈活法C、问卷法
D、测试法E、综合等级评定法
判断题：
（1）音乐是用声音来反映自然现象、社会生活和人的思想感情的一门艺术。
（2）学前儿童打击乐是指在音乐声中随便地敲打乐器。
（3）示范是音乐教学中最常用的教学方法。
6、课后作业题：
（1）学前儿童音乐教育的作用？
P2
（2）学前儿童音乐教育活动的内容？
P30
第二章学前儿童唱歌活动的设计与指导
1、本章内容概述：
本章主要介绍了学前儿童唱歌能力发展特点，针对不同年龄段幼儿的特点选择唱歌教材，设计教学活动方案并实施教学活动，初步评估教学效果，树立正确的教学观、儿童观、课程观，增强团队合作意识和竞争意识。
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、学前儿童唱歌水平发展的特点。
P40
B、学前儿童歌曲的选择和设计。
P41
C、学前儿童唱歌活动设计与指导。
P46
4、难点：
（1）学前儿童歌曲的选择和设计。
（2）学前儿童唱歌活动设计与指导。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）学前儿童的发音器官处于生长发育阶段，声带短而柔嫩，音量较小，音色比较轻透明，一半可以唱五到：
A、六个音B、六个半音C、七个音D、五个半音
（2）学前儿童清唱音准的合格率仅在30%左右的年龄是：
A、3岁B、4岁C、5岁D、6岁
（3）在学前儿童学唱新歌时，伴奏要突出旋律，音量不能盖过歌声，一般不宜浓，应尽量选用艺术性强又简单的：
A、伴奏B、歌曲C、声调D、音色
（4）教师在处理歌曲时，分析歌曲要从：
A、三方面B、四方面C、五方面D、六方面
（5）在集体唱歌活动中，要求全体儿童在音量、音色、咬字吐字的声韵、速度、力度、表情等方面保持和谐一致的是：
A、协调一致B、整齐一致C、音调一致D、声调一致
（6）在唱歌教学活动中，教师应常识培养学前儿童的：
A、想象力B、创造力C、思维能力D、思考力
判断题：
1、歌唱是人类音乐活动的重要领域之一，也是人类表达、交流感情的最自然的手段之一。
2、为幼儿选择歌曲的音域范围应符合孩子的适合音域，同时注意不能机械绝对地处理音乐问题，所有歌都可以。
6、课后作业题：
（1）学前儿童唱歌活动设计流程是？
P46
第三章学前儿童韵律活动的设计与指导
1、本章内容概述：
了解幼儿园韵律活动的教育内容以及各年龄班韵律活动的教育要求，理解幼儿韵律动作发展的特点，能根据其特点实施教育，掌握幼儿韵律活动的教学方法，并能够在活动中灵活运用这些方法，设计幼儿园韵律活动的方案，并初步具有组织幼儿园韵律活动的能力。
2、自学学时安排：
5学时
3、知识点：
A、学前儿童动作水平发展特点。
P72（重点掌握）
B、各年龄班韵律活动的教学要求。
P41（一般掌握）
C、韵律活动的教育内容与组织。
P46（重点掌握）
E、韵律活动教学注意事项。
P87（了解）
4、难点：
（1）韵律活动的教育内容与组织。
（2）各年龄班韵律活动的教学要求。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）在韵律活动中的动作表现往往是以自我为中心，不善于运用动作与同伴配合，交流共享的年龄段是：
A、小班B、大班C、中班D、学前班
（2）动作进一步精细并可以做从身体、躯干动作-手臂-手腕-手指动作的年龄阶段是：
A、小班B、大班C、中班D、学前班
（3）学习表演具有创造成分的、队形有变化的舞蹈，音乐游戏和韵律动作组合的年龄阶段是：
A、小班B、大班C、中班D、学前班
（4）提出“节奏第一”的德国作曲家、儿童音乐教育家是：
A、卡尔.奥尔夫B、贝多芬C、巴赫D、巴蒂
（5）幼儿模仿老师的人体节奏动作，或幼儿之间的恍惚模仿是：
A、动作模仿B、节奏模仿C、具体模仿D、常用模仿
（6）学前儿童常用的基本动作一般活动有：
头、肩、手指、腿和：
A、脚B、胸C、手臂D、骨骼
多项选择：
（1）按游戏的形式分，可以将音乐游戏分为：
A、听辨反应游戏B、表演游戏C、歌舞游戏
D、舞蹈游戏E、歌曲游戏
判断题：
1、中班幼儿能自如地随着音乐的变化调节自己的动作，如：
快、慢、轻、重。
2、节奏是音乐的骨骼和灵魂。
3、语言节奏是韵律活动中很重要的一种形式。
6、课后作业题：
（1）幼儿园韵律活动的总要求？
P74
（2）学前儿童韵律活动的教育内容一般包括哪几个方面的内容？
P75
（3）韵律活动教学注意事项？
P85
第四章学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导
1、本章内容概述：
了解学前儿童音乐欣赏能力的发展特点，音乐欣赏活动的教育内容，理解学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养，掌握学前儿童音乐欣赏活动材料的选择，能够设计各年龄班幼儿音乐欣赏活动的教学指导计划。
2、自学学时安排：
5学时
3、知识点：
A、学前儿童音乐欣赏能力的发展特点。
P104（重点掌握）
B、学前儿童音乐欣赏活动的教育内容。
P105（重点掌握）
C、学前儿童音乐欣赏活动材料的选择。
P108（一般掌握）
E、学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养。
P110（一般掌握）
F、音乐欣赏活动的设计与组织。
P113（重点掌握）
4、难点：
（1）学前儿童音乐欣赏活动的教育内容。
（2）学前儿童音乐欣赏活动中能力的培养。
（3）音乐欣赏活动的设计与组织。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）下面歌曲属于外国儿歌的是：
A、踏雪寻梅B、娃哈哈
C、摇篮曲D、小老鼠
（2）音乐欣赏辅助材料有动作材料、视觉材料和：
A、语言材料B、声音材料
C、舞蹈材料D、视讯材料
（3）音乐感受能力包括音乐的听辨能力、记忆能力和：
A、想象能力B、形象思维能力
C、听觉能力D、视觉能力
判断题：
（1）学前儿童由于其年龄的不同、生理心理的差异等，各年龄班的音乐欣赏能力也各有特点。
（2）学前儿童的创造性表现形式主要有身体动作、嗓音表达、语言描述、图片再现等。
6、课后作业题：
（1）周围环境中课倾听的声音有哪些？
P105
（2）设计与组织音乐欣赏活动的设计与组织？
P113
（3）音乐欣赏活动设计和组织的一般教学过程？
P114
第五章学前儿童打击音乐活动的设计与指导
1、本章内容概述：
本章主要介绍了学前儿童打击乐器的种类和有关配器的知识，理解学前儿童打击乐活动的教育作用，掌握打击乐器演奏的简单知识技能，掌握各年龄斑学前儿童打击乐活动的特点和指导要点，根据各年龄斑的特点创编有关打击乐器的小游戏，设计各年龄班学前儿童打击乐教学活动计划。
2、自学学时安排：
5学时
3、知识点：
A、学前儿童乐器演奏能力发展特点。
P133
B、学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容。
P135
C、学前儿童打击乐活动的设计与指导。
P142
4、难点：
（1）学前儿童打击乐器演奏活动的教育内容。
（2）学前儿童打击乐活动的设计与指导。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）打击乐器演奏能力的发展包括：
操作乐器的能力、随乐能力、协调合作能力以及：
A、积极性表现B、音乐性能力
C、创造性表现D、发展性能力
（2）学前儿童打击乐器演奏领域的教育内容主要有：
打击乐曲、打击乐器演奏的简单知识技能、打击乐的记谱法以及：
A、打击乐器演奏的常规B、打击乐器演奏
C、打击演奏D、打击乐
（3）为3-4岁儿童主要运用大肌肉动作来演奏打击乐器的特点而设计的乐是：
A、沙锤B、碰铃C、电子琴D、架子鼓
（4）学前儿童音乐教育活动中使用的“打击乐器”一般可分为：
纯粹打击乐曲和：
A、歌曲B、指定的歌曲C、打击乐D、摇滚
（5）下列属于特色乐器的是：
A、大鼓B、锣C、三角铁D、木鱼
（6）下列属于弱音乐器的是：
A、大鼓B、锣C、三角铁D、木鱼
（7）下列属于强音乐器的是：
A、大鼓B、铃鼓C、三角铁D、木鱼
判断题：
（1）3-4岁的儿童自控能力比较差，所以在演奏的过程中使奏出的音响与音乐协调一致是有困难的。
（2）5-6岁儿童虽然在幼儿园期间接受过一些简单的训练。
但是演奏打击乐器的能力没有多大提高。
（3）常用的打击乐器记谱法主要有图形记谱法、语言记谱法和动作记谱法三种。
6、课后作业题：
（1）打击乐器里强音乐器有哪些？
P136
（2）打击乐器中弱音乐器有哪些？
P137
（3）学前儿童打击乐器教学的步骤是？
P142
第六章学前儿童音乐教育活动教学案例评析
1、本章内容概述：
本章主要让学生全面并深入了解学前儿童音乐教育活动教学方案的设计模式，能够从教师行为、师幼互动以及组织形式、结构、效果等方面对课程进行评价，树立正确的教学观、儿童观、课程观、方法观，培养良好的职业意识。
2、自学学时安排：
6学时
3、知识点：
A、音乐教育活动教学方案的设计模式。
P156
4、难点：
（1）不同教学方案的设计模式。
5、章节同步习题（客观题）：
单选题：
（1）下列音乐活动属于中班案例的是：
A、可爱的小鳄鱼B、哈巴狗
C、春天D、大拇指
（2）下列音乐活动属于大班案例的是：
A、可爱的小鳄鱼B、哈巴狗
C、春天D、大拇指
（3）下列音乐活动属于小班案例的是：
A、可爱的小鳄鱼B、哈巴狗
C、春天D、啄木鸟治病
附录：
章节同步习题答案
第一章学前儿童音乐教育概述
单选题：
（1）D
（2）A（3）A
多选题：
（1）ABCD
（2）ABCDE
判断题：
（1）0
（2）X（3）0
作业题：
P2P30
第二章学前儿童唱歌活动的设计与指导
单选题：
（1）A
（2）A（3）A（4）A（5）A（6）B
判断题：
（1）0
（2）x
作业题：
P46
第三章学前儿童韵律活动的设计与指导
单选题：
（1）A
（2）C（3）B（4）A（5）B（6）A
多选题：
（1）ABC
判断题：
（1）X
（2）0（3）0
作业题：
（1）P74
（2）P75（3）P85
第四章学前儿童音乐欣赏活动的设计与指导
单选题：
（1）C
（2）B（3）B
判断题：
（1）0
（2）X
作业题：
（1）P105
（2）P113（3）P114
第五章学前儿童打击音乐活动的设计与指导
单选题：
（1）C
（2）A（3）B（4）B（5）D（6）C（7）A
多选题：
（1）
（2）X（3）
作业题：
（1）P136
（2）P137
第六章学前儿童音乐教育活动教学案例评析
单选题：
（1）A
（2）B（3）D（4）A（5）B
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