精品新人教版必修一高中生物第一章第2节细胞的多样性和统一性导学案.docx

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精品新人教版必修一高中生物第一章第2节细胞的多样性和统一性导学案

第一章第2节细胞的多样性和统一性

课前预习学案

一、预习目标

预习“使用高倍显微镜观察几种细胞”实验，初步把握实验原理、目的要求、材料用具和方法步骤。

二、预习内容

1．使用显微镜一定要严格按照取镜→安放→_______→压片→观察的程序进行。

2．下降镜筒时，一定要用_________眼从_________注视物镜，使之接近玻片，但又要防止镜头触头触及玻片。

否则会压碎玻片和损坏物镜（10×物镜的工作距离为0.5~1cm）。

3．换高倍镜时，千万不可将镜筒升高，正确的做法是直接转动_____________，换上_______即可。

4．换高倍物镜之后，视野变________（暗、亮），可以通过改变___________和________来调节亮度。

用调焦，使模糊的物像变清晰。

5．制作临时装片时，材料要_________（多、少），切片要（厚、薄）。

盖上盖玻片时，一定要缓慢，且与载玻片成_________角，防止装片中产生___________，影响观察。

6．本实验得到的结论：

___________________________________________________。

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

二、学习过程

问题探究一：

用高倍显微镜观察细胞

教师活动：

展示显微镜和各种细胞的装片，录相演示高倍镜的使用方法，同时提出问

题引导学生思考。

1、为什么要先用低倍镜观察清楚后，把物像移至视野中央，再换上高倍镜观察？

2、用转换器转过高倍镜后，转动粗准焦螺旋行不行？

3、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？

4、不同生物组织的细胞在形态结构上有什么特点？

归纳与结论：

1、高倍镜的使用方法步骤：

①.转动使视野明亮。

②.在倍镜下观察清楚后，把要放大观察的物象移至③.用转过高倍物镜。

④.观察并用调焦。

特别提醒;

⑴必须先___倍镜观察后，再转动转换器换成____倍镜观察。

⑵低倍镜观察时，粗、细准焦螺旋都可调节，高倍镜观察时，只能调节_____________。

⑶由低倍镜换高倍镜，视野变____,视野内细胞数目变_____,每个细胞的体积变_____。

⑷目镜的长度与其放大倍数呈____比；物镜的长度与其放大倍数呈__比。

⑸显微镜的放大倍数：

放大倍数指的是物体的宽度或长度的放大倍数。

⑹物象移动与装片移动的关系：

由于显微镜下成像是到立的像，所以，物象移动的方向与载玻片移动的方向是_________的。

⑺放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系：

①一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野范围成反比的规律计算；②圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。

迁移训练1：

使用高倍镜的观察顺序是（）

①调节细准焦螺旋，直到调清物像为止②转动转换器，调至高倍镜③在低倍镜下看清物像，要把目标移至视野中央

转动反光镜使视野明亮

A．④①②③B．④③②①C．②③①④D．③①②④

迁移训练2：

用显微镜一个目镜分别和四个不同倍数的物镜组合起来观察血细胞涂片。

当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。

如果载玻片位置不变，用哪一物镜在一个视野中看到的细胞最多（）

探究二：

如何制作临时装片？

组织学生思考回答，制作临时装片的步骤

三、反思总结

四、当堂检测

1、当你开始用低倍镜观察装片时

，如果发现视野中有一异物，移动装片，异物并不动，转换高倍物镜后，异物仍在。

这异物可能在（）

A反光镜上B装片上C物镜上D目镜上

2、生物实验中常用普通光学显微

镜，一个细小的物体被放大50倍，这里“被放大50倍”是指该细小物体的（）

A体积B表面积C

像的面积D长度或宽度

3、某同学在显微镜下观察水绵的时候，当转动细准焦螺旋时，有一部分细胞看得清晰，另一部分较模糊，这是由于（）

A反光镜未调节好B标本不是在一个平面上C细准焦螺旋未调节好D显微镜物镜损坏

4、在电子显微镜下我们看不到细菌的（）

A．细胞壁B．核膜C．细胞膜D．细胞质

课后练习与提高

1．用显微镜观察葫芦藓叶的装片时，为使视野内看到的细胞数目最多，应选用（）

A．目镜5×物镜40×B．目镜10×物镜15×

C．目镜5×物镜10×D．目镜10×物镜40×

2．一架光学显微镜的镜盒里有4个镜头，甲、乙一端有螺纹，甲较长；丙、丁无螺纹，丙较长。

若要在视野中看到较大的细胞，宜选用（）

A．甲与丙B．甲与丁C．乙与丙D．乙与丁

3.显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野中被相连的64个分生组织细胞所充满，若物镜转换为40×后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为（）

A、2个B、4个C、8个D、16个

4.用高倍镜观察没有染色的人的口腔上皮细胞时，正确的操作是（）

①

用平面镜②用凹面镜③缩小光圈④放大光圈

A、①③B

、①④C、②③D、②④

5．某同学在观察洋葱表皮细胞时，进行了如下操作：

先用一块洁净纱布擦试镜头，再在一干净的载玻片中央滴一滴清水，放入一小块植物组织切片，小心平展后，放在显微镜载物台正中央，并用压片夹压住，然后在双眼侧视下，将物镜降至距玻片标本约2~2.5cm处停止。

用左眼朝目镜里观察，同时转动粗准焦螺旋，缓慢上升镜筒。

请指出该同学操作中不正确的地方。

（1）____________________________________________________________________;

（2）____________

________________________________________________________;

（3）____________________________________________________________________。

当堂检测答案：

1-4:

DDBB

课后练习答案1—4:

CBBA5．⑴镜头应该用擦镜纸擦拭，不能用纱布⑵临时装片要加盖玻片⑶物镜应降至距玻片标本0.5—1cm处

学校：

实验高中学科：

生物编写人：

孟凡成审稿人：

张向阳

第一章第2节细胞的多样性与统一性

课前预习学案

一、预习目标

预习学案，初步掌握原核细胞和真核细胞的区别以及细胞学说的建立过程。

二、预习内容

1.科学家根据细胞内有无

以为界限的，把细胞分为和。

2.原核生物中除了分布广泛的各种外，还有（也称）。

3.蓝藻细胞内含有和，是能进行光合作用的。

细菌中的绝大多数种类是营腐生或寄生生活的。

在蓝藻和细菌中，都没有。

4.原核细胞具有与相似的和，没有由包被的细胞核，也没有，但有一个环状的，位于无明显边界的区域，这个区域叫做。

真核细胞染色体的主要成分也是，这让我们再一次看到了真核细胞和原核细胞的。

5.19世纪30年代德国科学家_________和共同建立了细胞学说，揭示了细胞的_____和生物体结构的____________。

其内容：

①细胞是一个有机体，一切动植物都由发育而来，并由和所构成。

②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的的整体生命起作用。

③新细胞可以

从中产生。

6．细胞学说的建立

过程，是一个在科学探究中开拓、_________、_______和发展的过程。

1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过_________产生新细胞。

”

三、提出疑惑

同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中

疑惑点

疑惑内容

课内探究学案

一、学习目标

1.说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

2.分析细胞学说建立的过程。

3.认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程；讨论技术进步在科学发展中的作用。

教学重点和难点：

1.教学重点

分析细胞学说建立的过程。

2.教学难点

原核细胞和真核细胞的区别和联系。

二、学习过程

问题探究一：

原核细胞和真核细胞

通过观察原核细胞和真核细胞的结构模式图，让学生识图、辨认归纳和总结并思考讨论：

1、细胞核和拟核在结构上有什么不同?

2、拟核的成分是什么？

与真核细胞的染色体有什么不同？

3、原核细胞的细胞质中有什么结构？

动、植物细胞的细胞质中有哪些结构?

4.请完成以下表格，归纳原核细胞和真核细胞在结构上的不同：

类别

原核细胞

真核细胞

细胞大小

细胞器

细胞核

遗传物质的存在形式

生物类群

4、原核细胞和真核细胞的统一性表现在哪里？

归纳与结论：

迁移训练1：

右图甲是显微镜下看到的变形虫，乙是显微镜下看到的叶表皮的一部分细胞。

据图回答下列问题

⑴写出图甲中数字代表的名称：

①②③

⑵图乙中④代表的细胞名称是，此细胞特有，其余与变形虫细胞结构基本相同，由此反映了细胞的性和性。

⑶在高倍显微镜下观察甲与乙，在具体操作上有何区别？

_________________________

问题探究二：

细胞学说的建立过程

学生总结并识记施莱登和施旺的细胞学说的主要内容，阅读资料，小组讨论并交流。

师生对知识进行归纳整理，逐步构建学科知识体系。

1.细胞学说的建立者是德国的________________和_____________________。

2.内容：

⑴____________________________________________________________

⑵______________________________________________________

⑶________________________________________

3.意义揭示了_______________和____________。

4.德国的魏尔肖对细胞学说的内容做了修改，总结出了“细胞通过产生新细胞”。

迁移训练2：

人类对细胞结构和功能的认识依赖于（）

A．显微镜的发明和分辨率的提高B．人类观察能力的不断提高

C．细胞结构的不断进化和完善D．细胞学说的创立

三、反思总结

四、当堂检测

1.细胞学说指出：

一切动植物都由细胞发育而来。

这个学说的科学价值主要是（）

A.告诉人们所有的生物均由细胞构成B.证明了生物彼此间存在着亲源关系

C.说明了动植物的细胞是一样的D.使人们对生物体的认识进入分子水平

2．所有原核细胞都具有（）

A．细胞膜和细胞质B．细胞壁和细胞质C．细胞膜和细胞壁D．色素和DNA分子

3、下列四组生物中，细胞结构最相似的是（）

A、变形虫、水绵、香茹B、烟草、草履、大肠杆菌

C、小麦、番茄、大豆D、酵母菌、灵芝、豌豆

4、下图分别是蓝藻和衣藻的结构模式图，据图回答下列问题：

⑴两者在结构上的相同点为，不同点为。

⑵两者中属于真核细胞的是。

⑶两者均含有，能进行光合作用，所以它们的营养方式都是。

课后练习与提高

1、下列对于病毒的叙述中，正确的是（）

A．病毒是原核生物B．自然界的生物体都有细胞结构

C．病毒是真核生物D．除病毒外，生物体都是由细胞