导学案.docx
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导学案
SectionB1
学习目标：
1单词：
Englisherasermappenpencildeskana
spellcanapple
2句型：
（1）—What’sthis/thatinEnglish?
—It’sa/an…..
（2）—Howdoyouspellit?
—E-R-A-S-E-R,eraser.
（3）—Canyouspellit,please?
—Yes,M-A-P,map.
3语法：
a/an用法。
4语音：
复习Ｉｉ的发音规则 。
5 复习询问年龄，班级，年级和识别物体，识别物体和表示感谢的句型及答语。
—Thanks（Thankyou.）
—That’sOK.（Youarewelcome.）
导学指导：
1.导入：
由图片或事物，学会识别物体，询问并回答。
—What’sthisinEnglish?
—It’sapen.
—What’sthisinEnglish?
—It’saneraser.
2.质疑：
1）Lookat1aandguesswhatishappening,thenlistentothetapeandimitatethepronunciationandintonation.
注意：
（1）this/that的用法：
this：
指示代词，指代近处的单数名词。
that：
指示代词，指代远处的单数名词。
（2）a/an不定冠词
a用于辅音音素开头的单词前。
an用于元音音素开头的单词前。
2）Read,thenpracticeinpairs.
—Howdoyouspellit?
—E-R-A-S-E-R.eraser.
—Thankyou.
—That’sOK.
—Canyouspellit,please?
—Yes,M-A-P.map.
—Thanks.
—You’rewelcome.
3）Finish1b听录音完成对话，然后老师核对答案。
3.合作探究
两人一组活动，朗读1a并练习上面的对话，然后根据下面的提示词，编出自己的对话。
map,eraser,pen,pencil,desk.
4.反馈
1）根据汉语提示完成句子。
（1）你怎么拼写“desk”？
doyou“desk”？
（2）那个用英语怎么说？
that?
（3）谢谢。
Thankyou/.
（4）不用谢。
That’sOK./.
（5）你会拼写吗？
you“map”？
SectionB2
一.学习目标
1.单词：
toy,try,again,wow
2.句型：
①—Isthis/that/ita/an…,（too）.
—Yes,itis.（No,itisn’t.）
②Pleasetryagain.
3.语法：
复习a和an，学习be动词is引导的一般疑问词。
4.综合复习该话题前面所学句型。
二.导学指导
1.导入:
由事物引入新对话，辨认事物。
—Isthis/that/ita/an…?
—Yes,itis.
—No,itisn’t.It’sa/an….
2.质疑
Lookat2aandguesswhatishappeningthenlistenandcompleattheconversationwiththecorrectwordswithyourpartner.
注意：
a/an的用法
Eg:
anegg/orange/apple/olddesk/hour/Hh
atoy/book/desk/ruler.
3.合作探究
Playagame.Guesstheobjectsbytouchingthem.（通过游戏，巩固本课所学的新单词，新句型。
）
A:
What’sthisinEnglish?
B:
Isita/an…?
A:
Yesitis.Howdoyouspellit?
（No,itisn’t.Pleasetryagain.）
4.反馈
1）Finish3.Writethesentence.Payingattentiontotheuseofcapitallettersandpunction.
2）按要求完成下列句子。
（1）Thisisaneraser.（改为一般疑问句）
（2）Isitatoy?
（作否定回答）
（3）HeisinClassFour.（对划线部分提问）
（4）AreyouinClassOneGradeSeven?
（作否定回答）
（5）Canyouspellit,please?
（作肯定回答）
SectionC
一、学习目标
1、名词变得数的规则及语音/ei/./æ/./e/
2、单词：
those,these,let,help,ruler,car,egg,orange,bus,box
3、句型：
1）—Whatarethese/those?
—They’re….
2）—Arethey/these/thosebooks,too?
—Yes,theyare./No,theyaren’t.
3）—Letmehelpyou.
—Thankyou.
二、导学指导
1.导入：
复习上节辨认单个物体的表达：
—What’sthisinEnglish?
—It’sa/an….
用法及区别
若同类物体不只有一个，应该怎么辨认？
本节来学习名词变复数规则及运用。
2，质疑：
①出示并学习本节新单词：
those,these,let,help,ruler,car,egg,orange,bus,box
②利用多媒体出示单复数图片和单词：
anerasererasers
abookbooks
anappleapples
anorangeoranges
amapmaps
acarcars
aboxboxes
abusbuses
观察、总结可数名词的得数变化规则是否有规律?
3，探究：
△发现、总结。
由erasers、books、apples、maps、cars、oranges总结出规则一：
一般在可数名词末尾加要s，发音是清辅音后读/s/，元音、浊辅音后读/z/.
由boxes、buses总结出规则二：
在以结尾的名词末尾加es，读/iz/。
由“What’sthis?
It’sa/an…”引导学生对单词的复数形式提问：
Whatarethese/those?
Theyare….
Arethese/thosethey…?
Yes,theyare.No,theyaren’t.
Tip:
学生说错或不会时，教师说“Letmehelpyou.”学习lethelp.
4：
反馈
①（listentothetope）听磁带，完成1a的学习。
（多诵读，并分角色朗读。
）
②完成1b并检查答案。
③完成2，让学生结队练习。
④听3a、3b，完成3a、3b。
作业：
22页2做到作业本上。
SectionD
一、学习目标
1、复习SectionA—C单词及句型。
2、会用英语介绍自己及他人。
Myname’s/I’m….
I’m…yearsold.
I’mfrom….
Mytelephonenumberis….
I’min….
二、导学指导
1，导入
1、由师生问答询问年龄、班级、年级及识别物体。
询问单词拼写。
完成23页Grammar/Functions。
介绍自己。
2、你若有一个好朋友，怎样介绍他/她？
2：
质疑：
1、学习本课新单词：
friend,we,same,school.
2、让学生试着介绍自己。
I’m….
I’m…yearsold.
I’mfrom….
I’min….
Mytelephonenumberis….
3：
探究
1、大声朗读23页1，理解大意。
2、细读23页1，完成表格的填写。
3、小组交流如何介绍自己的朋友。
人称代词及物主代词的转换。
Ishe/hemy/her/his
4：
反馈：
1、大胆介绍自己及同桌，评出最佳选手。
2、口头表达后，写到作业本上。
作业：
写一篇介绍自己的朋友的短文。
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