《汽车》幼儿园中班教案.docx

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《汽车》幼儿园中班教案

《汽车》幼儿园中班教案1

活动目标：

　　1、激发幼儿观察汽车的外形，快乐的游戏。

　　2、开展幼儿听信号走跑的能力。

　　3、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规那么。

　　4、提高幼儿思维的敏捷性。

　　5、培养幼儿的尝试精神。

重难点分析：

　　重点：

听到信号后能做出相应的动作。

　　难点：

认真遵守游戏规那么

活动准备：

　　物质：

方向盘、录音机、磁带

　　心理：

　　了解各种各样的小汽车

活动过程：

　　一、导入

　　师幼谈话：

你见过什么样的小汽车它们都是怎样跑得分别请幼儿学一学，跑一跑。

　　二、展开

　　1、教师讲解游戏玩法：

汽车在汽车道跑，当看到红绿灯时，要及时的行进或停车，并进行练习。

　　2、进行游戏：

一幼儿当警察站在马路中间进行指挥，扮汽车司机的幼儿看到红灯时要及时刹车，看到绿灯时再按秩序行进。

　　3、幼儿分组进行游戏，教师进行指导。

　　三、延伸

　　幼儿听音乐学做各种动的样子，结束。

　　户外活动：

投：

投篮

　　指导重点：

听到信号后，排头幼儿手抱篮球快速跑到终点，双手抱球举到头上方，将手中的篮球投到筐中。

　　分散活动：

玩大型玩具

《汽车》幼儿园中班教案2

活动目标

　　1．探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

　　2．通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

　　3．体验合作探索的快乐。

　　4．通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　5．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动重难点

　　探索发现玩具汽车在不同材质的桥面上跑动的速度是不一样的。

　　通过实验验证预测，能用记录表记录实验结果。

活动准备

　　1．反映光滑—粗糙、软—硬的桥面各假设干组〔每组桥面上都贴上号〕，玩具汽车假设干辆。

　　2．幼儿用的实验记录表人手一份，全班实验统计表两张。

　　3．已经探索过在相同材料，不同坡度的桥面上，汽车跑下来的速度不同。

活动过程

　　一、回忆做过的实验：

汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度。

　　引导幼儿回忆：

汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度是怎样的？

在坡度越大的桥面上跑，汽车跑得怎样？

在坡度越小的桥面上跑，又是怎样？

　　二、出示桥面，比拟桥面材料的不同。

　　1．让幼儿看一看、摸一摸，比拟桥面材料的不同。

　　2．激发幼儿思考：

桥面材料不一样，那汽车在上面跑，哪辆汽车跑得快呢？

　　三、幼儿进行预测，并记录。

〔先预测一号桥和二号桥，然后预测三号桥和四号桥。

〕

　　1．请幼儿猜想并说出理由。

　　2．幼儿把自己的预测记录下来。

　　3．教师记录幼儿的预测情况。

　　四、幼儿两两合作进行实验。

　　1．幼儿两两合作进行比拟实验，并对实验结果客观记录。

　　2．交流实验情况，教师记录幼儿实验结果。

　　教师：

“你是怎么做的实验？

在实验时你有什么发现？

你的实验与你的预测一样吗？

〞

　　3．讨论：

为什么有的桥面上的汽车跑得快？

有的桥面上的汽车跑得慢？

这是什么原因？

　　4．教师小结：

原来汽车在桥面上跑得快慢与桥面的光滑程度有关，在比拟粗糙的桥面上跑得慢，在比拟光滑的桥面上跑得快。

它还与桥面的软硬有关，在比拟软的桥面上跑得慢，在比拟硬的桥面上跑得快。

　　五、结束局部，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

　　过程描述

　　第一环节：

回忆做过的实验。

　　本次活动之前，幼儿已经探究过汽车从不同坡度的桥面上跑下的速度，所以，活动一开始，我就引导幼儿回忆上次的实验结果。

引导幼儿说出汽车在不同坡度的桥面上跑下的速度是不一样的，在坡度越大的桥面上跑得越快，在坡度越小的桥面上跑得越慢。

　　第二环节：

出示桥面，比拟桥面材料的不同。

　　在回忆的根底上，我向幼儿展示新的桥面，告诉幼儿：

今天老师又准备了一些桥面，要请小朋友来看一看，摸一摸，比一比，并把自己的发现告诉小伙伴。

幼儿通过看一看，摸一摸，比一比，发现这些桥面的坡度是一样的，但桥面的材料不一样。

1号桥面比拟粗糙，2号桥面比拟光滑，3号桥面比拟软，4号桥面比拟硬。

在幼儿发现的根底上，我又适时提出问题：

这些桥面的材料不一样，那汽车在上面跑，快慢一不一样呢？

激发幼儿动脑思考。

　　第三环节：

幼儿先进行预测，并记录。

　　在这一环节中，我先请幼儿预测两辆汽车同时在1号桥和2号桥上跑，哪辆汽车跑得快？

为什么？

然后请幼儿把自己的预测记录下来，认为汽车在桥上跑得快的，打个“√〞，认为汽车在桥上跑得慢的，打个“×〞。

幼儿记录完后，教师统计幼儿的预测结果。

接着再请幼儿预测两辆汽车同时在３号桥和４号桥上跑，哪辆汽车跑得快？

为什么？

预测结束后让幼儿记录，最后教师进行统计。

按照这样的顺序，让幼儿感觉条理清楚，做事要有一定的顺序。

　　第四环节：

幼儿两两合作进行实验。

　　这一环节是本次活动的重点。

首先，我对幼儿提出要求：

找自己的好朋友，两个人合作，可以先到１号、２号桥上试，再到3号、4号桥上试；也可以先到3号、4号桥上试，再到1号、2号桥上试，试完后，把实验结果记录下来。

幼儿实验时，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。

当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次。

实验结束后，组织幼儿交流实验情况，引导幼儿说出自己是怎样做的实验，在实验中发现了什么，和自己的预测是否一样，并对幼儿的实验结果进行统计。

在统计的根底上引导幼儿讨论：

为什么有的桥面上的汽车跑得快？

有的桥面上的汽车跑得慢？

鼓励幼儿大胆发表自己的见解后，我及时为幼儿梳理经验，进行小结：

原来汽车在桥面上开得快慢与桥面的光滑程度有关，在比拟粗糙的桥面上开得慢，在比拟光滑的桥面上开得快。

它还与桥面的软硬有关，在比拟软的桥面上开得慢，在比拟硬的桥面上开得快。

　　第五环节：

结束局部，带幼儿再次玩玩具汽车，寻找新的发现。

　　在这一环节中，我关注到孩子玩汽车意犹未尽，所以带他们到活动场地上自由玩一玩，寻找新的发现。

活动反思

　　反思本次活动，我认为有以下的亮点：

　　1、教材的选择符合新《纲要》的精神。

　　2、让幼儿充分感受科学探究的过程和方法。

　　对于幼儿来说，科学是一种过程，是一种观察、思考、操作的过程；科学是一种态度，一种对世界的好奇、探究的态度。

因此，我在活动中尽可能的创造条件让幼儿实际参加探究活动，感受科学探究的过程和方法。

如：

在感受桥面材料的环节，我鼓励幼儿看一看、摸一摸、比一比，来感受桥面材料的不同。

在预测环节，我鼓励幼儿根据自己的生活经验大胆预测并做好记录。

在实验环节，我针对幼儿的实验情况，及时给予指导。

当发现有的组幼儿一人拿一辆汽车实验，放手的时间有先后，影响实验结果时，我就引导他们可以让一个人拿，另一个人观察，然后交换；当发现有的组只实验一次时，我就引导孩子多实验几次，然后再做好记录，处处让幼儿感受到自己就是一位小科学家。

　　3、注重让幼儿在操作中学习。

　　幼儿的具体形象思维特点决定了他们的学习方式应该以操作性学习为主。

本次活动中我注意引导幼儿在玩中学、在操作中学、在与材料的互动中学，通过手动、心动、人动获取相应的科学知识，掌握科学的方法与技能，开展科学的态度与精神。

如：

在感受桥面材料的环节，在验证预测的实验环节，幼儿都积极的动手操作，获取经验；在预测环节，幼儿积极动脑，认真思考，为自己的预测寻找知识支撑；在和伙伴的合作中，在和教师的交流中，幼儿都积极参与讨论，发表自己的观点，解决自己的认知冲突，开展自己的科学概念。

《汽车》幼儿园中班教案3

活动目标

　　能根据汽车的颜色、大小和功能进行分类，加深对汽车的认识。

　　愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备

　　1.各种玩具汽车，汽车图卡1套。

　　2.自备不同汽车声音的录音。

活动过程

　　1.请幼儿收集各种玩具汽车，建立共享区域，让幼儿互相交换汽车玩具玩。

　　2.引导幼儿从汽车的名称、颜色、功能等方面介绍自己的车。

　　3.请幼儿根据汽车卡片中汽车的颜色、大小和功能进行分类，说说是按照什么分类的。

　　4.以“我的车开来了〞的游戏形式，让幼儿为汽车玩具进行分类。

（1）启发幼儿根据汽车玩具的颜色、大小和功能等进行分类，将车停在不同的停车场里，如按照车的功能不同分别将客车、货车以及特殊用车开进不同的停车场里。

（2）鼓励幼儿与同伴交流自己的分类方法。

引导幼儿说一说是按照什么进行分类的

　　（3）请全体幼儿一起检查一下这些车停的是否正确，说说为什么

　　5.活动延伸

（1）请幼儿听录音，区分特殊汽车发出的不同声音，可根据声音的不同开进不同的停车场。

（2）请幼儿将各种玩具汽车放在科学区，引导进一步探索，加深对车的认识。

教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。

幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。

让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

《汽车》幼儿园中班教案4

　　活动过程

　　一、变脸游戏，导入课题

　　1教师微笑着问幼儿：

你们觉得我心情怎样（开心、快乐、愉快）你们什么时候很开心呢

　　2教师变脸，很气愤的表情，提问：

现在，你们觉得我心情怎样（生气、气愤、愤怒）“气愤〞是什么意思做个气愤的表情给老师看看。

你碰到什么事情的时候很气愤

　　3我的一个朋友碰到了一件事。

一开始它很开心，可是后来它觉得很气愤，再后来又变得很开心了。

你们想知道它是谁吗听了故事就明白了。

故事的名字叫《会滚的汽车》。

　　（评析：

本环节为感受故事中角色的心情变化做铺垫。

）

　　二、教师分段讲述故事

　　（教师系上装饰有故事背景的围裙，边讲故事边将相关的贴绒教具贴到围裙上。

）

　　1讲述故事至“乘车真快乐〞，提问：

（1）你知道“会滚的汽车〞是谁呀

（2）大木桶听到小鸡小鸭的歌声，它的.心情怎么样

　　（3）你听了心情怎样

　　2继续讲述故事至“说完大摇大摆地走了〞，提问：

（1）现在你的心情怎样你想说点什么

（2）大木桶怎么想的

　　（3）大木桶会用什么方法对付狐狸

　　3继续讲述故事至结尾，提问：

（1）现在你们开心吗大木桶呢

（2）听了这个故事，你知道谁一开始很开心，后来又很气愤，最后又变得很开心了呢为什么

　　（评析：

我采用围裙剧的演示方式讲述故事，这个教具制作比拟简单，但能通过教具的演示给孩子富有动感、具体直观的感受，调动了孩子倾听故事的兴趣，较好地帮助孩子理解了故事。

在这个环节。

我抓住故事中情节变化的地方引发孩子的思考。

通过最开心和最气愤两个问题的讨论，使孩子对故事的重点有了很好的把握。

）三、说说做做1教师完整讲述故事，提问：

你觉得故事什么地方最有趣（重点和幼儿一起复述其中的一些情节和主要对话。

）

　　2分角色表演，在表演中进一步体验角色的心情变化。

　　（评析：

幼儿参与角色表演，可以更进一步融入故事情境中，大胆用表情、动作等形式表现自己对故事的理解。

）

　　活动目标

　　1、理解故事的主要内容，感受故事有趣的情节。

　　2、在积极的语言情境中体会角色“开心一气愤一开心〞的情感变化过程，并乐意用多种形式表达。

　　活动准备将日常用的围裙装饰成故事背景，大木桶、小动物（小鸡、小鸭、小鹅、狐狸）贴绒教具假设干，故事磁带。

　　附故事：

　　会滚的汽车

　　一只大木桶在路上玩，它不停地滚啊滚……

　　一只小鸡见了它，大声叫：

“会滚的汽车，停一停!

请你送我回家好吗〞

　　“好呀。

好呀!

〞大木桶停了下来说，“请上车吧!

〞

　　小鸡真快乐，跳进了大木桶的肚皮里。

大木桶又滚啊滚……

　　一只小鸭见了它，大声喊：

“会滚的汽车，停一停!

请你送我回家好吗〞

　　“好呀，好呀!

〞大木桶停了下来说，“请上车吧!

〞

　　小鸭真快乐，钻进了大木桶的肚皮里。

大木桶又滚啊滚……

　　一只小鹅见了它，大声喊：

“会滚的汽车。

停一停!

请你送我回家好吗〞

　　“好呀，好呀!

〞大木桶停了下来说，“请上车吧!

〞

　　小鸭真快乐，摇摇晃晃地跨进了大木桶的肚皮里。

大木桶又滚啊滚，滚啊滚。

小鸡、小鸭和小鹅快活地唱起了歌。

　　“叽叽叽，乘车真开心!

〞

《汽车》幼儿园中班教案5

活动目标：

　　1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。

　　2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。

　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

活动准备：

　　1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。

　　2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。

活动过程：

　　1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。

〔1〕笛笛笛，谁来了？

〔出示公共汽车〕公共汽车是什么样的呀？

〔请孩子仔细观察，能用完整的语言来表述。

如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。

〕

〔2〕这又是什么车呀？

〔小轿车〕小轿车有时什么样的呀？

〔请孩子通过与公共汽车比拟来说说。

〕

　　2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。

〔1〕那你们喜欢汽车吗？

老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。

〔2〕在幼儿拼搭的过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。

〔3〕交流：

请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。

　　3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。

〔1〕交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。

〔2〕操作，教师指导。

〔重点指导图形与图形的连接。

〕

　　4、游戏“开汽车〞

　　小司机们，你们的汽车刷好了吗？

让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧！

《汽车》幼儿园中班教案6

活动要求：

　　1、通过观察和比拟等形式，知道汽车的功用及外形特征。

　　2、开展幼儿的观察比拟和分析综合的能力。

　　3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　4、能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动准备：

　　几中常见车的图片及玩具汽车。

关键点：

　　幼儿独立得观察和比拟，并分析出不同的车有不同的功用。

活动环节：

　　操作要点

　　一、听各种车的声音

　　让幼儿仔细听，区分出几种不同的汽车（有消防车、救护车、警车和卡车等）

　　二、观察比拟

　　1、出示自行车、消防车、警车、洒水车,让幼儿观察这些车的构造，有什么地方是一样的哪些地方又是不一样的

　　2、小结：

这些车都有圆圆的车轮。

消防车和警车的叫声不一样，消防车是红色的，上面有水箱、管子和梯子，专门用来救火的。

警车上白色的，专门用来抓坏人的。

洒水车有水箱，用来清洁马路的。

　　3、说说这些车的功用，知道每种车都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、观察这些车的车轮，知道不一样的车车轮数也是不一样的，有的有两个、三个或者四个、六个等。

　　三、说说你还看见过哪种车

　　幼儿说出和别人不一样的车，比比谁说得又对又多，并能说出它们的功用。

《汽车》幼儿园中班教案7

活动目标

　　1.能合着快慢不同的音乐节奏，创造性地用身体动作模拟各种汽车。

　　2.体验大胆想象、自由表现的乐趣。

活动准备

　　1.动画片：

交通信号灯

　　2.音乐：

小司机

活动过程

　　一、动画片：

交通信号灯

　　幼儿双手模仿手握方向盘，便根据交通信号灯做开车、停车状。

　　二、幼儿用身体动作表现汽车。

　　1.你最喜欢什么汽车，为什么？

　　请你们学一学。

　　2.播放慢节奏音乐，请幼儿合着节奏做模仿动作。

　　3.出示玩具汽车，鼓励幼儿创造性地用各种身体动作表现汽车最主要的特征。

　　4.播放快节奏的音乐，引导幼儿合着音乐做动作，并相互学习。

　　5.重点模拟两种汽车，如消防车和警车。

　　引导幼儿充分体验和表现。

　　6.在快节奏音乐的伴随下，幼儿自由表现汽车，音乐一停就摆好造型，相互欣赏。

　　请个别幼儿说说自己模仿的是什么车，在干什么。

　　鼓励幼儿大胆表述，如“我是警车，在执行任务〞。

　　三、幼儿合着快慢不同的音乐节奏，创造性地表现汽车。

　　1.刚刚我们合着音乐想出了许多有趣的动作，现在我们仔细听听，这段音乐和刚刚的音乐一样吗？

　　2.合着慢节奏的音乐，幼儿创造性地表现汽车，想像此时汽车在干什么，如“消防车要平安回家了〞等。

　　3.现在我们来完整听一遍音乐，想一想音乐节奏快时汽车好似在干什么，

　　音乐节奏慢时汽车好似在干什么，怎样用动作来表现。

　　4.引导幼儿根据音乐节奏的快慢，配上适宜的动作。

　　四、游戏：

快乐的汽车。

　　1.你们工作得真认真，现在该回停车场了。

听，一路上会出现什么情况？

　　2.教师用钢琴弹出高音、低音和刮音，启发幼儿听辨出绿灯、红灯和转弯的音乐信号。

　　3.游戏开始，教师弹出不同节奏的音乐，鼓励幼儿边听辨节奏和明显的音乐信号，边创造性地游戏。

　　4.在欢快的音乐声中，幼儿抱着玩具汽车回“停车场〞。

《汽车》幼儿园中班教案8

一、活动目标

　　1．理解故事内容，尝试用故事中的句式大胆地续编故事，提高幼儿口语表达能力。

　　2．在故事创设的情景中，探索颜色的变化，激发幼儿主动参与探索活动的兴趣。

　　3．感知多彩世界的美丽，培养幼儿初步的环保意识。

　　4．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　5．能分析故事情节，培养想象力。

二、活动准备

　　教师准备：

课件或PPT。

　　幼儿准备：

人手3支油画棒（红、黄、蓝），一份实验记录表，白纸假设干（操作实验用）。

三、活动过程

　　1．游戏导入，激发兴趣

（1）师生一起听音乐玩“开汽车〞的游戏进入活动场地。

（2）出示蓝汽车图片，引导幼儿观察。

　　教师提问：

这是一辆什么颜色的汽车你觉得它什么地方很特别

　　教师小结：

这是一辆神奇的蓝汽车，它的车灯是两根长长的能伸缩的管子，吸进去什么颜色，就能从里面喷出什么样的颜色。

　　2．观看课件，欣赏、了解故事的前半局部（第1—3段）

（1）教师播放课件，讲述故事第一段

　　提问：

蓝汽车的调色盘里有哪三种颜色蓝汽车最喜欢什么颜色

（2）教师继续讲述故事第二段和第三段。

　　提问：

蓝汽车是怎样把小猴子它们变成蓝颜色的（请小朋友边用故事中的句子说一说，边用肢体动作演一演。

）

　　幼儿：

蓝汽车伸出长长的管子，吸了一肚子蓝颜色，对着小猴子“扑哧〞、“扑哧〞一喷，小猴子就变成了蓝猴子……

　　教师适时追问：

小猴子和小草、橘子它们愿意变成蓝颜色吗为什么

　　3．操作探索，续编故事

（1）交流讨论：

怎样帮助小猴子它们变回原来的颜色

　　幼儿：

让蓝汽车给小猴子再喷上咖啡色；给小草重新喷上绿色；再给茄子喷上紫色……

　　教师引导语：

可调色盘里只有红、黄、蓝三种颜色，没有其他颜色，怎么办呢我们请调色盘里的三种颜色帮帮助，看看能不能变出小猴子它们原来的颜色，小朋友们想不想去试一试

（2）探索发现：

会变的颜色

　　①教师指导语：

你可以请两种颜色朋友在一起变一变，也可以请三种颜色朋友在一起变一变，看看会有什么新的发现并把你的发现记录下来。

　　②幼儿操作探索，教师提示幼儿大胆尝试并记录实验结果。

　　③交流自己的发现

　　教师：

小朋友，你成功了吗谁愿意来说说你的发现

　　幼儿：

我发现红色和黄色在一起变成了橘红色；红色和蓝色在一起变成了紫色；黄色和蓝色在一起变成了绿色；三种颜色在一起变成了咖啡色……

　　（3）续编故事

　　教师指导语：

小朋友，如果你就是这辆淘气的蓝汽车，你愿意帮助谁变回它原来的颜色你会怎么做（提示幼儿用故事里的句式说一说，演一演。

）

　　幼儿：

我伸出长长的管子，吸了一肚子紫颜色，对着蓝茄子“扑哧〞、“扑哧〞一喷，蓝茄子又变成紫色的了。

　　幼儿：

我伸出长长的管子，吸了一肚子绿颜色，对着蓝小草“扑哧〞、“扑哧〞一喷，蓝小草又变成绿色的小草了。

　　幼儿：

我伸出长长的管子，吸了一肚子咖啡色，对着蓝猴子“扑哧〞、“扑哧〞一喷，蓝猴子又变回原来的颜色了……

　　4．继续观看课件，欣赏、了解故事后半局部（第4—6段）

（1）欣赏故事第四段和第五段

　　提问：

蓝汽车为什么会掉进大海里宁你认为世界只有一种颜色好看吗为什么

　　如果你是海龟爷爷，你想对蓝汽车说什么

（2）教师讲述故事第六段

　　提问：

海龟爷爷是怎样对蓝汽车说的“五彩缤纷〞是什么意思

　　猜一猜，听了海龟爷爷的话，蓝汽车会怎样做呢

　　5．欣赏故事结尾（第7自然段）

　　提问：

蓝汽车到底用什么方法让世界重新变得五彩缤纷的

　　6．完整欣赏故事

　　教师引导幼儿讨论：

怎样做才能让我们的世界永远五彩缤纷呢

四、活动延伸

　　教师鼓励幼儿把自己美好的想法落实在日常行动中，争当环保小卫士，让世界变得更美丽。

教学反思：

　　语言活动《蓝汽车》是一那么融趣味性与教育性于一体的故事，结合现在的热门词“环保〞和“保护环境〞等，非常贴切，如果教师单单解释这些词语的话难免会显得比拟深奥或者枯燥，而本活动通过一个小故事让幼儿从中知道了解了环保的重要性，而为了发挥教材教育功能的最大化，促进幼儿多方面能力的开展，我在深入分析教材的根底上，结合我班幼儿喜欢操作、探索这一兴趣点，对原教材进行了改编和调整，并有机整合了语言、科学领域的知识内容，旨在以故事为载体，提高幼儿的语言表达能力、探索发现能力和动手操作能力。

《汽车》幼儿园中班教案9

活动目标：

　　1、初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的平安常识。

　　2、教育幼儿要注意平安，树立自我保护意识。

活动准备：

　　1、幼儿已有的生活经验和乘汽车的经历。

　　2、汽车图片。

活动过程：

　　1、教师幼儿一起讨论我坐过那些汽车？

是和谁一起坐的？

是怎样乘坐的？

　　2、幼儿看图讲述自己的乘车过程。

　　3、教师讲述一件案例：

有一个小朋友坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着枪在打枪，接下来会发生什么事情？

让幼儿讨论它的结果。

　　4、教师讲解我们应该在乘车时要认真地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住大人的衣服，不让自己摔跤。

坐在摩托车上也要注意平安，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比拟平安。

　　5、教师组织幼儿游戏，"开汽车"。

《汽车》幼儿园中班教案10

活动目标：

　　1、初步了解并掌握在上车时、乘车过程中及下车时的平安常识。

　　2.教育幼儿要注意平安，树立自我保护意识。

　　3.知道危险来临时如何保护自己。

　　4.培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

活动准备：

　　1、用小椅子搭建一个公共汽车的场景，方向盘一个。

　　2、教学图片。

活动过程：

　　一、激发幼儿兴趣，组织幼儿讨论乘车时应该注意什么。

　　1.老师要带小朋友们去××地方秋游。

乘什么车去呢？

乘车时应注意些什么呢？

　　老师根据幼儿的讨论内容，请幼儿找到相应的操作卡片，让幼儿分析原因，知道怎样做是对的。

　　2.你们是怎样和爸爸妈妈一起乘车的呢？

　　3.小结。

　　我们乘车时，首先要依次排队上下车，不能拥挤；上车后找到座位坐稳或用手抓住扶手站稳；乘车时不能哄闹，不能将头、手伸出窗外；在车上不能吃带壳、核、小颗粒的或棒状食品；车停稳后才可以依次下车。

　　二、组织幼儿在设置的汽车情境中游戏，稳固幼儿的平安乘车常识。

　　1.教师与幼儿共同讨论游戏规那么。

　　2．将幼儿扮演乘客和平安检