届毕业实践环节工作安排.docx
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届毕业实践环节工作安排
茂名学院成人学历教育
2011届毕业实践环节工作安排
成人教育学院教务科
2010年2月
茂名学院成人学历教育
2011届毕业见习工作安排
各毕业班学员，各带队教师：
毕业见习是培养学生综合运用所学的理论知识与技能解决实际问题能力的重要途径，也是学生综合素质与培养效果的全面检验；通过毕业见习，让学生接触社会,体验生活，深入工作第一线，为日后的工作打下更好的基础。
因此，搞好毕业见习，对促进教学改革，全面提高教学质量具有十分重要的意义。
一、见习目的
毕业见习是专业教学计划的重要组成部分，是理论联系实际，培养学生提出问题和解决问题能力的重要环节，也是检查教学质量、改进教学工作的重要途径。
通过见习，让学生初步了解相关工作的基本情况和改革方向，学习专业技术人员的先进思想和成功经验，从而进一步巩固专业思想，培养职业责任感；同时，使学生获得实际操作技能，培养劳动观点，初步认识相关工作的特点和规律。
二、见习时间
第一批：
2010年3月至6月
第二批：
2010年7月至10月
三、见习实施
为了充分发挥学生独立分析和解决问题的能力以及社会交往的能力，增强学生的主动性，减少依赖性,经研究决定采取分散见习的形式。
函授（业余）学习的学生的由学生本人根据专业的要求，自己联系单位见习，接受单位安排的指导教师或工程技术人员的指导。
学生将接受见习单位（名称、地点、见习时间、具体安排）的情况及时反馈回成教学院教务科，再由教务科与各专业系（教研室）联系委派带队教师严格按见习要求进行监督检查。
专科师范类学生见习以初中专业教学及班级管理为主；专升本师范类学生见习以高中专业教学及班级管理为主，初中专业教学及班级管理为辅；非师范类各专业学生要选择与所学专业对口或相近的岗位见习。
见习期间，学生要自觉遵守见习单位的规章制度及学院的见习纪律，要开展团结互助、讲文明、讲礼貌活动，克服急躁情绪和松懈思想，克服怕苦、怕累、怕困难和轻实践的思想，发扬艰苦奋斗的精神，注意安全，尊重带队（指导）老师，虚心向老师和技术人员请教；认真做好见习典型案例记录、分析（至少要有三个案例，师范类以教学为主，听或上一节课可作为一个案例；非师范类以专业工作实例为主，一件具体工作或一个具体策划都可作为一个案例）。
见习结束前，学生要认真填写“茂名学院成人高等教育学生见习登记表”，并交有关单位或个人加具意见后，把表交到班主任（或函授站指定负责人）处（第一批2010年6月30日前、第二批2010年10月底前），班主任或函授站汇总后交回成教学院教务科，过期缴交者责任自负。
见习结束后，由教务科与各专业系（教研室）协商委派的带队教师根据学生在见习期间的表现、任务完成情况、见习典型案例及分析情况、见习单位指导人员或单位的评语及工作单位的评语等进行综合评分，按优秀、良好、及格、不及格四级记分制评定成绩（其中优秀不超过25%,其它等级视具体情况定），并到教学管理网页（
四、见习总结
见习结束后，见习带队（指导）教师应于一周内将见习成绩单、学生见习登记表及见习总结报告交教务科，教务科将根据各见习点的情况汇总，并总结见习经验教训、提出改进见习工作的建议，及时组织好总结表彰大会。
以上安排，望认真执行。
成人教育学院教务科
2010年2月1日
茂名学院成人学历教育
2011届毕业设计（论文）工作指南
各指导教师、各毕业班学员：
我院2011届毕业设计（论文）工作于2月上旬启动。
毕业设计（论文）环节实行指导教师负责制，指导教师全面负责整个毕业设计（论文）阶段的教学活动。
指导教师在指导过程中，应认真负责、精心指导，要重视学员理论水平的提高和实际能力的培养，充分发挥学员的主动性和积极性。
各函授站（点）辅助教师,要认真检查、督促学员的毕业设计（论文）工作进展和完成情况。
一、毕业设计（论文）指导工作程序
1、确定题目
学员根据所学专业选择感兴趣的方向,查阅、收集有关资料。
指导教师与学员见面后，在了解学员所从事工作、个人选题意向后，适当考虑其所从事的工作性质、具备的专业知识、从事课题研究条件和题目的难易程度等因素，与学员共同商讨、确定毕业设计（论文）题目（可参照附一“选题原则与要求”）。
2、编制任务书
指导教师应认真、详细填写“毕业设计（论文）任务书”，使学员明确毕业设计（论文）的课题要求、研究目标、内容方法，指导学员收集相关资料和进行文献查阅，帮助制定研究方案，明确课题研究中所需的调研或实验、上机、制图等的要求。
同时，指导教师要与学员商定开题时间、地点，并做好相关记录。
3、写作、设计期间的检查指导
指导教师在学员做课题期间定期检查其进度，了解学员课题研究的进展及各阶段工作量的完成情况，对课题研究中存在的问题和错误及时提醒和纠正，对学员提出的问题和遇到的难题及时给予解答和指导。
指导学员下阶段的课题研究工作以及如何整理研究成果和书写论文。
4、审查、修改、定稿
对学员完成的设计（论文）初稿进行审查、修改，检查其书写的内容是否符合实际所做的调查和研究，其研究结果或得出的结论是否充分、合理，论文内容是否完整、严谨，论文格式是否规范。
指导教师应及时指出论文内容存在的错误和疏漏，并提出修改意见；发现设计（论文）格式不符合要求的，立即让学员修改、完善，最终定稿。
定稿后由学员打印一份交指导教师作教务科存档用。
5、填写评语及成绩评定
学员的设计（论文）定稿打印交指导教师后，由指导教师填写指导教师评语。
指导教师应对学员在毕业设计（论文）阶段的研究态度、工作能力、所完成毕业设计（论文）的质量或水平等进行全面评价，写出综合评语（参考附表二），明确是否同意学员提交设计（论文）参加答辩或评审，同时按百分制评定学生的毕业设计（论文）成绩。
若指导教师认为学员的毕业设计（论文）完成质量存在问题，未达到任务书中的要求和目标，不应同意其参加答辩（评审），并指导学员继续对毕业设计（论文）进行研究、修改和完善。
指导教师填写好评语后，把论文（设计）材料交专业系（教研室），各专业系（教研室）负责安排教师评阅。
评阅教师加具评阅评语（参考附表三），并按百分制评定学生毕业设计（论文）成绩后，按时交回各专业系（教研室），系（教研室）以专业或班为单位组织小组答辩（人数较多的班级可再细分为若干小组），并按百分制评定学生答辩成绩。
学生在小组答辩后还须以专业（班）为单位，由学生自报、答辩小组推荐5-10%的优秀论文（设计）作公开答辩。
本科各专业学生毕业设计（论文）原则上以答辩形式为主，学生毕业设计（论文）成绩根据指导教师意见、评阅教师意见和答辩小组答辩情况综合评定（指导教师评分占60%，评阅教师评分占20%，小组答辩评分占20%），经汇总计算后总评成绩分为“优秀（85分以上，含85分）、良好（75分以上85分以下，含75分）、及格（60分以上75分以下，含60分）、不及格（60分以下）”四个等级。
专科各专业学生毕业设计（论文）原则上以评审形式为主，学生毕业设计（论文）成绩根据指导教师意见、评阅教师意见综合评定（指导教师评分占60%，评阅教师评分占40%），总评成绩分为“合格（60分以上，含60分）、不合格（60分以下）两个等级。
成绩评定后以班为单位汇总相关材料（成绩单、存档论文、答辩记录（专升本）等）交成教学院教务科审核、公布、存档。
6、答辩前指导
指导教师应对参加答辩的学员进行答辩前指导，内容包括答辩前学员应准备的资料，帮助学员选择合适的方式参加答辩（如是否用多媒体或者挂图，是否需要演示某些程序等等），指导学员在答辩时如何陈述论文，以及在回答评委提问时应注意的事项。
指导教师对毕业设计（论文）的完成质量直接负责，所以要求聘任的指导教师认真负责，了解毕业设计（论文）工作的日程安排，熟悉毕业设计指导程序，并依此程序及时给予学员指导、检查、督促，同时要求学员要积极配合，按时完成指导教师要求的各项工作任务，以确保毕业设计（论文）任务能按时、优质完成。
凡毕业论文（设计）未按时完成的，一律随下届重做（如有特殊情况，须本人提出书面申请，并附相关证明材料，报成教学院主管领导审批），请指导教师认真做好学员表现情况的记录。
二、毕业设计（论文）基本要求
1、毕业论文（设计）时间安排（见附四）。
2、毕业论文（设计）题目用词准确，不超过20个字。
3、毕业论文（设计）内容完整、计算正确、论述简洁、文理通顺、装订整齐。
专升本学员毕业设计不少于1.2万字，毕业论文不少于0.8万字；专科学员毕业设计不少于1.0万字，毕业论文不少于0.6万字。
4、毕业设计图纸应能较好地表达设计意图，版面应布局合理、正确清晰、符合制图标准及有关规定。
5、毕业论文应立论合理、数据准确、论据充分、层次清晰，并应注明引用的文献资料。
三、毕业设计（论文）完成时间
1、第一批：
（见附表四）
2、第二批:
（见附表五）
四、毕业设计（论文）格式规范
1、毕业设计（论文）排版说明：
⑴纸张大小及版心：
统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为：
上2.8cm，下2.2cm，左2.8cm，右2.2cm。
行距为固定值22磅。
⑵任务书、承诺书、中文摘要（含关键词）各占一页。
⑶文章中的英文均用TimesNewRoman字体。
⑷正文第一级标题用小三号黑体，居中，上下空0.5行
⑸正文第二级标题用四号黑体，靠左，上下空0.5行
⑹正文第三级标题用小四号黑体，靠左，本身不空行
⑺正文用小四号宋体，行距为固定值22磅
⑻图题及图中文字用5号宋体
⑼“参考文献”标题用小三号黑体，居中，上下空一行，参考文献正文为五号宋体，详见样式。
附参考文献标注样式：
［1］王五,张三.新课程策略研究.人民教育出版社,2006:
198-208.
［2］李四.浅谈情景作文的写作与技巧.语文教学研究,2007（3）:
18－22.
［3］沃伟伟.在探究中体验快乐.ArticleID=6152.
2、毕业设计（论文）资料的组成与装订
⑴组成：
封面、评语表、任务书、承诺书、摘要、目录、正文、参考文献、说明材料等。
⑵装订：
毕业设计（论文）按统一规定装订，顺序为：
封面→评语表→任务书→承诺书→摘要→目录→正文→参考文献→说明材料等。
封面、评语表、任务书、承诺书样式可到教学管理网页下载（
成人教育学院教务科
2010年2月1日
附一：
2011届毕业论文（设计）选题原则与要求
1、选题必须符合本专业的培养目标，满足教学基本要求，体现本专业基本训练内容、有利于巩固、深化和扩充学员所学知识，能使学员受到全面训练。
2、选题应结合本职工作任务，用已学过的知识解决生产实际问题，增强课题的应用价值、实用价值。
文科类的选题要突出现实性，着重研究分析解决本单位的改革和实际存在的热点、难点问题工科；理工类的选题重点在于结合本职工作、结合工程实际选题，强化工程实践能力的培养。
3、在保证教学基本要求的前提下，选题的深度、广度和难度要适当，使毕业设计（论文）在教学培养计划规定的时间内让学员在指导教师的指导下经过努力能够完成。
对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题，要求取得阶段性成果。
4、毕业设计（论文）选题尽可能一人一题，若确需两人合作，必须明确各自承担的部分，工作量须符合规定要求，但论文内容不能雷同。
5、选题一般先由学员根据本职工作、个人基本情况和兴趣申报选题意向，经指导教师初审后，报函授站（点）及成人教育学院审核、批准后，方可正式开题。
6、下列情况的题目不宜安排做毕业设计（论文）：
与本专业教学内容不符的；范围过于狭窄、内容过于单一，达不到全面训练目的的；学员在做毕业设计（论文）期间无法完成或不能取得阶段性成果的。
附二、毕业论文成绩评定依据
评定成绩
优≤20%
（85分以上）
良40%-55%
（75-84分）
及格15%-30%
（60-74分）
不及格
（59分以下）
备注
指
导
教
师
工作态度
工作积极主动、责任心强，出勤率在90%以上。
工作比较积极主动、责任心较强，出勤率在80%以上。
工作积极性和责任心差，出勤率在70%以上。
工作积极性和责任心极差，出勤率在70%以下。
工作能力
独立工作能力强，善于查阅和利用技术资料。
有一定工作能力、能查阅和利用技术资料。
尚能独立工作和查阅利用技术资料。
独立工作能力和查阅利用技术资料差。
基本能力
基本理论、专业知识扎实、基本技能（计算、实验、外语）运用能力强。
基本理论、专业知识扎实、基本技能（计算、实验、外语）运用能力较强。
基本理论、专业知识、基本技能（计算、实验、外语）运用能力一般。
基本理论、专业知识、基本技能（计算、实验、外语）运用能力差。
答
辩
小
组
评
阅
教
师
方案论证创新
研究计划及方案合理、理论分析概念准确、立论正确、实验数据充分、可靠，对前人工作有改进突破，有独到见解。
研究计划及方案合理、理论分析概念准确、对某些问题有独到见解。
研究计划及方案无原则性错误、理论分析较正确、结论基本正确。
研究计划及方案有原则性错误、理论分析不正确、结论不正确。
论文说明书
结构严谨、图表、公式的表达规范化、文字通畅、准确、书写工整。
结构严谨、图表、公式的表达准确、文字通顺、书写认真。
层次尚好、图表、公式表达较好、文字基本通顺、准确。
层次不清、图表、公式表达不符合要求、书写潦草、不完整。
解决问题能力
能正确对课题进行理论分析，能正确处理数据并得出有价值的结论。
能正确对课题进行理论分析，基本能正确处理数据。
能比较正确对课题进行理论分析，基本能正确处理数据。
理论分析有原则性错误、公式推导有错误、数据处理错误。
答
辩
汇报思路清晰、表达能力强、能正确、全面回答与课题有关问题。
汇报条理清楚，能抓住重点、较正确地回答与课题有关的问题。
汇报条理基本清楚、基本能回答主要问题但不全面、有一些非原则性的错误。
不能回答解释设计中的基本论点、基本概念不清。
附三、毕业设计成绩评定依据
评定成绩
优≤20%
（85分以上）
良40%-55%
（75-84分）
及格15%-30%
（60-74分）
不及格
（59分以下）
备注
指
导
教
师
工作态度
工作积极主动、责任心强，出勤率在90%以上。
工作比较积极主动、责任心较强，出勤率在80%以上。
工作积极性和责任心差，出勤率在70%以上。
工作积极性和责任心极差，出勤率在70%以下。
工作能力
独立工作能力强，善于查阅和利用技术资料。
有一定工作能力、能查阅和利用技术资料。
基本能独立工作和查阅利用技术资料。
独立工作能力和查阅利用技术资料差。
基本能力
基本理论、专业知识扎实、基本技能（计算、实验、外语）运用能力强。
基本理论、专业知识扎实、基本技能（计算、实验、外语）运用能力较强。
基本理论、专业知识、基本技能（计算、实验、外语）运用能力一般。
基本理论、专业知识、基本技能（计算、实验、外语）运用能力差。
答
辩
小
组
评
阅
教
师
计算实验创新
设计思路新颖、设计方案良好、计算正确、论证充分、实验合理、数据正确、有重大改进或独特见解并有一定的应用价值。
设计方案合理、计算正确、论证较充分、实验合理、数据正确、某些问题有独到见解。
设计方案无原则性错误、计算基本正确、论证不太充分、实验基本合理、数据基本正确。
设计方案原则性错误、计算错误多、实验不合理。
设计说明书
精练通顺、条理清楚、用语符合技术规范、书写工整、图表清楚。
文字通顺、条理清楚、用语基本符合技术规范、书写工整、图表正确。
文字基本通顺、条理基本清楚、用语欠符合技术规范、图表基本正确。
文字不通顺、条理不清楚、用语不符合规范、图表差、不完整、说明书不完整。
图
纸
规范、完整、准确、清晰。
较完整、准确、清晰。
较完整。
不完整、图面极差。
答
辩
汇报思路清晰、表达能力强、能正确、全面回答与课题有关问题。
汇报条理清楚，能抓住重点、较正确地回答与课题有关的问题。
汇报条理基本清楚、基本能回答主要问题、但有不全面及一些非原则性的错误。
不能回答解释设计中的基本论点、基本概念不清。
附四：
2011届毕业论文（设计）工作日程安排（第一批）
序号
时间
工作内容
主要负责人
参加对象
1
2月1日—3月20日
遴选指导教师
刘成有
各专业系负责人
2
2月1日—3月31日
动员及布置学员查阅、收集资料
刘成有
各毕业班学员
3
4月1日—4月15日
师生见面会、确定选题（见面时间、地点另行通知）
刘成有
有关指导教师、学员
4
4月15日—4月25日
编写、下达论文（设计）任务书
指导老师
有关学员
5
4月15日—5月10日
撰写论文（设计）提纲,送指导教师审定、开题
有关学员
指导教师
6
5月1日—6月20日
整理资料,按统一格式规范撰写论文（设计）正文，完成初稿，并送指导教师评阅
有关学员
指导教师
7
6月10日—6月25日
修改，完成论文（设计）第二稿
有关学员
指导教师
8
6月25日—7月5日
修改，完成论文（设计）第三稿
有关学员
指导教师
9
7月1日—7月10日
结题验收，写评语及评阅意见
指导教师
评阅教师
指导教师
评阅教师
10
7月1日—7月20日
组织答辩，作出答辩结论
系（教研室）主任
答辩小组成员、学员
11
7月1日—7月20日
评定成绩，评选优秀毕业论文（设计）
专业答辩委员会主任
答辩委员会成员
12
7月21日—8月10日
成绩、材料汇总，归档
系（教研室）主任、成教教务科
指导教师
附五：
2011届毕业论文（设计）工作日程安排（第二批）
序号
时间
工作内容
主要负责人
参加对象
1
6月15日—7月10日
遴选指导教师
刘成有
各专业系负责人
2
6月30日—7月15日
动员及布置学员查阅、收集资料
刘成有
各毕业班学员
3
7月10日—7月20日
师生见面会、确定选题（见面时间、地点另行通知）
刘成有
有关指导教师、学员
4
7月15日—7月30日
编写、下达论文（设计）任务书
指导老师
有关学员
5
7月20日—8月10日
撰写论文（设计）提纲,送指导教师审定、开题
有关学员
指导教师
6
8月1日—9月10日
整理资料,按统一格式规范撰写论文（设计）正文，完成初稿，并送指导教师评阅
有关学员
指导教师
7
9月11日—9月25日
修改，完成论文（设计）第二稿
有关学员
指导教师
8
9月25日—10月5日
修改，完成论文（设计）第三稿
有关学员
指导教师
9
10月1日—10月15日
结题验收，写评语及评阅意见
指导教师
评阅教师
指导教师
评阅教师
10
10月15日—10月25日
组织答辩，作出答辩结论
系（教研室）主任
答辩小组成员、学员
11
10月25日—11月5日
评定成绩，评选优秀毕业论文（设计）
专业答辩委员会主任
答辩委员会成员
12
11月5日—11月15日
成绩、材料汇总，归档
系（教研室）主任、成教教务科
指导教师
升级会员 