九年级政治 民生专题第三课时教案 新人教版.docx

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九年级政治民生专题第三课时教案新人教版

民生专题（第三课时）教案

中考方向包括原因（为了公平正义）、表现（初级）（不平衡、人口、诸多难）；方法；扶贫的意义、启示；食物药物安全的诚信与法律问题（监督、教育、制度、执法）慈善、捐助灾区倡议书；解决的理由（党国家路线小康、三个代表、科学发展观、和谐世界）四大制度（社保低保医保、减免、廉租）反映渠道（人、媒体、信、电话）、微博大爱；

知识要点民生问题的表现、原因、意义；解决的措施和青少年的责任；财富与勤俭节约。

复习过程

知识梳理

一、民生问题的表现

城乡、区域的发展不平衡；人口资源的压力；环境污染的压力；几个难（上学、民工子弟读书、就医，就业）食品安全与诚信问题；收入分配差距拉大（个人的、城乡的、东西部的）

二．民生问题产生的原因

1我们处于社会主义初级阶段，生产力不发达，发展不平衡，低水平；（二不一低）

2国情的限制：

人口国情，资源、环境国情

3、民生问题的意义（为什么要建设生态文明?

）

我国面临资源少、环境污染严重的形势；有利于实现人与自然的和谐、构建和谐社会；有利于经济又好又快发展；有利于改善人们居住环境、提高生活质量；有利于落实可持续发展战略和科学发展观；有利于建设两型社会，实现全面小康。

4、如何建设生态文明?

①为落实科学发展观，实施可持续发展战略，坚持计划生育、保护环境、节约资源；②实施节能减排；③开发环保科技和新能源；④加大环保宣传、提高环保意识；⑤加大对环境、资源的监管，打击违法行为；⑥发展循环经济、生态农业。

A理论依据：

党和国家的性质（三个代表与为人民服务）；社会主义原则（是共同富裕；社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，实现全体人民的共同富裕）；维护社会的公平正义和稳定；贯彻中特理论及其科学发展观;解决实际的国情问题。

B作用：

构建和谐社会；实践“全面建成小康社会”。

C小康问题：

我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的，发展很不平衡。

②人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。

党的十六大提出在本世纪头20年实现怎样的奋斗目标①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标，即全面的小康。

②经济更加发展，民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。

也可答较高标准的小康，共同富裕的、精神文明的和生态文明的小康。

D创造财富的源泉有哪些？

劳动、科学技术、智慧与开拓精神都是创造社会财富的源泉。

资本、管理等因素也都是创造社会财富的重要源泉。

社会主义初级阶段的主要目标是发展生产力，创造财富，实现全体人民的共同富裕。

E、为了让一切创造社会财富的源泉充分涌流，必须建立和完善怎样的制度？

（如何让一切创造社会财富的源泉充分涌流，以造福于人民？

）首先要建立和完善经济制度，还要形成相应的分配制度和政策。

再者，发展以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。

第四，做到富而思进。

他的的含义

（1）是指在已经取得成绩基础上继续艰苦创业，防止小富则满，小富即安，不思进取。

（2）只有在新的起点上不断迈进，在否定自我的过程中不断超越自我，于时俱进，锐意进取，才能永立潮头，拓展更宽更广的道路。

F、为什么要用培养勤俭节约的习惯和品德？

①是中华民族的传统美德；②是治国安邦之道；③是现代企业家取得成就的法宝；④是人的美德；⑤历史教训告诉我们，在富裕年代，我们更要勤俭节约的习惯培养我们的品德。

作为中学生，正是个人成长的重要时期，恪守勤俭节约的生活准则，对未来的成长发展必定有无限的益处，相反，如果从小就追求奢华，不但对国家和家庭不利，而且对个人的发展必定有不良的影响。

补充人教版九年级第七课《关注经济发展》内容：

树立正确的消费观念，合理消费，学会理财，把钱用在关键之处；提倡绿色消费。

G维护和实现社会平等涵义是什么？

有何意义？

维护社会所有成员特别是社会中处境不利的人的基本尊严和基本生存条件，使社会每一个成员享有均等的发展机会，获得平等参与社会的能力，这是一个合理社会的道德责任和道德义务，也是每一个社会成员的责任和义务。

只有维护这些权利，才能保证社会的公平和正义。

②这是我们的社会主义制度性质决定的③有助于社会和谐④有助于构建和谐社会，实践科学发展观

4、怎么办？

（如何解决民生问题？

你有何建议，使民生问题更好解决？

）

（1.2是国家层面的；3是社会舆论的，4、5是我们中学生可以做的）

1建立完善制度（法律、社保、低保、医保和廉租房建设，具体措施可以答：

实施下岗工人再就业工程、扶贫工程、希望工程、建立社会保障制度、公共财政向农村倾斜、大力发展农村新型合作医疗、取消农业税、实施“两免一补”政策，免除义务教育学杂费等等。

）

2惩治犯法与有害于民生问题的个案；

3鼓励发扬和宣传艰苦奋斗精神，促进社会文明风气和慈善、扶贫、捐助事业的发展；

4积极通过各种渠道反映问题，解决实际困难。

如向政府人大反映，媒体新闻曝光；向相关具体部门写信、打电话、发送邮件；

5勤奋学习，积极创新，争做社会有用人才，为社会做出自己的更大的贡献。

五、青少年如何看待社会民生问题？

（1）我们处于社会主义初级阶段，起步晚，一些制度和经济落后于西方发达国家是事实。

要“以天下为已任”。

多一些实干，少一些埋怨。

（2）、中国还不发达，中国人民还不富裕，中国要赶上世界发达国家的水平，还要走很长的艰苦之路；理解改革的长期性和艰巨性；全面建设小康社会，实现中华民族伟大复兴，同样面临着历史和时代的挑战。

（3）、我们青少年是祖国的希望，是21世纪社会主义建设的骨干力量，我们的成败，决定着国家的成败。

（4）树立忧患意识，振兴中华，【如果只有6分，建议答前四点，如果是9分的题，可以补答上面的四五点，或者下面的最后部分内容】我们青少年应该怎样做？

我们青少年必须从我做起，从现在做起，树立远大理想（可补充：

坚定中国特色社会主义理想和信念，牢记历史使命，发扬艰苦创业精神，培养创新意识和能力，b发扬爱国主义精神或弘扬培育民族精神，学习优秀的科学文化（及传统文化）知识等）紧跟时代发展的步伐。

中考练兵试题集锦

1.温总理在政府工作报告中指出：

“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福，更有尊严，让社会更加公正，更加和谐。

”这表明

A.政府切实践行科学发展观

B.政府努力实现收入平均分配

C.社会组织用爱心好行动书写和谐篇章

D.解决民生问题只须着眼于困难群体

2.“4.14”玉树地震发生后，党和国家领导人胡锦涛、温家宝等第一时间赶到灾区指挥抗震救灾。

与此同时，社会各界纷纷伸出援助之手，以实际行动支援抗震救灾。

这体现了

①中国共产党始终代表中国最广大人民的根本利益②关心、帮助灾区人民是政府的职责③“一方有难，八方支援”的传统美德④以“爱好和平”为核心的民族精神

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

3.“2009中国慈善排行榜”在京揭晓。

陈光标获最高奖项“最具号召力的中国慈善家”称号。

此次入榜慈善家121位，共计捐赠18.84亿元；入榜慈善企业899家，共计捐赠117.95亿元。

这表明

A.每个人必须合法生财

B.越来越多的人回报社会，“富而思源”

C.扶贫济困是每个公民应尽的责任

D.企业家们不断锐意进取，“富而思进”

4.六十年来，我国取得了举世瞩目的伟大成就。

但是，我国依然处于社会主义初级阶段。

这是因为

①生产力的总体水平还不高②科学技术水平还不高③民族文化素质还不高④社会主义制度还有待进一步完善

A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④

5、国务院总理温家宝在政府工作报告中指出，要尽快扭转收入分配差距扩大趋势，努力使广大人民群众更多分享改革发展成果。

要实现这一目标应该

①依靠科技创造财富②坚持按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度③健全劳动、资本、技术、管理等生产要素按贡献参与分配的制度④鼓励人们采用一切手段创造财富，并且做到富而思源，勤俭节约

A.①②B.②③C.③④D.①④

6、“雷锋传人”郭明义，是雷锋生活工作过的鞍钢集团矿业公司的一名普通公路管理员。

他一件旧棉衣一穿就是10年，一家3口至今还住在不到40平方米的斗室里。

而他却30年如一日热心公益事业：

1994年以来，他为希望工程、身边工友和灾区群众捐款12万元，先后资助180多名特困生；他把多年来被评为先进的奖金、补贴以及献血获得的慰问品全部捐给了困难学生和工友。

他帮助身边弱势群体，给300余个濒临绝望和无助的困难家庭带来了新的希望。

胡锦涛总书记就学习宣传郭明义同志先进事迹作出重要指示，他指出，郭明义同志是助人为乐的道德模范，是新时期学习实践雷锋精神的优秀代表，要大力宣传和弘扬郭明义同志的先进事迹和崇高品德。

【理性思考】“雷锋传人”郭明义的先进事迹和崇高品德给了我们哪些启示？

（4分）

观点错误（1分）。

我国虽然各方面取得了很好成绩，经济总量跃居世界第二位（1分）。

但是，我国现阶段生产力的总体水平还不高，发展还不平衡（1分）；科学技术水平、民族文化素质还不够高，知识创新和技术创新能力不足（2分）；社会主义制度的完善需要一个过程，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾仍是我国社会的主要矛盾（2分）。

因此，我国仍然处于并将长期处于社会主义初级阶段。

（1分）

提高扶贫标准实现共同富裕

7.中国扶贫发展历程表：

年份

扶贫标准（元）

贫困人口（万人）

中央扶贫资金（亿元）

2000

865

9244

100.02

2010

1196

2688

222.70

2011

2300

12800

270.00

注：

2011年扶贫工作会议提升了扶贫标准，这意味着有更多低收入人群被纳入国家扶贫与救助的范围。

我国扶贫开发已经从以解决温饱问题为主要任务的阶段转入巩固温饱成果、加快脱贫致富、改善生态环境、提高发展能力、缩小发展差距的新阶段。

【客观分析】

（1）图表（含注释）说明了什么？

（4分）

2000以来，扶贫标准和扶贫资金持续提高，特别2011年大幅提高，说明国家更加关注和改善民生，切实提高人民群众生活水准和福利水平；2000年以来贫困人口已大幅减少，按新标准贫困人口增加较多，说明国家加大了扶贫力度，扩大了扶贫范围，同时也说明我国扶贫攻坚的任务仍然艰巨。

【深度探究】

（2）根据材料，分析我国扶贫标准不断提升有什么现实意义。

（6分）

我国扶贫标准不断提升，有利于缩小贫富差距，实现共同富裕；有利于促进社会公平正义，构建社会主义和谐社会；有利于提高贫困居民的生活水平，促进社会稳定；也是落实科学发展观，全面建设小康社会的必然要求等。

8.统计表明， 改革开放以来，由于党和国家大力支持和引导非公有制经济的发展，占国内生产总值的比重已由1979年的不足1%，增长到目前的国民生产总值的一半左右，已经成为我国国民经济的一支重要力量。

由此可见（）

①公有制经济逐步失去了主体地位　②非公有制经济已成为我国社会主义市场经济的重要组成部分③公有制经济是我国社会主义经济制度的基础④非公有制经济具有强劲活力，对促进我国经济快速增长发挥着日益重要的作用

A．①②B．②③C．③④D．②④

9.中新社成都2012年3月28日电，四川“三大民生工程”，即牧民定居计划：

大草原上飘来彩云；卫生事业发展计划：

白衣天使在藏家；“9+3”免费教育计划：

改变孩子的未来。

筑就藏区民众幸福路。

这“三大民生工程”的实施（）

①加速了藏区的建设、发展和各民族的共同繁荣②促进了各民族平等，维护了民族团结③确保了各民族同步实现共同富裕④实现了各民族的大融合，已消除民族差距与隔阂

A．①②B．②③C．①③D．③④

复习过关

当堂，略

复习反思

第

（1）课时

课题：

书法---写字基本知识

课型：

新授课

教学目标：

1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。

2、了解我国书法发展的历史。

3、掌握基本笔画的书写特点。

重点：

基本笔画的书写。

难点：

运笔的技法。

教学过程：

一、了解书法的发展史及字体的分类：

1、介绍我国书法的发展的历史。

2、介绍基本书体：

颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。

二、讲解书写的基本知识和要求：

1、书写姿势：

做到“三个一”：

一拳、一尺、一寸（师及时指正）

2、了解钢笔的性能：

笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。

换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。

三、基本笔画书写

1、基本笔画包括：

横、撇、竖、捺、点等。

2、教师边书写边讲解。

3、学生练习，教师指导。

（姿势正确）4、运笔的技法：

起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。

在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。

5、学生练习，教师指导。

（发现问题及时指正）

四、作业：

完成一张基本笔画的练习。

板书设计：

写字基本知识、一拳、一尺、一寸

我的思考：

通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。

这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。

基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。

课后反思：

学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。

总第

（2）课时

课题：

书写练习1

课型：

新授课

教学目标：

1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。

2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。

重点：

正确书写6个字。

难点：

注意字的结构和笔画的书写。

教学过程：

一、小结课堂内容，评价上次作业。

二、讲解新课：

1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。

2、书写方法是：

写一个字看一眼黑板。

（老师读，学生读，加深理解。

）3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。

杏：

上大下小，上面要写得大，大在哪里？

（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。

花：

也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。

春：

上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？

从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。

雨：

旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？

钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。

江：

左右结构，左窄右宽左边三点水第二点略向外展；右边“工”字上横是短横，下横是长横；中竖略斜。

南：

上横短；下边两竖内斜；框架中两横都是短的，中间一竖悬针；三个竖画左、中差不多长，右竖钩最低；横折钩要写出弯势。

4、学生练习，教师巡回指导。

三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

书写练习1、杏花春雨江南

我的思考：

进一步加强写字姿势训练，这是根本。

在了解字结构的基础上更好的把握每个字的书写。

及时对书写情况进行反馈，同时通过奖励激发学生兴趣。

课后反思：

通过字形的比较，学生基本上学会了笔画位置的比较，但是还需要不断的引导。

第（3）课时

课题：

书写练习2

课型：

新授课

教学目标：

1、掌握车字旁写法，并能把“轻”字写端正。

2、完成书写练习。

重点：

正确地书写“轻”字

难点：

“车”字旁的书写。

教学过程：

一、讲评上一课作业情况。

1、表扬书写优秀者，展示其作业。

2、指出存在的主要缺点并进行针对性的练习。

二、指导“车”字旁写法：

1、出示范字，观察“车”字旁写法。

2、讨论明确其书写要领：

“车”字旁分四笔完成，整个偏旁左重右轻，不超过竖中线。

第一笔横稍短。

第二笔撇折收笔于横中线。

第三笔垂露竖，应在第一笔横下的正中位置起笔。

最后一笔，比第一横长一些，离折笔稍近一些。

3、练写“车”字旁。

三、指导临写“轻”字。

1、观察范字。

2、明确写法。

“轻”字的写法：

“轻”字左窄右宽，右边的第一笔起笔与左边的第一笔短横相齐平，底部大体相齐，右边上下两部分基本相等。

四、课后延伸

书写：

斩、转

板书设计：

书写练习2、轻、斩、转

我的思考：

以复习巩固导入，并有针对地进行纠正。

明确字的重心及每个笔画在田字格中分布的位置，使学生初步掌握字的结构特点。

在练习书写“车”字旁的基础上，更好的把握整个字的字形。

课后及时巩固，拓展。

课后反思：

学生基本上能把握好字在田字格中的位置，处理好左右的布局。

第（4）课时

课题:

结构特点（六）

课型:

新授课

教学目标:

1、懂得以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点:

掌握以宝盖头、穴字头等作为字头的字宜上大而下小

难点:

把握好字的结构。

教学过程：

一、复习巩固

二、教学新课

1.讲解以宝盖头、穴字头等作为字头的字

（1）教师讲解字头的书写。

（2）学生练习书写，教师指导书写。

（3教师根据实际情况小结，提出要求。

2.指导书写例字

（1）出示例字：

“宝”：

首先要控制好字头，摆正位置，下面的“玉”字占格子的一半以上，特别是最后一横宜稍长，使整个字立正。

“穷”：

下面的力字宜正，不宜写得太小。

（其余字略）

（2）学生练习，师巡回指导。

3、提出注意点三、讲评：

收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（6）宝、穷、写、会、奔

我的思考：

使学生更好的把握好字的结构，同时在教师的指导下提高学生辨别能力。

激励学生更好的书写。

第（5）课时

课题：

怎样写好字

课型：

复习课

教学目标：

1、让学生能够正确认识，端正态度。

教学过程：

一、正确的学书之路

1．临帖

临帖是学习书法的最根本的方法。

古往今来，没有一个书法家是不经临习而成功的，没有一个字写得好的人是不经过临帖的。

只有临帖，取法唐楷、晋行、汉隶、秦篆等传统的东西，才会有所获。

2．专一

学书首先应师承一家，建立根据地，然后再发展。

这就有一个选帖的问题，选帖的标准：

①好帖；②喜欢。

选定帖后专心致志，认真临习，坚持不懈，直至形同神似。

这个时期检验你学习得怎样，首先看临得像不像，再看笔法笔意。

3．博采众长

当对一本帖或一家书体临习达到形同神似之后，就要广涉其他好帖，取其营养加以吸收消化，融会贯通。

4．字外功夫

练字的同时经常要多读书，多掌握方方面面的知识，加强自身修养。

总之一句话，加强字外功夫的训练。

在此基础上，逐步形成自己的风格，便自成一家。

综上所述，我们可以把正确的学书之路概括为：

二、科学的学书方法

明确了正确的学书之路之后，我们还要掌握科学的学习方法，有了科学的学习方法，就可得到较好的学习效果。

1．临帖和摹帖

这既是正确学书之路的开端，又是正确学书方法中的根本点，必须坚信不疑，坚定不移。

摹帖和临帖各有优点，效果各异。

姜夔《续书谱》中说：

“临书易失占人位置，而多得古人笔意，摹书易得古人位置，而多失古人笔意，临书易进，摹书易忘。

”其中的“笔意”即指笔法、笔势及线条意趣。

“临”的方法就是看着字帖，照着写。

只要仔细地临，便容易掌握笔法笔意．从而把范本的精髓学到手。

“摹”的方法，就是用薄纸蒙在帖上，直接地描画。

所以字形基本上不会走样，多摹几遍，有利于把握结构。

但摹书看不清笔法，“易失笔意”，虽然间架不错．但没有笔法，字就僵化。

所以，初学者可以临摹并用，相互补充。

2．每天定量

事实证明，任何事情都有一个由量变到质变的过程，练字也一样，写得太少，练习量跟不上，就谈不上进步；当然盲目机械地多写，疲倦了效果也不好。

一定的量才能达到的一定的效果，较佳的量才能达到较佳的效果。

3．循序渐进

学习书法，在勤学苦练的基础上，还应该懂得它是一个循序渐进的过程：

第一，先正楷，后行草。

苏轼说：

“真生行，行生草。

真如立，行如行，草如走。

”就是说楷、行、草书三者如同人的立、走、跑，如果人连站都不能站，怎么能走和跑呢？

如果没有楷书基础，直接写行书、草书，就会疏于法度，流于轻滑飘浮。

行书、草书是楷书的流、便、疏、散，学好楷书之后，加强用笔的流动呼应，行草就容易上手。

等到楷法熟练，再写行草时．便可悟到两者相通之处，可相辅相成，互相促进，相得益彰。

第三，先点画，后结构，再章法。

书法是线条的艺术，也就是以基本点画为基础的艺术。

基本点画不好，整字或整篇的艺术性就无从谈起。

由于钢笔尖性硬，在线条变化上相对简单得多，故钢笔书法学习在结构上花的时间多，而在用笔、点画上相对较少。

但这并不是说点画用笔不重要，相反，它是钢笔书法的基本功，只有在点画书写的基本功扎实之后，才可能去把握结构。

在结构上有了一定的基础后，整幅字的章法就容易把握了。

第（6）课时

课题：

结构特点（七）

课型：

新授课

教学目标：

1、了解“皿”、“土”等做字底的字的结构特点，学习这类字的写法。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点：

掌握字的结构，学习写法。

教学过程：

一、观察例字，进行讨论：

（1）这些字是什么结构？

（2）它们分别是什么字底？

（3）书写上有什么特点？

二、教师示范小结

三、指导要点

盘：

上半部分宜瘦长，下面要宽扁。

皇：

“白”字头是方形结构的，要写的紧凑些，略小；“王”上两横短，下横长，略大。

至：

第一横不要太斜，撇折点也不要太斜；下面的“土”要端正，下横要长。

竖：

上半部分要摆好位置，左右不要分开；下面的“立”，点在正中，上横短，点撇要呼应，下横适当拉长。

四、学生练习，教师指导。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（七）、盘至竖

我的思考：

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

课后反思：

部分学生在练习中还需要指导。

第（7）课时

课题：

结构特点（八）

课型：

新授课

教学目标：

1、了解上下相同、左右相同这类字的结构特点，学习这类字的写法。

2、通过练习，写好课文中的例字。

重点：

掌握这类字的结构，学习写法。

教学过程：

一、例字，再说说它们有什么共同的特点。

二、读课文中的一段话，说说这段话的意思。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要

哥：

下面的部分要先写“口”再写竖钩，注意笔顺。

竹：

左竖回锋，有撇略高于和长于左撇。

羽：

左小右大，其中的4点要摆好位置，使其显得丰满些。

吕、昌：

口和曰要写成扁方形，上下重复，上小下大。

兢：

语文课文中还没有出现过，这个字可只让学生知道其书写方法，左边的竖弯钩改成竖提。

五、收上学生的作业，进行批改和评比，对写得好的进行表扬，并加盖☆符号章，然后贴在展示板上，向学生展示。

板书设计：

结构特点（八）、哥羽

我的思考：

通过自主观察来了解字形。

在逐字的教学指导中使学生学会自主分析，养成良好的学习习惯。

课后反思：

基本上能把握学生的字形，但在细节上还要加强指导。

第（8）课时

课题：

结构特点（九）

课型：

新授课

教学目标：

1、了解左右偏旁比例不等的特点，学习这些字的写法。

2、通过书写练习，写好课文中的例字。

重点：

掌握这类字的结构，学习写法。

教学过程：

一、先看看例字，再说说它们有什么特点。

二、读读课文，说说这些例字的书写有什么规律。

三、教师示范并小结。

四、范字指导提要

峰：

“山”字旁略高，右半的长撇长捺要舒展。

和、知：

右“口”一般比左“口”大，并比左“口”略低。

催：

左让右，单人旁撇短些，不