高考二轮文学类文本复习小说叙事特点及答题模板.docx
《高考二轮文学类文本复习小说叙事特点及答题模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考二轮文学类文本复习小说叙事特点及答题模板.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高考二轮文学类文本复习小说叙事特点及答题模板
【高考二轮】文学类文本复习--小说叙事特点及答题模板
********************
【设问方式】
1.小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。
2.作品是怎样叙述……故事的？
3.小说在叙述方面有什么特点？
请结合作品简要分析。
【答题角度】
一、叙述方式：
顺序、倒叙、插叙、补叙、平叙
二、叙述人称及视角：
第一人称：
给人真实感，令人信服，便于直抒胸臆
第二人称：
便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告。
第三人称：
视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述。
视角：
1、全知全能视角（也叫“上帝视角”、“0视角”）。
2、有限视角（也叫“凡人视角”、“内视角”）、3、儿童视角，如《吉祥如意》，4、动物视角，如《我是猫》）。
三、情节安排（构思+）技巧：
线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以……话题引入等等。
四、叙述安排上的技巧：
1、对话、2、心理、3、回忆、叙述与写景结合、4、回忆与现实交织、5、时空集中。
【典型例题】
【典型例题1】
吉祥如意
郭文斌
五月是被香醒来的。
娘一把揭过捂在炕角瓦盆上的草锅盖，一股香气就向五月的鼻子里钻去。
五月就醒了。
五月一醒，六月也就醒了。
五月和六月睁开眼睛，面前是一盆热气腾腾的甜醅子。
娘说，看今年这甜醅发的，就像是好日子一样。
五月把舌头伸给娘，说，让我尝一下。
娘说，还没供呢，端午吃东西可是要供的。
五月和六月就呼地一下子从被筒里翻出来。
等他们洗完脸，爹和娘已经在院子里摆好了供桌，甜醅子和花馍馍已经端到桌子上了，在蒙蒙夜色里，有一种神秘的味道，仿佛真有神仙在等着享用这眼前的美味呢。
爹向天点了一炷香，往地上奠了米酒，无比庄严地说：
艾叶香／香满堂／桃枝插在大门上／出门一望麦儿黄／这儿吉祥／那儿吉祥／处处都吉祥……
爹念叨完，带领他们磕头。
六月不知道这头是磕给谁的。
但他觉得跪在地上磕头的这种感觉特别地美好。
供完，娘说先垫点底，赶快上山采艾。
说着给他们每人取了一碗底儿。
娘说上山采艾时必须吃一点供品，能抵挡邪门歪道呢。
甜醅子是莜麦酵的，光闻着就能让人醉。
花馍馍也让人不忍心一下子咽到肚里去。
接着，娘给他们绑花绳，说这样蛇就绕着他们走了。
又给他们的口袋里插了一根柳枝。
有点全面武装的味道，让六月心里生出一种使命感。
五月和六月在端午的雾里走着。
六月看着姐姐五月手里的香包，眼里直放光。
六月的手就出去了，他把香包举在鼻子上，狠命地闻。
五月看见，香气成群结队地往六月的鼻孔里钻，心疼得要死，伸手要去夺，六月忙把香包送到她手上。
五月盯着六月的鼻孔，看见香气像蜜蜂一样在六月的鼻孔里嗡嗡嗡地飞。
五月把香包举在鼻子前面闻，果然不像刚才那么香。
再看六月，六月的鼻孔一张一张，蜂阵只剩下一个尾巴在外面了。
嗨嗨，五月被六月惹笑了。
六月知道，五月今年已经试手做了两个香包了。
娘说，早学早惹媒，不学没人来。
五月就红着脸打娘。
娘说，女靠一个巧，巧是练出来的。
五月就练。
一些小花布就在五月的手里东拼拼西凑凑。
但很快六月就忘了这个问题。
因为他看见了蛇。
五月既迅速又从容地移到六月身边，把六月抱在怀里。
六月说，我们不是绑了花绳儿了吗，不是吃过供过的花馍馍了吗？
五月说，娘不是说只要你不伤蛇蛇就不会伤你吗？
六月说，娘不是说真正的蛇只在人的心里吗？
这样说着时，那圆开始转了，很慢，又很快。
当他们终于断定，它是越转越远时，五月和六月从对方身上，闻到了一种香味，一种要比香包上的那种香味还要香一百倍的香味。
娘教五月如何用针，如何戴顶针。
五月第一次体会到了往布里顶针的快乐，把两片布连成一片的快乐。
五月缝时，六月趴在炕上看。
五月的针不防就滑脱，顶到肉里去，血就流出来。
五月疼得龇牙咧嘴。
再看娘手中的针，怎么就那么服帖呢？
山顶就要到了，五月和六月从未有过地感觉到“大家”的美好。
即使那些平时憎恶的人看上去都是那么可爱。
五月和六月到了山顶。
太阳从东山顶探出头来，就像一个香包儿。
上山采艾的人们就像听到太阳的号令似的一齐伏在地上割艾了。
五月说，这艾就要趁太阳刚出来的一会儿采，这样采到的艾既有太阳蛋蛋，又有露水蛋蛋。
这太阳蛋蛋是天的儿子，露水蛋蛋是地的女儿，他们两人全时，才叫吉祥如意。
六月奇怪姐姐怎么把太阳和露水说成蛋蛋。
蛋蛋是娘平时用来叫他们的。
六月蹲下来，拿出篮子里的刃子准备采艾。
但是六月却下不了手。
一颗颗玛瑙一样的露珠蛋儿被阳光一照，像是一个个太阳崽子。
六月一下子明白了姐姐为什么要用蛋蛋来称呼太阳和露珠。
一刃子下去，就会有好几个太阳蛋蛋死掉。
六月还是下不了手。
姐姐又笑了，说，你觉得他们可怜，可以先把它们摇掉啊，让它躺到地里慢慢睡去。
这一摇，又把六月的心摇凉了，让六月看见了一个个美的死去原来是这样简单的一件事。
他第一次感到了这美的不牢靠。
而让这些美死去的，却是他的一只手。
六月第一次对自己开始怀疑起来。
六月开始采艾。
采着采着，就把露珠儿和手的问题都忘了。
他很快沉浸到另外一种美好中去。
那就是采。
刃子贴地割过去，艾乖爽地扑倒在他的手里，像是早就等着他似的。
六月想起爹说，采艾就是采吉祥如意，就觉得有无数的吉祥如意扑到他怀里，潮水一样。
一山的人都在采吉祥如意。
多美啊。
现在，六月和五月的怀里每人抱着一抱艾，抱着整整一年的吉祥，走在回家的路上，走在端午里。
他们的脚步把我的怀念踩疼，也把我心中的吉祥如意踩疼。
小说在叙述方面有什么特点？
请结合作品简要分析。
（6分）
①以上供、戴香包、避蛇、采艾等端午民俗活动为叙述内容，极具地域特色。
②以儿童为视角，写出儿童对于民俗民情的感受和纯真无邪的心理，也很好地体现了传统文化的传承。
③现实与回忆穿插的叙述手法。
在采艾途中，穿插了六月对姐姐缝香包的回忆，丰富了小说内容，也舒缓了情节节奏。
【典型例题2】
问题形式——小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。
（6分）
水底的微光
任紫钰
他试了试水，温的。
一群孩子聚集在浅水区，水汽笼着他们，只能听见他们说笑的声音，像哗哗的流水。
这个游泳馆有些年头儿了，暗沉的池水映着斑驳的墙壁，到处都雾蒙蒙的。
来这里的多是周边在社会底层讨生活的工人，像他和他的工友们。
这是个星期二，深水区空无一人，他对自己说:
“很好，很完美。
”此时在他的心里，游泳就是一种神圣的仪式，只有在无人之处，安静时分才显出意义。
只几秒的时河，水便淹没了他，从脚趾到头顶。
在润滑的温暖里，他想起了四面环山的故乡，想起了大海。
现在，他北上打工，离海更远了。
他只能偶尔来这池水里想象大海，想象自己抓住了海的一片衣角。
他将头深埋进水里。
水淹没了他的五官，阻断了他与世界那细若游丝的联系。
拍拍耳廓，能听见孤独的声音。
在这回声里，他不断下沉。
终于，他的脊梁接触到池底，他的身体微微发颤。
他竟然想起了社区的图书室。
图书室不大，十几平方米的样子，里面逼仄地挤着几排书架。
闲时，他总爱去那里看书，一看就是几个小时，阳光透过窗棂，照着空气中悠闲翻飞的尘埃，他竟觉得很美，美得如他的梦境。
在那无数次出现的梦境里。
他是一个手捧诗集的白衣少年。
把他从梦境中惊醒的总是他那些粗鲁的工友、整日骂骂咧咧的食堂师傅、颐指气使的工头儿。
就是在那间图书室里，他遇见了太宰治的《人间失格》。
才翻上两页，他就觉得像腿上刚结痂的伤口瘙痒难耐。
他边读边想，所谓的字字珠玑，说的就是这样的文字吧。
读到一半，他用袖子遮住了满脸的泪水，在人们诧异的眼神中匆匆离开。
他开始攒钱，两个月后，他买下了《人间失格》。
他用干净的细白棉布把书包好，珍重地放好。
过了几个月，工头儿开始拖欠工资。
他和工友急了，追着讨要。
又怕因此丢了饭碗。
他和几个人商量，要告，联名书签了好几页，到了站街那天，却只剩了他。
他挥舞着名单，想抓住最后一根稻草。
他说:
“你们一起来啊!
这是我们应得的!
”工友们纷纷别过脸去，不看他。
他感到有口气憋在嗓子里，憋得他胸口闷疼。
他跑出了工棚，陪着他的只有身后的风。
他终归是无处可去。
天黑了。
他回到工棚。
屋里人头攒动，地上一片狼藉。
包书的细白棉布躺在地上，一片污浊。
工头儿扭头看着他，半笑不笑地说：
“还知道回来，能耐了啊？
！
”说着，他从一个工友手里拿过那本《人间失格》一撕两半，扔在地上。
工头儿又环视工友们，吆喝着:
“都愣着干嘛?
”工友们互相看看，又看看他，看看工头儿。
终于，有几个工友对他动手了。
拳头落在他的背上，手掌推搡在他的臂上。
说实话，并不重。
可他，承受不了。
他再次转身跑了，跑进了这个游泳池。
水继续淹没着他。
他的胸膛感受到了压力，他体验到了一种生命的快感。
他的耳边想起了太宰治的话：
“幸福感，就是沉入悲哀之河的河底的那些闪着微光的金砂。
就是那种感觉吧，经历过悲伤的极服，心情不可思议地，朦胧地明亮起来。
”
他的胸腔撕裂般疼痛，他再也无法控制自己，他口鼻全张，水一股脑灌下去，顺过气管刀枪一样呛入。
他的身子开始抽搐，水恣意地从四面八方挤进毛孔……黑暗应该如约而至了。
就在黑暗来临前的瞬间，他看到了水底的微光。
在水底的微光中，他看见了工友们的脸孔，那些他再也不想见到的脸孔。
他能感到工友们粗糙的手，一双一双锤在他的背上，按在他的胸前。
说实话，这力道比在工棚打他的时候重多了。
他甚至还听见他们透着痛惜的骂声：
“这个闷憨书生，就知道他心里不痛快了会来这里，万没想到他会寻死!
”“这个憨货要真见阎王了，我们这些人这辈子也别想安生了。
”
他努力睁开眼，透过工友们的肩膀，看到了浅水区的孩子们。
那些孩子都惊讶地站立在水中，他们明亮的面孔犹如开在晨雾中的新鲜花朵。
小说在叙事谋篇方面很有特点，请简要说明。
（6分）
①运用插叙手法，插入主人公读书、讨薪等内容，交代事件的起因、人物的遭际（使情节的发生发展更合理）。
②现实与回忆交织，把主人公在泳池里真实的感受与对故乡、大海、社区图书馆的回忆巧妙融合（巧妙推进故事情节，有利于展现人物心理，突出人物形象）。
③时空集中，故事发生在“泳池”这一地点，“他”准备轻生到被工友救起这一时间段（情节紧凑）。
④前后照应，如开头结尾都有对浅水区孩子们的描述，之前只能听见他们的说笑，后来看到了他们“明亮的面孔”。
（答出一点给2分，意思对即可。
如有其他答案，可酌情给分）
【拓展训练1】
雅盗
孙方友
陈州城西有个小赵庄，庄里有个姓赵名仲字雅艺的人，文武双全，清末年间中过秀才。
后来家道中落，日子越发窘迫，为养家糊口，逼入黑道，干起了偷窃的勾当。
赵仲是文人，偷盗也与众不同，每每行窃，必化装一番。
穿着整齐，一副风雅。
半夜拨开别家房门，先绑了男人和女人，然后彬彬有礼地道一声：
“得罪!
”依仗自己艺高胆不惧，竟点着蜡烛，欣赏墙上的书画，恭维主人家的艺术气氛和夫人的美丽端庄。
接下来，摘下墙上的琵琶，弹上一曲《春江花月夜》，直听得被盗之人瞠目结舌了，才悠然起身，消失在夜色里。
赵仲说，这叫落道不落价，也叫雅癖。
这一日，赵仲又去行窃。
被窃之家是陈州大户周家。
赵仲蒙面入室，照例先绑了主人夫妇，然后点燃蜡烛，开始欣赏主人家的诗画。
当他举烛走近一帧古画面前时，一下瞪大了眼睛。
那是一幅吴伟的《灞桥风雪图》。
远处是深林回绕的古刹，近景是松枝槎桠，板桥风雪。
中间一客，一副落魄之态，骑驴蹒跚而过，形态凄凉。
中景一曲折清泉，下可连接灞桥溅溪以助回环之势，上可伸延向苍渺以续古刹微茫……整个画面处处给人以失意悲凉感!
赵仲看得呆了。
他由画联想到自己的身世，仿佛身临其境，变成了那位骑驴过客，不由心境苍凉，心酸落泪。
不料趁他哀伤之时，周家主人却偷偷让夫人用嘴啃开了绳索。
周家主人夺门而出，唤来守夜的家丁。
家丁一下把主人卧室围了个严实。
赵仲从艺术中惊醒，一见此状，急中生智抓过夫人，对周家主人说：
“我只是个文盗，只求钱财，并不想闹人命!
你若想保住夫人，万不可妄动!
”周家主人迟疑片刻，命家丁们后退了几步。
见形势略有缓和，赵仲松了一口气。
他望了周家主人一眼，问：
“知道我今日为甚吃亏吗?
”
“为了这幅画!
”周家主人回答。
“你认得这幅画吗?
”赵仲又问。
周家主人见盗贼在这种时候竟问出了这种话，颇感好笑，缓了口气说：
“这是明朝大家吴伟的真迹《灞桥风雪图》!
”
“说说它好在哪里?
”赵仲望了望周家主人，挑衅般地问。
周家主人只是个富豪，对名画只知其表而不知其里，自然说不出个道道儿，禁不住面红耳赤。
那时候赵仲就觉得有某种“技痒”使自己浑身发热，开始居高临下、口若悬河地炫耀道：
“吴伟为阳刚派，在他的勾斫斩折之中，看不出一般画家的清雅、幽淡和柔媚，而刚毅中透露出的凄凉心境处处在山川峰峦、树木阴翳之中溢出。
不信你看，那线条是有力的勾斫和斩截，毫无犹豫之感。
树枝也是钉头鼠尾，顿挫分明，山骨嶙刚，笔笔外露……”说着，他像忘了自己的处境，抓夫人的手自然松了，下意识地走近那画，开始指指点点，感慨阵阵……
周家主人和诸位家丁都听得呆了，个个木然，目光痴呆，为盗贼那临危不惧的执迷而叹服不已
赵仲说着取下那画，对周家主人说：
“此画眼下已成稀世珍品，能顶你半个家产!
你不该堂而皇之地挂它，应该珍藏，应该珍藏!
”
周家主人恭敬地接过那画，如接珍宝，爱抚地抱在了胸前。
赵仲拍了拍周家主人的肩头，安抚说：
“裱画最忌虫蚀，切记要放进樟木箱内!
”说完，突然挽过周家主人的胳膊，笑道：
“让人给我拿着银钱，你送我一程如何?
”
周家主人这才醒悟，但已被赵仲押做了人质。
万般无奈，他只得让一家丁拿起赵仲起初包好的银钱，“送”赵仲走出了大门。
三人走进一个背巷，赵仲止了脚步，对周家主人笑道：
“多谢周兄相送，但有一言我不得不说，你老兄抱的这幅画是一幅赝品，是当初家父临摹的!
那真品仍在我家!
为保真品，我宁愿行窃落骂名也舍不得出手啊!
”
那周家主人这才恍然大悟，一下把画轴摔得老远，忿忿地说：
“你这贼，真是欺人太甚!
”
赵仲飞前一步，捡了那画，连银钱也不要了，双手抱拳，对着周家主人晃了几晃，然后便飞似的消失在夜色里……
从此，赵仲再不行窃，带着全家躲进偏僻的乡村，用平日盗得的银钱买了几亩好地，白日劳作，夜间读画——读那幅《灞桥风雪图》。
据说，赵仲常常读得泪流满面……
本文在叙述故事时有哪些特点，这样写有何作用？
请简要分析。
（6分）
①以第三人称全知全能的视角叙述故事，这样写更能全面细致的描述人物的形象，展开故事情节。
②以赵仲的雅盗为线索，叙事脉络清晰，结构紧凑。
③设置了许多悬念，整个小说一波三折，情节起伏，悬念迭起。
结尾赵仲的逃脱既在意料之外，也在情理之中。
④多用对话形式，以人物之间的对话推动故事情节的发展，这样写能够使叙述的情节更加集中。
【拓展训练2】
路 遗
刘怀远
黄连婶平日不出门，但一出门，准是去借钱。
本村几乎都借遍了，不好再向谁开口。
即使有人主动借钱给她，她也摇摇头，坚决地说：
“不要，以前借的还没还上呢，已经拖累你们不少了。
”
黄连婶出了村，在路上走，后面有自行车的声音在响动，骑车人和黄连婶说话：
“又要去王权村啊？
”
黄连婶出了村，苍白的脸红了红，朝那人点点头。
王权村是黄连婶娘家的村，娘家哥多。
不过去娘家多了，嫂子们也没好脸色。
但毕竟是自己娘家，比借别人的心里踏实。
骑自行车的人叫玉亮，下了车跟黄连婶说：
“我带你一段路吧。
”
黄连婶说：
“算了吧，你自己骑还这么大动静，哗啦哗啦直响。
”
玉亮看看自己的破自行车，嘿嘿地笑，手往怀里掏，说：
“婶，我这里有几十块钱，你先拿去用吧。
”
黄连婶忙拦着说：
“你帮我的还少吗？
我自己命苦，不能总拖累你们。
”
“婶，我知道您性格倔强，可我是外人吗？
自家的远房侄子！
这几年，黄连叔有病，您也够操心的了。
”
黄连婶说：
“你惦记着婶，婶感激不尽，你家也不宽裕，我现在日子还能挺过去。
”
“好吧！
”玉亮知道拗不过她，就说：
“那我先走了。
”
玉亮骑上哗啦哗啦直响的自行车，骑得很慢，比黄连婶走得快不了多少。
拐过一个弯，玉亮不见了。
黄连婶走过拐弯处，见路中央有一叠钞票。
黄连婶捡起来，数了数，不到100元钱。
天呐，这是谁这么马虎，100元足可以买七八袋化肥，足可以给黄连买一个月的中药，足够在县中学读书的女儿两个月的生活费啊……
她往前后看，见不到一个人影。
丢钱也太马虎了，玉亮也马虎，他在前面，愣没看到。
黄连婶站在那里等了好一阵子，也没见有人来找。
她摇摇头，把钱装进衣兜，心想，会和找钱的人碰上的，就继续往前走。
迎面开来一辆农用三轮车，在黄连婶面前停下来，开车的是屠户柳三。
“嫂，你要去哪里啊？
”
“我去走个亲戚。
”
“哦，俺哥一个人在家呢？
”
“咋，你还怕他跑了？
”
柳三笑了，黄连终年躺在床上搂着药罐子，既不会跑，也不会怕谁偷。
柳三说：
“嫂，咱一起回家吧，有啥困难我帮你解决。
”
黄连婶说：
“你也没开印票子的机器，每天起五更睡半夜的，天天杀猪再赶集卖肉，生意做得也挺辛苦的。
”
柳三说：
“嫂啊，你不是困难到揭不开锅了，不会又回娘家的。
好，你去吧。
”柳三挠挠头，朝农用车上看看说：
“我东西丢在集上了，得赶快回去拿。
”说完，农用车冒了一溜黑烟，掉转车头跑远了。
黄连婶笑着摇摇头，心里说：
“慌张鬼，掉转车头往回走也不带我一段路！
”
走出不远，黄连婶再次财运高照，又捡到一叠钱。
拿在手上，油渍渍的，上面还沾有一星暗红的肉渣。
回到村，黄连婶找到玉亮和柳三。
不想二人矢口否认，都说没有丢钱。
黄连婶说：
“你们不是丢，是故意放在路上让我捡。
”
俩人都说：
“俺俩是傻蛋啊？
脑子有病啊？
要是被别人捡去了咋办？
”
黄连婶的泪就要落下来了，说：
“只要说钱是你们的，算我借的行了吧？
”
不管她怎么说，两人就是不承认，异口同声地说：
“钱是你捡的，找不到失主就是你的。
”
黄连婶很无奈，两叠皱巴巴的钱像两块刚出炉的烤山芋，烫手。
思来想去，黄连婶最后把钱交给村主任，让他给广播一下，找寻失主。
大喇叭里还没有广播，人们都知道了黄连婶捡钱上交的事。
第二天午后，玉亮和柳三找了来，说：
“既然您铁了心不要，这钱我们只好领回了。
”
黄连婶叹一声：
“我只有用这个法子，才会逼你们出来承认。
走，一起去村委会领回。
”
到了村委会，柳主任脸色酣红地躺在椅子上打盹。
听黄连婶说完，柳主任打着酒嗝说：
“你们都值得表扬，一边是慷慨助人，一边是拾金不昧。
”
黄连婶说：
“场面话就不用说了，快把钱退给他俩吧。
”
柳主任不吭声，脸却更红了，反手把墙上的日历撕下一张，裁成两张寸宽的，把烟丝倒在印有“1989年”的一半上，在手上一扭一转，就成了一只大炮烟。
点燃深吸几口，让自己隐藏在烟雾中才说：
“上面总来人，村委会也没啥收入，今天李乡长领几个人又来了，你捡的钱真是雪中送炭啊，我用它还了饭店的招待费还不够呢。
”
三个人一下僵在那儿，瞪出的眼白如晒在河滩上的鱼。
作品是怎样叙述拾遗的故事的？
这样写有什么好处？
请简要分析。
（6分）
①用第三人称叙述故事，可以灵活自由地呈现小说情节。
②以“路遗”为线索叙述故事，使故事条理清晰，结构更加严谨。
③以对话的形式叙述故事，使人物形象更加鲜明。
（每答一点给2分，给满6分为止）
【拓展训练3】
古渡头
叶紫
太阳渐渐地隐没到树林中去了，晚霞散射着一片凌乱的光辉，映到茫无际涯的淡绿的湖上，现出各种各样的色彩来。
微风波动着皱纹似的浪头，轻轻地吻着沙岸。
破烂不堪的老渡船，横在枯杨的下面。
渡夫戴着一顶尖头的斗笠，弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷。
我轻轻地踏到他的船上，他抬起头来，带血色的昏花的眼睛，望着我大声说道：
“过湖吗，小伙子?
”
“唔，”我放下包袱，“是的。
”
“那么，要等到明天哆。
”他又弯腰做事去了。
“为什么呢?
”我茫然地，“我多给你些钱不能吗?
”
“钱?
你有多少钱呢?
”他的声音来得更加响亮了，教训似的。
他重新站起来，抛掉破篷子，把斗笠脱在手中，立时现出了白雪般的头发，“年纪轻轻，开口就是‘钱’，有钱就命都不要了吗?
”
我不由得暗自吃了一惊。
他从舱里拿出一根烟管，饱饱地吸足了一口，接着说：
“看你的样子也不是一个老出门的。
哪里来的呀?
”
“从军队里回来。
”
“军队里?
……”他又停了一停，“是当兵的吧，为什么又跑开来呢?
”“我是请长假的。
我妈病了。
”
“唔!
…•””
两个人都沉默了一会儿，他把烟管在船头上磕了两磕，接着又燃第二口。
夜色苍茫地侵袭着我们的周围，浪头荡出了微微的合拍的呼啸。
我的心里偷偷地发急，不知道这老头子到底要玩什么花头。
于是，我说：
“既然不开船，老人家，就让我回到岸上去找店家吧!
”
“店家，”老头子用鼻子哼着，“年轻人到底不知事。
回到岸上去还不同过湖一样的危险吗?
到连头镇去还要退回七里路。
唉!
年轻人……就在我这船中过一宵吧。
”
他擦着一根火柴把我引到船艘后头，给了我一个两尺多宽的地方。
好在天气和暖，还不至于十分受冻。
当他再擦火柴吸上了第三口姻的时候，他的声音已经和缓多了。
我躺着，一面细细地听着孤雁唳过寂静的长空，一面又留心他和我谈的一些江湖上的情形，和出门人的秘诀。
“……就算你有钱吧，小伙子，你也不应当说出来的。
这湖上有多少歹人啊!
……我欢喜你这样的孝顺孩子。
是的，你的妈妈一定比我还欢喜你，要是在病中看见你这样远跑回去。
只是，我呢?
……我，我有一个桂儿。
你知道吗?
我的桂儿，他比你大得多呀!
你怕不认识他吧?
外乡人……那个时候，我们爷儿俩同驾着这条船。
我给他收了个媳妇……”“他们呢?
”
“他们?
那一年，北佬来，你知道了吗?
北佬打了败仗，从我们这里过，我的桂儿给北佬兵拉着，要他做佚子。
桂儿，他不肯，脸上一拳!
我，我不肯，脸上一拳!
……小伙子，你做过这些个丧天良的事情吗?
……
“小伙子！
你看，我等了一年，我又等了两年，三年……我的儿媳妇改嫁给卖肉的朱胡子了，我的孙子长大了。
可是，我看不见我的桂儿，我的孙子他们不肯给我……他们说：
‘等你有了钱，我们一定将孙子给你送回来。
’可是，小伙子，我得有钱呀!
“结冰，落雪，我得过湖；刮风，落雨，我得过湖……
“年成荒，捐重，湖里的匪多，过湖的人少，但是，我得找钱……
“小伙子，你是有爹妈的人，你将来也得做爹妈的。
我欢喜你，要是你真的有孝心，你是有好处的，像我，我一定得死在这湖中。
我没有钱，我寻不到我的桂儿，我的孙子不认识我，没有人替我做坟，没有人给我烧纸钱……我说，我没有丧过天良，可是天老爷他不向我睁开眼睛……”
他逐渐地说得悲哀起来，终于哭了，不住地把船篷弄得呱啦呱啦地响；他的脚在船舱边下力地蹬着。
可是，我寻不出来一句能够劝慰他的话，心头像给什么东西塞得紧紧的。
外面风浪渐渐地大了起来，我翻来覆去地睡不着，他也翻来覆去地睡不着。
可是，第二天，又是一般的微风，细雨。
太阳还没有出来，他就把我叫起了。
他的脸上丝毫看不出一点异样的表情来，好像昨夜间的事情，全都忘记了。
我目不转睛的瞧着他。
“有什么好瞧呢?
小伙子!
过了湖，你还要赶你的路程呀!
”
离开渡口，因为是走顺风，他就搭上橹，扯起破碎风篷来。
他独自坐在船艘上，毫无表情地捋着雪白的胡子，任情地高声朗唱着：
我住在这古渡前头六十年。
我不管地，也不管天，
我凭良心吃饭，我靠气力赚钱!
有钱的人我不爱，无钱的人我不怜!
……
作品是怎样叙述渡夫的故事的？
这样写有什么好处？
请简要分析。
（6分）
①以“我”的视角来叙事，使事件显得真实可信；
②以“钱”为话题，引入渡夫的故事，唤起读者的阅读兴趣；
③多用对话形式，以渡夫之口自述他的经历，使叙事更加集中；
④情景描写与渡夫讲述相结合，赋予渡夫的故事哀而不伤的诗意美。
（每答一点给2分，给满6分为止）
升级会员 