秋苏教版语文二年级上册口语交际教案.docx

秋苏教版语文二年级上册口语交际教案.docx

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秋苏教版语文二年级上册口语交际教案

1、学会祝贺

【教学目标】

学会写贺卡、送贺卡，训练口语交际的能力和写句的能力。

【课前准备】

请美术老师指导做贺卡。

【教学时间】

【教学过程】

一、审题。

1、揭示口语交际的话题。

（一年级时我们已经学会了一些本领，例如：

学会借铅笔、学会道歉等，今天我们要学会一个新的本领。

）

2、板书课题：

学会祝贺

二、指导。

1、指导观察。

观察图片，教师节到了，图上的小朋友正在做什么？

2、指导说话。

（1）看看图，想想教师节时小朋友会在贺卡上写些什么呢？

（2）我们每个同学都在李老师的指导下做了一张很漂亮的贺卡，准备教师节送给老师。

我们应该在贺卡上写上祝贺的话，这样的贺卡才有意义。

你准备把贺卡送给谁呢？

在贺卡上写上什么祝贺的话呢？

（3）学生自由发言，相机评议。

3、句式练习。

（1）讲解贺卡的格式。

（2）学生在书上填写贺卡。

师巡视个别指导。

（3）小结：

写贺卡时要注意正确的格式，祝贺的话要用感叹号。

书写要端正，不能写错别字。

（4）反馈。

（投影仪展示学生填写的内容进行评议。

）

（5）按要求填写做好的贺卡。

4、练习说话。

（1）贺卡写好后我们怎么送给老师呢？

（2）送贺卡时我们要注意什么？

（讨论。

）

（3）分角色练习“送贺卡”。

评议。

（4）小结：

送贺卡时要有礼貌，吐词要清楚，态度要大方。

5、拓展迁移。

（1）除了教师节我们还可以在什么时候送贺卡？

（2）给不同的对象写贺卡时应该注意什么？

（3）小结：

写贺卡时要注意称呼，祝贺的话要恰到好处。

三、作业。

学习为爸爸妈妈祝贺生日。

2、找秋天

【教学目标】

1.通过走进大自然寻找秋天这样的活动，让学生感受秋天的美景，了解秋天的一些特征，激发学生热爱秋天，热爱大自然，热爱祖国大好河山的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。

2.通过此活动，培养学生搜集信息的能力，观察生活的能力，良好的听说习惯；培养学生自主实践的能力，运用多种方式展示自己的收获，乐于表达自己的感受；提高学生的自主创造能力和群体合作能力。

【教学重难点】

通过到大自然找秋天，培养学生的观察能力，自主实践能力和群体合作能力，激发学生热爱秋天，热爱大自然的情感，从而增强学生的环保意识，树立学生的劳动意识。

【教学过程】

（组织自主活动，感悟秋天）

　　★激趣导入。

　　　秋姑娘已经悄悄地来到了我们的身边，给我们的大地披上了秋装，无私地给了我们五彩缤纷的秋色。

孩子们也已经在大自然里寻找了秋天的踪迹，你们有很多很多的感受吧？

（有）想说说吗？

一.诉秋

　　（先同方的交流，再在班上交流。

师注意激发学生说话的兴趣，培养孩子主动交流的兴趣和认真倾听的好习惯。

）

　　1.学生介绍自己观察到的秋天。

　　（如：

田野里、果园里、花园里、山坡上处处都有秋景。

注意指导孩子把语句说完整。

）

　　2.学生介绍自己找到的喜欢的秋天实物。

如：

野花、树叶、果实、小草、秋景图片等。

二.赏秋

　　过渡：

老师听到孩子们的介绍，也想给你们介绍搜集的秋天，你们想知道吗？

　　出示课件，让孩子进一步感受秋天。

　　组织学生观看录像，老师用深情的话语解说，让学生进一步真切感受到秋天那天高云淡，黄叶飘飘，秋实累累，是一个丰收的季节，也是一个美丽的季节。

三.创设秋景

　　师：

孩子们都很善于观察，发现了许多秋姑娘带来的特别礼物，采摘到了秋的果实，剪下了秋的身影，你们想用聪明的脑瓜子、灵巧的双手去创设心中向往的秋景吗？

　　生（齐说）：

想。

　　师：

很好！

孩子们赶快行动吧！

　　1.学生们自主分组活动。

老师在此时巡视，辅导，以了解学生的活动情况。

可以从以下几方面去创设秋景。

（1）采拼。

用自己采摘的野花拼出一幅自己最欣赏的图形。

（用简短的文字给图形取名。

）

（2）剪贴。

将剪和贴结合，用采摘的树叶和小草，贴出表现秋天景色的图形（要有特点），也给其取名。

　　（3）朗读。

将课前收集的描绘秋天的诗歌、词句等予以朗读。

　　（4）写话。

写一段介绍秋天景象的话。

　　（5）画秋景图。

用彩色笔勾画美丽的秋天。

（可根据图写上小诗、儿歌或几句话。

）

　　（6）表演歌舞。

小组可以将自己学过的曲子改编成赞美秋天的歌曲或者舞蹈，在小组展示。

　　2.班上交流，进一步体验创造的快乐。

　　鼓励孩子把自己的作品展示出来，互相学习，互相评议，互相交流和欣赏。

老师相机点拨引导。

四.总结升华。

　　孩子们，你们已经用不同的方式将秋天带进了课堂，也用不同的方式表达了对秋天的热爱。

其实，大自然需要我们细心保护的。

孩子们，想让我们的大自然更美吗？

（想）那就请伸出你们的双手，好好地呵护吧，努力地创建吧！

也请你们到大自然中细心观察吧，你们一定会有很多很多新发现的！

3、有趣的动物

【教学目标】

1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。

2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。

【教学重点】

打开思路，激发兴趣。

每个学生都能正确流利地表达。

【教学难点】

引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。

【学前准备】

1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。

2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。

【教学过程】

（一）、图片激趣，导入课题

放映动物图片，揭示课题：

有趣的动物。

说说喜欢它们吗？

为什么？

（二）、介绍有趣的动物。

1、小狮子自我介绍（课件出示：

录音介绍）

小狮子：

大家好！

我是小狮子，号称“万兽之王”。

我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。

我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。

我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。

力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！

别怕，从今以后，保护大家是我的职责！

希望大家喜欢我，和我交朋友哦！

思考：

小狮子是怎样介绍自己的？

生点评、师板书：

名字、样子、特点、习性。

2、练习说话

（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作

（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性

（3）结合两幅图，学生试着连成一段话

3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？

生戴上动物头饰，互相打招呼问好。

指名一位学生做自我介绍，生评价。

师板书：

说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。

4、齐读口语交际要求，做到

（1）交谈有礼貌

（2）表达有条理（3）倾听有耐心

5、学生在小组内练习自我介绍

6、指名自我介绍

7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。

四、小结

回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。

4、学会请求

教学目标

１．通过训练，学生能有礼貌地提出请求，学习文明地进行人际沟通的本领。

知道请求时话要说得明白，要注意礼貌，提的要求要合理可行。

２．让学生明白文明礼貌地请求在日常交际中的作用，并自觉地做到文明礼貌地请求。

教学流程

一、激发兴趣，导入新课

１．课前预设情境：

上课铃响了，老师刚走进课堂，××同学就大声报告：

“老师，我的语文书忘记带了”

２．老师问：

小朋友们，××的语文书忘记带了，你们能帮他想个办法吗？

３．小结：

请求就是向别人提出一个要求，希望别人能答应。

我们在生活中常常也有向别人请求的事，该怎么请求呢？

出示课题：

口语交际<<学会请求>>

二、自主尝试，学习请求

１．打开课文，看图读文，说一说：

谁向谁提出请求？

请求什么？

李春燕为什么要向奶奶提出这个请求呢？

２．师生合作，演一演：

几名学生扮演李春燕向奶奶提出自己的请求，老师扮演奶奶。

根据学生说话的内容、态度，“奶奶”可作出不同的反应，或故作生气不答应李春燕的请求；或假装听不明白，反问李春燕为什么要调小电视机的音量，或立即满足李春燕的请求。

３．全班交流，师生从以下三方面评价：

①请求什么，是否说得清楚明白；②提出请求是否有礼貌；③提出的请求别人是否能做到。

三、创设情境，亲身体验

１．出示三种情境：

①下一节是语文课，二（１）班的李悦忘记带语文书了，想请二（２）班的小刚把语文书借给他用一用，他该怎么说？

②春天到了，王欢想请爸爸、妈妈带她到公园去欣赏春天的景色，她该怎么说呢？

③做数学作业时，陈亮、苏平和张田遇到了一道难题，他们该怎样向王老师请教呢？

２．各小组任选一个交际话题，想像情境，讨论交流。

３．小组同学合作，模拟表演。

４．当场展示，师生随机点评。

四、联系生活，强化训练

１．你在生活中有过向别人请求的事吗？

你是怎么做的？

日常生活中、学习中，你还会有哪些事要请求别人，你打算怎么请求？

２．师生分别评议：

这个请求如果是向你提出的，你会答应吗？

为什么？

五、总结评价，享受快乐

总结本节课学习情况，组织评选“礼仪少年”“交际小能手”“最佳合作奖”，并给予一定的奖励，让孩子享受参与交际的快乐。

教学反思：

5、童话故事园

【教学目标】

1.让学生练习讲童话故事，培养学生自然大方的态度以及认真听别人说话的习惯。

2.学会把故事讲明白、讲生动。

鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。

【教学重点、难点】

学会把故事讲明白、讲生动。

【教学准备】

每人准备一个篇幅短小、生动有趣的童话故事。

【教学过程】

一、创设情境，赏故事

1.小朋友们喜欢看“优漫卡通”台的节目吗？

2.今天的节目首先由主持人小兔姐姐给大家讲故事，小朋友们欢迎吗？

（出示画面）

3.小朋友，听了小兔姐姐的故事，你想说什么？

（学生自由回答）

4.根据回答，小结：

小朋友们听着小兔姐姐的故事都入迷了，这是因为：

第一，她的故事不长，我们一下子就听懂了；第二，她的故事有趣，大家都爱听；第三，小兔姐姐讲故事有动作、有表情，非常吸引人。

（出示讲故事的要求：

1.故事要短小；2.故事要有意思；3.故事要讲得生动有趣。

）

小朋友们，你们知道哪些童话故事呢？

想不想讲给大家听？

5.今天我们就来开一个童话故事会，看谁讲得好。

（指黑板上的题目：

讲童话故事）。

二、小组合作，讲故事

1.孩子们都准备了哪些故事？

（学生自由说准好的故事名称。

）

2.我们先在自己的小组里讲，然后每小组选出一个讲得最好的作为代表，与其他小组比一比，赛一赛，看谁能赶上小兔姐姐的水平，讲的时候要注意：

（出示要求）1.故事要短小；2.故事要有意思；3.故事要讲得生动有趣。

3.出示奖品，激励学生：

这次比赛，我们将评出“故事大王奖”，奖给故事讲得精彩的同学；“最佳合作奖”，奖给讲得好又听得认真的小组；“最佳小观众奖”，奖给听故事认真的同学。

4.分小组练习讲故事。

三、大组交流，评故事

1.请各小组选出的代表上台讲故事。

上台讲故事前，组内小伙伴要叮嘱代表注意些什么？

（声音响亮，要注意表情、动作等。

）

2.小观众评价。

3.评选“故事大王”“最佳小观众奖”“最佳合作奖”。

四、课外延伸，说故事

1.小结：

小朋友们，在今天的活动中，我们听小兔姐姐讲了一个好听的故事，故事大王们也送给我们一个个精彩的童话故事，听得开心吗？

什么样的故事大家最爱听呢？

（再次齐读要求）

2.回家后，我们也可以当一次“故事大王”，把你今天讲的或者听到的好听的故事讲给爸爸妈妈听吧！

【板书设计】

讲童话故事

短小

有意思

声音响亮

讲得生动有趣表情

动作

6、学会问路

【教学目标】

1、认识问路的作用，在需要问路的时候敢于大胆开口。

 2、学会问路，知道问路应该把地名说清楚，把那个地方的特征问明白，而且要注意文明礼貌。

 3、懂得遇到有人问路时，应该热情帮助别人。

【教学重点】 

  看懂小兰和叔叔的对话部分内容，明白应该怎样问路。

【教学难点】 

  问路时抓住大家比较熟悉、比较有特征的地方问。

 【教学时间】：

1课时   

【教学过程】：