高考作文亮点要鲜明情感要真挚议论要深刻精校WORD版.docx
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高考作文亮点要鲜明情感要真挚议论要深刻精校WORD版
【高考作文】亮点要鲜明,情感要真挚,议论要深刻
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亮点要鲜明
高考作文具有特殊性，它必须在特定时间、特定地点按要求完成，它的第一个也可能是唯一的读者是评卷老师。
尽管高考评卷有统一的评分标准，但评卷者的爱好、兴趣、心情、审美观、价值观不可能不对评卷产生影响。
因此，要在高考作文中获得高分，就必须考虑到评卷教师的因素。
那么怎样能使评卷教师眼睛一亮，油然产生审美呢。
1．醒目的标题，让人耳目一新
拟题新巧，即对作文标题的拟定力求别出心裁，注重在符合作文试题要求、切合文章内容主旨的前提下，着意标题精巧别致，富有韵味。
如用比喻、双关、设问、对偶、反语、引用等辞格来为标题包装，使之更生动。
如2008年广东卷满分作文《不要轻易说不》一文主体部分用三个文字、标点组合等式的小标题：
选择＋轻率－思考＝？
选择＋轻率－分析＝？
选择＋理智－偏激＝？
然后逐层分析，依次得出结论：
遗憾，失败，辉煌。
最后总结出要理性思考再作出决定这一中心论点，分析井井有条，顺理成章，尤其别致。
2．新巧的构思，尽显英雄本色
（1）立意新巧，即善于从平凡的生活中捕捉典型而有意义的材料，从日常的凡人小事、常见情景中，去挖掘重大而有意义的主题。
立意要高，写人，要揭示精神面貌，透视人格灵魂；写景，要景中有情，情景交融；写事，要透过现象看本质。
如2008年广东卷满分作文《不要轻易说不》一文以我们应该踏好成长的每一步，不要轻易说‘不’为中心论点，主体部分从少年、青年、老年三个阶段入手论述：
少年就是雏鹰，飞向自由的天空；青年就是夸父，奔向火热的未来；老年就是斧头，劈开未知的世界。
三个分论点，都用比喻辞格，生动形象，读之令人眼前一亮。
（2）选材新巧，即对自己所拥有的写作素材能围绕中心精挑细拣，在具备典型性、真实性的前提下，同时追求材料的丰富、新鲜、充实，突出有特征有蕴涵的细节，有时代感，有生活气息，能平中显奇，于细微处见精神。
如2008年高考广东卷满分作文，有的同学用罗映珍不离不弃，精心呵护因公而重伤的丈夫，用汶川震区中的人民教师以自己的血肉之躯救护学生，年轻的母亲用生命给孩子送去希望等感天动地的事迹来诠释面对突如其来的困难和灾难不要轻易说‘不’的道理；这就极具时代感。
（3）结构新巧，即指作文在合体的前提下，讲求文本具体内容的结构组织形式的新颖精巧。
如叙事类文章，精心设置情节波澜，如用误会、悬念、突、抑扬、张弛、巧合等手法，使叙事跌宕起伏、扣人心弦。
如说理类文章，采用书信、演讲稿、辩论词、杂文、时评等特定文体形式来包装，以阐明观点、演绎事理。
3．精彩的开头，让人一见钟情
良好的开头是成功的一半。
开头是展现给阅卷者的第一缕阳光，考生尤需悉心打造。
它不仅奠定了行文的基调，而且也能带给阅卷者一份好心境。
文章通常采用的开头方法有开门见山法，比喻法，引用法，设置悬念法，等等。
4．靓丽的结尾，让人回味无穷
结尾是留给阅卷者的最后一道风景，一定要给阅卷者回眸一笑百媚生的惊喜。
写文章结尾应注意四点：
一是让阅卷者感到你这个结尾总括了全文，即有总而言之的感觉；二是一定要再次回应话题、文题；三是如果写议论文，就必须在结尾处强调论点，如果写记叙文，就应该在结尾处通过议论点题；四是语言有文采，含义隽永，让读者回味、思考。
5．动人的细节，定能扣人心弦
如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。
在我们日常生活中，往往是指某些琐碎细小的事情，而在文章中则是指那些能够细腻地描绘人物性格、故事情节、社会环境和自然景物的最小的组成单位。
作文中我们要选择有特征的细节；选择细节要能以小见大；选择细节要有明确的目的，在记人叙事的文章里，主要是为了塑造人物形象和表现主题思想。
常见细节描写的方法有肖像细节描写、语言细节描写、行动细节描写、服饰细节描写、表情变化细节描写、心理活动细节描写、事物细节描写、环境细节描写，等等。
【例1】（2008年江苏满分作文《下辈子还做您的女儿》）
可是第二天，起床的时候看到您赶集回来，肩上背着个小西瓜，篮子里还有些刚下地的青绿的菜。
妈妈走进灶房操劳着一天的饭菜，我忽然有想哭的冲动。
过了一会儿，您叫我吃饭，坐在那张简陋的八仙桌旁，我明显地看到菜比以前要丰富好多，还有让我垂涎的红红的西瓜。
妈说：
娃要高考，给你加些菜，快吃吧。
我胡乱地吃了一些饭菜，伸手拿起一块西瓜，幸福地吃了起来。
我说：
妈，您也吃啊。
您说：
我从小就不喜欢吃这个，吃了肚子受不了。
你快吃吧。
我便心安理得地吃光了所有的西瓜。
我回房间整理回学校要带的东西，妈妈收拾了碗筷。
后来，忽然想到告诉妈妈要体检了，于是就去灶房找她。
可是，我分明看到，母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮……那一刻，我不晓得该和母亲说些什么！
庆幸妈妈没有回头，我冲回房中，捂着被子哭了好久。
【简评】仔细观察生活，尤其是母亲正背对着我，啃我吃剩的西瓜皮这个细节描写，动人心弦；当我因为一次考试失败而沮丧气馁时，母亲却轻轻搂起我，抱了一下，并且鼓励我，下次你会考好的……，正是抓住了表现人物形象的典型细节，凸现了这一亮点，才使得这篇平实之作能大受青睐。
6．精粹的语言，展示写作才华
即指作文语言表达力求出新，善于选用多种修辞方法、多种句式（单句与复句、整句与散句、长句与短句、常式句与变式句等）来遣词造句，适当追求语言的幽默生动、意蕴丰厚，从而使作文更具可读性。
【例2】（2005年北京卷以说‘安’为题）
纵观古今中外，凡国泰民安者，无不安之善也。
古者西汉休养生息，以安其民，成就文景之治；唐太宗体恤民情，轻徭薄赋，使社会安定，然后成就贞观之治；唐玄宗继往开来，安置百姓，重用贤臣，安稳统治天下，成就开元盛世；康乾励精图治，平定叛乱，维护统一，社会安定和谐而成就康乾盛世。
纵览历来国与家，成由安者败由乱。
【简评】这段文字论述安定对于国家和人民的重要性，四个典型论据仅用150多字，而且文采斐然，分析精当，说理极有力。
7．精辟的分析，闪现理性火花
写作议论文或议论性散文，对材料必须进行分析，从而揭示其实质、特征、意义、存在的条件、原因等，这样才能使论据更好地为所持的观点服务。
分析材料，议论说理的主要方法有：
（1）例后推因法
因果关系存在于一切事物和事理之中，有因必有果，有果必有因。
在体现结果的事实论据后揭示原因的方法，我们称之为例后推因法。
【例3】真正的智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心灵的取向。
有人说，虎毒不食子。
但当敌人以其长子的生死相要挟斯大林时，他毅然决定，不！
不能用亲子之情去换任命之福。
我们不知人们将以何种目光俯仰这位褒贬皆存的人物，但至少这一次，我们不得不敬服他至亲之情的背后所掩藏的英锐的目光与理性的审判。
（《真情诚可贵，理智价更高》）
【简评】从分析可以看出，斯大林采取这样的做法，其原因就是智者却知用冰冷的理智扼住火热的情网，用客观的目光审视心灵的取向。
这样就使得论据与论点结合得紧密而又有深度。
（2）例后假设法
所谓例后假设法，就是在举例后再向其相反的方向作假设，与原论据呼应配合，从而有力地证明论点的方法。
如果举的是正面例子，可从反面假设，反之亦然。
【例4】总喜欢史泰龙那一张冷静的脸，温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方，额上几条浅浅皱纹是思考的象征，脸上的皱纹写着坚毅的勇气，他成为我心目中理性的象征。
他的一举一动都闪烁着理性的智慧。
如果我们现实生活中每一个人都和他一样理性，这个世界该是怎样的世界呀！
沉着勇敢应对人生中的变数，处变不惊，原则地熟练地运用自己的能力，这是理性美的内涵。
（《理性的美》）
【简评】假设每一个人都和史泰龙一样理性，而后设想这个世界的情形，以对理性美的内涵的揭示来告诉人们。
（3）例后评价法
在那些可以从不同的角度理解其主旨的事实论据后再作一简单分析，使之为论点服务的方法，称之为例后评价法。
这种分析的作用是使论据不明确的意思明确，而不至于产生歧义。
【例5】纠缠于小节，一点鸡毛蒜皮的事都计较没完没了，才是真正的没有气度。
我们都很熟悉《将相和》的故事。
蔺相如敢于廷斥秦王，却不与廉颇争高下，遇见廉颇就引车避匿，其目的在于顾全大局。
古往今来，谁不赞叹蔺相如的高风亮节？
有谁指责他窝囊呢？
【简评】这是一个多义史实论据，可证明为国家要顾全大局，可证明为了团结应有所忍让，可证明蔺相如虚怀若谷，等等。
例后评价分析，从人们赞扬蔺相如的角度，揭示出论据能证明论点的含义：
蔺相如顾全大局，不计小节，不是窝囊，而是高风亮节。
这样，使论据有力地证明了论点。
（4）例后比较法
在叙述完事例之后，对所叙的几件事例进行比较，找出相同，发现不同，能够使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点；或拿所叙事例与现实生活中的某些现象进行比较，突现写作的目的。
如下例：
【例6】左思为写《三都赋》闭门谢客，数载耕耘。
三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。
多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。
衣带渐宽终不悔的执著，换来了丰硕的成果，《三都赋》轰动全城，一时洛阳纸贵。
英国物理学家法拉弟，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了10年，10年中，他不懈地努力，却不断地失败；不断地失败，却又不懈地努力。
10年之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。
左思和法拉第，不同时代，不同国籍，不同的研究领域，而他们成功的道路却是相同的——付出，无悔地付出。
付出心血和汗水，付出精力和智慧。
【简评】上例画线句子在叙述完事例之后，对所叙事例进行比较，找出相同点，使读者深刻理解所举事例的内涵，强化所论述的观点。
在议论说理过程中，要注意所叙事例与社会生活现实进行比较，以独具现实针对性。
【例7】站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：
楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊……他们选择了永恒。
纵然谄媚污蔑蒙蔽视听，也不随其流扬其波是执著的选择，纵然马革裹尸魂归关西，也要扬声边塞尽扫狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦终日难饱，也愿怡然自乐、躬耕陇亩，这是高雅的选择。
在一番番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。
而今天呢，有多少人在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经？
有多少人愿选择清贫，选择质朴，选择刚健？
物欲横流流尽了血汗，歌舞升平平息了壮志，阿谀逢迎迎合了庸人，追名逐利害苦了百姓。
千百年民族精魂大气磅礴还有谁唱？
五千年传统美德源远流长还有谁传？
选择永恒，不是要我们抖落千年文明摔碎道德瓷罐，选择永恒，不是让我们漠视生命麻木不仁！
（5）点面结合法
先概括引述几件相关的事例之后，再由点到面，展开相关的议论或评析。
【例8】面对鸦片泛滥，长此下去，全中国将无御敌之兵且无充饷之银的危难境况，林则徐毅然挺身而出，虎门销烟壮举威慑中外；面对元人的种种威逼利诱，文天祥决然赴义，臣心一片磁针石，不指南方不肯休。
这震撼人心的诗句，至今仍让人激动不已。
从古至今，有多少豪杰，多少壮士为了心中的高尚情操，为了祖国的尊严，面对生与死的激烈碰撞，他们抛头颅、洒热血，蹈死不顾，至死不悔。
这不悔正是他们心中做出的正确的选择，他们的豪言壮语、英勇事迹激励着一代代成长中的青年，他们的选择已在我们的心中深深地扎下了根，他们的举动直可惊天地、泣鬼神。
与天地兮比寿，与日月兮齐光。
8．美观的文面，打造第一亮点
美观的文面，是指文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎款式，字数合乎规定，笔色浓淡适宜，等等。
文面美观是高考作文获得高分的一张王牌。
文面的赏心悦目，是强化文章内容的一个重要手段；文面的局促和杂乱，常常是文章内容含混和模糊的表现。
高考阅卷对书写提出了更明确的要求：
一类卷要求字体工整，二类卷要求字迹清楚，字迹难辨被归入四类卷。
可见，书写并非小节，不可等闲视之。
（2009年湖南卷）请以踮起脚尖为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【审题点拨】这是一道虚实结合的作文题。
从踮起脚尖可联想到《劝学》中吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也这句话，这样题目的含义就容易理解了。
踮起脚尖是为克服某种视觉障碍，从而能够看到更广、更远的地方，是为了能摘到正常站立时不能摘到的果实，是为了能借此登上一个高一级的台阶。
当然，踮起脚尖还可以理解为人的一种力所能及的努力。
人的许多成功都源于力所能及的努力。
太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。
我们不期望人们都能登上泰山一览众山小，但我们希望通过无数次的力所能及的努力成就事业，向更高目标攀登。
本文要求写成议论文或记叙文，写议论文时要注意论点突出、论据充分及论证合理，语言要有说服力，写记叙文则要叙述详略得当，能够引起人们情感的共鸣。
踮起脚尖
湖南一考生
夜很深了，父母还未回来，我有些担心，也有些生气，躺在床上辗反侧。
一家三口挤在这两室一厅的房子里，家具很少，比较像样的还数那一台老掉牙的黑白电视机。
虽然经济贫困，但我们一家三口仍然很幸福。
在这个陌生的大城市里，我没有钱去上重点高中，但我有自己的人生目标。
今年是高三第二学期了，高考是我实现人生梦想的折点。
唯一让我心中有一丝不满的便是父母，他们每天总是很早就起床离去，又是很晚才回来。
我多么想我们一家三口能在周末去公园游玩一次啊，哪怕去河边吹吹风也行，可是连这一个小小的要求，上天也没有满足过我。
不行，今天一定要等到他们回来。
我知道他们是为了挣钱，是为了我才这么辛苦，可是我不愿他们如此劳累。
我愿意过得更艰苦些，毕竟我还有很长的路要走。
门外的楼梯隐约传来了一丝丝响动，那么轻，那么缓慢无力，那声音慢慢地靠近，到了门口，颓然停下。
过了好一会儿，才慢慢地听到一丝轻微的金属碰撞声，一个物体慢慢地插入锁孔，又是一声轻轻的动声。
门，悄然打开了，轻点儿，孩子睡着了。
这是母亲刻意压低了的声音。
我能感受到她正踮起脚尖向我走来。
没有声音，我却能感受到，那个轻轻的脚步，正一步步地温暖我的心。
又踹被子了！
母亲轻轻地拉过被子，将它慢慢地移到我的身上，又抽身悄悄地离去……
自始至终，家中的灯没有亮一下，也没有发出什么很大的声音，只有父母那踮起的脚尖，一步步踩在我的心头。
拉过被子蒙住头，我强忍着不让他们听见声音，泪水已一行一行地滑落下来。
这一晚，我不知道自己哭了多久，我只知道枕巾湿了一大片。
男儿有泪不轻弹，今夜我却泪千行！
多少年了，多少个日日夜夜！
每晚父母都是这样踮着脚尖，在一片漆黑的房间里慢慢地移动，我还有什么可生气的呢？
朱自清有父亲那深情的背影，史铁生有母亲那推着轮椅温暖的双手，傅聪有傅雷先生那殷切的家书，而我呢？
我有什么？
我有父母那充满了爱意的踮起的脚尖！
父母是平凡的，父母对子女的爱却是伟大的，是无与伦比的，是一个人一生最大的财富。
那踮起脚尖的父母之爱，让我今生永不忘，也不敢忘！
【名师点评】全文叙写夜深躺在床上的一个时间片段，表现父母夜深回家踮起脚尖走路对我的关爱和我对此的感悟，切合题意。
文章整体思路清晰、情感丰沛，富有感染力。
结构安排和表达方式的运用，也显示了考生有相当不错的素养和能力。
文章开篇很简洁地推出一个具体情境，二、三自然段既是生气的注脚，也是后文的必要铺垫。
从听到父母回家到母亲踮起脚尖向我走来部分的描写符合躺在床上的感受，表达真实。
前文铺写充足，下文情感自然喷发，将父母踮起的脚尖与朱自清父亲的背影等类比，让这种关爱与深情升华到人类情感的普遍性这一高度，使主题更富有深意。
1．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。
唐代著名诗人孟郊，40岁时才赴京城赶考。
但两次都没考中，第三次才榜上有名。
高兴之余，他提笔写下了《登科后》一诗，来表达自己的喜悦心情，诗的后两句是春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
后来，人们从这首诗的后两句中概括出了走马观花这个成语，用来形容观察事物不深入细致。
在生活、学习中，有时确实不能走马观花，但有时却可以走马观花。
你的体会呢？
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】这是一道新材料作文题，考生可以从不同的角度去立意。
课间十分钟，你把橱窗的报纸都浏览了一遍，这不是走马观花吗？
你一个晚上就把一部长篇小说看完了，这不是走马观花吗？
你去旅游，跟着导游，不一会儿就从这个景点跑到那个景点，这不是走马观花吗？
如果不走马观花，你有那么多的时间吗？
但是当你被某篇文章吸引住了，把它反复阅读了几遍，甚至差不多可以背下来了，如果是走马观花，能行吗？
于是，你便常常感叹，要仔细欣赏或观察一些事物时，就必须下马观花。
因此，谈走马观花这个话题，考生可从肯定的角度去立意，也可从否定的角度去立意，还可从既肯定又否定的角度去立意。
走马观花小议
庞小林
走马观花，能看到什么呢？
大概只能看清是红花还是黄花，是大花还是小花；至于是芍药还是牡丹，可能就难以看清了。
如果走马观花地看事物，往往只能看到事物的表层，难以看到事物的内在本质，收获则是肤浅的。
《水经》云：
彭蠡之口有石钟山焉。
对石钟山的命名，历来众说纷纭。
郦道元以为是因它下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟而得名；而李渤得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇，从而认为这就是石钟山得名的原因。
这些都是走马观花所得到的答案，所以许多人都怀疑它。
而苏轼却不这样，他下马观花，月夜乘船来到石壁下探求答案，并得出事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎的深刻认识。
从这个事例中可以看出，走马观花与下马观花所得到的收获是大不相同的，前者收获肤浅，后者收获深刻。
读书也是如此，走马观花就难登知识的殿堂，难以攀登上科学的高峰。
现在许多同学读书就是走马观花，一篇课文几分钟扫一遍，就丢开不理了，还称之为快速阅读；一道题，几十秒钟把它浏览一遍，就说做完了，还得意地称之为速战速胜的战术。
只是到头来，什么都看了，但什么都没记住；什么题都见识了，但什么题都做不对。
朱熹认为：
读书要细心体会，切不可粗心。
未见道理时，正好像被几重东西包裹在里面没法看到，须今日去一重，又见得一重，明日去一重，又见得一重；去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。
他自己是这样说的，也是这样实践的。
一部书，初读时，把有体会的地方用红笔画出；再读时，把又有体会的地方用蓝笔画出；以后再用黄色笔画出，三四番后，又用黑笔画出，目的是渐渐向里寻到精深处。
正因为他这样细读、精读、深读，才成为一位大学者，才有问渠那得清如许？
为有源头活水来的深刻体会。
如果他读书只是一味地走马观花，可以想像出，他只会老于户牖之下，则尽其天年，成为一个没有建树的人。
当然，并非走马观花一概要不得，有时走马观花是可以的，甚至是必要的。
如浏览报刊搜集资料，翻看文学作品消磨时间等。
但对一个中学生来说，应少一点走马观花，多一些下马观花，这样才能日有所收获，日有所进步。
【点评】本文虽然是小议，但议得较全面，较深刻。
如果走马观花地看事物，往往只能看到事物的表层，难以看到事物的内在本质，收获则是肤浅的，这样立论是辩证的。
正因为如此，虽然有时也可走马观花，但对一个中学生来说，应少一点走马观花，多一些下马观花，这样才能日有所收获，日有所进步，这结论就令人信服了。
另外，文章举例典型，语言活泼灵动，引用贴切自然，为文章增添不少生机，是一篇立意与措辞均佳的好文章。
2．阅读下面一幅漫画，根据要求写一篇不少于800字的文章。
要求：
根据漫画内容，自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离漫画内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【审题点拨】这是一道材料作文题，材料以漫画形式给出，写作此文，关键在于看懂漫画。
该漫画突出表现了病人对医生极不信任态度（自己给自己的手术拍照）。
可见，该漫画嘲讽了人与人之间的不信任关系。
信任一词在《现代汉语词典（第5版）》中的释义是指相信而敢于托付。
冯骥才笔下的信赖，往往创造出美好的境界给了它最准确的定位。
而当今社会，互相猜忌是家常便饭。
所以，考生写作时，可以从正面立意：
信赖，往往创造出美好的境界。
也可以从反面立意：
如果世界失去信任，后果将不堪设想。
还可以将两者结合，从正反两方面立意，论述信任的重要性，等等。
信任是一股暖流
我们可以轻松而欢欣地品味母亲冲调的一杯热茶，而往往谢绝列车上坐在身边的朋友的一个苹果；我们可以轻松地相信朋友不经意间的一句话，却对一个陌生人的忠告感到怀疑。
这真是一个复杂的世界！
屡见不鲜的骗局，肆意地在生活的舞台上上演；流言和谣传，让每一个陌生人都显得深不可测。
我们生活在自己狭小的天地里，不敢伸手去触摸外面的世界，甚至害怕从外界来的一切。
在一个静静的夜晚，你寂寞地走在小路上，突然你看到前方有一个影子向你走来。
他要干什么？
抢劫、殴打、甚至……他是不是盯上我很久了，这是一场有预谋的行动？
你惶惶地想，甚至不自觉地把手握成拳头，以防突如其来的袭击。
可是他一言不发地走过去了，消失在夜色中。
你平静了下来，却仍然在想，这件事情，是不是还有下文？
……累了，我们都累了，我们忘了曾经呼唤过的信任。
猜忌和隔膜，让信任变得像遥远的星辰，可望而不可即。
你被一道难题难住的时候，一位与你只是点头之交的同学轻轻地告诉你解答方法及答案，你怀疑，你看着他的眼睛，那里饱含着和善和友爱，于是你释然地笑了。
你在一个陌生的地方感到无所适从的时候，一位好心的路人主动问你，并帮你解决了疑惑。
你怀疑，可是你从他的话语和行动中感受到了关怀和诚挚，于是你感激地笑了。
信任一个人有时需要许多年。
因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过一个人。
倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那你永远也不会获得爱和温暖，你的一生也将因此而黯淡无光。
其实很多时候，别人没有给我们疑惑，而是我们自己的心灵因为戒备而多疑。
我们不应该因为感情的生疏，而让自己有认知的误区。
在这个复杂的世界里，让自己变得简单，把别人看得简单，这就是一种深层的信任。
一杯香茗，你可以品味出信任的醇香；一句忠告，你可以领略到信任的魅力。
信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，一股暖流会一直围绕在你我的身边。
【点评】信任是一种有生命的感觉，是一种高尚的情感，信任更是连接人与人之间的纽带。
从我们身边常见的小事入手，用充满感情的语言为大家展现了信任的魅力，使人读后获益匪浅。
本文语言精辟生动、富有哲思，如信任一个人有时需要许多年倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的倘若你信任你所见到的每个人，那你就是一个傻瓜。
全文行文流畅，对比、比喻等修辞手法运用恰当自然，是一篇难得的佳作。
情感要真挚
情者文之经（刘勰《文心雕龙》），只有用饱满的情感直叩读者心扉，文章才具有内在的魅力。
否则，无论怎样雕章琢句，都只能是繁采寡情，味之必厌（《文心雕龙》）。
如今高考作文一再强调感情真挚，可不少考生还在那里为赋新词强说愁，因无病呻吟、矫揉造作而失分。
一、有我——做一个现实生活的体验者
文章应该事真、情真、理真，否则，就如剪彩为花，刻纸为叶，不可能有生命力。
前人说读《出师表》而不痛哭的人不是忠臣，读《陈情表》而不流泪的人不是孝子，就是因为这两篇文章都抒发了强烈而真挚的感情。
前者表达了诸葛亮知恩图报、尽心竭力的诚挚之情，后者表现了李密祖孙二人相依为命的笃厚亲情，从而强烈地触动了读者的心灵。
真情从实感中产生。
如果缺少生活的实感，就不可能有真情。
生活中有些事让我们感动，就想把它写下来；写下来的东西能够引起读者感动，它在我们眼里便是好作品。
我们要善于以饱满的感情去观察和对待周
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