10篇部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案.docx

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10篇部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

【10篇】部编三年级上册语文课内外阅读理解专项练习题及答案

1．阅读下文，回答问题

富饶的西沙群岛（节选）

   鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。

各种各样的鱼多得数不清。

正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

（1）这段话是围绕哪句话写的？

（2）这段话主要写出了西沙群岛鱼的________和________多。

（3）文中画横线的句子用了________和________的修辞手法，具体描写了________种鱼的特点。

文中最后一句说明________。

A．鱼和水各占一半     B．因为海水多，鱼也多    C．鱼非常多

（4）你最喜欢文中哪句话，请抄写下来。

请说出你的理由。

【答案】

（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

（2）种类

；数量  

（3）比喻

；排比

；四；C

（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

|运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。

【解析】【分析】

（1）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首：

鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

这段话主要写出了西沙群岛鱼的种类和数量 多。

（3）本题的目的是引导学生明白比喻、排比修辞手法以及其作用。

文中画横线的句子用了比喻和排比的修辞手法，具体描写了四种鱼（）的特点。

文中最后一句说明数量  。

 （4）结合语境，对句子进行赏析是重要的考点之一。

一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。

喜欢的句子：

西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。

故答案为：

（1）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。

（2）种类  数量 

（3）比喻   排比  四  数量 

（4）西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。

运用夸张的修辞手法，写出了西沙群岛的海里的鱼数量众多。

【点评】

（1）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（2）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）考查学生对比喻、排比修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

2．阅读下文，回答问题

秋天的果实

   秋天，山上的果实累累。

山坡上一排排的柿子树，挂满了小红灯笼般的柿子。

山顶有一片果子树，一些果子成熟了，有红的山楂，有水灵灵的梨，有紫色的葡萄……最惹人喜爱的要算金莲子了，你看它金黄色的身子隐藏在绿叶丛中，全身都长着细细的小刺，叫人既害怕又喜爱。

如果你摘一粒，去掉小刺，放在嘴里一尝，酸甜可口，吃了还想吃。

（1）在短文中找出下列词语的近义词。

喜欢——________     躲藏——________

（2）这段话是围绕“________”这句话来写的。

（3）这段话写了山上的果实很多，有柿子、________、________、________、________等果子。

其中重点写的是________，作者从这种果子的________、________和________这三方面来描写的。

【答案】

（1）喜爱

；隐藏 

（2）秋天，山上的果实累累

（3）山楂

；梨

；葡萄

；金莲子

；金莲子

；颜色

；外形

；味道   

【解析】【分析】

（1）近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。

答案合理即可，不唯一。

喜欢——愉快;高兴。

   躲藏——隐藏，使人看不见。

（2）考查找中心句的方法。

中心句是一段文章中处于中心地位的句子。

它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。

“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。

我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。

这段话的中心句在句首：

秋天，山上的果实累累。

（3）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

这段话写了山上的果实很多，有柿子、山楂、梨、葡萄、金莲子等果子。

其中重点写的是金莲子，作者从这种果子的颜色、外形和味道这三方面来描写的。

故答案为：

（1） 喜爱  隐藏

（2）秋天，山上的果实累累（3）山楂  梨 葡萄  金莲子 金莲子 颜色 外形  味道

【点评】

（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。

平时注意多积累，增加词汇量。

（2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。

（3）此题考查筛选相关信息的能力。

3．阅读课文片段，完成练习。

   夏天，树木长得葱葱笼茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。

早晨，雾从山谷里升起来，整个森林（浸 侵）在乳白色的浓雾里。

太阳出来了，千万（缕 搂）像利剑一样的金光，穿过树（稍 梢），照射在工人宿舍门前的草地上。

   草地上盛开着各种各样的野花_____红的_____白的_____黄的_____紫的_____真像个美丽的大花坛_____

（1）选择括号中正确的字。

（浸 侵）________在    千万________（缕 搂）    树________（稍 梢）

（2）在横线上里填上正确的标点符号。

草地上盛开着各种各样的野花________红的________白的________黄的________紫的________真像个美丽的大花坛________

（3）画线句子中________字用得妙，让我们感受到________

A．小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

B．小兴安岭的雾少而稀，有一种朦胧的美。

（4）用波浪线画出文段中的两个比喻句。

________

________

这两个比喻句分别将________比作________，将________比作________。

（5）这一段先后通过哪些景物来描写小兴安岭的夏天？

（   ）

A. 树木和树叶、阳光、雾、草地上的花

B. 树木和枝叶、雾、阳光、草地上的花

C. 树木和枝叶、雾、草地上的花、阳光

（6）朗读这段文字时要用________的语调。

（   ）

A. 缓慢低沉                                  

B. 欢快有力                                  

C. 深情舒缓

【答案】

（1）浸；缕；梢

（2），；、；、；、；，；。

（3）浸；A

（4）①太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

；②草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

；阳光；利剑；草地；大花坛

（5）B

（6）B

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

（2）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

常用的点号有顿号、逗号、分号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。

要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。

（3）本题是对炼“字”的考查，整个森林浸在乳白色的浓雾里 ，一个“浸”字表现出了小兴安岭的雾多而浓，范围跟森林一样广。

（4）比喻就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句由本体（被比喻的事物）、喻词、和喻体组成。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

通过分析“千万缕像利剑一样的金光”把金光比作利剑；“草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛”中把也花比作大花坛。

（5）本题考查的是对段落中所描写景物的理解。

通过阅读不难发现作者描写了树木和枝叶、雾、阳光、草地上的花这些景物。

（6）本段中描写的景色优美，可见作者十分喜欢，心情自然也是愉快的，所以朗读时要欢快有力。

故答案为：

（1）浸、缕、梢

（2）， 、 、 、 ， 。

（3）浸、A

（4）①太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。

②草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

阳光、利剑、草地、大花坛

（5）B；

（6）B

【点评】

（1）对于形近字的辨析，同学要多归纳整理。

（2）对标点符号的考查有选择题，加标点题、修改题。

所以平时学习中，要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。

平时要积累一些特殊标点符号的用法。

（3）平时在学习课文时仔细体会用每个词的用法，体会不同词的表达效果。

（4）本题考查学生对比喻修辞手法的掌握。

根据比喻句的特点去找比喻句。

（5）寻找句中所描写的景物十分简单，但也要仔细阅读文章，养成遇到就画出的习惯。

（6）朗读中所要注意的语调一定要体会作者当时的情感来判断。

4．阅读课文片段，完成练习。

   蚂蚁队长叼着奶酪的一角往前拽着，也许是用力过猛，一下就把那个角拽掉了。

盯着那一点儿掉在地上的奶酪渣，蚂蚁队长想：

丢掉，实在太可惜；趁机吃掉它，又要犯不许偷嘴的禁令。

怎么办呢？

他的心七上八下，只好下令：

“休息一会儿！

”

   听到命令，大家放下奶酪，却不走开。

   “大家分散开，哪里凉快就到哪里休息。

”

   大家依旧不动，眼睛望着别处，心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。

（1）先观察下面的词语并写出你的发现，然后再写出三个相似的词语。

七上八下，我的发现：

这个词语里第一个字和第三个字都是________。

________、________、________

（2）蚂蚁队长下令休息一会儿的原因是（   ）

A. 大家累了，要休息。

B. 蚂蚁队长馋了，想吃奶酪渣。

C. 蚂蚁队长不知道怎么处理奶酪渣。

（3）如果你是蚂蚁队长，你会怎么做？

【答案】

（1）数字；三言两语；五花八门；千变万化

（2）C

（3）略

【解析】【分析】

（1）本题考查分类掌握成语的能力。

只要平时注意积累和识记，做起来就不难。

书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。

（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

（3）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

故答案为：

（1）数字、三言两语、五花八门、千变万化

（2）C

（3）略

【点评】

（1）本题考查学生对词语的积累。

平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

（2）此题考查学生对短文的内容的理解的能力。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

5．阅读课文片段，完成练习。

   先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，（大声 厉声）问道：

“你会背了吗？

”

   “会背了。

”孙中山说着，就把那段书（一字不漏 流利）地背了出来。

   先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：

“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。

现在你们既然想听，我就讲讲吧！

”

   先生讲得很详细，大家听得很（细心 认真）。

   后来，有个同学问孙中山：

“你向先生提出问题，不怕挨打吗？

”

   孙中山笑了笑，说：

“学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

”

（1）选出括号里正确的词语。

（大声 厉声）________问道    （一字不漏 流利）________地背了出

听得很________（细心 认真）

（2）请用横线画出孙中山回答同学的话，你同意他的说法吗？

为什么？

（3）从选文中你明白了什么道理？

（   ）

A. 读书百遍，其义自见。

多读自然就明白了书中的道理。

B. 在学习中遇到不懂的问题就要问，只有多读多问才能掌握更多的知识。

C. 敏而好学，不耻下问。

【答案】

（1）厉声；一字不漏；认真

（2）学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

同意。

因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。

（3）B,C

【解析】【分析】

（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细回顾课文的内容，结合选项判断正误。

故答案为：

（1）厉声、一字不漏、认真

（2）学问学问，不懂就要问。

为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

同意。

因为学习就是要动脑思考，勤学好问，才能学到更多的知识，学到更多的本领。

（3）BC

【点评】

（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查学生对课文的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

6．课内阅读，回答问题。

小玩具

   爸爸出差回来给我带回了一套西游记人物小玩具，里面有孙悟空、唐僧（sēng）、猪八戒（jiè）和沙和尚，都是用泥做的，真惹人喜爱。

   孙悟空的脸像个红桃子，头上戴着一顶小红帽，两手叉腰里，神气地坐在石头上，好像在说：

“我是美猴王！

”唐僧的耳朵垂肩，双目紧闭，脸上露出一丝微笑，双手合掌，好像在念经。

猪八戒的耳朵大大的，像两把扇子。

他头上戴着一顶和尚帽，双眼笑得眯成一条缝（fèng）。

他的肚子圆鼓鼓的，一看就知道是一个贪吃的家伙。

沙和尚的眉毛很粗，下巴长满黑胡子，脖子上挂着一串佛珠，看上去很老实。

   爸爸送我的礼物真有趣，我很喜欢它们。

（1）在短文中找一个最能代表这几个人物特点的词，写出来。

孙悟空________  唐僧________  猪八戒________  沙和尚________

（2）照样子，写一写。

孙悟空的脸像个红桃子。

________像________。

（3）你读过《西游记》吗？

你最喜欢里面的哪个人物？

为什么？

【答案】

（1）神气；微笑；贪吃；老实

（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。

（3）略

【解析】【分析】

（1）考查从文中提取信息的能力，解答本题时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

（2）考查仿写句子的能力，解答本题时要看清例句，知道考查的是比喻句，再结合日常积累，仿写比喻句。

（3）结合短文内容，结合了解的人物性格特点谈感受。

表达合理即可。

故答案为：

（1）神气、微笑、贪吃、老实

（2）天上的月亮；一个大圆盘一样悬挂天空。

（3）略

【点评】

（1）此题考查再理解文章的基础上筛选信息的能力。

（2）此题考查仿写句子的能力。

（3）解答此题要结合文章和自己的了解，组织好语言。

7．阅读绘本故事，完成练习。

彩虹色的花

   早春的一天，在积雪还没融化的原野上开出了一朵彩虹色的花。

花儿跟太阳打招呼：

“终于见到你了！

真高兴呀，我想跟每个人分享我的快乐！

”

   过了几天，有一只蚂蚁从彩虹色的花身边经过，它告诉彩虹色的花：

“我想去奶奶家，可是雪融化了，原野中间有一个很大的水洼，我不知道该怎么过去。

”

   彩虹色的花摘了一片橙色的花瓣给小蚂蚁：

“你可以用来当船划过去哦！

”

   又过了几天，一只蜥蜴经过，它告诉彩虹色的花：

“我想去参加宴会，可是没有合适的衣服，怎么办呢？

”彩虹色的花又摘下一片红色的花瓣，当作披风，衬在绿色的蜥蜴身上，威风极了！

   ……

（有删改）

（1）你喜欢彩虹色的花吗？

请结合故事内容说说理由。

（2）展开想象，还有谁会遇到困难？

彩虹色的花会怎么帮助它？

【答案】

（1）喜欢。

因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。

（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。

彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！

彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！

【解析】【分析】

（1）谈自己的看法时需注意两点：

一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（2）仿照课文发挥想象，写出还有谁会遇到困难？

彩虹色的花会怎么帮助它？

前后表达要一致，合情理。

故答案为：

（1）喜欢。

因为彩虹色的花是一种乐于助人的花，它总是在别人遇到困难时伸出友爱之手。

（2）有一天，一只小老鼠经过，它呼哧呼哧地喘着气。

彩虹色的花和小老鼠交谈起来，才得知是因为天气又闷又热，小老鼠已经被热得晕晕乎乎的了！

彩虹色的花摘下一片蓝色的花瓣，让小老鼠绑在尾巴上，变成扇子扁风，小老鼠顿时舒服多了！

【点评】

（1）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（2）根据所想象内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

8．阅读下面的短文，回答问题。

你一定会听见的

   你听过雪花飘落的声音吗？

一个宁静的冬夜，一朵小小的雪花，从天上轻轻地、轻轻地飘下，飘呀飘，飘落在路边一盏孤灯的面颊上，微微的一阵暖意，小雪花满足而温柔地融化了……

   你总听过风吹的声音吧？

当微风吹过柳梢，当清风拂过明月，当狂风扫过巨浪，当台风横越山岭，你总听到些什么吧？

   你也总听过水声吧？

当山间的清泉如一道银箭奔向溪流，当哗啦啦的大雨打向屋脊，当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里，当清洁工清扫水沟里的落叶，当妈妈打开水龙头淘米煮饭，你总该听到些什么吧？

（1）积累词语。

从文中找出恰当的量词填在括号里。

一________雪花       一________孤灯       一________暖意       一________银箭

（2）从文中找出恰当的动词填在横线上里。

微风________柳梢           清风________明月

狂风________巨浪           台风________山岭

（3）从文中找出一个比喻句，画上横线。

（4）当妈妈打开水龙头淘米煮饭时，你听到了哪些声音呢？

请写在下面。

（5）文段思维导图，请你填一填。

【答案】

（1）朵；盏；阵；道

（2）吹过；拂过；扫过；横越

（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流

（4） 

（5）风吹的声音；水声

【解析】【分析】

（1）本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时带着问题读课文就能从文中找到答案。

（2）本题主要考查学生对动词的运用情况，从结构上看是“动词+名词”。

这些词语都是短文中的，只要对课文内容熟练掌握，做起来就不难。

（3）比喻句：

就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分：

本体（被比喻的事物）、喻词（表示比喻关系的词语）和喻体。

本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（5）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

故答案为：

（1）朵、盏、阵、道

（2）吹过、拂过、扫过、横越

（3）当山间的清泉如一道银箭奔向溪流。

（4）哗啦哗啦的淘米声。

（5）风吹的声音；水声

【点评】

（1）掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

（2）从给出的词语中找规律，这道题就是“动词+名词”，掌握词语的结构，做题就容易了。

平时学生还应对这类词进行积累，增加词汇量。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。

要注意本体和喻体特点的一致性。

要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

（5）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

9．课外阅读。

花 钟

   夏天，天亮得早，我起得也早。

   我听见虫儿在草丛里高声（鸣 呜）叫。

露水很重。

不知为什么，我总喜欢把那些牵牛花比做（彩 采）色的小喇叭。

那些紫色的、蓝色的、粉红色的小喇叭，它们每天清晨，朝着东方，播放着第一场昆虫音乐会。

我想，那绿色的蔓条儿，该是电线了。

   当我绕湖一周，又爬上那座小山坡，大约六点钟。

我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。

远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁，每天都是这样。

   我（提 题）醒自己，该回家了；吃过早饭，就去上学。

   我知道，当牵牛花开放的时候，我得去锻（炼 练）；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早饭了。

我从来没有迟到过。

我知道许许多多的花都（按 安）时开放着。

在花的学校里，花是（尊 遵）守时间的孩子，它们和我们一样。

（1）划去括号中搭配不恰当的字。

（2）题目“花钟”的意思是什么？

（3）读句子，做练习。

“那些紫色的、蓝色的、粉红色的牵牛花每天清晨朝着东方开放。

”文中画线部分与这句话相比，那个比较好？

好在哪里？

（4）为什么“我从来没有迟到过？

”

【答案】

（1）呜；采；题；练；安；尊

（2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

（3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇特。

（4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的事，所以从不迟到。

【解析】【分析】

（1）此题主要考查学生用同音字组词的能力。

同音字音同，形、意不同，组词不同。

解答时要依据字义注意比较。

（2）理解文题（尤其是文学作品的题目）一定要着眼于全篇，对一些含有比喻、象征性意味的题目，要透过字面把握它内在的含义。

（3）此题考查学生对句子的辨析能力。

此类型的题目答案一般都是否定的。

从内容方面分析，把二者做一对比就清楚了。

（4）考查对句子的理解，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。

根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：

（1）呜；采；题；练；安；尊

（2）每种花开放的时间都是一定的，可以像钟一样告诉我们时间。

（3）原文好，原文用了比喻的修辞手法，将牵牛花比做小喇叭，形象生动，并且用电线一样的绿蔓儿将昆虫鸣叫和喇叭状的牵牛花联系起来，想象奇特。

（4）因为“我”和花儿一样，在学校里是遵守时间的孩子，准时做该做的事，所以