小学二年级上册语文教案 全册.docx

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小学二年级上册语文教案全册

　中心校电脑备课教学案

二年级三班语文学科

教师姓名:

xxx

　学年第一学期

附件1——电子备课学期教学计划模板

 语文    学科（第  册）教学计划

 一、全册教学目标：

1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。

2．认识450个字，会写350个字。

要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。

要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。

有主动识字的愿望，在生活中自主识字。

养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。

3．会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。

学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。

5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。

6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7．认识课文中出现的常用标点符号。

学习使用句号、问号和叹号。

8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。

说话时态度自然大方，有礼貌。

9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。

在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

了解日记的格式，学习写日记。

2、教材分析与学生情况分析：

本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。

依次是：

美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。

每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。

教材内容比较贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。

每组教材都包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。

各部分相互联系，构成一个有机的整体。

识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。

全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。

本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。

本册教材仍然坚持“多编少搬”的原则，所编选的课文，仍然体现内容丰富、充满情趣的特点。

本册课文语言规范，浅显易懂，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。

插图精美，富有童趣，便于帮助学生理解课文内容，培养其形象思维能力。

本班现有学生70人，其中男生45人，女生25人。

由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。

优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。

但经过了一年的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。

大部分学生喜欢学习语文。

而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学习语文知识提供了很大的帮助。

但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。

这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。

这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的.

3、实施教学的主要措施：

1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。

发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。

注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。

2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。

3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案,创造性地使用教材。

4、教学时，教师要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。

将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。

5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，进行语文基础知识的综合练习。

教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。

6、鼓励学生互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。

 四、教学进度

周次

起止

月日

教 学 内 容

课时数

备注

1——3 

8月26日

9月6日 

《识字1》《1.秋天的图画》《2.黄山奇石》《3.植物妈妈有办法》《4.古诗两首》《语文园地一》 

测试分析

16

4——5 

9月9日

9月22日

《识字2》《5.一株紫丁香》《6.我选我》《7.一分钟》《8.难忘的一天》《语文园地二》

测试分析

16

中秋放假（3天）

6——8 

9月23日

10月13日

《识字3》《9.欢庆》《10.北京》《11.我们成功了》《12.看雪》《语文园地三》 测试分析

16

国庆放假（天） 

9—11

10月14 日

10月28日

《识字4》《13坐井观天》《14我要的是葫芦》《15小柳树和小枣树》《16风娃娃》《17酸的和甜的》《语文园地四》测试分析

18 

11—13 

 10月29日

11月5日

《识字5》《18称赞》《19蓝色的树叶》《20纸船和风筝》《21从现在开始》《语文园地五》

测试分析 

16 

13—14 

11月6日

11月15日 

《识字6》《22窗前的气球》《23假如》《24日记两则》《25古诗两首》《语文园地六》 

测试分析

16 

15—16 

11月18日

11月29日 

《识字7》《26红领巾真好》《27清澈的湖水》《28浅水洼里的小鱼》《29父亲和鸟》《语文

园地七》 测试分析

16 

17—19 

12月2日

12月16日 

《识字8》《30我是什么》《31回声》《32太空生活趣事多》《33活化石》《34农业的变化真大》《语文园地八》 测试分析

18 

19——21

12月17日

1月8日

总复习期末考试 

附件2——电子备课单元（章节）提要格式模板

第一单元（章节）内容提要

单元

（章节）

内容

《识字1》《1.秋天的图画》《2.黄山奇石》《3.植物妈妈有办法》《4.古诗两首》《语文园地一》

知

识

要

点

本组教材是围绕“多彩的秋天”来编排，共选入六篇课文（古诗有两篇），体裁多样，内容十分丰富。

整组教材以秋天为主线，在赞美秋天、讴歌秋天的同时，也让我们领略了大自然的伟大与神奇。

教

学

目

标

1、认识61个生字。

会写42个生字。

引导学生发现识字规律。

2、正确流利地朗读课文。

在理解课文内容的同时，从文字中发现美，在头脑中浮现美，在朗读中表现美。

用心领略大自然的美丽与神奇

3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。

4、激发学生热爱大自然的情感，鼓励孩子们用自己的眼睛发现美，用自己的心灵积淀美，并付诸实践。

教学

重点

引导学生发现汉字规律，自己总结识字方法，自主识字。

进行自主识字的展示和交流，激发学生课外自主识字的兴趣。

教学

难点

通过学习课文和实地观察，让学生更多的了解秋天，激发学生热爱大自然的情感。

进

度

安

排

识字一1课时1、秋天2课时

2、我的画2课时3、植物妈妈有办法2课时

4、古诗两首2课时语文园地一2课时

单元检测2课时

教

学

反

思

教师在进行教学设计时，应注重激发学生的识字兴趣，把识字、学词、学句有机结合起来。

为了发挥学生的自主性，每一课课后练习都设计了“把你想写的词语写一写”；还根据学生实际情况设计了拓展练习，以发展学生的思维，丰富学生的语言。

教师在教学这一部分时，应充分体现“自主”二字，重在激发学生识字的愿望，培养学生识字的兴趣。

教师在教学中要尊重学生，留给学生自主学习的空间。

需要特别注意的是教学中不要拔高要求。

本单元的教学重点是认识要求会认的字，会写要求写的字。

在教学中,我感到很难，孩子们听课坐不住，需要不停地提醒。

在经常提醒的情况下，还有很多孩子因为跑神没听到老师讲的内容，为此我很苦恼。

在教学前，我总是要先问其他班的老师该怎么讲，然后再去我们班讲，可是结果却不一样。

在第二课的生字教学中，其他老师讲完之后，学生在写的过程中只有极少数同学出错。

而我们班的作业收上来，我数了数，70个同学，有43个都或多或少的出错了。

我反思了一下，这可能有以下几点原因：

1、低年级孩子的注意力很容易分散，使用的教学方法不得当，没能调动孩子们的听课兴趣。

2、孩子们刚刚过完暑假，心还没收回来，因此听课注意力不够集中。

3、学生经过一暑假的放松，有很多孩子的拼音都有了忘记的现象。

针对以上几点，我想我在以后的教学中应该充分备课，多向有经验的老师请教，选取最适合的教学方法，使我的课堂能尽快活起来，使我和孩子们尽快度过适应期。

第二单元（章节）内容提要

单元

（章节）

内容

识字25.一株紫丁香6.我选我7.一分钟8难忘的一天语文园地二

知

识

要

点

本册第二单元以学校生活为主题，包括一篇识字课文，四篇精读课文和一个语文园地。

内容贴近学生生活实际，丰富多彩，充满童趣。

《识字2》的内容是关于学校生活的动宾词语，接着安排了《一株紫丁香》、《我选我》、《一分钟》、《难忘的一天》四篇课文。

说的都是学生生活中的事，学生可以从中受到爱老师、爱学习、爱集体、爱劳动以及珍惜时间的教育。

教

学

目

标

1、会认49个生字，会写46个生字。

2、正确、流利地朗读课文背诵课文，积累词语。

3、树立学生自信心，能用适当的方式表现和展示自我，懂得为别人服务的意识。

4、知道时间的宝贵，珍惜时间，利用好每一分钟

教学

重点

识字、写字，读通课文。

教学

难点

理解课文内容，体会课文所要表达的情感。

进

度

安

排

识字2（两课时）5.一株紫丁香（两课时）6.我选我（两课时）7.一分钟（两课时）8.难忘的一天（两课时）语文园地二（四课时）

教

学

反

思

学校生活是多姿多彩、充满情趣的。

在教室里读书、画画、做作业，在操场上奔跑、呐喊、做游戏，在音乐教室唱歌、跳舞、练乐器，在植物园赏花、浇水、追蝴蝶......本组教材内容贴近学生的生活，教学时应注意结合学生的课内、课外活动进行教学，并注意利用校内外教育资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养学生广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。

教学时，我指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中举行了主题班会，谈谈自己的感受。

在教学学生学习部首查字法时，我先在教学本组生字时引导学生按部首给汉字归类认识部首，然后再实践学习查字典。

低年级孩子的注意力很容易分散，使用的教学方法不得当，没能调动孩子们的听课兴趣。

所以在教学中,我感到很难，孩子们听课坐不住，需要不停地提醒。

在经常提醒的情况下，还有很多孩子因为跑神没听到老师讲的内容，为此我很苦恼。

本单元完成后，大部分同学能掌握生字词语，能正确书写并组词，能背诵要求背诵的课文，但还是有很大一部分同学连生字都不会读更不要说组词了，以后再继续上第三单元内容的情况下还要抽空给这些差生补课。

第三单元（章节）内容提要

单元

（章节）

内容

识字39.欢庆10.北京11我们成功了12看雪语文园地三

知

识

要

点

本组教材是围绕“爱祖国”个专题编写的。

从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

相信孩子们通过本组的学习，爱国情感会得到提升。

教

学

目

标

1、会认55个生字，会写44个生字。

2、正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分，感受祖国的伟大。

3、认识祖国的悠久历史、了解祖国的大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感。

教学

重点

识字、写字，正确、流利地朗读课文，背诵课文中要求背诵的部分。

教学

难点

理解课文内容，在阅读中感悟文章蕴含的思想感情，受到爱国主义思想的熏陶。

进

度

安

排

识字32课时9.欢庆2课时

10.北京2课时11.我们成功了2课时

12.看雪2课时语文园地三2课时

教

学

反

思

本组教材围绕“热爱祖国”这一专题，从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。

其中有传统文化与现代意识相结合的三字经，有展现隆重、热烈的国庆场面的《欢庆》，有反映我国在新世纪之初的重大国际竞争中显示实力的《我们成功了》，也有盼望祖国早日统一的《看雪》。

学生通过本组课文的学习，由此对我们的祖国，对我们的首都，对我国灿烂的古代文明和现代文明有较深的印象，爱国情感会得到提升。

教学时我多让学生朗读课文，在读中感悟蕴涵的思想感情，受到潜移默化的熏陶。

还要注意引导学生在学习过程中搜集有关资料，加深了对祖国的了解。

第四单元（章节）内容提要

单元

（章节）

内容

识字413.坐井观天14.我要的是葫芦15.小柳树和小枣树16.风娃娃17.酸的和甜的语文园地四

知

识

要

点

孩子们都喜欢听故事。

栩栩如生的人物，生动曲折的情节，像和煦的春风，吹进孩子们的心扉。

故事中美好的人和事与孩子们纯洁的心灵贴近，使他们借此来明辨是非美丑，懂得什么事该做，应该怎样做。

本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

教

学

目

标

1．会认53个生字，会写50个字。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

能分角色朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格，表演课文。

3．体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。

4．初步感知成语的特点并有收集成语的兴趣。

5．能从成语、寓言和故事中体会到课文所要阐述的道理。

教学

重点

1、识字写字。

积累词句。

2、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学

难点

1、理解文章内容，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系故事的人和事，引导学生了解:

怎样看问题、想问题。

进

度

安

排

识字4（两课时）13.坐井观天（两课时）

14.我要的是葫芦（两课时）15.小柳树和小枣树（两课时）

16.风娃娃（两课时）17.酸的和甜的（两课时）

17.语文园地四（四课时）

教

学

反

思

本组围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还可以启发学生大胆想象，续编故事。

要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

可以说，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。

在学习的过程中学生的说话你训练面还不够广；本班学生的语言表达能力不强，还需要进一步的训练。

学生基本能掌握所学知识点和思想感情，但是在讲课的过程中还存在着许多问题，对一些细小的问题设计的不精巧，前期的备课情况也不够充分！

在课堂上总是想着自己的教案，按部就班的讲，虽然表面看来很顺利，但实际是教师设计好了一个个陷阱往里面跳！

另一个问题是教师的语言学生理解有困难，提的问题总感觉学生有些不明白。

我认为原因是老师的语言太过成人化！

在今后的教学中要重点注意这些问题！

第五单元（章节）内容提要

单元

（章节）

内容

识字518.称赞19.蓝色的树叶20.纸船和风筝21.从现在开始语文园地五

知

识

要

点

本组教材是围绕友好相处、团结合作这一专题编排的。

从识字五到课文，到语文园地，从团结起来力量大到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处、尊重别人的生存方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

教

学

目

标

1、会认生字46个，会写44个生字

2、准确、流利地朗读课文，积累美丽的词语、句子、谚语。

3、通过学习课文体会互相当赞的快乐，学会发现他人身上的优点。

4、通过学习课文，体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友有一定感受。

5.从《从现在开始》中体会文中蕴含的道理，懂得尊重别人的生存习惯，要尊重别人

教学

重点

1、识字、写字，读通课文。

2、积累优美的语言，并学会运用。

教学

难点

2、积累优美的语言，并学会运用。

3、让学生学会多为别人着想，学会尊重别人欣赏别人，养成豁达的性格，保持健康的心态。

进

度

安

排

识字5（两课时）18.称赞（两课时）

19.蓝色的树叶（两课时）20.纸船和风筝（两课时）

21.从现在开始（两课时）语文园地五（两课时）

教

学

反

思

本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，围绕友好相处，团结合作这一主题编排的。

从“识字5”到课文，到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到互相帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。

选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。

教学时，我针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。

还注重了启发学生大胆想象，续编故事。

让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。

通过本组的教学，我认为朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方法。

注重了让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。

而且本组课文语言特别优美，在教学时，我多让学生朗读，在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。

要把语文学习和生活结合起来引导学生在学习和生活中注意与人友好相处、团结合作。

第六单元（章节）内容提要

单元

（章节）

内容

识字622.窗前的气球23.假如24.日记两则25古诗两首

语文园地六

知

识

要

点

这组教材以“关爱他人”为专题，是进行情感教育，实现情感陶冶的一组好教材。

《识字6》以对对子的形式，让学生感受情感的爱憎分明。

《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱。

《假如》表现的是对弱势群体的关爱。

《日记两则》则是给学生更广阔的情感熏陶：

浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情。

《古诗两首》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。

教

学

目

标

1、认识本单元60个生字，会写47个生字。

2、运用多种方法记生字，自主识字，增进交流，提高能力。

3、正确、流利有感情的朗读课文，背诵《假如》和《古诗两首》。

4、在朗读的过程中，陶冶美好的情操，培养关爱他人的感情，愿意在生活实践付出真情，懂得珍惜美好情感。

5、有写日记的兴趣，并按照日记的格式，开始学写日记。

6、积累语言，学习使用标点符号，在朗读中体会不同标点符号的语气。

教学

重点

1、识字、写字，读通课文。

2、积累优美的语言，并学会运用。

教学

难点

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

能背诵指定的课文。

2、练习写话，能把看到的想到的写下来。

了解日记格式，学习写日记。

进

度

安

排

识字6（两课时）22.窗前的气球（两课时）23.假如（两课时）24.日记两则（两课时）25古诗两首（两课时）语文园地六（两课时）

教

学

反

思

　　　这一组教材，是进行情感教育，实现情感陶冶，培养美好情操的依托。

在本组导语“只要人人献出一点爱，世界就会变得更美好”的引领下，我们可以引导学生，反复朗读那些饱含真情的语句，反复感受那些真真切切的人和事，带领学生感悟教材，感知社会生活，获得美好的人生体验，培养爱心。

“识字6”用对子的形式，让孩子感受到强烈的情感对比；《窗前的气球》表现的是同学之间的友爱；《假如》表现的是对弱势群体的关爱；《日记两则》则给学生以更广阔的情感熏陶：

浓郁的亲情、真挚的民族情、对落后地区少年儿童的同情；古诗《回乡偶书》、《赠汪伦》展现的是令人神往的故土情深和荡气回肠的纯真友谊。

　　　教学时，我充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。

本组教材以“真情关爱”为专题，教学中我先没有点出专题，让学生通读教材，去体察并发现这一专题。

在本组课文的教学过程中，我组织了学生参观访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、情境表演等，进行交流，使本组教学的专题深入到学生的心灵之中。

第七单元（章节）内容提要

单元

（章节）

内容

识字726、“红领巾”真好27、清澈的湖水28、浅水洼里的小鱼29、父亲和鸟语文园地七

知

识

要

点

本单元教材主要告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅图画要靠我们的双手共同描绘。

识字7是一首拍手歌，她告诉小朋友们，人和动物是朋友，保护动物是都事。

四篇课文围绕环保这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：

小朋友们清晨来到树林放鸟巢，插警示牌，乐的小鸟高唱“红领巾”真好；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏清澈的湖水；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩；父亲和鸟是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。

“语文园地”中的口语交际和展示台也安排了保护动物、保护环境的说、编、做的实践活动。

教

学

目

标

1.学会本单元要求会认会写的生字，并学会组词、造句。

2.准确熟练的朗读课文，背诵红领巾真好等要求会背的课文。

3.体会环境对我们的影响，树立保护环境的意识，争做环保小卫士。

4.动物是我们的朋友，有爱鸟的意识。

5.学会积累课文中的优秀词语。

教学

重点

1.学会本单元要求会认会写的生字。

2.有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分

教学

难点

1、有爱鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

2、.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

3、主动积累课文中的优美词语，练习用“我会读”中的词语说句子

进

度

安

排

识字7（两课时）26、“红领巾”真好（两课时）

27、清澈的湖水（两课时）28、浅水洼里的小鱼（两课时）

29、父亲和鸟（两课时）语文园地七（两课时）

教

学

反

思

　　本组导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要靠我们的双手来共同描绘。

“识字7”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：

小朋友们清晨来到林中放鸟巢