模范教师事迹材料10篇优秀版.docx

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模范教师事迹材料10篇优秀版

　　《模范教师事迹材料》

　　模范教师事迹材料

（一）：

　　XXX教师是XX县高级中学一名俄语教师同时担任政教处主任工作，自参加工作以来，敬业爱岗，勤奋踏实，追求上进，努力钻研，教书育人，为人师表，在教育教学中取得了必须的成绩。

　　要作一名合格的人民教师，除了具有广博扎实的专业知识，还务必具备高尚的师德。

因此，他一贯注重加强自身修养，不断提高自我的思想政治水平，以自身坚定的政治信仰和用心向上的人生观感染、激励学生，以工作业务上的高标准，生活享受上的低标准严格要求自我。

吃苦在前，享受在后，忠实实践着江泽民同志三个代表的重要思想，为学生和同行树立了榜样，用心投身于课程改革，不断转变教学理念。

十分注意培养学生的创造潜力，研究潜力，表达潜力，团结合作潜力及思维潜力。

教学中深受学生的喜爱，并得到各方面的肯定，曾多次在国家级刊物《中学俄语》上发表文章。

　　在工作中处处起到先锋带头作用，不仅仅自我认真钻研，并对组内其他老师的疑问更是无私的，悉心地指导，提高了整个组的战斗力。

　　人们把教师比作园丁，而我更愿意把教师比作泥土。

泥土不仅仅把全部的爱给了花，也同样给了草。

　　在政教工作中与时俱进，大胆创新，提出并实施了以人为本的发展的自主教育理念，创新德育工作机制，保证德育工作实效，使我校校园精神面貌焕然一新，礼貌之风日益浓厚，校园文化日趋活跃，文体工作硕果累累，优良的班风、学风及校风蔚然成行。

　　加强班主任队伍建设。

班主任是学校德育工作的主力军，队伍素质的好坏关系重大。

为了切实提高班主任的职业道德素质和业务素质，加强对班主任的培训，组织教师参加班主任工作方法的集中培训。

每周三下午举行德育经验交流研讨会。

优秀班主任分别介绍德育工作经验，同时交流会还采用互动的方式，由老师们提出德育工作遇到的困惑和难题，请优秀班主任来解答，交流中老师们踊跃发言，提出很多的新见解和新思路，研讨会取得较好效果。

此外，定期召开班主任例会，一方面听取班主任的工作意见，另一方面沟通班级工作的问题，交流各人在班级工作中的心得，长期以来，效果不错，也出现了多位大家公认的优秀班主任。

　　坚持德育为先，抓好德育这个中心，强化对学生的思想工作，培养学生良好的行为习惯和道德修养，从而全方位地提高学生的素质，塑造学生健全的人格形象。

在具体工作上，倡导主抓校风、班风和学风，激发学生的用心性。

德育优先的指导思想在我们的日常生活中始终得以贯穿，要求每位教师都要尽到一个教育工作者的职责，对学生中出现的不良言行，要求大家齐抓共管，共同努力对行为习惯突出不好的学生，一段时光下来，效果不错。

　　加强对学生的行为规范养成教育。

对学生的行为规范养成教育始终是我们的工作重点。

本学年我采取各种措施来加强这方面的工作：

①让每个学生熟悉《中学生日常行为规范》，印制了有关《中学生日常行为规范》的宣传资料，由班主任组织学习，然后由政教处组织全校的《中学生日常行为规范》的测试。

在新生军训中，此项工作效果较好。

②组织学生做好值日督导工作。

尝试不一样的学生值日制度。

透过学生会干部来管理学生，监督学生日常行为规范。

③确立每月学生行为规范主题，侧重抓好主题工作，为促进抓好学生的行为规范养成教育，每2～3周确立一个主题，如：

规范胸卡的配戴，使用礼貌语言，规范学生衣着外表，礼貌行为习惯、孝敬教育等；对促进改变学生在行为规范上的一些问题，起到了很好的作用。

④做好违纪学生的资料存档。

针对个别学生在行为习惯上表现突出不好，学校一方应对他们进行一对一帮教，另一方面学生每次违纪，都要求班主任对违纪状况进行记录，学生自我签字，这对学生的行为带来必须的影响，也便于班主任与家长进行沟通，针对性采取措施，个性是本学期，要求班主任把这项工作不折不扣地做好，一段时光下来，有必须的效果体现。

　　加强法制教育、爱国主义教育。

针对社会犯罪向低龄化发展，而学生又对法制观念比较淡薄的现象。

他采取必须的措施，加强对学生的法制教育。

如：

邀请法治人员做专题法制报告；观看关于少年犯的录像；法制专题宣传活动等，使我校学生的法制意识得到提高，法律知识也有了增加，杜绝了学校出现学生违法犯罪现象。

另外，学校开展了一系列活动，对学生进行爱国主义教育，如：

手抄报比赛、祖国颂诗朗诵比赛、绘画比赛、八荣八耻，从我做起主题教育活动、书法比赛、看好书，写观后感和读后感等。

在学校掀起了一股爱国主义的热潮，使学生的国家荣誉感得以提高。

　　加强了对学生的心理健康教育。

学校心理健康教育活动小组加大力度，开展多项活动。

如：

开展心理健康活动观摩课和心理健康知识讲座。

　　加强寄宿生的管理工作，做好学生宿舍的调整工作，做到年级集中、分班管理。

继续把寄宿生的管理工作纳入班级量化管理中，加强对寄宿生的管理，做到住宿安全有保证，学生出入有登记。

做好学校卫生工作。

加强室内卫生的管理力度，组织各班卫生委员做好卫生评比工作，营造一个整洁的校园环境。

　　抓好体育工作。

注重透过开展体育活动，充分挖掘体育人才。

个性是重视加强校运动队的训练和管理力度，我校的体育工作取得较好成绩，组队参加县中小学各项比赛。

　　配合共青团和学生会工作。

重视对团干和班干成员的培训工作，定期组织培训，培养他们的工作潜力和职责感，由他们负责学校一些宣传文体活动及学生督导等方面的工作，发挥学生的自主管理作用，让他们成为学校德育工作的好帮手。

　　要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自我还有很长的路要走。

但同时相信：

只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，科学管理，不断创新，就必须能取得更大的成绩。

　　模范教师事迹材料

（二）：

　　自1989年踏上工作岗位以来，xxx老师时时处处严格要求自我，兢兢业业，勤勤恳恳，始终抱着强烈的职责感和高涨的工作热情，在教育的沃土上，孜孜不倦地耕耘，深受学生、同事、领导的好评，并先后被评为仙居县教坛新秀、台州市教学能手、仙居县学科带头人。

　　一、语文教学，精益求精

　　作为一名语文老师，她精益求精，深入钻研教材，查找超多资料，精心写好每一份教案，精心上好每一堂课。

她所任教的班级，每年的语文成绩在期末质量评估中均为A。

此外，她还注意学习教育教学理论，及时更新教育观念，用心参与教育教学改革，在探索中前进，在学习中成熟。

至今，有两篇论文在国家级刊物发表，十余篇论文在市级及以上评比中获奖，负责的两个市级课题、两相县级课题顺利结题，其中两个科研成果获市二等奖。

本学年，撰写的论文《整合与拓展：

小学语文单元主题教学的探索》在台州市论文评比中获一等奖。

　　二、班主任工作，爱心融入

　　作为班主任，她爱护班里的每一个孩子。

她深知，一个学生只是一个班级的六十几分之一，却是一个家庭的百分之百。

她把所任班级的目标确立为做好人，读好书。

她相信有了爱就有了一切，并把这句话作为工作的座右铭。

当学生犯错误时，给他们讲《弟子规》里的身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞，让他们深刻认识到自我的错误以及错误带给家人的伤害；当看到学生的学习劲头有所松懈里，找他们聊天聊天谈心，掌握其思想动态，激发其学习热情。

最让人看着心痛的就是留守儿童学生了，他们无助冷漠的眼神，常常刺得她心底发痛。

对于他们，她毫不吝啬自我的微笑，甚至会伸出双手去抱抱他们，她用实际行动告诉他们：

你们住在老师的心里，老师很爱你们！

。

23年的班主任生涯里，她所带的班级多次被评为礼貌班、优秀班；她的许多学生也长大成材，在各自的岗位上奉献自我的青春与才华。

　　三、教务工作，且学且用

　　本学期开学一段时光以后，学校任命她为教务处副主任，且开学初安排的工作不作任何调整，这对她来说，是凭空多出了一半的工作量，但她还是欣然理解任务。

从此，在晚上、在双休日加班成了她的家常便饭，但她毫无怨言。

为了做好教务工作，她刻苦钻研，虚心求教。

一学期下来，尽管忙碌，尽管紧张，她还是把教学工作和教务工作处理得井井有条。

　　二十三年的教学生涯，她一向在坚持用心工作，有情育人，她是平凡的，她更是优秀的！

　　模范教师事迹材料（三）：

　　xx是**区**学校的一名青年教师，现担任学校初三年级实验班班主任，是一位有13年党龄、11年教龄的中学教师。

从教以来，我热爱自我的岗位，热衷于自我的事业，平时工作中对自我高标准、严要求、对待教育工作精益求精。

在不断的学习、实践、求索中，构成了一套自我的教育方法和理念，成绩比较好，学生、家长对我也十分满意，为了我的学生，我快乐着，并不断努力实践着自我人生的诺言，默默的做着自我该做的工作，此刻回想起来，可谓平平淡淡，从从容容。

　　我与2014年9月调入**学校。

校领导委以重任，于是，我成了实验班的班主任兼任课教师。

虽说是实验班，但是学生的知识水平，养成习惯，还存在必须的问题。

我深知：

我的教育教学行为在学校起着多么至关重要的作用。

　　一、努力学习先进的教育教学理念和班级管理理论

　　要搞好班主任工作，就得多学习，从各种书籍、报刊杂志中获取丰富的理论知识。

我尝试着把它分为两类：

一类是有关人生哲学的诸如《嫉妒心理学》、《错误与人生》、《成功启示录》及戴尔?

卡耐基的人生哲学丛书等，这类书能丰富思想，帮忙我们在向学生说明某个问题时，能够侃侃而谈，滔滔不绝，令其信服;另一类就是指导班主任工作的书籍，诸如苏霍姆林斯基等教育家的教育教学论著，《班主任之友》《德育报》等报刊杂志。

每一次阅读后我都大有收获。

工作中遇到的问题，往往在看到有关文章时迎刃而解。

当在书籍或报刊杂志上看到有助于班主任工作的好文章，我会将它剪贴或作一些摘抄，这些理论和经验对我的班主任工作帮忙极大。

我深感活学活用班主任工作的经验，能使我们的工作更简单活泼而高效。

　　二、关爱有加，抓养成教育

　　我不会忘记这届学生上初一时的生活，每一天第一个到校，每一天很晚离校，全班38名学生，每一名学生都需要关心，每一件小事都不能忽略，每一个教育契机都不能错过。

常常是整天扎在学生堆里，甚至连午饭时光都会忘记。

我想：

在校的每一分钟时光都应当很好的利用。

　　虽说**地区的学生均是农村的孩子，但是，自理潜力还较差，

　　许多小事都得要求老师率先垂范。

我牺牲了自我的休息时光与孩子们一齐清理卫生死角，和他们一齐商量如何管理自行车，如何改变不按时上交作业的现象并制定了脚踏实地做事，顶天立地做人的班训。

要求学生无论做任何事情，务必有一个明确的目标，朝一个方向努力。

引导他们从身边小事做起，从性格态度入手，学习做一个高尚的人。

班规定为听课要专心，不能乱打岔;发言要响亮，不说半截话;作业要认真，不要总拖拉;工作要负责，不要马大哈;举止要端装，衣着要整洁

　　三、以诚相待，转变学生观念

　　苏霍姆林斯基说过：

要成为孩子的真正教育者，就要把自我的心奉献给他们。

可见，我们教师平素不能师道尊严，不能摆架子，只有虚心听取学生的意见，把学生当成知己的朋友，对他们充分地加以信任，这样学生才会把心里话告诉你，他们才会没完没了地向你倾吐心中的沉闷和不快。

　　实验班是让每一位成人所向往的，对于学生而言，他们感受的是一时的荣耀，更多的是痛苦与压力。

应对流动管理制度，他们心中的恐惧感在增加;应对初中知识的增加，课型的转变，他们感到难于应付;相对而言，处于良好状态的基础，让他们不断受打击，甚至许多同学认为自我无药可救，不是属于优生行列中信心的缺失是做学问最忌讳的事情。

我也曾找她们个别谈心，也曾不止一次的强调人应当有自信，但是，效果都不太理想。

　　记得那是初一第二学期发生的一件事，我在学生没有任何准备的状况下，要求他们当堂背诵并默写《竹颂》全文的资料。

而且，条件是，不完成任务就不会放学。

当时能感受到，孩子们对自我的无限的敌意，迫于无奈、苦于想按时回家，只能放开声音、想尽办法，背诵课文。

结果，全班2/3以上的同学都能完成任务。

事后，要求全班同学写了课后感，并且，召开了临时性的主题班会《一切为了明天》，那一次，我们师生彼此袒露了内心，发泄了积压在心中近一年之久的委屈与酸楚，整个班级哭声一片，但大家发自内心的声音都是：

我不差，我能行!

　　不到一个月的时光，学生的进步便明显的体现了出来。

他们第一次有了实验班学生的优越感。

　　进入初二，我提倡学生自我管理，采用小范围集中和个别谈话的形式，找学生谈心，将水平潜力相当的同学集中在一齐，推荐他们展开学科预习、复习小组，鼓励他们之间比、学、赶、帮、超，很快他们就发现了自我未曾想到的潜力。

　　一个学期下来，我班级是稳定向上的。

无论是军训会操比赛，主题班会观摩，五项评比，还是拔河比赛，几乎各项活动中我们班都能展露头脚。

从而促使了初三年级工作的正常与稳定。

　　四、关注个体，引导学生发展方向

　　魏某某是一个性格外向的女生，热爱群众，乐于助人，但是社会交往却比较复杂。

而且他的学习成绩一向不理想，每次考试总在班级倒数三名之内。

第二个学期初，在周记里他写道：

别人都在为了前途而奋斗。

我已经不用奋斗了，我的前途很明确，那就是家里蹲大学。

在大家看来，她是属于无药可救了，从策略上讲能够放下了。

但是，我相信自我的眼光：

它不是一个笨孩子，相反，她很聪明。

于是我透过多次家访，了解到她的家庭状况：

父母长期大架，孩子感受不到家庭的温暖帮忙她的父母缓和僵死的关系，重拾一切为了孩子的信念。

工夫不负有心人，几个月之后，回报给我的事孩子灿烂的微笑每每回想到这些事情，她总会说：

没有张老师，就没有这天的魏某某看到她每一天开开心心的来上学，几乎听不到一句任课老师对她的批评，我感到很欣慰!

　　五、心际交流，当好学生的心理医生

　　在人类进入新纪元的这天，孩子们的健康成长日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。

由于孩子学习竞争日益激烈，学习资料与实践活动的增多，他们在提高自身综合素质的同时所产生的心理压力和心理障碍往往被我们忽视。

而这些心理因素的消极作用恰恰是阻碍孩子们健康成长的最大隐患。

作为班主任，我们有职责也有义务担负起孩子们成长过程中的心理医生这个重任。

　　1、要细心观察，了解学生的真实思想。

　　导致学生产生心理障碍的因素很多，而且由于环境、性格、性别等方面的差异，每个学生对同一问题可能会做出不一样的反应。

对于这一切，班主任一方面要根据每个学生的情绪变化和行为举止窥测其内心深处的变化;另一方面要透过谈心活动，打开学生心灵的窗户，使学生无所顾忌，愿意向教师倾诉真情。

正像裴斯泰洛齐所说：

每一种好的教育都要求用母亲般的眼睛时时刻刻准确无误地从孩子的眼、嘴、额的动作来了解他内情绪绪的每一种变化。

在找到了产生心理障碍的根本原因后，我们再根据学生个体的差异，因材施教、对症下药。

　　我在教一年级时，以前遇到过这样一个例子：

刘盈盈同学是一名学习十分认真刻苦的孩子，在一次语文测试后，我忽然发现她上课时心事重重，注意力不够集中;下课了，她也失去了往日的欢笑。

这是怎样回事呢?

于是，我单独和她谈了一次话。

原先，原因出在这次语文测试上：

刘盈盈同学自入学以来每次测试总是准确无误，成绩一向是优，但是在这次测试中由于失误，她在一个小题上出了错，没能全对。

尽管考核成绩也很不错，但是回到家里，孔舒婷却因为那一道题的粗心，而受到了妈妈严厉的责备和训斥。

于是，这件事在自尊心很强的她的内心深处，蒙上了一层阴影了解了事情的缘由之后，我一方面肯定了她的上进心，并鼓励她把经验教训化作动力，重新振作，把精力全心投入到学习中;另一方面，我主动接触了她的家长，把这一状况告知家长，期望家长望子成才的心理不要太急切，并和家长一齐商讨了教育孩子的方法和措施。

在老师和家长的共同努力下，很快，以前那个活泼可爱的小姑娘又回来了。

　　2、要加强与家长的联系，沟通家长、教师、学生三方面的情感交流。

　　学生心理负担加重，不仅仅有着学校方面的原因，家庭方面也有着重要影响。

有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低迷，易冲动;有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃;还有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理以上家庭因素地影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，在性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良，以自我为中心，不能与人合作等。

这些都会危害着孩子的心理健康。

针对这些问题，班主任可主动争取家长的支持，协同工作，共同研究和解决孩子们的心理问题。

在实际工作中，我一方面要利用家长会的形式，就共性问题与家长进行双向交流，以便沟通思想，相互配合;另一方面要透过家访和个别谈话方式，就个别问题与家长取得联系，找出病因，密切合作。

在家长和老师地共同努力下，将问题消灭在萌芽状态。

班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。

　　3、用心开展丰富多彩的活动，丰富学生的精神生活。

　　学生时代，家庭--学校两点一线的生活单调、乏味，限制了学生的视野和活动空间。

紧张而富于竞争的学习生活，很容易使学生产生紧张、压抑、忧郁的心理。

因此，班主任要根据青少年好奇、好玩、好动、好用心思维的特点，利用自习或业余时光，组织一些丰富多彩的文化活动，使学生在简单愉快的氛围中学习、成长。

如我在班级中经常开展社会调查活动，班际、校际间的交往活动，兴趣小组活动，读书交流活动等，使学生在活动中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满足儿童的心理需要，为学生生动活泼、健康地成长带给广阔的空间。

班主任既要做一个传道授业的师长，而且应当扮好学生的心理医生这个主角，正确、及时地解决、疏导孩子成长过程中的心理问题，促进孩子的健康成长。

　　六、完善自我，增添自身人格魅力

　　我很喜欢备课，也喜欢认真选题，更喜欢系统总结和梳理。

我认为把握方向，精讲多练，能让学生在减轻负担的同时收获喜悦。

　　我喜欢利用返校的日子，将学生的习题、作文统统收上来认真批阅，虽然同事总说我象是在搞游击战，可我却认为学生大老远的来了，不为学生付出些什么，他们会感到个性冤

　　我从未真正厌恶过一名学生。

如果谈起学生对自我的评价，他们的话可多了：

能在笑声中学到知识张老师待人很公平我们发言的机会个性多，老师很尊重我们的意见有一名叫小飞的同学，他是一个课上睡大觉，醒后喋喋不休的人。

唯独听语文课，而且还回答问题。

他在作文中写道：

张老师是第一个也是唯一一个俯下身子对我讲话的人也正是由于这个十分平常的举止，让一个问题生对自我刮目相看。

其实，在我的语文课上同学受表扬的机会很多，即便是学生答错了，我也会给他们一点再答一次的勇气，因为，对于一名学生而言，信心比什么都重要。

无限的宽容，难得的谅解，风趣的语言，满腹的经伦，会俘虏所有的学生。

　　七、善于反思，不断总结班主任工作

　　平时，我还挤出点滴时光，用笔认真记录自我的班级工作，反思自我的班级管理。

几年来，撰写了超多工作日记、教育随笔，并用心向各种报刊杂志投稿。

《情感架设心桥爱心铸造师魂》获**区师德论文评选三等奖。

《细微之处抓养成》在**区中小学德育工作经验评选中获优秀奖，同年在《北京教育杂志》增刊上发表。

班主任工作经验在校刊上刊登。

　　八、投身教学改革，勇于探索实践

　　无论班主任工作有多么繁多琐碎，不管教学任务有多么紧张!

我都会用心参加学校的教科研活动。

我想：

科研会促使老师向智慧型转变，新时代教师的教法应当顺应时代潮流，更新理念，教会学生做人，教会学生求真

　　我是一个平凡而普通的人，依然会工作在平凡的岗位上

　　路慢慢其修远兮，吾将上下而求索!

　　模范教师事迹材料（四）：

　　一、爱岗敬业、勇挑重担

　　在工作中，我十年如一日，任劳任怨，每一天我都早早到校，去教室转一圈，给学困生辅导，或是与部分学生谈心，询问他们的学习、生活状况。

从XX年至今，我一向担任九年级的物理课，我时刻铭记着那份沉甸甸的职责。

　　二、关爱学生、无私奉献

　　一名优秀的教师务必拥有一颗宽容无私的心，对学生足够的爱心、耐心、恒心和信心。

学生病了，我背起学生送到医院，为学生看病抓药；贫困生董蒙蒙家庭困难，我掏腰包为她交学费；王文帅因应付作业不满老师对他的批评发誓再也不上学了，晚上，我抱着孩子去家访，苦口婆心的把他劝回了学校；妻子阑尾炎做手术，上午做完手术，下午我就撇下无人照顾的妻子去了学校；父亲重病卧床3年，母亲也患重病近20年，我从来没有因此耽误过学生一节课。

　　三、潜心耕耘、硕果累累

　　为了提高课堂效率，我率先转变教育观念，用心参加教研教改活动，课堂上实践并探索洋思中学的先学后教，当堂训练教学模式和杜郎口中学的预习、展示、反馈教学模式，并博采众家之长，逐步构成了自我提出问题-讨论归纳-教师点拨-当堂训练的教学模式。

为了在课堂上更好的说明一个道理，我经常日思夜想，反复琢磨。

为了提高自身素质，课下我对自我的要求是做好两腿三走进、一走出一走进阅览室，多看书，丰富自我的教学理论和专业知识；二走进教室，听其他教师的课，取其之长，补己之短；三走进学生，了解学生的知识水平和理解潜力；一走出是走出学校，到名校参观学习。

我所带的班级班风正，学风浓，班级工作在全校名列前茅；我所教的物理学科成绩，在全县总是名列前茅。

在多年的锤炼当中，我具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，优秀的管理模式，精湛的教学艺术，成为学校勇挑重担的骨干教师。

近年来，我讲授的公开课多次获市优质课一等奖，辅导的学生多次获市、省级一等奖，我本人在XX-2011年年度考核中均被评为优秀，XX年被教体局评为课堂教改优秀教师，XX年获局优秀教师荣誉称号。

　　模范教师事迹材料（五）：

　　孜孜不倦学者路矢志不渝教改人?

?

***老师申报优秀教师材料

　　***，女，1964年10月出生，高级教师，2001年河南师范大学教育硕士研究生毕业，获硕士学位。

现为***市*中数学教师，初中数学组组长，国家骨干教师。

从教17年来，***老师坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。

17年来，她热爱学习，刻苦钻研，先后取得大学本科、硕士学历，成为新一代学习型研究型学者型教师。

17年来，她矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献，团结协作，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，取得了令人瞩目的成就，在新乡市教育界个性是初中数学教学界拥有很高的声誉和威望，为***市初中数学教学改革发展作出了突出的贡献。

　　一、学者之路多坎坷孜孜不倦收获多

　　最年轻的教研组组长，最高学位，最优秀的教师，学者型教师***老师以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在*中享有很高的声望，是青年教师的偶像。

然而谁明白她学者之路上付出了多少辛勤的汗水

　　1986年7月，**老师从**师专数学系毕业，分配到十二中工作，从此踏上了教育征程。

年轻漂亮的她工作用心负责，为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴，领导同事的赞扬，并很快成为学科教学骨干。

1987年她开始代表学校多次参加省市各项教学大赛，在新乡初中数学教学界崭露头角。

　　她出色的表现赢得新乡市各个学校的注意，1990年***老师被**中领导挖到这所重点中学，并担任数学教研组组长。

　　然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却不时撞击着她的思绪，这份焦灼、不安来自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的深刻反思。

回想过去几年的教育教学实践，她思考的问题越来越深。

随着时光的推移，课讲得越来越多，教材也越来越熟，然而应对自我越来越大的名气，应对组里一张张年轻的面孔，应对学生和年轻教师的期盼的目光，她却常常深感知识的日显陈旧、僵化，数学究竟该怎样教？

究竟应如何对学生实施素质教育？

　　要做学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。

1994年她走进了河南师范大学，从攻读本科到攻读硕士学位。

从1994年秋到1997年夏，从1999年夏到2002年夏，整整6年的时光，***老师走上了充实而又繁忙的求学之路，开始了她艰难而又最有价值的优秀教师学者之路的探索。

　　初回大学，校园里浓浓的文化氛围让她激动兴奋不已。

图书馆丰富的藏书，阅览室各种各样的期刊，各个知识门类的讲座，教授们独具风采的授课以及自由争鸣的学术气氛，都