丁湖中学八年级英语.docx
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丁湖中学八年级英语
丁湖中学八年级英语(上)学案
Unit11Couldyoupleasecleanyourroom?
第1课时SectionA1a—2c
设计:
丁修忠审核:
备课组
班级姓名
【学习目标】:
根据本课功能项目,设想学生情况,我确定以下的三维目标。
1、认知目标:
学习礼貌地请求允许做某事;
2、能力目标:
本单元的话题是学习礼貌地提出请求并请求允许做某事,通过学习让学生们委婉地表达请求允许,以此培养学生人际交往实际运用目标语言的能力。
3、情感目标:
通过学习礼貌地提出请求并请求允许做某事,以此来培养学生学会人际交往的能力,成为一个善于交往的人。
学习重点:
学习礼貌地提出请求
学习难点:
学习写留言条以请求他人的帮助
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
学习任务一:
认读并书写本课单词..
1.个人自读,记忆单词.
2.小组互相检查读、写情况.
3.写出下列单词的意思,并展示.
trashfoldclotheschore
laundryfloorCDplayercleaning
cookcouldhatelivingroom
meetingneedtoridestayout
saysweepusetakeout
usewashwashinggive
invitecan
4.在小组内核对答案.
5.完成1a将图文匹配.dothedishes=______________
1,Dishes餐具;一道菜翻译:
1)放好餐具
2)法国菜
2,Couldyoupleasetakeoutthetrash?
Couldyouplease+动词的原形
答语:
肯定:
________=__________=_______________
否定:
_____________/__________________…
3,makeyourbed________________
1)Couldyouplease_________thewindow?
Itistoocoldoutside.
A,openB,openingC,notopenD,nottoopen
2)Couldyou_________meabottleoforangejuice,please?
Sure,.Hereyouare.
A.giveB,togiveC,givingD,gave
3)What’reyoudoingnow?
I’m________,becauseIwanttosleep.
A,makingyourbedB,sweepingthefloor
C,makingthebedD,sweepthefloor
学习任务二:
学会有礼貌的请求
Givemeyourpencil.
Pleasegivemeyourpencil.
Couldyoupleasegivemeyourpencil.?
1.听录音完成1b..
2.让学生理解并复述听力对话.并和你的同学编新对话.1c
3.听录音完成2a和2b.写出汉语:
stayoutlate___________
usethecar___________
4.根据2C自由对话。
区分haveto____________________________
must________________________________
need:
needtodosth.need+动词原形No,youneedn’t.
选择:
1)Mike,Ican’tstopsmoking.
Foryourhealth,I’mafraidyou_________.
A,havetoB,mayC,mustD,hasto
2)Dad,mustIfinishmyhomeworktoday?
No,you__________.Youmaydoittomorrow.
A,needn’tB,mustn’tC,don,tD,won,t
翻译:
我们需要均衡饮食。
____________________________
begoingtodosth___________________________
workon___________________________________
那位作家正在创作一部新小说。
我的叔叔一直工作到22点。
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
总结一下请求许可的句型。
四、【诊断评价】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
译词组
洗餐具倒垃圾叠你的衣服
扫地整理你的床铺打扫客厅
呆在外面很晚去开会
搭车考试不得不
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
丁湖中学八年级英语(上)学案
第2课时Unit11SectionA3a—4
设计:
丁修忠审核:
备课组
班级姓名
【学习目标】1.熟练掌握本课短语.
2熟练运用请求许可的句型。
【学习重点】熟练运用请求许可的句型。
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
学习任务一:
读写、记忆本课的短语及生词
1.个人自读,记忆.
3.小组互相检查读、写情况.
4.写出下列短语并展示
清洁我的房间_________________准备数学考试__________________
熬夜________________做我的家庭作业__________________
洗碗_________________整理床铺_______________________________
学习任务二:
1.读3a独立完成,并在小组内核对答案
2.小组练习对话,展示
3.列举在家做的杂事,说出你喜欢和不喜欢的原因
e.g:
S1:
washingtheclothes
S2:
Idon’tlikewashingtheclothes.
S3:
Idon’tlikewashingtheclothesbecauseIdon’tlikeladders.
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
尽可能多列举一些杂事,并说出你喜欢和不喜欢的原因
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
怎样陈述喜欢和不喜欢做某事的原因
四、【诊断评价】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
根据3a对话填空(不看书)
A:
Itodo.
B:
Well,Ihatesomechores,,butIotherchores.
A:
Really?
youliketodothe?
B:
No,I.It’s.
A:
I.Doyouliketomakeyour?
B:
No,not.Iliketodothe,it’s
.Iliketomake,Iliketo
.
用do或make的适当形式填空
1)Sheoften herhomeworkatheraunt’s.
2)Letmeshowyouhowtopopcorn.
3)“Whatareyou?
”------“Abirthdaycake.”
4)Hedoesn’twanttoanythingathome.
5)UncleWangenjoysmodelplanes.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获是_________________________________
感到自己有待加强的是__________________________________________
丁湖中学八年级英语(上)学案
第3课时Unit11SectionB1a—2c
设计:
丁修忠审核:
备课组
班级姓名
【学习目标】:
1.进一步掌握描述请求许可的句型。
2.掌握一些新词汇。
【学习重点】请求许可的句型。
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
学习任务一:
熟练掌握本课的新词组。
1.个人自读,翻译本课词组。
2.小组互相检查.
3.写出下列英语单词或短语的汉语意思并展示.
disagreestoredrinkborrowinvitechair
takecareof=
teenagerfeed
4.小组合作完成1a,并核对答案.
5.学习练习agreeinganddisagreeing
6.听录音完成2a.
再听一遍,小组核对答案。
invitev.invitationn.
invitesb.to(dosth)邀请某人去(做某事)
翻译:
我想邀请她和我一起去购物。
_____________________________________________________
7.:
完成2b
8.组内两两合作,根据听力内容完成对话2c。
展示对话。
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
小组合作把听力对话的内容用短文的形式写出来。
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
小组讨论总结如何请求帮助,应该注意哪些问题。
.
四、【诊断评价】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
.一、完成下列句子
1.Canyou______________________________________?
(搬动那个重箱子)
2.Couldyou__________?
(把这些椅子拿到教室去好吗)
3.—Couldyouhelpme,please?
—__________________________.(当然可以)
二、完成对话
A:
Hello,WangWei!
Couldyouhelpme,please?
B:
Certainly!
canIhelpyou?
A:
Itomovethewritingdesk,butit'sheavy.
B:
Wheredoyouwantto?
B:
Bedroom.
B:
OK.wegonow?
A:
Yes.Let'sgo.
B:
Oh.It'ssoheavy.What’sinit?
A:
It'sfullof(盛满)books.
B:
Isee.Whyyoutakethebooks?
A:
That'saidea.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
丁湖中学八年级英语(上)学案
第4课时Unit11SectionB3a—4
设计:
丁修忠审核:
备课组
班级姓名
【学习目标】:
1、掌握本课的单词及短语。
2、读懂第3a的短文,完成3b。
【学习重点】:
会写留言条。
【学习过程】:
一.自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟悉掌握本课的单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习,相互提问。
3、展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)。
做杂事____________不同意_________青少年__________照顾________邀请____________向某人借某物_________喂________________需要______________熬夜_________取出_____________
学习任务二:
读懂3a短文,完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。
2、全班交流,教师点拨。
3、阅读3b小短文,完成第二部分。
4、组内交流,核对答案。
5、全班交流,教师点拨,背诵短文并展示。
thanksfor+n./v-ingtakecareof=____________________
takegoodcareof=_______________________givesb.sth.=givesth.tosb.
forgettodosth.forgetdoingsth.
翻译:
1)谢谢你来看我。
2)我不在时,请你照顾好自己。
3)睡觉前别忘了关灯。
4)我忘关窗户了。
改同义句
Pleasegivemesomebananas.
Please________somebananas_______________.
学习任务三:
会用礼貌的语言表达对别人的请求,会写邀请信或留言条等
作文:
假如你是Sandy,你和你的父母准备去度假,请你给你的最好的朋友Rose留个便条,请她帮你照看你的兔子。
写作思路:
开头中间结尾
二.合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论在请求许可时特别需要注意的是什么?
三.系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
怎样写好你的留言条。
四.诊断评价
完成对话
A:
Ted,1arethebigemptyboxes?
B:
Theyareinthenextroom.
A:
Canyou2themhere?
Iwantto3thesebooksinthem.
B:
4!
Hereyouare!
A:
Thankyou.Nowlet'sputthebooksintheboxes.
B:
OK!
Dad.Theseboxesare5now.
A:
Good.Let's6themout.
B:
Dad!
What7mytoys?
Thereareno8boxes.
A:
Puttheminthebagsandbringthemhere.
B:
Dad!
Theyare9heavy.Ican'tcarrythem.10youhelpme,please?
A:
Certainly.
根据汉语完成句子
1、感谢你帮我照顾我的狗。
_______________________________.
2、你能每天做这些事吗?
__________________________________?
3、带它出去散散步。
_______________________________________.
4、不要忘了打扫他的床铺。
______________________________.
5、妈妈说我可以在家举行聚会___________________________.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________
丁湖中学八年级英语(上)学案
第5课时Unit9Self-check
设计:
丁修忠审核:
备课组
班级姓名
【学习目标】:
1、复习掌握本单元的单词及几个短语。
2、读懂第3部分的短文,完成Part3。
3、掌握could的用法
【学习重点】:
掌握could的用法
【学习过程】:
一、自主学习(教师寄语:
Knowledgeispower.)
学习任务一:
熟悉掌握本单元单词和短语。
1、自读并记忆单词5分钟。
2、组内练习,相互提问。
3、展示交流,小组竞赛(以听写形式进行展示)。
4、完成课本第1、2部分。
学习任务二:
读懂Part3短文,完成题目要求。
1、小组讨论短文意思。
2、全班交流,教师点拨。
3、再次阅读短文,解决疑难词句。
5、全班交流,教师点拨,背诵短文并展示。
学习任务三:
熟练运用本单元句型写一写你上周是怎样帮助OldHenry的。
二、合作共建(教师寄语:
Manyhandsmakelightwork.)
小组讨论could的用法。
1)的过去式,表
2)
3)
答语:
肯定否定
翻译:
1)你能帮我吗?
当然可以。
2)我可以看一下你的新手表吗?
当然可以。
3)我能在这儿吸烟吗?
对不起,你不能。
4)请你洗洗餐具好吗?
对不起,恐怕不行,我得做作业。
5)你能帮我叠一下衣服吗?
行,好吧。
三、系统总结(教师寄语:
Nomancandotwothingsatonce.)
总结本单元的主要句型.
四、诊断评价
句型转换1-5改同义句
1.Thegirldoesn’tliketodohousework.
Thegirl_______todo________.
2.Igottotheirhome,buttheyweren’tin.
Theyweren’t____________whenIgotthere.
3.Remembertocleanthelivingroom.
_____________tocleanthelivingroom.
4.Hehatestodochoresbecauseit’sboring..(对划线部分提问)
hehatetodochores?
II.根据句意和首字母提示拼写单词
1,Whatadirty(脏的)room!
Couldyoutakeoutthet_____?
2,Lucyh______playinggamesoncomputerbecauseshethinks
itisawaste(浪费)oftime.
3,Youhavetodothed______aftermeals.
4,Wewilli_______SandytoourNewYear’sparty.
5,Canyous_______thefloorandmakeitclean?
6,Hisclothesaredirty.Hewantstodothel________.
7,Don’tbelateforthem_________,it’sveryimportant.
8,Mygrandpaisill.Ihavetotakec_________ofhim.
五、【课后反思】(教师寄语:
Neverdothingsbyhalves)
通过本节课的学习我最大的收获_________________________________
感到自己有待加强的是________________________________________