初中班主任团队工作总结.docx
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初中班主任团队工作总结
初中班主任团队工作总结
2016-2016
学年度初中班主任建设队伍总结
东升求实学校从xx正式办学至今，至今已有十年校史求实学校是一所环境优美、校园文化品味高、设备先进、校风良好、质量稳步上、社会信誉高、发展势头良好的现代化学校。
办校十年来取得这样的成绩，与学校自始至终地重视班主任队伍的建设是分不的。
校领导都意识到，学校作为未成年人思想道德建设的最基本的阵地，而班级是最能体现学校特征的组织形式，是学校管理结构中最基础的单元，班级是否稳定，能否形成团结友爱、积极向上的班级氛围，直接影响着学校良好校风的形成，影响素质教育的开展，而作为班级的管理者一一班主任，对良好班风的形成有着最直接、最重要的作用，所以，办校十几年来，我校高度重视班主任队伍建设，在对教职工加强思想教育，特别是师德教育，形成良好的教风的同时，也形成了我校的班主任作风，概括起来就是师德高尚、敬业爱生、无私奉献、讲求教育与管理艺术，对我校从建校至今的教育教学的发展起到了积极作用。
我校从1999年7月启动“主人翁”教育模式，在该模式的指导下，学校德育实现学生的“主体”性地位，班主任队伍建设也在该模式的指导思想下开展。
本文就我校如何结合
“主人翁”教育模式加强班主任队伍建设，提高班级管理水
平谈一些体会。
一、重视班主任队伍配备工作
1、精心选拔教育教学经验足，能力、责任心强的教师担任班主任。
这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，为争创一流的教育教学质量提供保障。
2、适当安排一批年轻教师、新教师担任班主任。
年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。
一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也为学校发展打算，使班主任队伍后继有人。
3、配备班主任时力求以老带新，以新促老老少共进，形成比较合理的班主任队伍结构。
二、重视班主任的培训
1、在已成立的《“主人翁”教育模式》课题小组的指导下定期研究工作，
德育处具体负责实施“主体”为核心的管理子模式，把
班级管理中实行“主人翁”式的民主管理当作重要环节来
抓。
我们从实践中体会到要取得管理的更大绩效，就必须充分发挥学生自我管理的积极性和创造性，提高学生的管理能力和综合素质。
我们摒弃了旧有的班主任一手包办的“保姆式”的班级管理模式，转换成“遥控式”班级管理机制。
把班主任从繁杂琐碎的班级事务中解放出来，成为纵览全局的班级宏观管理者。
在班主任中大力推广成功经验。
如施惜凤、吕绍玲等老师把“保姆式”班级管理机制转换为“主人翁”式管理机制，推行“学生干部轮流上岗制”，经选拔、见习、上岗、督导、评价，培养出一大批能力强的学生干部，加强了班级民主管理。
2、重学习、抓提高。
由于队伍的年轻化，部分班主任缺乏经验处理偶发事件时事倍功半，故学校及时想办法组织学习提高他们的理论水平。
在中共中央、国务院发出《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教
育部办公厅发出《关于进一步加强中小学诚信教育的通知》、
《中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要》、《中学生
日常行为规范》、《中小学生守则》等之后，迅速组织教师学习，提高思想认识，贯彻执行。
对我校学生的要求，我校制定了《学生管理手册》，把学生在校的一日常规、班级管理要求、干部职责、场室管理制度、评比奖惩制度一一列出，发到师生人手一册、《中小学生守则》每班墙上挂一幅。
每学年组织班主任全面学习《德育序列》，为每一位班主任发
一本书——由中央教育科学研究所德育研究中心总课题组编写的“《德育》读本”、“半月谈”，每个级组一份《中小学德育》、《中小学管理》等杂志，其次及时印发针对性的宣传资料，让班主任在案例中寻找思想、找理论、找到方法，
提高德育的实效性。
3、指定经验丰富的优秀班主任和级长进行传、帮、带，组织学习《班主任工作手册》；要求新班主任学习旧班主任的高度责任心和行之有效的工作方法。
4、学校德育线的领导，由党总支副书记到德育专干，
长期坚持深入教育教学的第一线，摸索总结经验，吸取教训，
规范工作，既掌握制订制度的充分依据，也为班主任起表率作用。
5、请进来，走出去，开阔班主任的眼界，拓展班级管理的思路。
邀请专家
为班主任作专题报告，如举行“广东-广西先进支教教师”余志杰老师先进事迹报告会，还组织观看了著名礼仪专家金正昆教授的讲座。
还组织班主任出外参观学习有先进经验的学校，如建平中学，洋思中学的成功经验，回来后由班主任写的心得看出收获丰富。
6、要求学校德育工作者积极开展探究并每年撰写一篇以上论文或总结，每年组织一次经验交流会，组织班主任经验介绍和主题班会公开课。
三、对工作职责要有具体明细的规定
经过多年的努力和积累，我校有了规范的《班主任工作手册》，《手册》明确肯定了班主任的主要任务，还较详尽地规定了班主任八大项职责，对每项工作还有操作性较强的制度和具体实施意见。
四、定期检查、每学期进行班主任量化考核，形成激励机。
《学生管理手册》里的制度不仅是班主任工作的依据，也是作为每月检查、每学期量化考核班主任工作的依据。
德育处的人员经常深入检查班主任工作情况，了解学生和班务情况，检查每班的班风班貌、课堂纪律，对促进班主任工作和学生遵守学校纪律起到了很好的作用。
德育处对每次了解的情况都进行认真的统计并及时地反馈给级组，肯定成绩，发现问题及时纠正以改进工作。
每月汇总检查的各项分数，评比出每年级的流动红旗，不论对班主任还是对学生都产生了相当大的激励作用。
期末对每个班和班主任都进行量化考核，按不同的等次对班主任工作进行奖励，充分体现按劳分配、干好干坏两个样，极大地调动了班主任工作的积极性、创造性。
五、注重家校联系，积极调动社会的各方面力量，对学生进行多方面的教育
每月给班主任布置家访任务，并要求及时完成，让学生、家长感受到老师的关心帮助，提高学生自律意识，逐步养成良好的行为习惯。
六、关心班主任，为班主任工作创造良好条件学校管理以人为本，关心班主任的疾苦，为班主任的工作创造良好条件。
学校对班主任热情关怀。
众所周知，班主任是最基层，最重要的教育教学管理人。
工作负担重，压力大，学校领导对他们给予了更多的尊重和关怀。
对班主任工作
上的困难，领导尽力帮助解决；对他们生活上的困难，给予关心；甚至对他们的一些家庭矛盾，学校也尽可能予以协调。
他们凡有病痛，领导都看望或慰问，并安排其他老师协助其工作。
多年来在“主人翁”模式指导下进行的班主任队伍的建设达到了两个目标：
第一是转变教师的训、压、管的封闭型为导、帮、励的开放型。
指导和引导是教师的职责，是思想工作的精髓，是帮助学生积极向上的最有效的方法和手段；第二是培养学生的“主人翁”精神，增强做“荣山人”的责任感和荣誉感，积极吸引学生参与学校和班级的管理，使他们体会到“校兴我荣，校衰我耻”、“荣山是我家，管好靠大家”。
通过以上做法，近几年我校德育管理工作基本上实现了“五化”：
1、管理网络化。
校内网络形成校、级、班三级管理；家庭网络以家长委员会和家长学校为主要形式；社会网络依靠政法、部队、街道、德育基地等单位。
2、目标层次化。
按《中学德育大纲》的整体要求，制定德育的分层目标，落实到各级，体现德育由浅入深，循序渐进，反映育人的层次性、针对性和科学性。
3、途径多样化。
首先我们要求全体教师深挖教材的教育价值，发挥学科的德育功能，通过课堂教学这个主渠道，
对学生进行长期的、和谐的思想政治教育。
对于比较成功的课，要求教师编写成教案，汇编成册，供同科教师参考使用。
其次，校园文化活动是开展德育的主阵地，除了校会、班会、
升旗仪式正面进行教育外，还利用校庆日、艺术节、体育节、读书节、科技节进行德育渗透。
此外，校园的宣传媒介、文化橱窗、报栏都有计划、有安排地开展宣传工作。
维护一个优美的校园环境对学生也是一个无形的隐性教育，办学十二年来，校园的树木花果，从无攀摘损坏，这说明我们的教育是成功的。
现在学校的德育工作真正做到全员参加，全程跟进，全方位进行，育人环境是比较理想的。
4、常规制度化。
在德育管理中，我们逐步将常规工作形成制度，比如班主任工作量化考核，文明班评比，后进生的帮教，行为规范等等都形成常规制度，管理效果也比较好。
5、效果指标化。
每学期，学校将某些指标下达到各班级，作为奋斗目标，教师、学生都会为此作出自己的努力。
由于学校科学的管理，加强了班主任队伍建设，加强了对班主任的选拔、培训、激励、考核管理，我校班主任队伍素质得到很大提高，班主任班级管理的水平得到很大提高，从而为学校大力推进素质教育提供了强有力的保证，促进了学生德智体美劳诸育和谐发展：
德育方面，每学期学生德育优良率达到92测上。
合格率99%以上，后进生转化率84%以上，全校无乱班，犯罪率、违法率为零。
综上所述，我校对未成年人思想道德建设工作都投入了极大热情和努力，成效也是有目共睹的。
俗话说，十年树木,百年树人，未成年人的思想道德建设不仅对于每一个家庭,而且对于整个国家、整个民族的兴衰成败都是至关重要的。
学校作为未成年人思想道德建设的第一阵地，我校将会
一如既往的加强教师的职业道德建设，提高教师教书育人的水平，加强班主任队伍建设，进一步完善班主任制度，充分发挥班主任在学校德育工作中的骨干作用，为未成年人的健康成长、尽一份责、出一份力。
东草芦中心小学
xx/2016年班主任队伍建设工作总结一位教育家说
过：
“一个优秀的班主任，就是一个教育专家”。
这既是对优秀班主任的极高评价，也为班主任指明了努力方向，同时也暗示当一个优秀的班主任实属不易。
班主任队伍是学校德育工作的骨干，学校的办学思想和管理方略是决定班主任健康发展的主要因素。
2016年，我校借着区划的契机，学校在班主任队伍的建设上投入了更多的力量，也取得了一定的成绩。
一、班主任队伍管理制度化
多年的办学，我校深深认识到，学校是未成年人思想道德建设最基本的阵地，而班级又是最能体现学校特征的组织形式，班主任又是班级管理的核心。
班队伍管理常规化，才能发挥最大效率的作用。
一方面，学校以《教育部关于进一步加强中小学班主任主任工作的意见》为指针，认真学习贯彻市、区教育局《关于加强中小学班主任队伍建设工作方案》；另一方面，学校德育工作领导小组统筹指挥和协调班主任工作，政教处全面负责，年级组长具体执行。
各自履行好自己的职责，渠道畅通，有令则行，有禁则止，加大管理力度，形成优化的队伍，主要的管理措施有以下几个方面。
1、建立学生评价制度。
每个学期，学校都要对班级和班主任情况在学生中进行问卷调查，组织发动全校学生对自己的班级和班主任，从班风、学风、工作态度、班级管理、谈话和家访次数、活动组织等多个方面进行评价。
由政教处进行统计汇总，并将情况进行通报。
2、建立考核制度。
由政教处对班主任的出勤率，常规管理、活动组织、学习指导等各方面工作进行量化考核，逐一统计，按量化考核的结果分等发放班主任津贴，每学期的绩效奖也依据量化考核结果发放，优质优酬。
3、建立班主任工作档案。
把班主任每学期的计划、总结、论文、获奖情况，所带班级学生的各方面成绩等材料集中起来，存入档案，作为考核晋级、评选先进的主要依据。
班主任队伍管理的制度化，让我校德育工作在一种
“常态”下运行，从而增强了德育工作的实效性，也进一步优化了班主任队伍。
二、班主任队伍培养研训化
马卡连柯指出：
“教育者的技巧，并不是一门什么需要天才的艺术，但它是一门需要学习才能掌握的专业”。
事实上，师范毕业生相对于专业课，其班主任的知识和技能是非常缺乏的。
因此，进一步的学习与培训是当务之急。
我们努力做到系列化、层次化、校本化，促进班主任的成长。
1、改进班主任例会制度。
面向现任班主任，将原来的例会开成的工作总结会、布置会，改成经验交流会和理论培训会，加强例会的计划性、针对性和有效性。
例会每周一次。
每次例会都要根据当前工作任务确定一个研究专题，如班主任工作计划的制订、学生家长会的主持、品德评语的书写、心理咨询方法、新学期新生教育等，选择有较丰富经验和一定理论修养的本校优秀班主任和校级领导担任主讲，并发给
辅导资料，从整体上提高班主任的思想素质和业务素质。
各年级组开展班主任工作案例交流会。
所有案例来源于班主任工作的实际，交流中，智慧碰撞，思想争鸣，推动班主任反思自己的工作轨迹，改进自己的工作方式。
2、积极配合市区教育局关于班主任培训的工作。
近年来，在市区教育局的关怀下，开展了一系列的市级、区级的班主任培训活动。
3、为了开阔班主任的眼界，拓展班级管理的思路，学
校还组织班主任出外参观学习有先进经验的学校。
三、班主任队伍结构合理化
为了保证班主任队伍的先进性，我们坚持在现有的师资力量里好中选优。
每学年开学前，德育领导小组认真对原班主任的工作进行总结，综合各种情况，从中选出优秀的班主任人选。
1、精心选拔教育教学经验足，水平高、责任心强的教师担任班主任。
这有利于班级、学校秩序的稳定，有利于建设良好的班风、校风，为争创优质的教育教学质量提供保障。
2、有意识地安排年轻教师、新教师担任班主任或见习班主任。
年轻教师是学校最具活力的群体，学校的发展将来要靠他们挑大梁。
一方面让他们在实践中得到锻炼，尽快成长，另一方面也有利于学校的发展，班主任队伍后继有人。
每个年级配备班主任时力求以老带新，以新促老，老少共进，
形成比较合理的班主任队伍结构。
过去的一年里，我校的班主任队伍建设已经取得了良好的效果。
一支爱岗敬业，业务精良，求真务实的班主任队伍已经基本建立起来。
后备班主任队伍素质稳步提高，一大批年轻教师充实到班主任队伍中。
许多班主任的教育教学水平稳步提高，年龄结构、知识结构日趋合理。
当然，在班主任队伍建设的过程
中，我们也产生了一些不解与困惑。
比如，如何为班主任“减压”，如何更好更快地提高班主任专业水平等。
但我们有信心在探索与实践中不断总结，不断创新，从而取得更大的成绩。
东草芦中心小学
2016年6月26日
2016—2016学年度上学期班主任工作
总结
化作春泥更护花
—孙忠鑫
【摘要】：
教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作。
教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。
我会把我的智慧，我的一生都献给我的学生！
【关键词】：
班主任教师总结
古人说：
教师是蜡烛，是春蚕；今人说：
教师是灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。
这是对教师的评价，也是对教师的期望，更是教师的一种责任。
我刚刚从事班主任工作，这其中虽然有苦，有咸，但我依然爱着我的事业，爱着我那些天真无邪的孩子们。
一、初为人师表，率先垂范。
班级是学校教育、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、组织者和管理者，班主任工作是塑造学生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才，具有举足轻重的地位和作用。
在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。
因此，规范学生的行为，首先要规范自己的行为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。
在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。
我作为一名班主任，要求学生做到的，我首先带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每
天早上和下午放学后和学生一块打扫环境卫生和教室清洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友；在学习上，要求学生书写认真工整，我在板书时首先做到书写规范认真。
这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、加强德育工作：
我根据七年级学生的年龄特点，学生的知识水平、接
受能力以组织学生观看感恩励志电影及教育片并让其写观后感，使同学们了解了自己，理解父母，常怀一颗感恩之心引导他们树立正确的世界观观、人生观、价值观、学习观。
又相继召开了《中学生文明礼仪》主题等班会，使同学们在学习课本知识的同时也吸收文明礼貌的营养，培养他们尊师重教，文明礼貌的品质。
时刻了解班级动态，针对学生当前存在的问题予以解
决，及时纠正学生的错误行为，提倡每个学生自己反省自己，培养学生自己勇于承认错误的能力。
通过语文课堂教学，对同学们进行思想教育，在学习文化知识的同时，学生的德育兼得，这既符合新课标的要求，又使同学们通过多种渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班级管理：
使班级成为良好的班集体。
一个班的集体面貌如何，
很大程度上
是由小干部决定的。
小干部对班集体有着“以点带面”
和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。
”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。
干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：
其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
为使班级管理有序，我结合班级实际，充分发挥干部的作用。
每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗台到担当区，收拾干净；每周一次大清扫，做到物放有序，窗明几净，专人负责，一走进我们的教室，就使人感到舒服，在劳动中陶冶学生的情操，培养他们尊重别人劳动成果的优良品质。
四、努力转变后进生。
1.首先积极了解学生，摸透学生的特点，从学生身上挖掘闪光点，并给予正确的引导。
在课堂上，要关注后进生，尊重后进生。
学生在校里主要活动场所是课堂，用好这个阵地。
上课时，多提问他，建立一帮一的帮教小组，请班中成绩好的同学作他们的小老师，在学
习上关心、帮助他们，让他们体会到班集体的温暖
2.多与家长联系，做好家访工作。
许多家长对后进生恨铁不成钢，给予孩子的是批评、指责。
为了让家长了解他们的学习情况，通过家访，加强与家长沟通，以争取家长的支持配合。
3.及时疏导，细致说理。
有些学生在课堂上违反了纪律，被老师点名批评时，表面装出接受批评的样子，实际心里暗暗责骂老师，甚至作出对抗。
我先跟他分析对抗行为的弊端，及时疏导，诊治心病，让学生消除抵触的情绪，放低偏见，重振其鼓。
五、和家长成为朋友。
我认为和家长的沟通是很重要的，而且，家长也需要学习，需要和孩子共同成长。
在第一次接待来访家长家时，我这样说道：
“孩子和父母是天然的朋友，这血缘，这爱是无法代替的，但是，为什么孩子常常表现出逆反呢？
这是因为我们家长落后了，不了解孩子的心理，没有和孩子成为真正的朋友。
”每一个家长都是很爱自己的孩子的，那么，什么是爱呢？
爱，就是共同感受，共同分享，共同成长。
我要求家长和孩子定一个共同成长的计划。
以帮助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具体，更到位。
我经常联系，交换了意见，这对我的班主任工作有很大的帮助。
六、取得的成绩。
本学期，我班认真完成学校各项教育教学工作。
取得较好的成绩有：
乡政府组织的爱国朗诵大赛中我班参赛选手力压群雄荣获大赛第一名，我也因此荣获优秀辅导教师的称号；在纪念一二•九运动会演
讲活动活中我班参赛选手获得了大赛第三名的好成绩，同时在其他项目比赛中我班体育健儿奋勇争先赛出了自己的风格和水平，为班集体添光增彩，与此同时还树造良好的办集体荣誉感和自豪感，创造了良好的班集体凝聚力和向心力。
诗人泰戈尔说过：
“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我们干叶的事业吧，因为叶总是谦逊的，垂着她的绿荫的。
”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着祖国的花朵。
我会把我的智慧，我的一生都献给我的学生！
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