C语言程序设计实验指导书E4.docx
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C语言程序设计实验指导书E4
实验一C程序环境认识
――掌握在集成环境中编辑、编译、连接和运行C语言程序的方法
（蓝色笔体内容可以不写在实验报告里，理解并掌握即可。
）
一,实验目的:
1,掌握TC的使用.
2,理解C程序的结构.
3,掌握C程序设计,调试,运行的步骤,方法.
4,理解最简单的C程序设计方法.
二,实验准备:
1,计算机基本操作练习.
2,TC软件使用预习.
3,设计出习题1.5、习题1.6的程序.
三,实验内容：
1．VC6.0或TC程序运行环境；
2．程序调试的全部过程；
3．菜单的用法；
4．常用功能键的用法。
四,实验要求：
1．认真阅读和掌握和本实验相关的教材内容；
2．认真阅读和掌握本章相关内容的程序，例1.1、例1.2、例1.3；
3．上机运行程序；
4．保存和打印出程序的运行结果，并结合程序进行分析；
5．按照你对运行环境的操作需要，编写一简单C程序并运行，打印出文件清单和运行结果。
五,实验步骤:
1,开机,启动TC.
（1）开机.
（2）进入TC目录.
（3）启动TC.
命令格式:
TC[文件名[.扩展名]]
说明:
若缺省文件名,则直接启动.进入TC界面,并显示版本信息.此时按ESC键进入编辑状态.
若给定文件名,（缺省扩展名则默认为.C）则打开该文件（若不存在则新建该文件）进行编辑.
2,TC的使用
（1）启动TC后,进入TC的界面.该界面分为四部分:
菜单区,编辑区,信息区,提示行.
A,菜单区:
TC界面的最上面一行,是TC的主菜单.包括8项:
File文件操作
Edit编辑操作
Run运行
Compile编译
Project工程（项目）
Option选项
Debug调试
Break/Watch中断/监视
每个菜单项下都包含有各项具体功能,用户可以通过选择,执行相应的功能.
B,编辑区.TC界面的主要部分,由标题Edit,状态行和文本编辑区域组成.状态行中指示光标所在行,列.现在是否处于插入状态（若有Insert标志表示处于插入状态,没有则处于改写状态）以及正在编辑的文件名.
C,信息区.由标题message和信息显示区域组成,用来显示编译文件后的错误.单步执行时要监测变量的值等信息.
D,提示行.TC界面的最下面一行,用于提示用户一些最常用的操作:
F1――帮助,F5――窗口的缩放,F6――窗口的切换,F8――单步执行程序,F9――编译连接,F10――激活主菜单.
（2）菜单的操作
A,激活菜单F10或Alt
B,移动光条方向键
C,选择某项回车
D,放弃选择ESC
E,主菜单项的直接选中Alt―高亮度的字符
如:
要选中File按Alt―F
F,子菜单的直接选中选中主菜单项后,直接按高亮度的字母
如:
选中File后,要选中Save按"s"Ⅶ.部分快捷键（直接按该键就会击活菜单项具体的功能）
除前面提示行中列出的以外,常用的还有:
F2――保存
F3――装入文件
F4――从坐标所在位置单步执行
F7――单步跟踪
Alt-F1:
查看最近一次的帮助信息
Alt-F3:
选择文件装入
Alt-F5:
查看运行结果
Alt-X:
退出TC
Ctrl-F1:
查看与光标所在位置内容相关的帮助信息
Ctrl-F2:
取消单步执行
Ctrl-F8:
设置断点
Ctrl-F9:
编译,连接并运行
（3）文件操作
A,新建文件可采用以下方法:
（a）在启动TC时不带文件名,则系统默认为NONAME.C,存盘时再输入文件名.
（b）启动TC时带新文件名.
（c）在TC环境下选择File下的New.
B,打开文件可采用以下方法:
（a）启动TC时带文件名.
（b）在TC环境下选择File下的Load,再输入文件名.
（c）以通过Load打开过的文件再次打开,可选择File下的Pick,进行选择.
C,保存文件可采用以下方法:
（a）选择File下的Save,存盘.若原文件名是NONAME.C,则存盘时还要输入文件名.
（b）选择File下的Writeto,输入文件名,则将文件换名存盘.
（4）编辑操作
TC采用的是全屏幕编辑器,即凡输入过内容的地方都可将光标移到该处直接修改.
A,移动光标:
左移一个字符→
右移一个字符←
上移一行↑
下移一行↓
移动到行首Home
移动到行末End
向下翻页PageDown
向上翻页PageUp
移动到窗口左上角Ctrl-Home
移动到窗口右上角Ctrl-End
移动到文件头Ctrl-PageUp
移动到文件尾Ctrl-PageDown
B,删除内容:
删除光标前的字符Backspace（退格）
删除光标位置上的字符Delete（del）
删除一行Ctrl-Y
C,块操作:
定义块首Ctrl-KB定义块尾Ctrl-KK
块复制Ctrl-KC块移动Ctrl-KV
块删除Ctrl-KY块取消Ctrl-KH
（5）C程序的调试,运行
A,输入程序
B,编译,运行形成可执行文件
选择Compile下的
CompiletoOBJ编译生成目标文件
Compile/linkEXEfile将目标文件连接成可执行文件
Compile/makeEXEfile编译直接生成可执行文件
（程序输入后,用快捷键F9即表示makeexefile,完成编译和连接）.
C,执行
选择Run下的Run（Ctrl-F9）.
D,查看结果
运行按Alt-F5,查看后按任意键返回.
（6）退出TC
选择File下的Quit或直接按Alt-X.
3.简单的C程序设计,调试,运行.
六,实验报告:
1,源程序.
2,调试过程中出现的错误及修改情况.
3,实验结果.
4,实验的感受及体会.
实验二顺序结构程序及基本I/O
（蓝色笔体内容可以不写在实验报告里，理解并掌握即可。
）
一,实验目的:
1,掌握C语言中使用最多的一种语句――赋值语句的使用.
2,掌握数据的输入输出方法,能正确使用各种格式转换符.
二,实验准备:
1,复习C语言的赋值运算符"=",同时区分"="和"=="的区别.
2,复习printf和scanf的格式及要求.
3,源程序.
三,实验步骤及内容:
1,输入并运行以下程序:
main（）
{inta,b;
floatd,e;
charc1,c2;
doublef,g;
longm,n;
unsignedintp,q;
a=61;b=62;
c1='a';c2='b';
d=3.56;e=-6.87;
f=3157.890121;g=0.123456789;
m=50000;n=-60000;
p=32768;q=40000;
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%6.2f,e=%6.2f\n",a,b,c1,c2,d,e）;
printf（"f=%15.6f,g=%15.2f\nm=%ld,n=%ld\n
p=%u,q=%u\n",f,g,m,n,p,q）;}
在以上基础上,做以下改动:
（1）将程序第8―13行改为
a=61;b=62;
c1=a;c2=b;
f=3157.890121;g=0.123456789;
d=f;e=g;
p=a=m=50000;q=b=n=-60000;
运行程序,分析结果.
（2）在
（1）的基础上将printf语句改为:
printf（"a=%d,b=%d\nc1=%c,c2=%c\nd=%15.6f,e=%15.6f\n",a,b,c1,c2,d,e）;
printf（"f=%f,g=%f\nm=%d,n=%d\np=%d,q=%d\n",
f,g,m,n,p,q）;}
（3）将p,q改用%o格式符输出.
（4）改用scanf函数输入数据而不用赋值语句,scanf函数如下:
scanf（"%d,%d,%c,%c,%f,%f,%lf,%lf,%ld,%ld,%u,%u",
&a,&b,&c1,&c2,&d,&e,&f,&g,&m,&n,&p,&q）;
输入的数据如下:
61,62,a,b,3.56,-6.87,3157.890121,0.123456789,50000,-60000,37678,40000
（说明:
lf和ld格式符分别用于double型和long型数据）分析运行结果.
2,程序填空
（1）输入一球体的半径求球体的体积.
____________________________________
main（）
{
doubler,v;
printf（"inputr:
"）;
scanf（"_d%______",&r）;
v=_4/3.0________*PI*_r*r*r________;
printf（"=%.2lf\n",v）;
}
问题:
第3个空白处填写4/3是否合理,为什么？
答：
不合理，因为那样就不精确了。
（2）任意输入一个整数X,求它的平方根.
提示:
平方根函数在库函数math.h文件中定义,他的格式为:
doublesqrt（doublex）
__#include_____________________
main（）
{intx;
printf（"Inputx:
"）;
scanf（"%d",_&x_______）;
printf（"sqrt（x）=%.2lf\n",_sqrt（x）___________）;
}
3,运行程序并回答问题
#include
main（）
{intn,x,y,z;
printf（"请输入一个不大于1000的整数:
"）;
scanf（"%d",&n）;
x=n/100;
y=（n-x*100）/10;
z=（n-x*100-y*10）;
printf（"\n%d%d%d\n",x,y,z）;
}
问题:
此程序的功能是什么你能用其他方法实现同样的功能吗请上机调试.
4,编写程序,用getchar函数读入两个字符给c1,c2,然后分别用putchar和printf函数输出这两个字符.（即P90习题3.8，附带的三道小题也需回答）
四,实验报告:
1,源程序.
2,调试过程中出现的错误及修改情况.
3,实验结果.
4,根据实验结果分析原有程序和修改后的程序的差别.
5,实验的感受及体会.
实验三选择结构程序设计
（蓝色笔体内容可以不写在实验报告里，理解并掌握即可。
）
一,实验目的:
1,了解C语言表示逻辑量的方法（以0代表"假",以1代表"真"）.
2,学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式.
3,熟练掌握if语句和switch语句.
二,实验准备:
1,复习关系,逻辑,条件运算符和表达式.
2,复习if语句的三种形式.
3,复习if语句的嵌套并能够正确分析.
4,复习多分支选择switch语句.
5,源程序.
三,实验步骤及内容:
1,运行程序并回答问题
main（）
{inta,b,max,min;
scanf（"%d%d",&a,&b）;
if（a>b）
{max=a;min=b;}
else
{min=a;max=b;}
printf（"max=%d,min=%d\n",max,min）;
}
问题:
a,此程序的功能是什么答：
比较两个数的大小，先输出大的后输出小的。
b,请用条件表达式语句（？
:
）修改程序使之完成相同的功能.
2,输入一个不大于4位的正整数,判断它是几位数,然后输出各位之积.
main（）
{intx,a,b,c,d,n;
printf（"请输入个不大于4位的正整数X:
"）;
scanf（"%d",&x）;
if（x>__999____________）
n=4;
elseif（x>__99____________）
n=3;
elseif（x>____9__________）
n=2;
else
n=1;
a=x/1000;/*x的个,十,百,千位分别用d,c,b,a表示*/
b=_x/100_____________________;
c=_x/10_____________________;
d=_x_____________________;
swith（_n__）
{
case4:
printf（"%d*%d*%d*%d=%d\n",a,b,c,d,a*b*d*c）;
___break__________________________;
case3:
__printf（"%d*%d*%d=%d\n",a,b,c,a*b*c）___;
___break__________________________;
case2:
_printf（"%d*%d=%d\n",a,b,a*b）____;
___break__________________________;
case1:
__printf（"%d*%d=%d\n",a,a____;
___break__________________________;
}
}
3,编程
（1）
解答P112习题4.4
（2）
解答P112习题4.5
（3）
解答P112习题4.6
（4）
解答P113习题4.8
（5）
解答P113习题4.10
四,实验报告:
1,源程序.
2,调试过程中出现的错误及修改情况.
3,实验结果.
4,实验的感受及体会.
实验四循环控制
（蓝色笔体内容可以不写在实验报告里，理解并掌握即可。
）
（实验课后的下一周的周三，请班长分别收好预习报告和实验报告，交电气学院403室。
）
一,实验目的:
1.熟悉用while语句,do―while语句和for语句实现循环的方法.
2.掌握在程序设计中用循环的方法实现各种算法（如穷举,迭代,递推等）.
二,实验准备:
1,复习while语句,do―while语句和for语句的特点和适用条件.
2,复习continue语句和break语句的区别.
3,源程序.
三,实验步骤及内容:
1,以下程序是用来计算S=1+2+3+…+10,请更正下列程序的错误,并上机调试.
（1）main（）
{inti=1;
while（i<10）
sum+=i;
++i;
printf（"sum=%d\n",sum）;
}
（2）main（）
{inti=sum=0;
do{sum+=i;
++i;
}while（i<10）
printf（"sum=%d\n",sum）;
}
（3）main（）
{inti,sum=0;
for（i=1;i<10;++i）
{sum=sum+i;
printf（"sum=%d\n",sum）;
}
}
2,完善程序并回答问题
下列程序用来计算S=1+1/1!
+1/2!
+1/3!
+…+1/N!
main（）
{intt,n,i;
floats;
s=0__________;t=_1__________;
scanf（"%d",&n）;
for（i=1;i<=__n_________;++i）
{
t=_t*i_____________;
s=s+1/t_________________;}
printf（"s=%f\n",s）;
}
问题:
1）此程序用双循环怎么实现请写出程序上机调试（提示:
内循环计算阶乘,外循环实现累加）.
（2）若要计算S=1/2!
+1/4!
+1/6!
+…+1/10!
用哪种算法比较合适请编程上机调试.
3,编写下列问题的源程序并上机调试.
（1）输入两个正整数,求其中最大公约数和最小公倍数.（习题5.3）
（2）输入一行字符,分别统计出其中的英文字母,空格,数字和其它字符的个数.（习题5.4）
（3）用牛顿迭代法求方程2x＾3-4x＾2+3x-6=0在1.5附近的根.（习题5.14）
（4）猴子吃桃问题.猴子第一天摘下若干个桃子,当即吃了一半,还不过瘾,又多吃了一个.第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半,又多吃了一个.以后每天早上都吃了前天剩下的一半零一个.到第10天早上想再吃时,见只剩下一个桃子了.求第一天共摘了多少桃子.（习题5.12）
三,实验报告:
1,源程序.
2,错误原因及其修改记录.
3,实验结果记录.
4,实验体会.
实验五数组
一,实验目的:
1,掌握一维数组和二维数组的定义,赋值和输入输出的方法.
2,掌握字符数组和字符串函数的使用.
3,掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）.
二,实验准备:
1,复习数组的基本知识.
2,复习字符串数组的特点和常用的字符串处理函数.
3,源程序.
三,实验步骤及内容:
1,编程求两个3*3二维数组的和:
2,编程计算3*3矩阵两条对角线元素之和:
3,编写下列问题的源程序并上机调试运行.
（1）用选择法对10个整数排序（10个整数用scanf函数输入）.（习题6.2）
（2）找出一个二维数组的"鞍点",即该位置上的元素在该行上最大,在该列上最小.也可能没有鞍点.（习题6.8）
此二维数组可以设定如下:
98020540
90-60961
210-310189
数组元素的值用赋初值方法在程序中指定.
（3）将两个字符串连接起来,不要用strcat函数.（习题6.13）
四,实验报告:
1,源程序.
2,错误原因及其修改记录.
3,实验结果记录.
4,实验体会.
实验六函数
一,实验目的:
1,掌握定义函数的方法.
2,掌握函数实参与形参的对应关系,以及"值传递"的方式.
3,掌握函数的嵌套调用和递归调用的方法.
4,掌握全局变量和局部变量动态变量,静态变量的概念和使用方法.
二,实验准备:
1,复习函数调用的基本理论知识.
2,复习函数的嵌套调用和递归调用的方法.
3,复习全局变量,局部变量;静态变量,动态变量;外部变量等概念和具体使用.
4,源程序.
三,实验步骤及内容:
1,运行程序并回答问题
（1）程序
main（）
{play（3）;
}
voidprint_star（）
{printf（"**********\n"）
}
voidprint_message（）
{printf（"GoodFriend!
\n"）;
}
voidplay（n）
intn;
{inti;
for（i=1;i<=n;++i）
{print_star（）;
print_message（）;
}
}
问题:
运行后出现什么错误为什么应如何修改请上机调试.
（2）以下程序用于计算1+2+3+4+5.
main（）
{inti,sum;
for（i=1;i<=5;++i）
sum=add（i）;
printf（"sum=%d\n",sum）;
}
add（a）
inta;
{ints=0;
s=s+a;
return（s）;
}
问题:
此程序能否得到正确结果为什么请在不增加语句的条件下,修改程序并上机调试.
（3）程序
intx=567;
main（）
{printf（"x=%d,y=%d\n",x,y）;
}
inty=890
问题:
运行程序后出现什么错误为什么如何修改
2,程序填空
本程序的作用是在三位正整数中寻找符合下列条件的整数,它既是完全平方数,又有两位数字相同,例如144,676等,下列程序要找出所有满足上述条件的三位数并输出.
main（）
{intn,k,a,b,c;
for（k=10;;k++）
{
___________;
if（n>999）
__________;
a=n/100;
b=___________;
c=n%10;
if（flag（a,b,c））
printf（"N=%d=%d*%d\n",n,k,k）;
}
}
flag（x,y,z）
____________;
{return!
（（x-y）*（____）*（y-z））;
}
3,编写下列问题的源程序并上机调试运行.
（1）用一个函数来实现将一行字符串中最长的单词输出.此行字符串从主函数传递给该函数.（习题7.10）
（2）写一个函数,输入一个十六进制数,输出相应的十进制数.（习题7.16）
四,实验报告:
1,源程序.
2,错误原因及其修改记录.
3,实验结果记录.
4,实验体会.
实验七编译预处理
一,实验目的要求:
1,掌握宏定义的方法.
2,掌握文件包含处理方法;.
3,掌握条件编译的方法.
二,实验准备:
1,复习宏定义,文件包含,条件编译的概念.
2,复习宏定义,文件包含,条件编译的使用方法.
3,源程序.
三,实验步骤及内容:
程序填空:
（1）#include__________
main（）
{printf（"%d\n",2）;
}
（2）#include_________
#include_________
main（）
{inta=4;
printf（"%d\n",sqrt（a））;
}
（3）#include______
#include______
main（）
{charstr[12]={'s','t','r','i','n','g'};
printf（"%d\n",strlen（str））;
}
2,编写下列问题的源程序并上机调试运行.
（1）定义一个带参数的宏,使两个参数的值互换.在主函数中输入两个数作为使用宏的实参,输出已交换后的两个值.
说明:
在程序主函数使用宏时只能用两个实参,如SWAP（A,B）,不能用三个实参.
（2）设计输出实数的格式,包括:
1>一行输出一个实数;
2>一行内输出两个实数;
3>一行内输出三个实数.实数用"%6.2f"格式输出.
用一个文件"print-format.h"包含以上用#define命令定义的格式.在自己的文件（自己命名）中用#define命令将"print-format.h"文件包含进来.在程序中用scanf函数读入三个实数给f1,f2,f3.然后用上面定义的三种格式分别输出
（1）f1;
（2）f1,f2;
（3）f1,f2,f3.
（3）用条件编译方法实现以下功能:
输入一行电报文字,可以任选两中输出,一为原文输出;一为将字母变成其下一字母（如'a'变成'b',...,'z'变成'a'.其它字符不变）.用#define命令来控制是否要译成密码.例如:
#defineCHANGE1
则输出密码.若
#defineCHANGE0
则不译成密码,按原码输出.
用条件编译方法来处理.
四,实验报告:
1,源程序.
2,错误原因及其修改记录.
3,实验结果记录.
4,实验体会.
实验八指针
一,实验目的:
1,掌握指针的概念,会定义和使用指针变量.
2,学会使用数组的指针和指向数组的指针变量.
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