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听说考试技巧
由2011年广东高考英语听说考试题型分析
陈杰忠 班级:
东莞市英语1班 学校:
东莞市玉兰中学发布时间：
2011-11-2310:
03:
18
由2011年广东高考英语听说考试题型分析
谈高考听说备考技巧
广东省东莞市玉兰中学
陈杰忠
关键词：
广东高考英语听说题型备考技巧
摘 要：
本文试图对2011年广东高考英语听说考试题型特点进行分析，并根据题型对考生的能力要求提出相应的解题技巧，归纳在能力训练中师生应注意把握的要点环节。
本文的内容分为问题的提出、问题的探讨和对教学的建议三个部分。
一． 问题的提出
2011年广东高考英语听说考试的题型分为朗读、角色扮演和复述三个部分。
考试过后，从同学们普遍反映中归纳出了一些存在的问题。
比如：
朗读部分的生词的发音不到位，句子语调把握不好；角色扮演部分的前三个提问的问题汉译英做不到位，后面的回答部分答不出来；复述部分的信息组织效率达不到时间要求，或者是信息点组织凌乱，或者是获取的信息量不够等。
通过反思，笔者发现，这些问题的出现与平时教学过程存在必然的联系，如果师生们在学习过程中能把握好相应的能力环节，那么能力水平和解题效率的提高将会更加显著。
二、问题分析和探讨
针对这些问题，笔者在回顾使用《白朗英语听说风暴》上的材料对学生做了定期的训练基础上，总结出以下几个方面师生在备考练习中应该注意把握的技巧一类体会，与同仁商榷。
首先，要弄清听说考试的能力要求。
《2011年普通高等学校招生全国统一考试英语考试（广东卷）大纲》（以下简称《考纲》）对高考英语听力、口语能力的有关要求。
（一）听力：
要求考生能听懂所熟悉话题的简短独白和对话。
考生应：
1．理解主旨和要义
2．获取具体的、事实性的信息
3．对所听内容作出判断
4．理解说话者的意图
（二）口语：
要求考生根据提示进行口头表达。
考生应：
1．询问或传递事实性信息，表达意思和想法
2．做到语音语调自然
3．做到语言运用得体
4．使用有效的交际策略
其次，按题型来看，对能力有以下相应的要求。
朗读部分：
侧重词汇发音、句子语调、停顿、流畅等能力；
角色扮演部分：
侧重背景理解、听取信息词块、汉英互译、问答对应和语法等能力；
复述部分：
侧重于原材料信息点的获取和理解，特别是关键词、信息点词块、信息点整理组句，内容组合成通顺完整的语句等能力（其实就是口头作文能力）。
第三、结合《考纲》听说考试评分标准，对三大测试题型的关键环节能力要求做出分析，并探讨相应的答题技巧。
（一）三个大题型的评分标准（参考）
【评分标准】1.PartA模仿朗读评分标准（满分20分）
档次
语音语调
语速与内容
分值
标准
分值
标准
A
10-12
发音清晰、准确，语调正确、自然，语流连贯、流畅。
8
按照原语速朗读，而且内容完整。
B
8-10
发音基本准确，语调基本正确，语流尚为连贯。
6
基本按照原语速朗读，至多漏过三个单词。
C
4-6
部分语音发音不正确，语调不连贯，语流有不连贯现象。
4
基本按照原语速朗读，时有漏过单词的现象。
D
0-2
大部分音素发音不正确，语调不正确，语流不连贯。
0-2
不能按照原语速朗读，漏过一个完整的句子或超过10个以上的单词。
【评分标准】2.PartB角色扮演评分标准（满分16分）
提问
回答
分值
标准
分值
标准
语
音
1
语法结构和选词正确
1
不影响理解所表达的信息
0.5
语法结构和选词基本正确，以下错误需要扣0.5分。
●动词时态和语态错误
●动词的及物性
●主谓一致
0.5
基本不影响理解所表达的信息
0
出现严重的语法和选词错误，导致误解或不能理解所表达的信息，比如：
●疑问词错误 ●结构不完整，而且意义不连贯
0
导致不能理解所表达的信息
信
息
1
基本按照要求传递了信息
1
按照要求传递了信息
0.5
传递了部分信息
0.5
基本按照要求传递了信息（漏了一、两点次要信息、或添加了无关信息）
0
不能按照要求传递信息
0
不能按照要求传递信息
3.PartC 故事复述评分标准（满分24分）
该题型按复述的信息点给分。
具体按每套题的具体信息点确定。
4.计分方式：
全卷60×0.25=15分。
（二）对三大测试题型的关键环节能力要求的分析和答题技巧探讨
PartAReadingAloud Inthispartyouarerequiredtohearatalktwiceandreadafterit.
1.要点分析：
朗读短文的关键能力分为：
语音、语调准确;重读到位、音质清晰;停顿合理、语流连贯流畅等。
2.学生在朗读时存在的问题：
断句不当；语调不自然；跳读；生词读不出和语流不够连贯流畅等。
3.技巧和策略：
（1）平时注重音标发音模仿训练，熟练掌握拼读技巧，特别是重读、连读和爆破音，养成良好习惯。
（2）掌握断句停顿技巧。
因为换气的需要，通常，一个长句子可以分成几部分来读：
主语词块；谓语句式框架；修饰语（作主语、宾语、表语、状语或定语的短语或从句）。
例如：
Eatingmooncakes/isoneoftheimprotantactivities./Therearethreestories/aboutitsorigin./Firstly,/asthestorygoes,/itwasevolved/fromthecustom/ofpresentingtheelderlyricecakes/toshowtheirrespect./Anotherstorytracesitsorigin/totheYuanDynasty./Theleadersoftherebels/againsttheruleofYuannationality/insertedintomooncakesthecallingforuprising./Whenpeopleatecakes,/theysawthenotes/andansweredtothecallforrebellion./Sincethen,/ithasbecomeacustomtoeatmooncakes./Stillanotherstoryisthat/eatingroundmooncakesonafull-moonnight/symbolizesfamilyreunion.
（3）语调的训练按语气分为：
陈述语调；感叹语调；疑问语调三大类。
a）陈述句的语调通常是：
升－升－降。
如：
Eatingmooncakes/isoneoftheimprotantactivities.
↗ ↗ ↘
/Therearethreestories/aboutitsorigin.
↗ ↗ ↘
b）感叹句语调：
升－降－降。
如：
Howbeautifulsheis!
↗ ↘ ↘
Whatanicegift!
↗ ↘ ↘
c）疑问句的语调又细分为：
一般疑问句语调、选择疑问句语调和特殊疑问句语调。
一般疑问句语调：
升－升－升。
如：
---Willyoupleasetellmeyourname?
---Yes.I’mJohnSmith.
↗ ↗ ↗ ↘↘ ↘
选择疑问句语调:
降－降，升－降。
如：
Whichisyourfavourite,theblueoneortheredone?
↘ ↘ ↗ ↘
特殊疑问句语调:
降－降－降。
如：
Whyhaveyoumadesuchamistake?
↘ ↘ ↘ ↘
PartBRolePlay Inthispart,youarerequiredtoactasaroleandcompletecommunicativetasks:
listentotheconversation,askthreequestionsandthenanswerfivequestions.
1. 要点分析：
掌握背景提示信息、话题信息关键词块和场合信息。
熟悉疑问句式、语调和问答技巧。
2. 学生在问答时存在的问题：
角色扮演部分的前三个提问的问题做不到位，后面的回答部分答不出来。
3. 技巧和策略：
（1）快速审题，提取话题词汇、人物特征等背景信息；
（2）专注倾听，获取与话题有关的表达方式和对话进展信息词块，并记录备用；（3）注意细节信息，并记录备用。
（4）第一至第三题有汉语提示，实质上是句子的汉译英，问句为一般疑问句或特殊疑问句。
提问时抓住关键词，特殊疑问句确定好疑问词，接上一般疑问句即可。
（4）提问过后，要认真听机器的回答内容，并记录，以备用作后边回答问题的信息素材。
【例题解析】（Test28）
角色：
朋友之间
情景：
两个人在谈论工作、休闲和爱好
任务：
扮演女士角色向男士询问信息；并回答相关问题
Now,pleaselistentotheconversationcarefully.（原文略）
重点技巧：
a） 听取核心信息词块：
工作、休闲和爱好；
b） 记录有关信息备用。
Now,pleasegetreadytoaskthefollowingthreequestionsinEnglish.
Q1:
一个人的爱好和他的性格有什么关系？
What’stherelationshipbetweenone’shobbiesandhisorhercharacter?
（Answer:
Definitely,whatamanisdoinginhissparetimecanaffecthischaracter,andhishobbieswillalsoinfluencetheformationofhischaracter.）
a） 特殊疑问词：
What…?
b） 关键词：
爱好（hobbies）、性格（character）、关系（relationship）
c） 听懂回答，并记录关键词。
Q2:
你认为学生除了学习以外应该追求一种爱好吗？
Doyouthinkastudentshouldsticktoahobbybesideshisorherstudy?
（Answer:
Studentsshouldtakepartinothermeansingfulactivities.Persuingahobbymakesstudents’lifemorecolourfulandbeautifulful.）
a） 一般问句：
Doyouthink…?
b） 关键词：
追求（find/hold/stickto），（besides/apartfrom）
c） 听懂回答，并记录关键词。
Q3:
你业余时间有些什么消遣？
Whatdoyoudoforleisureinyoursparetime?
/What’syourleisureinyoursparetime?
（Answer:
Ilikesports,especiallyfootballandswimming.Inspring,Igohiking
withmyfriends.）
a） 特殊疑问词：
What…?
b） 关键词：
消遣（dosth.forleisure）
c） 听懂回答，并记关键词录。
Now,pleasegetreadytoanswerthefollowingfivequestions.
Q4---Whatshouldweconsiderwhenchoosingasuitableholiday?
---（Answer:
Howmuchtimeandmoneywecanspendonit.）（笔记）
Q5---Whatshouldpeoplebeespeciallywatchfulof?
---（Answer:
Suchentertainmentsasplayingmajiongandplayingvideogamesetc.） （笔记）
Q6---Whatwillplaymajiongbecomeonceindulgedinit?
---（Answer:
Itwillbecomeabadhabit.）（笔记）
Q7---Shouldastudentpersueakindofhobbybesidesstudies?
---（Answer:
Studentsshouldtakepartinothermeansingfulactivities.Persuingahobbymakesss’lifemorecolourfulandbeautifulful.）
（提取Q2回答部分笔记）
Q8---Whatdoesthemandoforfuninhissparetime?
---（Answer:
Helikessports,especiallyfootballandswimming.Inspring,hegoeshikingwithhisfriends.）
（提取Q3回答部分笔记，适当变通。
）
【解题要点步骤归纳】
a） 依据背景，做好三句汉译英。
b） 细心听懂问题，提取笔记回答后边五题。
部分问题的答案信息可从前三个问题的回答笔记中快速提取。
PartCRetellingtheStory Youwillhearthestorytwice.Youarerequiredtoretellitinyourownwordsafterthat.
1. 要点分析：
故事特征的短文；有完整的情节；人物之间的关系；故事的
发展过程和结果；故事的意义和给人的启发等。
2. 学生在复述时存在的问题：
获取信息量有限；复述部分的信息组织凌乱，或者是信息量不够；组句能力有限，不能完整复述等。
3.技巧和策略：
a） 善于审题。
b） 听懂故事的基本信息：
who,what,when,where,why,how。
例如：
如：
时间、距离、价格、人数、年龄、重量、倍数、人名、地名和物名等。
c） 听懂故事的情节过渡信息。
如：
开始、中间、结尾；人物之间的关
系发展等。
【例题解析】Test24
主要介绍：
人们最早是怎样开始使用邮票的呢？
谁最先想出了这个主意的？
Keywords:
stamps,envelope,postage,aschoolmaster,seals
（故事文本略）
【解题要点步骤归纳】
a） 背景理解（审题）：
Thestoryofthestamps
b） 关键信息或词块获取（听懂）：
Whendidpeoplefirstbegintousestamps?
---Intheearlyninteenthcentury.
Why?
---Peoplewereunhappytopaypostagewhentheyreceivedletters--especiallyforaunwantedletter,andthepostageratewashighbecausethepostofficehadtosengmanypeopletocollectthepostage.
Whowasthefirsttothinkofthisidea?
---RowlandHill,aschoolmasterinEngland.
What’shisidea?
---Peoplecouldbuystampsfromthenearbypostoffice,putthemonenvelopesbeforesendingthemtothepostoffice,andthenthepostofficesimplyputsealsonthestampssothatpeoplecouldnolongerusethestampsagain.Thepostofficeneededonlysendfewerpostmentodeliverletters,whichmadethepostagelowerthanbefore.
What’stheresultofhisidea?
----Thegovernmentfinallyacceptedhisidea.
WhendidstampsappearthroughoutBritain?
---OnMay5,1840.
Howmanykindsofthestampswerethere?
---“OnePenny”blackstampsand“TwoPence”bluestamps.
c） 复述要点：
合理重构故事；运用提示词汇；要点信息完整。
例：
Nowadays,webuystampsandputthemontheenvelopewhenwesendaletter.However,peopledidn’tusestampsintheearlyninteenthcentury.Theypaidpostagewhentheyreceivedaletter.Thepostageratewashighatthattime,asthepostofficehadtosengmanypeopletocollectthepostage.RowlandHill,aschoolmasterinEngland,wasthefirsttothinkoftheideaofusingstamps.Peoplecouldjustbuystampsinthenearbypostofficeandputthemonenvelopesbeforetheysenttheletters.Thepostofficecouldsimplyputsealsanthestampssothatthestampscouldbeusedagain.Thegovernmentfinallyacceptedtheidea.OnMay6,1840,stampsbegantobesoldinEgland.
三、对听说能力培养教学的建议及技巧和方法归纳
虽然广东高考英语听说考试只有15分的卷面权重，但是，对于不同听说水平的考生来讲存在着分数优势竞争力差异，而要使学生具备完善的英语基础能力，就必须重视该项目的训练，在教学中尽早计划，落实内容和能力目标，开展有效的教学活动。
（一）关于语音基础训练的技巧
技巧之一：
熟练掌握音标及各种字母组合的发音规律
语音音标及各种字母组合的发音规律，是构成整个英语口语的基础，是进行口语交流的最基本的先决条件。
要准确地理解别人的话或表达自己的意思，都必须以发送正确的语音信息为基础。
语音构成了整个语音现象中最基本规范，这个规范是我们每个要进行口语交流的人所必须遵循的。
否则，就会出现诸多恶果：
1）你说出的英语别人听不懂；2）别人说出的纯正英语你听不懂；3）容易造成单词读错、记错、写错等许多“暗病”。
技巧之二：
熟练掌握好认真模仿、读英语绕口令、朗读练习这三种重要的方法。
1、模仿。
可以模仿英语教师的正确音调，也可以反复听读英语录音带提供的标准音调，还可以多收看电视播放的基础英语课程。
要点是先认真听，听准后再认真模仿，模仿得越逼真越好。
2、语绕口令。
针对自己的发音问题有目的地读，效果很好。
如发不好，这个元音，就多读Afatcatcatchesablackrat.这类绕口令。
3、朗读练习。
在基本上掌握了单词词汇的发音和拼写规律之后，再进行相应的口语体的音韵学学习和训练。
训练时，首先要纠正学生关于“会读、会写，就会说”的错误思想，必须充分认识到口语不仅在用词、句法、思维表达方式上，还在语法形式等方面不同于书面语。
其音韵、语调规律更具有自己一套特有的结构和表达，甚至口语体语言的直接发声行为也并不一定与其组成词汇的发声相对应。
技巧之三：
熟练掌握口语体英语的特征性规律
什么是口语体英语的特征性规律呢?
由于口语体英语具有发音流畅、速度快、容易上口等特点，且大量地使用小句型，句子中多为单音节或少音节词汇，所以在语音上就形成了音位同化、音化、连续及省略等现象，与重音、语调、语速等表达信息方式一起构成了口语体英语的特征性规律。
我们应该有意识地培养自己运用这些规律的能力。
（二）关于听力训练的技巧
技巧之一：
精听
进行精听练习，要选一些难易程度适当的小短文、小故事、小对话等，注意生词不要太多，内容不要太偏。
否则，完全听不懂的材料，对于听者只是一种“噪音”，对学生掌握英语不会有帮助。
进行精听的教学有三个步骤：
第一步，做笔记。
在开始听之前，教师先把文章的中心思想及所谈论问题的关键交待给学生，然后逐句讲解，让学生对人名、地名、年龄、价码等边听边做笔记，防止一听而过，印象不深而忘记。
有时一连串的人名、地名、数字等接踵而来，令人目不暇接，很难记下来。
对此，应采取缩写或符号代记的方法速记下来，这对提高听力技巧大有帮助。
第二步，学会辨认要点，抓住关键信息。
在听力训练中，让学生先抓大意、后记细节，注意克服“只见树木、不见森林”的通病。
在听短文时，一要参照选择项；二要注意捕捉主题句；三要特别注意过渡性词语（即承接词），这
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