怎么批改作文下评语.docx
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怎么批改作文下评语
怎么批改作文下评语
篇一：
作文批改评语集锦（全）
作文批改评语集锦（全）
一、开头
1、语言简练，规范，开篇吸引人。
2、开篇简明扼要，精炼有序；重点描述，给人留下深刻印象。
3、以景喻情，开头颇有新意；倒叙开头，渲染意境。
4、开头很活泼，拟人化手法的运用使开头显得活泼。
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。
使读者一见面就能对人物产生…的印象。
*6、文章的开头太简单，能渲染一下环境，补上一段话吗？
二、结构
1、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
2、过渡自然，每一段交待得很清楚。
3、场面和气氛描写为文章增色不少；对精彩地方进行简单描述；点面结合。
4、简单介绍情况，自然过渡到下一段；
5、简要叙述前因，进行铺垫。
*6、这一部分可以加入对话或者一些心理描写，文章衔接得更自然。
三、语言
1、充分运用语言,动作,心理描写,使事情具体,生动.
2、自然承上启下,细节描写突出人物品质,令人感动.
3、拟人化语言使文章更显得生动活泼.
4、外形描写十分有趣，突出了…的可爱。
介绍中融入了自己的思想，有感染力。
用了***的方法,很形象。
5、采用比喻，拟人等修辞手法，形象地写出了……的美。
比喻句用得精当。
加入了古诗进行联想，富有韵味。
*6、这部分参照课文中的例子,语言过于平板,可适当修改,使语言更生动。
四、结尾
1、结尾含蓄，点明主题。
2、结尾简炼、感人。
3、结尾呼应应开头,结构完整.
4、由景生情,结尾自然.
5、比喻形象、贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
*6、结尾似乎没有写完,应能与开头照应.观察细致,描写生动.
※许鹏飞，今天老师在欣赏你的佳作时，好紧张、好激动。
仿佛就在那激烈的赛场上。
你爱国心强，要不小小年纪的你，怎么能从甜睡的梦中准时在凌晨4点起来观看这实况转播昵？
你观察仔细，你把那扣人心弦的场面清楚地跃然文中。
※你阅读广泛，积累了大量的词句。
因而在描写人物的动作、神情时，能用贴切的词形象地表达出来。
老师为有你这样的学生高兴。
只要继续努力。
你的作家梦定会圆。
※你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手。
不但棋艺好，棋风更好。
什么时间也跟你学一招。
再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的。
※你写的校园一角真美。
那花、那草、那树、那长廊无不包含着无比喜爱之情。
你是个会观察、会生活的人，老师、同学都欣赏你！
※你越来越棒了！
你的作文真使我大开了眼界。
你妈妈人美心更美，她对病人满腔热情，对工作一丝不苟，极端负责，这种精神是多么值得我们学习啊！
我也为你有这样的好妈妈而感到骄傲！
※看了你的游览作文，仿佛身临其境。
那两层楼高的长颈鹿你写得栩栩如生，那憨憨的大熊猫，机灵的小猴，狡猾的狐狸跃然纸上，读你的文章是我的一大享受。
继续努力，你的文章是我们的最爱。
※你文中的“生物角”色彩绚丽，活泼可爱。
那鲜艳的花朵，翠绿的叶子栩栩如生；那五颜六色的金鱼活灵活现，自由自在地遨游……真是令人百读不厌。
运用总分法，清晰地展现了生物角上每一种惹人喜爱的小生物，妙处横生。
※从这一段小小的日记，看出你是个细心的学生，能够细心捕捉到日常生活中的一件小事，并能用平实的语言写出内心的感受，篇幅短小精悍，语言平实，能引起心灵的共鸣。
※“让座”是件极平常的事，但你的作文，却令人耳目一新。
你不只写事，还具体而又真实地写出了自己让座前后复杂的内心世界，层次分明，语句生动，情节自然，富有感人的魅力。
此外，你提出的社会问题，令人深思。
※楼倩贝，你太了不起了！
读着你写的作文，细细品味其中的好词佳句，老师简直不敢相信竟是小小年纪的你写的。
楼倩贝，老师为你骄傲，希望你不断努力，用你的笔描绘出多彩的生活，多彩的世界！
※你是一个想象力多么丰富的孩子啊！
把美丽的春光写得特别有诗意，语句也非常优美。
平常你一定积累了丰富的词汇，观察了许多景物。
愿你做个有心人，写出更多更美的文章。
※你这篇作文写得真棒，不仅把小鸡的模样写得具体，还把小鸡的吃食动作、叫声、争闹都写了。
可见你平时很善于观察。
努力吧！
争取写出更好的作文。
※范原原，你是生活的有心人，爱观察周围的事物；你又是个小书迷，注重积累好词佳句。
因此，班级的生物角在你的笔下生动、形象地展现在读者眼前。
老师相信，在你的努力下，不久将会成为一名作家。
※你的文章:
怎么批改作文下评语）文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。
全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。
最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。
全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。
字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
篇三：
作文批改评语范例
作文批改评语范例
字迹
a、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏?
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端端正正的字迹，让人看了真舒服?
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你的字像印的一样漂亮?
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很惭愧，我字没有你写的好看?
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B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的?
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字不在格子中间，当然看起来不顺眼?
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你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的?
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我不相信你的字写不好，永远就这么潦草?
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认真耐心地写，你会写的比我还要棒?
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----------------------------------------------------------------------------------------------内容
a、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀?
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你的习作有血有肉，读起来真是一大享受?
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你的作文内容具体，我读的十分过瘾?
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你平时肯定爱看作文书，才写出这么多字?
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B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了?
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不如刘维维字数多（或者举其他差生名字），你不觉得有点难为情吗?
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你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风?
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语句
a、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了?
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比喻得十分贴切，说明你一向观察细心?
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你怎么想出这么巧妙的拟人句的?
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反问句运用在这里多么合适?
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这个感叹句表达了你当时真实的感情?
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古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去?
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歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了?
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B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤?
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句子像被谁切断了，不完整?
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写好后仔细读一读，就会发现不通的地方?
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不要怕麻烦，好文章都是改出来的?
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不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话?
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层次
a、小节分的清清楚楚?
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小节划分合适?
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一个小节讲一层意思，段落分明?
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B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉?
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小节分的太少，你舍不得多分吗?
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中间一节还能再分几个小节?
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一、二小节不该分，要合并?
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这一节与上面小节内容联系不上?
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详略
a、重点突出?
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重点部分写的详细，不错?
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事情的经过一五一十都叙述清楚了?
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按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了?
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B、第X节写的过于罗嗦?
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看不出这篇作文重点是什么?
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不是重点的内容应该简单写一写?
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题目
a、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆?
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题目很有意思，让人忍不住想看下
去?
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告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目?
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题目加标点符号（省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同?
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我很喜欢你这个有趣的题目?
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B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了?
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这样的题目人人都会起，太一般?
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内容写的似乎和题目对不上号?
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动动脑筋，换个啥题目更合适?
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我看题目不如叫《?
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》更恰当一些?
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-------------------------------------------------------------------------------------------标点
a、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人?
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标点用得十分准确?
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B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文?
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丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀?
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标点可不好吃啊?
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标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路?
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希望你认真打好每个标点?
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一句话意思说完了应该打句号?
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省略号占两格，不能打在一个格子里?
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鼓励的话语
这篇写的超过上一篇，继续加油啊?
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内容再具体生动点，你很有希望成为作文小组成员?
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多读书细观察勤思考，你的习作很快就会在报刊上发表?
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丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相信你也能做到，而且会比他们表现更出色?
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都是秦老师教，你还怕写作水平不上升吗?
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每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语的?
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世上无难事，只怕有心人?
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现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真写日记的结果?
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你不想成为作文明星吗？
练出一双“贼眼”吧?
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上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。
下次争取写得更棒，好吗？
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不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会实现?
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老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少?
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把作文小组同学的日记、作文借去多看看，保证对你有很大帮助?
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灵感从来不喜欢拜访懒汉?
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勤奋勤奋再勤奋，当你的名字出现在报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的?
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学生精彩妙评欣赏
这是秦克波老师（杏花江南）几年前试行作文批改讲评新模式时，班级学生给伙伴习作下的评语中的绝妙语句，现摘录于此，奇文共赏吧。
1、你是不是吃饭时被饭团堵住了喉咙，不然，怎么会有那么多不通顺的句子？
〔作文高手――张锐评〕
2、你的字我看了，仿佛刚刚春游回来，还带着愉快的心情。
〔作文明星――万晶晶评〕
3、习作第一段太长了，像一个人的头很大似的，看着不舒服。
〔作文高手――刘瑞评〕
4、你的字写得歪歪扭扭，好似喝醉了酒在跳舞似的。
〔作文大王――严福玲评〕
5、句子难以读通，像河水被石头拦住了去路。
〔作文高手――张锐评〕
6、在你这篇习作里，我想找一个好词佳句，简直比大海捞针还要难。
〔作文大王――刘妍评〕
7、内容一点也不有趣，读起来像被催眠一样，我改着改着真想睡觉。
〔作文明星――万晶晶评〕
8、读了你的作文，我烦躁的心情一下子变得开朗多了。
〔作文明星――万晶晶评〕
9、这篇作文里有不少读不通的句子，仿佛清澈的湖水里填满了垃圾一般。
〔作文尖子――朱云评〕
10、字写得大的大，小的小，就像一群大蚂蚁带着小蚂蚁出去觅食一样。
〔作文大王――汪艳评〕
11、人物对话结束后，你总是不打双引号关门，难道你平时穿衣服不系纽扣？
〔作文大王――严福玲评〕
12、习作中的缺点太多，就像给长方形画高一样，能画无数条。
〔作文明星――万晶晶评〕
13、希望你的写作水平能和春天的竹笋一样，拔地而起。
〔作文大王――汪艳评〕
14、缺点是字不美观，像鸡找食吃时东扒扒西啄啄留下的印子。
〔作文高手――时雷评〕
15、文章的第二自然段太长了，比一条金鳞巨蟒还要长呢。
〔作文大王――严福玲评〕
16、全文没有优美词句，好似一个人光头，没长一根头发。
〔作文大王――刘妍评〕
17、习作中的错别字，一卡车都装不下，简直吓死人。
〔作文明星――乔宇评〕
18、人物说话没有表情，好像一直板着脸和人家对话。
〔作文明星――刘瑞评〕
19、本文标题一般，犹如一张干燥的宣纸，缺少滋润的感觉。
〔作文大王――严福玲评〕
20、全文语句流利通畅，恰如一条丝巾，摸起来十分光滑。
〔作文大王――汪艳评〕
21、作文废话不少，仿佛胖子身上的脂肪一大堆。
〔作文尖子――营婷婷评〕
22、标题具有吸引力，像一块磁铁，吸引了读者的目光。
〔作文明星――周雪敏评〕
23、文中错别字很多，像癞蛤蟆身上的斑点，令人恶心。
〔作文尖子――李静评〕
24、人物对话时脸部表情没有描写，难道他们是用橡皮泥捏出来的吗？
〔作文大王――严福玲评〕
25、习作中丢的字加起来，能垒成一座高山，以后细心点好吗？
〔作文明星――周芳华评〕
以下妙评20XX年5月发表于山西《新作文》小学版“作文新乐园之妙语大排档”栏目，发表时标题为《学生批改作文绝妙评语辑录》，文前加了编者按，文后加了编辑留言。
编者按：
儿童的世界是纯净而绚烂的，如果将心中的那份童真付诸于手中那枝彩笔，生活时时都充溢着欢声笑语，处处都跳动着奇言妙语。
本期的这道妙语大餐，就是原汁原味来自课堂作文中学生对学生作文批改实录，却也已深深浸润着智慧、幽默的意蕴。
〔安徽和县乌江镇中心小学四班指导老师：
秦克波〕
1、许多词语用得不太合适，就像一个人的手长到了脖子上一样，让人看了不舒服。
〔丁逸珊/评改〕
2、句子读起来非常流畅自然，仿佛炎热的夏天，喝了一瓶冰凉的冰镇汽水，痛快极了。
〔雍庆/评改〕
3、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难受？
〔何凡/评改〕
4、那句比喻很精妙，比一只聪明的狐狸想出的点子还要绝。
〔许娅蓉/评改〕
5、丢标点现象严重，总共丢了23个，你是不是很喜欢把标点当饭吃？
〔娄维/评改〕
6、作文中运用了大量土语，你好像是这方面的专家。
〔万磊/评改〕
7、题目加上了省略号，生动、新鲜，像翠绿的叶子一样。
〔丁逸珊/评改〕
8、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。
想想，怎样才能让花儿重吐芬芳？
〔雍庆/评改〕
9、内容具体，可惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？
〔郭晓莉/评改〕
10、作文中有一句不懂什么意思，就像你告诉我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
〔丁逸珊/评改〕
11、有些内容似乎是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
〔万磊/评改〕
12、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，继续努力啊，我会为你喊“加油”的！
〔雍庆/评改〕
13、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难受的感觉。
〔丁逸珊/评改〕
14、重点不太突出，犹如打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
〔万磊/评改〕
15、字迹龙飞凤舞，大概你想当草书书法家吧？
〔雍庆/评改〕
16、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？
〔丁逸珊/评改〕
17、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？
〔戴小文/评改〕
18、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？
〔丁逸珊/评改〕
19、内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢？
多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
〔娄维/评改〕
20、错别字多得像马蜂窝?
?
已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢？
你的字典是不是在睡觉？
〔娄维/评改〕
21、本文内容生动，读了感觉像刚吃过一块鲜奶蛋糕一样，令人回味。
〔丁逸珊/评改〕
22、动作写得很少，像秋天的枝头，一片叶子也没有。
〔宋佳佳/评改〕
23、你的句子是缸里的死金鱼，一点也不鲜活。
〔侯秀云/评改〕
24、标点打得规规矩矩，如光滑的地板砖一样。
〔丁逸珊/评改〕
25、字潦草得和地上的草一样，东倒西歪，直不起腰来。
〔范颢/评改〕
编辑留言：
读着这生动的学生作文评语，心中真有说不出的欣喜和激动。
虽然只是只言片语，却处处弥散着小作者们灵动的才思。
语言之所以能如此鲜活，离不开类比、拟人、夸张、通感等多种修辞手法和联想、想像的综合应用；或许，小作者对这些有关写作的名词术语知之甚少，却已能在出神入化中使用，这就为我们写作提供了可借鉴的成功之处：
将自己的所思所想、所感所悟随着笔尖款款流出，既是还原生活的本相，又是在不自觉中对语言艺术化的过程。
拿起你的笔，随心所欲地写下生活中的所感、所想、所悟，你便寻找回一种作文原来可以这样写，话原来可以那样说的感觉。
那时，你便也会写出如本期“妙语大排档”中的奇言妙语，为全国的小朋友们所学习、效仿。
发现精彩
阳春三月是放飞风筝的大好时机，广场上、草坪中、田野里，到处是飞翔的风筝。
同学们的心里痒得紧，正赶上单元的习作训练是《放风筝》，于是带着全班同学到大操场上就地“演习”了一次。
在明媚春光中的孩子个个是那么生机勃勃，灿烂的笑脸让草坪上的小草也跳起了欢快的舞蹈。
我也跟着孩子们迎着春风奔跑着，欢快的笑声引得天空中的风筝翻飞得更欢！
回教室适当引导后，同学们的作文写得又快又好。
很快的，作文本都交了上来，在我的眼前堆成了一座小山，把我深深地“淹没”了！
“老师，接下去的课业整理课我们干什么？
”是呀，作业做好了，干什么呢？
我略一思索，就决定让学生改同学的作文。
孩子们拿着同学的作文本又兴奋有迷惑，怎么改呢？
教室里叽叽喳喳的，好不热闹。
我飞快地思考着，把“渔具”摆上了黑板：
1、卷面整洁，格式正确。
2、圈出错别字，改正错误的标点。
3、修改病句。
4、用划出好词好句。
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