祝阳镇专业技术岗位竞争聘实施方案3.docx
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祝阳镇专业技术岗位竞争聘实施方案3
祝阳镇中小学教师专业技术岗位
竞聘上岗实施方案
为进一步落实省、市、区关于中小学教师职称制度改革精神，根据省人社厅《关于事业单位专业技术岗位实行竞聘上岗的指导意见》（鲁人发[2009]4号）、市人社局、市教育局、区教育局《转发<关于印发<山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知>的通知>》（泰人社发[2013]6号）文件要求，制定本实施方案。
1、指导思想
以党的十八届三中全会精神为指导，以省人力资源和社会保障厅、省教育厅《关于印发山东省深化中小学教师职称制度改革实施方案的通知》等文件为依据，实行教师专业技术职务聘任与岗位聘用的统一，引导教师爱岗敬业，积极进取，不断提高教书育人能力和水平，推进我镇教育事业健康发展。
二、竞聘范围
全镇已取得相应专业技术职务资格未被聘用的和未取得相应专业技术职务资格、符合专业技术岗位任职条件要求的在编在岗专业技术人员均可参加竞争推荐。
三、竞聘岗位条件
1、符合下列条件者，方有资格参加今年的专业技术人员职务竞聘
（1）拥护中国共产党领导，热爱社会主义祖国，遵守宪法和法律，自觉执行党和国家的教育方针，忠诚于人民教育事业。
（2）具有崇高的职业理想和坚定的职业信念，自觉遵守教育法律法规、学校规章制度和教学行为规范，具有高尚的职业道德，热爱教育事业，爱岗敬业，无私奉献，教书育人，注重身教，为人师表，以身作则。
（3）身体健康，心理素质良好，具备从事教育教学的身心条件。
（4）掌握和运用普通文化知识、教育学、心理学基本原理，自觉运用教育新观念和新理念，指导教育教学工作。
（5）具备参加竞聘专业技术人员职务岗位任职资格及能力。
2、下列人员，暂不参加本次竞聘
（1）受党内严重警告或行政记大过处分以上，期限未满的。
（2）工作严重失职、渎职，造成重大责任事故或严重违反职业道德，影响很坏，群众意见很大的。
（3）近五年以来，因病因事一年内累计超过6个月以上的人员（通过组织批准的除外）。
（4）五年内有年度考核不合格的。
（5）不承担组织分配任务，不服从工作调动的。
（6）未经主管部门批准擅自离开工作岗位、离职学习进修或被其他单位擅自抽调、借用的人员。
（7）违反规范办学行为有关规定经有关部门查实处分的。
四、竞聘方法和程序
1、制定公布竞聘实施方案。
以乡镇为单位根据省、市、区相关文件要求制定竞聘实施方案。
经全体教职工大会或教代会通过后，报区深化中小学职称制度改革工作领导小组办公室审核通过后组织实施（原则上以现岗分中学段（含成教）、小学段,本次兼顾行政调动状况）。
2、教师申请、资格审查。
教师提出岗位竞聘申请，交相关材料，竞聘所提供材料为2014年2月26日之前取得的。
竞聘委员会逐一审查申请人的资格条件，提出审查意见，并审查参加评审人员的继续教育学分，将符合竞聘人员进行公示，时间不少于3天。
3、民主测评占20%。
民主测评分竞聘委员会评议和全体教师（或代表）评议两部分，民主测评成绩占20%，竞聘委员会评议和教师评议各占10%。
4、业务考核占80%。
由竞聘委员会根据申请人提交的《中小学教师专业技术水平量化考核表》及相关证件等材料，对照制定的《专业技术水平量化考核标准细则》进行赋值打分，得出业务考核成绩。
5、公示竞聘成绩。
竞聘委员会根据申请人的综合成绩排出名次，公示竞聘成绩，公示期3天。
6、确定聘任人员，签定聘约。
竞聘成绩公示无异议后，公布各类专业技术岗位空岗数，根据竞聘成绩，按顺序、按岗位确定聘任人员，并予以公示，公示期不少于5个工作日。
公示无异议的办理聘任审批手续。
对未取得相应专业技术职务资格的，按照《山东省中小学教师职称评审办法》及有关规定组织中小学教师职称评审。
五、组织领导
1、健全组织，强化领导。
为了切实加强对这项工作的领导，成立以主要负责人为主任的专业技术岗位竞聘专家委员会和以工会负责人为主任的专业技术监督仲裁委员会。
同时落实领导包保制度。
在竞聘过程中，要层层落实责任制，教育委员会成员是主要责任人，学校校长是第一责任人，协调解决竞聘过程中出现的各种争议，保障整个竞聘过程的顺利实施。
2、发扬民主，广泛宣传。
要充分发扬民主，对制定的竞聘方案、考核细则及竞聘委员会的组成，经教代会或全体教职工大会通过。
增加工作的透明度，做到步步公示，事事公开。
同时层层召开会议，搞好宣传，让全体教职工了解实行专业技术岗位竞聘的相关文件政策，充分发挥党组织的战斗堡垒作用和党员干部的模范带头作用，充分发挥工会和教代会的参政议政、民主监督作用，切实加强思想政治工作，教育和引导广大教职工从大局出发，积极稳妥地做好专业技术岗位的竞聘工作。
3、严格程序，严肃纪律。
做到统一领导、统一政策、统一要求，确保政令畅通，令行禁止。
对违反政策规定、弄虚作假、营私舞弊、打击报复、借机整人的人员，依法依纪严肃处理，并追究有关领导人的责任。
切实加强思想宣传工作，及时研究解决在实施过程中出现的新情况、新问题，确保竞聘工作的顺利进行。
教育办公室举报电话：
8692237
附：
1.祝阳镇中小学教师专业技术岗位竞聘领导小组名单
2.祝阳镇中小学教师专业技术岗位竞聘专家委员会名单
3.祝阳镇中小学教师专业技术岗位监督仲裁委员会名单
4.祝阳镇中小学教师专业技术水平量化考核参考意见
5.祝阳镇中小学教师专业技术水平量化考核表
二○一四年四月
附件1：
祝阳镇中小学教师专业技术岗位竞聘
领导小组
组长：
李新卫
副组长：
张清华陈健赵平锐
成员：
张圣兵玄风李培来张继安
唐光伦康垂坤李孝顺伏圣娟
孙志刚武忠刚李磊
附件2：
祝阳镇中小学教师专业技术岗位
竞聘委员会
组长：
赵平锐
成员：
玄风李培来唐光伦杜国仁赵兴宏武忠刚
杨士国李磊张仁军赵立园张仁军陈升宝
徐学军赵焕明聂亮金宽王萌
附件3：
祝阳镇中小学教师专业技术岗位竞聘
监督仲裁委员会
组长：
陈健
成员：
杨百刚赵兴来赵兴忠赵平喜郝云德刘相俭
孙兆群冯克贵李成富弭兆科谢庚善
附件4：
祝阳镇中小学教师专业技术水平量化考核
参考意见
为使专业技术职务竞聘工作更加客观公正，科学合理，切实发挥好竞聘工作的激励导向作用，特制定如下专业技术水平量化考核参考意见。
一、考核指标体系
1.学历（取得教师法规定学历计5分，每高一个学历层次加1分,低一个学历层次减一分）
2.工龄（1分/年）
3.任现职年限及取得拟聘资格年限（任现职以来0.5分/年,取得拟聘资格以来3分/年,已经取得拟聘资格的两项分段相加不叠加）
4.年度考核（优秀1分/年）
5.综合荣誉（最高分10分）
6.专业荣誉（最高分8分）
7.教学成绩（基础分24分）
8.班主任（每年0.5分）
9.完成援藏、援疆任务和支教任务：
2分/次；完成支教任务：
区级1分/次，镇级0.5分/次。
10.论文、论著（最高分2分）
注：
1.未取得相应专业技术职务资格者4-10项均为近五年以来（2009\1\1-2014\2\26）；2.已取得相应专业技术职务资格未被聘用的4-10项为取得拟聘资格以来的；3.以上两款均为在编在岗期间获得的。
二、考核内容及原则标准
1.学历赋分：
小学段、初中段的合格学历分别为中师、大专学历，在此基础上每高一个学历层次加1分,低一个学历层次减一分。
所有学历均以国民教育系列且国家承认的毕业证书为准。
2.工龄赋分。
按工龄计算，每年计1分。
注；计算到月
3.任现职年限及取得资格年限（任现职以来0.5分/年,取得拟聘资格以来3分/年,已经取得拟聘资格的两项分段相加不叠加，）
4.年度考核赋分。
年度考核为优秀的，每年加1分。
5.综合荣誉赋分。
劳动模范及教师节期间表彰的优秀教师、优秀教育工作者、以及其他由党委政府表彰的（公布文和证书均为党委政府章）综合荣誉按级别赋分，只选一项最高的。
各种荣誉计分标准如下：
荣誉级别
国家级
省级
市级
区级
乡镇级
赋分标准
10
8
6
4
2
6.专业荣誉赋分。
教学能手及其他各项业务荣誉，按类别、级别、等次赋分，最高限8分。
业务荣誉级别、类别及赋分标准如下：
别
类
国家级
省级
市级
区级
乡镇级
教学能手、名师、教坛英才、教学新星、专家型教师、拔尖人才等
8
6
4
3
2
骨干教师、学科带头人、学术技术带头人等
7
5
3
2
1
优质课、说课、教学基本功大赛等
6
4
2
1
0.5
公开课、示范课
4
3
2
1
0.3
以上各项均以证书或公布文件（原件）为准，专业荣誉只按最高一项奖项计分，不重复累加。
另外，区级以上荣誉奖有获奖等次的，按获奖等次依次递减0.5分，镇级递减0.25分。
其他不能涵盖的荣誉如艺体活动、校本课程开发、读书竞赛、技能比赛、家访日记、团队活动、行政管理等，执行第3层次标准。
（以上均为教育系统内部评选的，如和教育部门联办的再降一个层次执行）
7.教学成绩。
本项分数为基础分与教育教学成绩奖得分之和。
凡从事教育教学工作的人员即得基础分24分（非因教育公务委派、因病、因事离岗人员按24×n/m计算，m指取得拟聘资格时间或（未取得资格者）5，n指在岗时间），教育教学成绩奖（教育系统内部取得的）计分标准为：
省级4分、市级2分、区级1分，乡镇级0.5分；同年奖励按最高一项计分，不同年度累计加分，最高分为30分（注：
教育教学管理先进个人、优秀班主任等等同于教学成绩奖）。
8.班主任每年0.5分。
9.完成援藏、援疆任务和支教任务：
完成援藏、援疆任务2分/次；完成支教任务：
区级1分/次，镇级0.5分/次。
10.公开出版过或在中文核心期刊上发表过独创性的教育教学研究著作或论文（教育局评选推荐未发表的，以公布文或证书为准执行第四项）。
此项最高分值为2分，具体赋分如下：
赋分
类别
国家级
省级
市级
区级
论著
2
科研成果
1.5
1.2
0.9
论文（发表）
1
0.8
0.6
论文
0.4
0.3
0.2
0.1
以上论文论著只选择一项最高的，不重复计分，且必须是教育系统内部评选的。
注：
具体操作过程中涉及“量化考核标准细则”中不能涵盖的荣誉或其他事项的需经竞聘仲裁小组裁定,专家竞聘委员会拿出初步意见，经教育委员会同意后，予以量化赋分。
同一个荣誉只计分一次，不能在不同指标中重复计分。
二○一四年四月
附件5：
祝阳镇中小学教师专业技术水平量化考核表
单位：
姓名：
拟竞技术岗位：
序号
项目
赋分内容
初评
赋分
聘任委员会审查赋分
备注
1
学历
2
工龄
3
任现职年限
拟聘资格年限
4
年度考核
5
综合荣誉
6
专业荣誉
7
教学成绩
8
班主任
9
援疆援藏支教
10
论文论著等
11
其它
合计
个人初评签字：
学校签字：
单位（章）
年月日
竞聘委员会意见：
签字：
年月日
注：
1、栏内分值填写要真实、准确，严禁弄虚作假。
2、竞聘委员会签字必须有两个成员签字。
本人确认签字：
升级会员 