《关注弱势群体》主题班会教案及设计分析.docx

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《关注弱势群体》主题班会教案及设计分析

班级活动

手牵手——“关注弱势群体”主题班会

班级：

2010教师教育

学号：

2010130002

姓名：

姜娟

关注弱势群体主题班会教案

一、班会背景：

目前弱势群体已在我国占有相当大的比例，成为影响我国社会稳定和经济发展的一个重要隐患，弱势群体的保护也就顺理成章的成为社会广泛关注的话题。

弱势群体保护也是我国可持续发展的客观要求，因此，保护弱势群体不仅是政府的责任，而且是全社会的责任，更是我们每一个人的责任。

二、班会目的：

让更多的学生关注社会，走进社会，情系社会，为更多需要帮助的人奉献一片爱心。

三、班会主旨：

奉献爱心，关注弱势群体。

四、班会前准备：

1、选好主持人男、女各一名。

好的班会主持人，是一次成功班会的前提。

经过认真筛选，我对最适合做主持人的两个同学进行了必要的培训，并努力调动起他们主持好这次班会的积极主动性。

2、收集、整理与这次主题班会相关的各种资料，包括文字、图片、视频等。

3、班会背景设置，布置好黑板及教室环境。

营造氛围，调动学生的积极性。

4.布置做好班会记录及录像工作，努力将班会开得有模有样。

5、精心制作好本次班会的多媒体课件。

6、各组分别准备好自己的班会任务，努力做到人人参与，积极参与。

五、班会过程：

序曲：

歌曲《越来越好》带领同学们开始今天的主题班会。

1、主持人宣布主题班会开始：

男：

手牵手，让沙漠中的一滴泪化成绿洲的湖水。

女：

手牵手，让微弱的烛光变成温暖的火种。

男：

手牵手，让今天的挫折绘成明日的彩虹。

女：

手牵手，让我们的爱心布满辽阔的天空！

合：

手牵手——“关注弱势群体”主题班会现在开始！

2、什么是弱势群体。

男：

自从朱镕基总理在九届全国人大5次会议上所作的《政府工作报告》使用了“弱势群体”这个词以后，“弱势群体”逐渐成为一个非常流行的概念，引起了社会的广泛关注。

女：

是的，神州大地也掀起一股情满人间的温暖春风，这也深深地触动了我们的心，那么什么是弱势群体呢，请看幻灯片。

3、播放幻灯片，了解什么是弱势群体，体察我们身边弱势群体的生活状况。

学生1：

我认为进城当建筑工人的农民工是弱势群体。

原来我家旁边盖家属楼，我看到他们穿得破烂不堪，工作完后舍不得洗澡就休息了，可能是白天工作太累，噪声太大；即使天气炎热，他们也得在脚手架上干活;即使冬天滴水成冰，他们还得早早起床，站在上面干活;他们整天吃的是窝窝头和面条，菜里极少的肉还是大肥肉;他们几十个人挤在一间简易房里，睡在用木版拼起来的通铺上，夏天蚊叮虫咬，有时为了凉快，就拖张席子睡到露天野地;他们的生活非常单调，除了工作，没有什么娱乐活动，晚上成群结队上街转悠，周围的人还会用异样的眼光看他们;听大人说他们干的活很重，但工资却很少，还时常被包工头拖欠着，有的甚至到春节还拿不到工资。

学生2：

我认为那些进城做小本买卖的人是弱势群体。

因为他们走街串巷，可能会影响市容，有些城管看见他们，不由分说上去就抢他们的东西给拉走，或者收他们的秤;或者把他们的推车给拉走，我曾看到过一个卖西瓜的，可能城管让他走，可他还没来得及走，城管就搬起他的西瓜乱砸一通，使这个人悲痛欲绝。

周围的人都觉得城管的做法太过分了，我也非常同情那卖瓜人，自觉地把我的零花钱送给了他。

（老师：

这位同学说的情况在我们的现实生活中确实存在，这说明我们的城管人员没有文明执法，没有依法办事，侵犯了他们的权益，这已引起了人们的充分重视，相信不久的将来这个问题就会得以解决的。

）

学生3：

我认为残疾人是弱势群体。

他们不能像正常人一样行动自由，有的是双目失明，有的是两耳失聪，有的是不能与人交流。

他们一方面要忍受身体缺陷所造成的痛苦，另一方面，他们又要在学习和找工作的过程中承受别人的歧视，还有的在婚姻方面不尽如人意。

。

（老师：

残疾人是较为特殊的一个群体，我们作为健全人，应该帮助他们尽可能地融入到整个社会大家庭中来。

）

学生4：

我认为遭遇灾祸的人是弱势群体。

有些事情过去了很长时间，但仍然难以忘记。

如汶川地震、超强台风桑美、云南普洱地震等等很多。

他们在灾后重建家园单靠自己的力量，是非常困难的，好多年不一定能恢复到灾前的生活水准，因此需要国家和社会给予帮助。

学生5：

我认为城市中的下岗失业人员是弱势群体。

因为他们下岗后没有稳定的经济来源，还有的连医保也没有，生活非常困难，他们没钱买商品房，住在阴暗潮湿的简易房中或极其拥挤的楼房里，只能买最廉价的菜等，他们需要社会给予帮助。

根据社会成员的生存状况及其在生存资源分配格局中的地位，整个社会可以分为三大群体：

强势群体、中间群体和弱势群体。

弱势群体就是在社会中处于弱者地位、在生存状况和生存资源分配方面处于劣势的人群。

通俗一点讲：

弱势群体是指社会上处于不利地位，生活上贫困、竞争力较弱、综合性能力较低而受到不平等对待的群体，如残疾人、老年人、妇女、未成年人、非城市人口、农村贫困人口和失业、下岗人员等。

4、讨论：

男：

弱势群体的声音是微弱的，他们应当得到我们更多的关怀。

女：

是的，可是面对社会上的弱势群体，我们可以做些什么呢？

请大家讨论一下，踊跃发言。

捐款、捐物、提供法律援助、去看望他们、陪他们聊天、给路边的乞讨者送吃的、送小流浪儿回家……

男：

看来，构建和谐社会必须关注弱势群体，我们能做的还有很多很多。

女：

那么你觉得金钱是帮助弱势群体的主要途径呢？

男：

对于这个问题，我觉得我们有必要展开一场辩论。

女：

好，那么接下来就请大家围绕“金钱是否是帮助弱势群体主要途径”畅所欲言吧。

5、辩论：

“金钱是否是帮助弱势群体主要途径”。

6、小结：

男：

双方的辩论都十分精彩！

唇枪舌战中，无疑又让我们加深了对这个辩题的思考

女：

嗯，那么就有请我们的班主任老师为这次辩论进行一番点评。

7、教师点评。

大家的发言都很精彩，金钱是帮助弱势群体的一种途径，也是很重要的一种，但是并不是唯一的途径。

比如说现在有很多的大学生毕业后选择到偏远的山区去支教并且不要任何报酬，全国各地建立了很多的法律援助站就是为一些社会上处于不利地位，生活上贫困、竞争力较弱、综合性能力较低而受到不平等对待的人去声张正义，只要我们用心去观察，用心去体会，用心去感受，会发现我们为弱势群体能做的，不只是捐一些钱而已。

8、男：

诚然，唯有金钱，并不足以帮助弱势群体。

女：

不错，发自内心的关怀和尊重，同样不可或缺。

接下来就请听演讲《同一片蓝天下》。

10、演讲《同在一片蓝天下》

演讲稿《同一片蓝天下》

老师同学们大家好：

当我们穿着崭新的衣服尽享和煦的阳光时，这时，在贫困地区，有许多和我们一般大的孩子正身着单衣在与瑟瑟的寒风抗争；当我们享用新鲜的菜肴仍心有不足时，有一些孩子正在与难耐的饥饿对战。

生活让这些贫困家庭的孩子们，无法像我们一样轻松享受灿烂的阳光、演绎美丽的故事，在我们身边还有那么多期盼和无助的眼神。

  关心、帮助别人是中华民族的传统美德，同学们，在这个寒冷萧瑟的冬天让我们关注那些贫困山区孩子们，关注教育基金会，用爱心点燃希望，用行动播种阳光。

也许我们的点滴的付出却能改变一个人的命运，让他们暗淡的生活重新迸发出灿烂的光辉，让希望的光芒照亮他人的前程。

“送人玫瑰，手有余香”贫困地区的孩子那一双双“渴望读书的眼睛”在我们的眼前闪现，他们在热切期盼，期盼学习，期盼读书，期盼有一个美好的未来！

今天我们捧着一份爱心，用我们的实际行动，一起为别人、也为自己创造一个更加辉煌灿烂的明天。

用我们的爱、我们的心，点亮一盏希望的灯，帮贫困学生们撑起一片蔚蓝的天。

爱在同一片蓝天下！

希望和我们同在一片蓝天下人们都能过上和平、和谐、幸福的日子！

11、演讲小结：

男：

希望各位同学不要忘记在这同一片蓝天下，还有那么一群人需要我们去关注、去帮助、去温暖。

女：

希望我们能用爱写张信签，放入你的心里面，手牵手记录我们爱的和弦。

合：

让我们共同唱响《让世界充满爱》。

12、合唱《让世界充满爱》。

13、主持人总结，宣布主题班会结束。

男：

有这么一群人，他们处于弱势的、丧失话语权的境地。

女：

他们的生活远远地游离于社会主体之外。

男：

他们忍受着生存落差带来的无力和无奈

女：

他们有着太多的不可言说的辛酸和苦楚。

合：

他们，——就是弱势群体。

男：

如果给他们一个充满关怀和温暖的环境，让无力者有力，让悲观者前行。

女：

如果他们每个人都有表达自己话语的机会，如果有公平选择自己生存方式的能力，他们或许就不会这样

合：

那么就让我们来做点什么吧！

——哪怕只是伸出我们的双手，或许就足够可以温暖他们的心灵。

手牵手——“关爱弱势群体”主题班会到此结束。

六、班主任总结发言：

通过这次主题班会，我们更深入的了解了我国的弱势群体的生活状况。

也感到我们应有着更重的社会责任感。

在这个越来越商品化的社会中，关注弱势群体体现着一个时代的良知；在这个经济体制转型和利益格局的调整过程中，我们每个人都有可能成为弱势群体中的一员，关注他们就是关注我们自身。

所以请伸出你的双手，给那些处于深渊的人一些帮助。

每个人都来贡献自己的力量，为构建和谐社会做出应有的贡献。

主题班会设计思路及分析

【设计思路】

本节课首先由歌曲<越来越好>导入，使学生充分感受到在中国共产党的领导和各族人民的共同努力下，我们的生活水平不断提高，避免学生在关注弱势群体时片面看待问题，接着请同学们结合现实生活，举例说明他认为的弱势群体分别是什么样的人群，为什么这样认为?

设置这一环节的目的是充分利用学生对社会的了解，满足他们发表自己对三农问题、下岗问题、失学问题、贫富差距等各种社会问题的认识和思考，引导他们正确看待社会问题，然后通过学生所列举的一个个鲜活的事例，引发他们的思考:

这些人具有哪些共同的特征，从而由特征归纳出弱势群体的含义。

接着教师介绍弱势群体的提出以及我国政府现在对弱势群体的关注情况，由一些弱势群体的数字，说明我国弱势群体的关注任重道远。

最后通过教材中的一段话，使学生再次感受到自己的幸福，从而热爱我们国家，关注弱势群体。

【教学目标】

知识目标：

认识弱势群体这个概念及社会中存在着的弱势群体。

能力目标：

培养学生正确看待社会问题的能力，提高他们分析问题、归纳问题的能力，并增强其自主探究的学习能力。

情感、态度、价值观目标：

通过学生对弱势群体真实生活处境的了解，使他们学会尊重人、理解人、关爱人、信任人;通过体验残疾人的困难，培养他们尊重。

关爱残疾人、乐于帮助残疾人的优良品质和平等意识。

【教学重点、难点】

“弱势群体”的含义以及社会中存在的弱势群体。

【教学方法】

以学生的探究活动和教师的点拨、指导为主。

【主题班会活动内容及反思】

改革开放后，人民的生活有了很大变化，生活水平不断提高。

但我国经济社会发展中仍然存在不少矛盾和问题，其中不少低收入群众生活比较困难。

从平时的新闻报纸以及各类报告中，我们不难感受到党和国家对人民生活疾苦的关注。

但尽管如此，社会上仍然存在生活上确有困难的弱势群体。

弱势群体这个概念是2002年朱鎔基总理在九届全国人大五次会议上所作的政府工作报告中，首次提出的。

以后每年两会都特别关注，在2005年的“两会”上，代表委员们的提案建议中涉及弱势群体的就有不少，诸如建立和落实欠薪审查和长效机制，妥善解决好农民工工资拖欠问题；离退休人员的医保问题；切实解决好失地农民生活保障问题；基层群众看病难等，《政府工作报告》中明确地把要办的“实事”指向一个个具体的人群——老龄、农民、下岗失业人员、低收入家庭、残疾人等。

政府以及代表委员们关注弱势群体，并积极为改善弱势群体的生存状态鼓与呼，这是一个令人瞩目的新变化。

这将有利于社会主义和谐社会的建立。

让同学们知道，现阶段，弱势群体问题已成为我国社会生活中日益凸显的严重社会问题，它已引起了党和国家以及有责任感的人的高度关注。

在我国的广大内陆的深山区、荒漠区、边疆地区以及一部分农村和城镇，贫困现象仍比较突出，到2003年底，我