高中地理23城市化教案新人教版必修2.docx
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高中地理23城市化教案新人教版必修2
2．3城市化
【课标要求与分析】
课标要求：
运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响。
课标分析：
此课标要求有三个动词“运用”、“概括”、“解释”，即要运用资料并通过资料来概括和总结，最后还要通过资料来解释。
所以本节课中对资料的运用是最重要的，在能够运用材料概括城市化的过程和特点的基础上，学生还要会解释城市化这种地理现象会对地理环境产生什么影响，使教学活动最终归结到对人地关系的理解上。
【教材分析】本节内容,人教版的编排是先用图2.16来说明城市化的简明定义，再由这个定义转入说明人口从农村迁移到城市的原因有哪些。
第二部分即利用图表阐述城市化的进程和各阶段的特点。
还运用了案例作为学习资料让学生概括城市化不同过程的特点。
最后一部分内容是运用图表和案例说明城市化对地理环境的影响。
教材的这种编排完全符合课标的要求，完全体现了运用资料让学生概括城市化的过程与特点，并解释城市化对地理环境的影响。
教师在处理教材时可以依课本来设定自己的教学过程，并加入自己掌握的材料，这样就大有可能把一节课教授得符合课标的要求。
【教学目标】
知识与技能
1、理解城市化的概念、城市化水平的衡量标准，了解推动城市化发展的主要因素。
2、运用有关资料，概括城市化的过程和各阶段的特点。
3、了解世界城市化的进程。
理解发达国家与发展中国家在城市化发展中的差异。
4、解释城市化对自然地理环境的改变，不合理的城市化带来的环境问题；针对问题，提出如何降低城市化对地理环境影响的措施。
过程与方法
1、引导学生通过分析、比较，来区别发达国家与发展中国家在城市化发展中的地区差异性，从而培养学生应用比较法分析问题的能力。
2、指导学生学会利用数据、图表来分析问题、解决问题。
情感、态度与价值观
城市化是一个国家和地区的城市发展到一定阶段的必然结果，正确认识城市化水平与社会经济发展水平之间的关系，懂得事物之间的必然联系。
【教学重点】1、城市化的过程和各阶段的特点。
2、城市化带来的环境问题。
【教学难点】城市化的过程和各阶段的特点。
【教学方法】资料分析、案例探究与问题式讨论
【教具准备】多媒体课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
第1课时城市化及世界城市化的进程
（新课引入）通过前节课的学习，我们知道：
城市等级是依据其非农业人口的规模大小来划分的，且城市等级并不是一成不变的；结合前节课我们学习的“案例2：
上海市城市等级的变化”，我们可以发现，城市等级的提升，意味着其非农业人口规模扩大和城市面积扩大。
通常我们把这一变化过程称为城市化。
【板书】一、城市化
1、城市化的含义：
社会生产力发展到一定阶段，人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇的过程，就是城市化。
（1）城市化的原因：
社会生产力的发展（产业结构调整和工业化发展）
（2）城市化的过程：
人口向城镇集聚和城市范围不断扩大、乡村变为城镇
（读图思考）请同学们读P31图2.16“长江三角洲地区的城市发展”，并思考：
①长江三角洲地区的城市数目有何变化？
（城市数目增多）②长江三角洲地区的各个城市的等级有何变化？
（城市等级提升）试举例说明？
（如杭州、无锡、苏州由大城市升级为特大城市）③上述变化说明了什么问题？
（说明长江三角洲地区城市化的快速发展。
）④你是从哪些方面来看城市化的呢？
（城市数目增多、城市非农业人口规模扩大、产业结构变化。
如下表：
）
城市化表现
理由
说明
城市数目增多
特大城市、大城市、中等城市和小城市数目都有所增加
乡村变为城镇、
城市范围不断扩大
城市非农业人口规模扩大
城市等级的提升
人口向城镇集聚
产业结构变化
由过去有大面积的农村到现在大、中、小城市星罗棋布
劳动力从第一产业向第二、第三产业逐渐转移
【强调】通过这个读图思考题，我们可以知道：
城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。
（过渡）到底是什么力量使大量的农村人口流向城市呢？
推动城市化发展的动力是什么呢？
这股动力来自于产生源地不同、但方向相同的两个，即拉力和推力。
【板书】2、城市化的动力机制
（阅读思考）请同学们阅读P31最后一段及读P32图2.17“农村人口向城市迁移的驱动力示意”，并思考：
①什么是拉力？
拉力来源于哪里、拉力的方向指向哪里？
一般来说拉力因素有哪些？
（拉力是指那些吸引人群来到城市的因素；城市、城市；如就业机会多，交通便捷，社会福利保障程度高，文化设施齐全等。
）②什么是推力？
推力来源于哪里、推力的方向指向哪里？
一般来说推力因素有哪些？
（推力是指那些使得人群离开乡村的因素；乡村、城市；如人口增长快、对土地压力大，收入低、社会服务短缺、自然灾害等。
）③从上述两个方面我们可以看出，人口由乡村流向城市的主要原因是什么？
（经济发展不平衡）
（学生回答后，教师讲解、分析、归纳）【板书】
【强调】由于生产力发展不平衡，在不同地区和同一地区的不同时期，推力和拉力的具体内容可能很不相同，其相互作用的结果也不一样。
（过渡）人口由乡村流向城市是当前我国国内人口迁移的主要方式之一。
城市化是社会经济发展的结果，城市化的发展对一个国家或地区的社会、经济、文化等方面发展有着积极的作用，其具体体现在哪些方面？
【板书】3、城市化的意义：
城市是区域发展的经济中心，能够带动区域经济发展；城市化不仅带来了聚落形态的变化，还带来了生产方式、生活方式、价值观念等的巨大变化，它是一个地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。
（承转）城市化是一个国家或地区社会经济发展的必然结果，是社会进步的表现。
但是我们知道，世界各国、各地区经济发展是不平衡的，那么它们的城市化水平有一样吗？
城市化水平的衡量标准是什么？
【板书】4、衡量一个国家或地区城市化水平的标准：
城市人口（非农业人口）占总人口的比重。
[城市化水平=城市人口（非农业人口）÷总人口]
（练习）2007年我国总人口为13.22亿，农村人口为7.28亿。
求2007年我国的城市化水平？
[（13.22-7.28）13.22=44.9%]
（过渡）不同的国家和地区，因其经济发展水平的差异导致城市化水平也有明显的差异。
许多发达国家早在20世纪70年代，城市人口比重已达到70%左右，而发展中国家在1990年的时候也只有33%左右，与发达国家的差距则很大。
为什么呢？
这得从世界城市化的进程说起。
【板书】二、世界城市化的进程（本部分教学的整体思路：
先进行P33图2．19内容的教学，同时结合P33—34案例4完成P34活动题。
然后依据城市化进程的三个阶段划分，对P32图2．18、P35“阅读”和图2．23进行分析，使学生明确发达国家和发展中国家的城市化过程和城市化水平存在的差异。
）
（读图思考）请同学们读P33图2.19“城市化进程示意”，完成下表：
阶段
城市化水平
特征
问题
趋向
分布
后期阶段
中期阶段
初期阶段
（学生回答后，教师讲解、分析、归纳）【板书】
1、世界城市化进程的特点：
世界城市化水平不断提高。
从世界各国城市化进程看，城市化水平随时间的变化可以表示为一条稍被拉平的“S”形曲线。
2、世界城市化进程的三个阶段及特点：
阶段
城市化
水平
特征
出现的问题
发展
新趋势
出现的国家或地区
后期
阶段
70％以上，高
城市化水平较高，城市人口比重增长趋缓甚至停滞
城市中心区表现出衰落迹象
逆城
市化
发达
国家
中期
阶段
30％一70％，较低
人口和产业迅速向城市聚集，城市化推进很快
就业困难、交通拥挤、住房紧张、环境恶化等
郊区
城市
化
发展
中
国家
初期
阶段
25％～30％以下，低
城市化水平低、发展缓慢
较少
（案例探究）请同学们自主探究P33—34“案例4：
英国的城市化进程”，并完成P34的“活动”。
城市化阶段
水平
发展速度
地域扩展趋势
常见的问题
初期阶段
中期阶段
后期阶段
（讲解）英国的城市化进程可以说是世界城市化发展历程的典型代表，它的发展过程可以用下表总结：
阶段
时间
结果
开始时间
18世纪中叶
出现工业城市
城市化迅速
时期
19世纪
城镇由106个增加到265个，城镇人口比例由26%提高到45%。
出现了一大批工业城市，如曼彻斯特、伯明翰等
出现
郊区城市化
时期
20世纪
从伦敦经伯明翰到曼彻斯特、利物浦一带的城市规模都在迅速扩大,而且相互越来越接近,城市与城市间的界限日趋模糊,形成连成一片的城市地域,称英格兰城市带
出现
逆城市化时期
20世纪
下半叶
大城市的市中心出现了失业率增高、空旧房增多、犯罪率升高、市中心的空洞化等现象
改进时期
近二十年
以来
大伦敦的人口在经历了连续30多年的下降后，于1985年开始微弱增长
【“活动”点拨】
城市化
阶段
水平
发展
速度
地域
扩展趋势
常见的问题
初期
阶段
25％～30％以下，低
缓慢
缓慢
城市各功能用地混杂布置，功能区分异不明确
中期
阶段
30％一70％，较低
迅速
快
交通拥挤、环境恶化、住房紧张等
后期
阶段
70％以上，高
缓慢，
甚至停滞
继续增大
大城市的中心空洞化、逆城市化等
（过渡）“案例4：
英国的城市化进程”例证了在城市化进程的不同阶段，一个国家或地区的城市化水平、特征、出现的问题及其发展趋势是不同的。
那么现在的世界各国所处的城市化阶段是否一致呢？
它们之间有何差异？
（活动探究）请同学们读P32的图2.18“世界城市化水平的提高（1800—2000年）”，阅读P35“阅读：
世界城市化浪潮”，完成P35“活动”。
（参考答案）
1、发达国家城市化开始时间早，如英国于1800年、美国于1825年前后开始城市化。
发展中国家城市化开始时间晚，如巴西于1940年、印度于1910年前后开始城市化。
2、目前英国、美国、巴西处于城市化的后期阶段，印度处于城市化的初期阶段。
3、近20年来，英国、美国、印度城市化的发展速度缓慢，巴西城市化的发展速度较快。
4、未来英国、美国、巴西城市化发展趋缓，印度城市化发展可能加快。
5、发达国家城市化开始时间早，现处于城市化的后期阶段，城市化发展速度变缓；发展中国家城市化开始时间晚，现正处于城市化的初级阶段，城市化发展速度较快。
（学生回答后，教师讲解、分析、归纳）【板书】
3、发达国家和发展中国家的城市化进程的差异：
受社会经济发展水平的制约，发达国家和发展中国家的城市化进程表现出不同的特点：
国家类型
发达国家
发展中国家
所处阶段
后期阶段
中期阶段
起步时间
早
晚
目前速度
慢
快
城市化水平
高
低
城市人口比重
大
小
城市化与经济发展的关系
相适应
不相适应
原因
农业现代化的发展，大批农村劳动力向城市移动
城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩
后果
出现逆城市化
带来很多社会问题
【课堂小结】这节课我们主要探究了城市化的含义和城市化的进程和特点，其中后者为本节课的重点和难点，希望同学们对此结合教材P33图2.19“城市化进程示意”加以思考，并复习掌握。
【教学反思】
【板书设计】
第三节城市化
一、城市化
1、城市化的含义：
（1）城市化的原因：
（2）城市化的过程：
城市化对一个城市而言，就是城镇等级升级的过程；城市化对一个地区而言，就是城市等级体系的形成过程。
2、城市化的动力机制
由于生产力发展不平衡，在不同地区和同一地区的不同时期，推力和拉力的具体内容可能很不相同，其相互作用的结果也不一样。
3、城市化的意义：
4、衡量一个国家或地区城市化水平的标准：
城市人口（非农业人口）占总人口的比重。
[城市化水平=城市人口（非农业人口）÷总人口]
二、世界城市化的进程
1、世界城市化进程的特点：
2、世界城市化进程的三个阶段及特点：
3、发达国家和发展中国家的城市化进程的差异：
国家类型
发达国家
发展中国家
所处阶段
后期阶段
中期阶段
起步时间
早
晚
目前速度
慢
快
城市化水平
高
低
城市人口比重
大
小
城市化与经济发展的关系
相适应
不相适应
原因
农业现代化的发展，大批农村劳动力向城市移动
城市经济畸形发展，人口增长过快，农村劳动力过剩
后果
出现逆城市化
带来很多社会问题
第2课时城市化对地理环境的影响
（复习提问）1、什么是城市化？
城市化水平的衡量标准是什么？
2、发达国家和发展中国家的城市化发展有哪些差异？
（新课引入）城市是人类居住和经济活动集聚的中心。
随着城市的不断发展，城市的地域日益扩大，土地利用方式发生改变，环境也相应地受到了影响，使得地理环境各要素发生不同程度的变化。
那么，在城市化过程中有哪些问题？
如何解决这些问题呢？
今天，我们就来讨论问题。
【板书】三、城市化对地理环境的影响
（读图思考）城市是人类对自然环境改造最强烈的地区，几乎将自然环境完全改变为人工环境。
请同学们阅读P36图2.25“城市化对地理环境的影响”，思考：
城市的出现对哪些自然因素产生了明显的影响？
【板书】1、城市化对自然地理要素的影响：
项目
来源
影响
自然地理要素
生物
生物栖息地被城市“钢筋水泥”所改变
改变城市下垫面，使自然地理要素发生改变
生物的多样性减少
水文
城市的道路系统和生产、生活活动设施使降水、径流、蒸发、渗漏产生再分配
使水质、水量和地下水运动发生变化
土壤
城市工业生产排放出大量废渣，特别是含有有害物质的废渣
城市工业向环境排放各种物质，使自然地理要素受到影响
对城市土地质量产生不良影响
气候
城市工业排放各种气体改变着太阳辐射强度，城市气温、降水等要素也发生变化
出现城市“热岛”现象
密集的建筑群
影响了日照、风速和风向
（过渡）城市化是否必然对地理环境产生不良的影响呢？
（不是）答案是否定的，合理的城市化是可以改善环境的。
【板书】2、城市化对地理环境的有利影响：
——可以改善环境，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变。
（讲解）合理的城市化可以改善环境，例如，通过平整土地、修建水利设施、绿化环境等措施，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变。
（承转）但过快的城市化就会使城市环境质量下降，甚至出现种种环境污染。
【板书】3、城市化对地理环境的不利影响：
——使城市环境质量下降，甚至出现种种环境污染。
（读图思考）请同学们读P36—37图2.25“城市环境污染问题”，并完成下表：
污染类型
来源
危害
大气污染
水污染
固体废弃物污染
噪声污染
（学生回答后，教师讲解、分析、归纳）
污染类型
来源
危害
大气污染
城市居民生活排出的烟尘；工矿企业排放的烟气；各类交通工具排放的尾气
污染物有：
煤烟、粉尘、二氧化硫、氮氧化物、碳氢化合物、铅等有害物质，使城市空气污浊，危害人们的健康。
水污染
工业废水、生活污水
使江河湖海和地下水质变坏，饮用水质不断下降，直接危害人体健康和动植物的繁殖。
固体废弃物
污染
工业生产、城市建设、居民消费
危害人体健康和环境
噪声污染
交通运输、工业生产、建筑施工、社会活动
妨碍人们休息、工作和交谈，甚至损害人体健康
（承转）过快的城市化还容易对城市的住房、交通、就医、上学等方面带来巨大的压力，造成交通拥挤、住房紧张等问题。
下面我们就来结合我国的实际，来谈谈这个问题。
（活动探究）我国的城市化虽然起步晚，水平比较低，尚未达到世界平均水平，但是发展很快，尤其是改革开放以来，我国城市化进入了持续稳定的快速发展阶段。
并读图2．26“中国城市化进程曲线（1949—2005年）”，分析下列问题。
1、测算1995～2000年城市人口比重的年增长率，结合我国的人口总数，计算每年新增加的城市人口数。
（通过读图可知1995年城市人口比重为31%，2000年城市人口比重为36%，因此1995—2000年，我国城市人口比重增加了5%，年增长率为1%。
结合我国人口总数，按总人口12亿计算，每年新增加的城市人口为12亿×1%=0.12亿=1200万。
）2、根据计算结果，结合你的生活体验，说说城市化会给地理环境带来怎样的压力。
（城市化给地理环境带来的压力有：
住房紧张，居住条件差；交通拥挤，交通阻塞导致时间和能源的严重浪费，影响城市的环境质量；就医困难；上学困难；就业困难等问题。
）3、试提出缓解这些压力的措施。
（合理规划城市；使城市化进程与社会经济发展相适应；提高城市绿化程度；提高城市居民的绿化意识；分散大城市职能；建立卫星城，开发新区；改善城市交通和居住条件；保护和治理城市环境等。
）
（过渡）那么在城市化过程中，如何使城市这个人工环境更适合人类居住？
现有的城市环境如何保护和改善呢？
人们提出了建设生态化城市的目标。
【板书】4、保护和改善城市环境：
——建设和发展生态城市
（1）在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染；
（2）使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。
（过渡）建怎样的生态城市众说纷纭。
在生态城市系统中，城市绿地尤其重要，有人提出了不同的城市绿地系统模式，我们一起来看一下。
（活动探究）请同学们从图2.27“城市绿地系统的模式”所述的三种模式中选择一种进行评价，并提出你的改进意见。
（改进意见合理即可）
模式
模式a
模式b
模式c
优点
可以净化从郊区流入城市的空气
绿地向中心延伸，在一定程度上减弱了城市的“热岛效应”。
绿地在城市中心形成网状，进一步减小了城市“热岛效应”。
而且由于绿地从城市边缘延伸到中心地区，使空气流动较通畅，有利于降低城市的大气污染。
缺点
无法降低城市的“热岛效应”，城市中心污染物不易稀释，尤其是遇到大气稳定少动时更是如此。
城市中心地区其他用地面积比重大，向城市中心延伸的绿地在调节、净化环境等方面的作用有限
城市中心地租高的地区，土地利用率降低。
改进意见
城市内部开辟一些绿地
在城市中心建一些绿地
在城市各用地间要进行道路建设；提高城市中心地的利用率
（过渡）生态城市建设是人类文明进步的标志，是城市发展的方向。
近年来，我国很多城市都提出了建设生态城市。
下面我们来看一个实例。
（阅读思考）请同学们阅读P38“阅读：
合肥市环城公园”，思考：
合肥市环城公园类似于“活动”中的哪一种城市绿地模式？
（类似于“活动”中的B模式）
（小结）合肥市环城公园是一个优秀的城市绿地系统。
生态城市的建设，各地可以根据自身的条件采用不同的绿地系统模式，但其目标应该是一致的。
也就是首先在城市建设中，必须考虑城市热岛效应产生的“热岛环流”，从而为城市建设服务；其次城市的发展必须向生态城市的方向努力。
【课堂小结】通过本节课的学习，我们了解了城市化过程中产生的问题及保护和改善城市环境应采取的措施。
威海作为国家级卫生城市，我们更应关注我们这座城市，爱护这座城市，把它建设好，把它保护好。
【教学反思】
【板书设计】
三、城市化对地理环境的影响
1、城市化对自然地理要素的影响：
2、城市化对地理环境的有利影响：
——可以改善环境，使得环境向着有利于提高人们生活水平和促进社会发展的方向转变。
3、城市化对地理环境的不利影响：
——使城市环境质量下降，甚至出现种种环境污染。
4、保护和改善城市环境：
——建设和发展生态城市
（1）在城市建设中，要发展低污染的节能建筑和绿色交通，减少城市各类活动对环境的污染；
（2）使城市景观尽可能地与山、河、湖、海、植被等自然景观保持协调，建立一种良性循环。
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