主题1秋学期班主任备课doc.docx
《主题1秋学期班主任备课doc.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《主题1秋学期班主任备课doc.docx（67页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
主题1秋学期班主任备课doc
主题1：
我上幼儿园啦（三周）
第一周
活动1：
快乐变变变（综合）
活动目标：
1、乐意参加集体活动，开始接纳、喜欢老师。
2、体验在幼儿园里活动的快乐。
活动准备：
自制魔术盒（两头都可以打开，中间有隔板）糖果、玩具、绒布小动物。
活动过程：
1、看魔术表演
介绍自制盒，引发幼儿看魔术表演的兴趣。
师：
“今天老师带来了一个自制魔术盒，它可神奇了，可以变出好吃的、好玩的东西”。
（1）变糖果。
教师打开魔盒一头，请幼儿看一看、摸一摸盒子里有没有东西。
当幼儿确定盒内没有东西时，教师让幼儿对着盒子数“1、2、3”，并同时转动魔盒，将装有糖果的一头调动前面来，打开盒盖拿出糖果，给幼儿一个惊喜，并分发给大家品尝，使孩子们感到快乐。
（2）变玩具
用同样的方法变出玩具。
教师可以用让幼儿帮助吹气，喊话等形式，吸引幼儿参与魔术表演活动中，以神秘的神情逐一变出玩具。
2、玩玩具
请幼儿玩一玩从魔盒里变出来的玩具。
活动延伸：
活动效果：
主题1：
我上幼儿园啦（三周）
第一周
活动5：
点点爱上幼儿园（语言）
活动目标：
1、能在集体中安静地听故事
2、能听懂故事内容，了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
配套挂图及《幼儿画册》P4
活动过程：
１、看挂图，介绍点点和妈妈，引出故事名字。
２、欣赏故事
提问：
妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上都不高兴？
路上她们看到了什么？
３：
再次欣赏故事（边看挂图边欣赏）
提问：
（１）点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？
（２）小朋友的幼儿园是什么样的？
小朋友在幼儿园里做什么？
（３）点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？
怎么说的？
（理解词汇：
高高兴兴）
４：
第三遍欣赏故事
提问：
点点后来喜欢上幼儿园了吗？
为什么？
小结：
幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢幼儿园
活动延伸：
活动效果：
主题1：
我上幼儿园啦（三周）
第一周
活动6：
拍手点头（音乐）
活动目标：
1、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
2、探索自己身体哪些部位会动作。
3、初步对音乐活动有一个认识。
活动准备：
钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。
活动过程：
一、导入活动：
以猜谜的形式引出小手。
老师出示布偶作拍手动作、点头状，与幼儿相互问好。
二边唱边合拍手、点头动作。
1、老师边演示边歌唱，快乐的感受音乐。
2、幼儿园跟着音乐边唱边合拍地做相应的动作。
三、创编歌词并做动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。
1、我们的身体会做些什么动作呢？
（幼儿个别示范）
2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？
（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）
四、学习律动《拍手点头》：
1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？
是什么动作？
（放《拍手点头》的音乐）
2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？
一起来试一试。
活动延伸：
幼儿园边创编动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。
主题1：
我上幼儿园啦（三周）
第一周
活动7：
拍手点头（音乐）
活动目标：
1、继续复习上节课的内容。
2、喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动准备：
钢琴、乐谱《拍手点头》、《捏拢放开》，小椅子整齐列队摆放好。
活动过程：
一、导入活动：
以猜谜的形式引出小手。
（我们的小手真能干，会做一些什么事情呢？
还会玩游戏，看看今天我们的小手又要带我们玩什么游戏了，好吗？
）
二、热身活动：
孩子和老师一起随音乐《捏拢放开》动作、游戏，并一边歌唱，快乐的感受音乐。
三、创编单个动作，感知音乐《拍手点头》的节奏。
1、我们的身体会做些什么动作呢？
（幼儿个别示范）
2、让我们跟音乐一起来做做这个动作好吗？
（用钢琴弹奏《拍手点头》的旋律）
四、学习律动《拍手点头》：
1、我们来听听歌曲里的小朋友做了几个动作？
是什么动作？
（放《拍手点头》的音乐）
2、你们能跟着音乐做这两个动作吗？
一起来试一试。
3、我们边唱边舞蹈好吗？
再来一次。
4、创编其他的连续动作，并随钢琴音乐《拍手点头》进行舞蹈，体验和老师、同伴舞蹈的乐趣。
主题1：
我上幼儿园啦（三周）
第二周
活动1：
颜色妙妙妙
活动目标：
1、通过欣赏作品，感受颜色的丰富多彩。
2、能大胆运用颜色自由绘画，体验绘画的乐趣。
教学准备：
1、大铅画纸6张、大小不等方形或长方形铅画纸若干、各色颜料（加胶水）、颜料盘、水粉笔、双面胶、抹布
2、音乐磁带、录音机
教学过程：
一、引导幼儿欣赏作品，感受颜色的丰富多彩。
今天老师给你们带来了一幅好看的画，谁来说说你看到了什么？
（幼儿边说老师边将色块取下）
二、游戏——颜色找家
谁来把这些颜色放回去？
（幼儿将色块一一对应放回家）
三、教师小结并引导幼儿操作
1、这么多颜色放在一起，好看吗？
2、这是康定斯基老爷爷和颜色做的一个小游戏，他在不同的形状里都涂上了自己喜欢的不同颜色，有的红、有的黄……这些漂亮的颜色合在一起就变成了一幅漂亮好看的画。
四、幼儿操作，教师指导
1、教师介绍操作材料及要求（分组介绍）
2、幼儿自由绘画
五、作品展示（师生共同欣赏集体的作品）
主题一：
我上幼儿园啦（三周）
第二周
活动2：
你是我的好朋友
活动目标：
1、喜欢朗诵儿，能正确运用“你、我”等词。
2、乐意和同伴一起玩游戏。
活动准备：
1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、欢快的轻音乐伴奏带或CD。
活动过程：
1、引导幼儿说说新朋友的名字。
（1）提问：
小朋友在幼儿园里认识了许多新朋友，
（2）你的新朋友是谁？
她（他）叫什么名字？
（3）小结：
我们全班小朋友都是好朋友，我们每天在一起做游戏，真快乐。
2、学习儿歌：
（1）老师示范朗诵儿歌一到二遍。
第二遍时可边朗诵边做动作。
（2）以和老师做好朋友的形式朗诵儿歌。
（3）边表演边朗诵儿歌。
可以用小组、个别等形式引起幼儿朗诵的兴趣。
3、游戏：
你是我的好朋友。
自由结伴。
在欢快的轻音乐伴奏下边念儿歌边表演。
活动延伸：
活动效果：
幼儿对学习儿歌兴趣较高，也愿意和同伴一起玩游戏，个别幼儿由于还没有适应幼儿园生活，象邹琦等还不太愿意参加活动。
主题一：
我上幼儿园啦（三周）
第二周
活动3：
亲亲（音乐）
活动目标：
1、能用愉快的情绪学唱歌曲。
2、知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
活动准备：
玩偶娃娃一个。
活动过程：
1、初步对歌词产生兴趣。
让幼儿观察玩偶娃娃，提问：
看看娃娃的笑脸像什么？
谁来亲亲她？
2、范唱歌曲。
教师以娃娃的口吻范唱歌曲。
幼儿初步理解歌词内容、熟悉旋律。
第二遍范唱。
请个别幼儿亲亲娃娃渲染气氛。
３、幼儿学唱歌曲。
教师在幼儿演唱的过程中适时去亲亲幼儿，体现爱幼儿的情感。
4、在教师的启发下，知道老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
提问：
老师为什么要亲亲小朋友？
小朋友爱老师吗？
建议：
1、幼儿熟悉歌曲后，可以替换角色演唱。
2、如：
将“老师”替换成“爸爸妈妈”等。
评价：
ｌ、乐意与老师亲近，喜欢与老师亲亲抱抱。
２、能唱准歌词中的“我”、“你”。
【附】歌曲
亲亲
1=D
３３３２︱1３２－︱３３３２︱1３２－︱３２３２︱１–––‖
我的笑脸像萍果，老师你快亲亲我，亲呀亲亲我。
老师的笑脸像花朵，老师我想亲亲你，亲呀亲亲你。
活动延伸：
鼓励幼儿回家后与家长共同演唱与表演《亲亲我》，开展亲子音乐活动
活动效果：
主题一：
我上幼儿园啦（三周）
第二周
活动7：
生活模仿操
主题一我上幼儿园啦
第三周
活动3：
开火车（绘画）
活动目标：
1.乐于参加活动，初步感受绘画的乐趣。
2.能根据自己的意愿尝试选择颜色作画，并大胆地画长长的线。
活动准备：
1.环境布置：
小兔车站、小熊车站。
2.油画棒人手一盒，印有小兔车站和小熊车站的大、小画纸若干。
3.欢快的音乐伴奏。
活动过程：
1.游戏：
“小司机开火车”。
幼儿扮演火车司机，听着音乐的旋律从小兔车站开到小熊车站，一边开一边说：
“火车开啦！
呜——呜——呜——”让幼儿体验火车长长的感觉。
2.游戏“小小蜡笔开火车”。
（1）师：
“小司机开火车，真有趣，从这一头开到那一头，油画棒宝宝看了真开心，也想玩“开火车”的游戏。
小朋友做小老师，教他们玩游戏，好吗？
提示：
引导幼儿观察小兔车站在哪里，小熊车站在哪里。
帮助幼儿懂得游戏时要确定起点和终点。
（2）师：
“我们的油画棒宝宝可着急了，他们都想来开火车，先请谁来玩？
”
教师可以引导幼儿依次选择油画棒绘画。
（3）师：
“我的红色油画棒先来开火车，火车开啦！
呜——！
到车站啦！
3.幼儿作画，教师巡回观察。
（1）师：
“小朋友的油画棒也想来开火车，快请他们来玩吧！
”
（2）幼儿作画，教师指导。
①引导幼儿从纸的一端画到另一端。
②鼓励幼儿画出各种颜色的直线。
3.引导幼儿用简单的语言介绍作品。
师：
“你请哪些油画棒宝宝开火车的？
开的怎么样？
”
活动延伸：
游戏“开火车”。
主题1：
我上幼儿园啦（三周）
第三周
活动4：
我能，我会（看图讲述）
活动目标：
1.学会观察图片，学习用短句讲述图片中的主要内容。
2.知道在集体活动中应与同伴友好相处，一起游戏，生活。
活动准备：
1.配套挂图。
（1）几个小朋友一起搭玩具。
（2）一个跟着一个，慢慢下楼梯。
（3）活动结束，几个小朋友一起收玩具。
2.《幼儿画册》，笔。
活动过程：
1.依次出示3幅图片，引导幼儿观察，讲述图片中的内容。
（1）出示第一幅，引导幼儿观察。
提示：
图片上有谁？
他们在干什么？
他们是怎样搭积木的？
小结：
幼儿学说“我能和大家一起玩，不争也不抢。
”好玩的玩具要大家一起玩，不争抢。
（2）出示第二幅图，引导幼儿观察。
提问：
图片上有谁？
他们在干什么？
他们是怎样下楼梯的？
小结：
幼儿学说“我会一个跟着一个走，慢慢下楼梯。
”知道下楼梯时不能拥挤。
（4）出示第三幅图，引导幼儿观察。
提问：
图片上有谁？
他们在干什么？
他们是怎么收玩具的？
小结：
幼儿学说“我会和小朋友一起收玩具。
”知道玩游戏结束后要和大家一起收玩具。
2.拓展经验。
引导幼儿看《幼儿画册》，依次观察图片，请小朋友说一说，图片中的小朋友他们在干什么？
是怎样做的?
提问：
你也能这样做吗？
3.小结:
鼓励幼儿也能像图片中的小朋友一样与同伴友好相处,知道活动中人多时要依次排队,互相谦让.
活动延伸:
玩桌面玩具.
主题一：
我上幼儿园啦（三周）
第三周
活动5：
我上幼儿园（歌曲）
活动目标：
1、在感受歌曲的基础上，熟悉歌曲的旋律，初步学唱歌曲；
2、教育幼儿要高高兴兴上幼儿园、不哭闹。
活动准备：
玩具：
小白兔、小猫、小鸭、三用机、磁带。
活动过程：
1、在《我上幼儿园》音乐伴奏下，拍手进教室。
老师：
“小朋友们，让我们拍着小手高高兴兴地上幼儿园去吧！
”
2、教师出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼儿园》。
老师：
“今天，小白兔又高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱，我们听听它在唱什么歌？
”
“你们听到小白兔在唱什么吗？
”
3、出示小鸭、小猫，并示范唱歌曲第二遍。
老师：
“小鸭、小猫也高高兴兴地上幼儿园了，它一边走，一边唱。
”
活动过程：
1、逐一出示图片，激发幼儿兴趣。
（1）教师作小鱼游的动作后出示图片：
“这是谁游来了呀？
”、“它爱在哪儿游呢？
”，幼儿回答后，放入背景图中。
（2）教师作小鸟飞的动作后出示图片：
“这是谁飞来了呀？
”、“谁知道它应该放在哪儿？
”，说着放入背景图中。
（3）他是花儿的好朋友，它是叫什么？
请幼儿上台来贴。
（4）听——，猜猜它是谁？
“咩——，咩——”请幼儿上台来贴，及时表扬。
2、出示“小朋友”图片。
老师：
“小朋友爱上哪儿呢？
为什么？
”
3、欣赏儿歌。
老师：
“老师教大家一首儿歌，大家听听儿歌里唱了些什么？
”
4、边做动作边念儿歌，要求读准音。
5、集体朗诵儿歌，要求有表情、动作，有节奏地朗诵儿歌。
活动延伸：
歌曲《我爱我的幼儿园》。
主题一：
我上幼儿园啦（三周）
第三周
活动7：
大公鸡（音乐）
活动目标：
1．初步学习用唱与默唱交替的方法演唱歌曲。
2．激发幼儿爱护、喜欢大公鸡的情感。
活动准备：
1．歌曲录音。
2．钢琴。
活动过程：
一．复习部分。
1．复习歌曲《丁冬小门铃》。
2．引导幼儿唱出迎接客人和做客愉快地心情。
3．进行简单地歌表演，重点提醒幼儿左手动作。
二、学习歌曲《大公鸡》。
1．欣赏歌曲第一遍，听听歌曲的旋律怎样？
2．学习按歌曲的节奏用左手打拍子。
3．学唱歌曲《大公鸡》，边唱边拍手。
4．分小组继续学习对唱歌曲，如一组唱“大公鸡”。
另一组唱“穿花衣”。
5．启发幼儿把每句歌词的最后一个字处理为默唱，并用拍手表现。
6．启发幼儿把每一乐句的前半部分或后半部分处理为默唱。
主题二：
真好玩（三周）
第一周
活动2：
幼儿园象我家
活动目标：
培养幼儿爱幼儿园，爱老师的情感和适应集体生活的能力。
活动准备：
1、“诗歌：
幼儿园象我家”的录音带
2、预先定好参观路线，联系好参观部门
活动过程：
1、以诗歌引出主题
幼儿听诗歌录音带，引导幼儿说说诗歌里说了什么？
2、讨论：
幼儿园哪些方面象我家？
全班幼儿讨论，自由发言。
讨论可以向两个方面引导：
（1）、幼儿园的老师为小朋友做了许多事，象妈妈一样关心我们。
（2）、幼儿园里有些设备和地方跟家里一样，如有厕所，有玩具，可以做饭，可以睡觉等。
比一比，幼儿园的哪些地方与家里不一样？
幼儿园的物品比家里的大、多，幼儿园的厨房、游戏室、午休室是分散的而且房间特别大，幼儿园的人比家里的多，所以说幼儿园是一个大家庭。
3、寻找及参观活动
带领幼儿找一找幼儿园做饭的地方在哪里？
（厨房）
找一找睡觉的地方在哪里？
（午休室）
找一找跳舞的地方在哪里？
（音体室）
四、活动延伸：
请幼儿回家为爸爸妈妈讲一讲幼儿园里的新鲜事。
主题二真好玩
第一周
活动3:
漂亮的玩具（绘画）
活动目标:
1.能大胆选择自己喜欢的颜色,学习来回有顺序地涂色.
2.有参加涂色活动的兴趣.
活动准备:
1.印有各种玩具轮廓的图画纸.
2.油画棒.
活动过程:
1.观察玩具。
教师出示各种玩具，引导幼儿观察。
提问：
你最喜欢哪一个玩具？
它是什么颜色的？
2.讨论如何涂色。
（1）教师出示画纸，提问：
这些玩具漂亮吗？
你们愿意帮它们穿上漂亮的衣服吗？
（2）请幼儿示范涂色的方法。
（3）教师进行纠正错误的涂色方法。
（4）教师示范正确的涂色方法。
选一种自己喜欢的颜色，有顺序地来来回回地涂色，将玩具图案涂满颜色。
3.幼儿涂色。
幼儿涂色时，教师巡回指导，鼓励幼儿把一块块积木涂满颜色，尽量不涂出轮廓线外。
4.教师小结.
“今天小朋友真能干,帮积木穿上了漂亮的衣服,我们来看看谁穿得最好.”
5.展示幼儿作品,选出优秀作品进行表扬,同时鼓励涂色技能差的幼儿.
活动延伸:
玩玩具.
主题三：
真好玩（三周）
第一周
活动6：
这是小兵（欣赏）
活动目标：
1、初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。
2、引导幼儿随音乐表现并模仿解放军的动作。
活动准备：
1、在电视上看过解放军的操练。
2、解放军的图片、录音机、磁带。
活动过程：
1、复习律动《我是解放军》。
2、音乐欣赏《这是小兵》。
①出示解放军的图片，听音乐，欢迎解放军的到来。
②请幼儿欣赏音乐《这是小兵》，教师引导幼儿随乐曲有节奏地拍手，熟悉旋律。
提问：
听了这音乐曲，你们想干什么？
③引导幼儿随音乐表现小兵的动作。
引导幼儿讨论：
解放军叔叔是怎么走路的？
（如：
很有精神地踏步走）解放军叔叔是怎样打敌人？
（如：
开枪、打炮）等，并请幼儿用动作表现出来。
④幼儿随音乐练习。
3、听音乐表演《我是小兵》。
主题二：
真好玩（三周）
第一周
活动7：
小猪睡觉了（音乐）
活动目标：
1．继续学习用自然的声音唱歌曲，唱好歌曲中的象声词：
呼噜呼噜，能根据歌词做相应动作。
2．乐于用动作表现歌词内容，体验表演的快乐。
活动准备：
1．电脑,动画《小猪睡觉》
活动过程：
1．导入活动，引起幼儿兴趣。
“这座房子里住着一只可爱的小猪，他特别爱睡觉，一起来看看小猪是怎样睡觉的。
”
2．幼儿观看动画片，回答问题，理解记忆歌词。
幼儿观看动画,教师边讲述。
分段看动画“请你们把小猪的动作用一句话来说一说。
”（幼儿尝试说出每句的歌词。
）
“小猪睡觉时会发出什么声音呢？
（幼儿重点学念咕噜噜噜噜并学唱旋律）
“我们一起来说说小猪睡觉的事。
”“不看画面，你们能记住吗,那我们蒙起眼睛？
”（幼儿练习完整，有节奏的念歌词。
）
3．幼儿聆听歌曲。
“我们一起来听听小猪睡觉的事。
”“这首好听的歌曲叫做《小猪睡觉》。
”
4．幼儿学唱歌曲。
（1）“我们一起来唱一唱小猪睡觉的事。
”（跟教师学唱并练习咕噜噜噜的乐句）
（2）“小猪想请你们唱歌,这次我们唱时,把小猪打呼的声音唱的象一点。
”
（3）“小猪打呼噜的声音真象,这次我们摇着猪宝宝来唱一唱。
”
5．幼儿根据歌词做相应动作，进行歌表演。
“我们跟着小猪一边唱，一边表演,找一个空的地方。
”“找一个好朋友一起去表演吧。
”“小猪们天亮了,起床了。
”（自然走出教室）
主题二：
真好玩（三周）
第二周
活动1：
大气球
活动目标：
１对语言游戏产生兴趣，喜欢和老师、小朋友一起玩游戏
２能正确指出“你”“我”
３能听懂并理解游戏玩法和规则，学会相关动作
活动准备：
１幼儿欣赏并学会念儿歌《大气球》
２按幼儿的人数红绿气球各半
３儿歌录音磁带、录音机
活动过程：
1、以气球和小朋友做游戏引发幼儿兴趣
（１）出示红、绿气球引出活动
（２）复习儿歌，注意纠正幼儿不正确的发音
２介绍游戏的玩法及规则P12
３游戏：
大气球
（１）幼儿自由选择气球头饰佩戴好。
提醒幼儿选择与自己的气球颜色不一样的游戏伙伴，并确定念儿歌时用“我”或“你”
（２）幼儿在儿歌录音的伴奏下边念儿歌国做动作。
（3）听音乐交换游戏伙伴，继续游戏。
主题二：
真好玩（三周）
第二周
活动3：
彩虹饼干（美工）
活动目标：
1、学习搓、压的技能，乐意用彩虹装饰小饼干。
2、大胆想象各种造型，体验创作的乐趣。
活动准备；
1、各色橡皮泥若干，刻有不同花样的小印章若干。
2、娃娃一个，小盆子若干。
活动过程
1、师生互动要点环境创设
引出课题。
让幼儿讨论招待娃娃的方法，引出课题。
（幼儿与娃娃相互问好）出示娃娃，教师示范讲解
1、学做小饼干。
先将一大块泥分成几小块，拿一小块放在一只手的手心里，另一只手旋转团圆，然后压。
扁做成一块圆饼干。
2、印章压花。
取一个印章在饼干上轻轻一压，轧出花样即可。
一块饼干上可压上几个花样。
3．交代任务。
请每个小朋友多做几块，饼干要做的圆，做得好看，让娃娃吃饱。
4、教师出示各种教具，幼儿操作。
1、提醒幼儿先搓圆再压扁，印印章时要轻一些，几块饼干可印上不同的花纹。
2、提醒幼儿给娃娃吃的饼干要卫生，要放在泥工板上做。
提供幼儿不同的操作材料。
讲评给娃娃送饼干。
主题二：
真好玩（三周）
第二周
活动5：
碰一碰（音乐游戏）
活动目标：
1、能合拍地随乐边拍手，边唱歌，边走步。
2、根据身体部位的区别来创编不同的相互触摸的动作。
3、体验与同伴音乐游戏，交流的友好情感和愉快心情。
活动准备：
在日常生活中有用体态动作与同伴友好交往的经验。
活动过程：
1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受，音乐的节拍。
（1）幼儿坐在位子上听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下）并在音乐休止的地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4，尾奏时迅速与身边邻坐的同伴拉手。
（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下）。
在音乐休止时停止，同时想象在心中点4次头，尾奏时找同伴拉手。
2、学唱歌曲
教师教幼儿学唱歌曲，要求幼儿边拍手边唱。
（1）教师提醒幼儿尾奏时与同伴鼻子碰，两拍碰一次，共碰4次。
（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌学习在音乐休止的地方停止不动，听到老师，说碰什么地方？
在尾奏处开始与同伴相碰。
3、创编相“碰”动作进行游戏，体验合作，交往乐趣。
（1）师：
“我们的身体出除了鼻子可以碰还有什么地方可以碰一碰呢？
”
（2）幼儿创编自由游戏。
四、结束活动
活动延伸：
玩指偶“碰一碰”。
主题二：
真好玩（三周）
第二周
活动7：
拔萝卜（音乐）
活动目标：
1、通过游戏，熟悉歌曲的旋律与内容，随乐合拍地做拔萝卜的动作。
2、学习在游戏中关心同伴，感受与同伴合作的快乐。
活动准备：
音乐磁带、大萝卜一个，小动物头饰若干。
活动设计：
一、操作道具讲故事：
拔萝卜，让幼儿熟悉故事的内容和角色。
二、安静的倾听旋律。
（第一遍），感受旋律的生动、活泼；再次倾听音乐，可以跟着音乐拍拍手，拍拍脚，做做想做的动作和事情。
三、教师用生动、跳跃的声音清唱歌曲，配班老师戴头饰进行表演。
四、幼儿听录音机里的音乐和教师一起表演拔萝卜的动作，可以适当跟唱歌曲。
五、表演游戏：
幼儿戴上头饰听音乐依次入场表演拔萝卜，教师鼓励幼儿用自己喜欢的方式入场，做动作。
六、幼儿扛着自己拔的萝卜快乐的唱歌回教室。
附游戏歌曲：
拔萝卜
1=f2/4
5．61|3．21|5．32|5．32|5555|232|5555|
拔萝卜拔萝卜哎哟哟哎哟哟哎哟哎哟拔不动哎哟哎哟
231|551|551|5555|231|xx||
拔不动小朋友快快来快来帮我拔萝卜（来啦！
）
小花猫快快来快来帮我拔萝卜（来啦！
）
主题二：
真好玩（三周）
第三周
活动1：
逛逛幼儿园（综合）
活动目标：
1．能说出自己是XX幼儿园的小朋友。
2．初步感受幼儿园景物、房舍的美，产生热爱幼儿园的情感。
3．能用简单的语句描述幼儿园，如：
很大、很美等。
活动准备：
事先选择好带幼儿参观幼儿园哪些有代表性的地点。
活动过程：
1．激发幼儿认识幼儿园的兴趣。
提问：
我们是哪个幼儿园的小朋友?
我们的幼儿园是什么样子的?
2．寻找幼儿园的园牌，认园名和园徽。
参观幼儿园大门，看着园牌告诉幼儿幼儿园的名字，幼儿跟念几遍“XX幼儿园”。
欣赏园徽。
引导幼儿观察园徽是什么样子的，教师用生动的语言讲述园徽所代表的意义。
3．参观幼儿园全貌。
走进大门观赏幼儿园的全貌，知道幼儿园很大、很美。
找找幼儿园最漂亮的地方。
让幼儿自由地在喜爱的地方坐坐、玩玩。
玩大型运动器械。
活动延伸：
散步时还可以带幼儿去参观幼儿园的美工、电脑等各个活动室，参
升级会员 