优秀青年教师申报材料.docx

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优秀青年教师申报材料

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【篇一：

优秀青年教师评选事迹材料】

优秀青年教师评选事迹材料

XXX，女，30岁，本科学历，2006年参加工作，2008年至今一直从事小学英语教学工作。

她热爱学生，与同事相处融洽，热爱教育事业。

在7年的教学生涯中，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，她对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己

平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了孩子的一切，

一切为了孩子”的心态全身心地投入到教育教学中，树立了以学生为本”的教学意识，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，促进了学生全面和谐地发展。

作为一名教师，XXX同志深感自己肩上的责任重大。

平时，她一直严格要求自己，务实求真。

学校的事情，她不分份内份外，只要自己能做到的事情，她都乐意去做。

一心扑在工作上，她始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推进素质教育。

这些年来，她始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。

她上的课充满了激情、诙谐、幽默、生动活泼。

充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听她上的课。

为了上好每节课，她总是提前认真备课，写教案，精心准备。

在课堂上她启发学生动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。

但她从不张扬自己，更不满足现状，课后经常与同志们交流教学经验，观看全国优质课视频。

XXX老师也喜欢和她的学生交朋友，无论在课堂上还是在课外，他都

喜欢与学生进行平等交流，完全没有高高在上的架势。

学生中有谁遇到了困难，都愿意跟她说出来，X老师总是尽力去帮助解决。

在其所

任教的班上有过一名学生因自卑导致学习效果不好，了解到这一情况

后，陈多次找到该学生聊天，并让学生放下心理负担，专心于学习中，并对他进行专门辅导，后来孩子的自信了，学习的积极性也提高了，我想拿就是她最欣慰的时刻。

有一次，几个六年级即将毕业的女生不舍地拉着陈老师的手说：

“misschen我可以叫你陈妈不？

”陈老师笑

着说：

当然可以啊，就怕你妈妈吃醋！

”我想这都是陈老师平日里与孩子们相处时，让孩子们感受到亲切，没有距离感，所以孩子们才与她如此亲近。

7年来的教育生涯，使她真切的感受到教师是太阳底下最光荣的职业，她已深深的爱上了教师这个岗位，并愿用自己的青春去谱写辉煌的篇章。

【篇二：

优秀青年教师先进事迹材料】

先进个人事迹材料

孙海峰，是我校的一名年轻的数学教师，中共党员，小学一级教师，出生于一九八三年一月，二零零零年毕业于南阳四师师范学校，后又参加了成人自考专科考试，于二零零八年取得专科学历，现在正在进修本科学历。

自二零零零年参加教育工作以来一直做小学数学教学工作，现任中卫中心学校一年级数学教师。

我忠诚党的教育事业，在十年的从教生涯中，时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。

他的教育与教学成绩一向显著，是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、他是一名思想进步的青年教师

做一个合格的人民教师，首先要有一个健康进步的思想”。

孙海峰

同志在师德上首先严格要求自己，认真学习和领会党的路线、方针、政策，认真学习三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于社会主义荣辱观”的重要论述。

与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生尊重学生。

为了提高自己的思想觉悟，他认真学习《教师职业道德规范》

按标准严格要求自己，处处以身作则，时时做到教书育人，言传身

教”以自己的人格去感染学生。

工作中他积极、主动、勤恳，责任心强，乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作，任劳任怨。

在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快地提高。

的青年教师

学习的目的在于为我所用，他在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极探索有效的教学方法，并形成自己的教学风格。

她的教学能够把教材内容与学生生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习环境。

同时注重学生的探索发现，引导学生在活动中学习，学会交流，学

会合作，提高学习能力。

改变以往教师演示，学生模仿的传统的教学方式，在学生中开展探究式学习，课堂上实行活动化”教学，使学

生的知识来源不只是老师，更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。

促使学生在轻松的环境中学会学习。

同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。

经过努力她在教学中取得了一定成绩。

三、他是一个有爱心的青年教师

从教以来他一直担任数学教学工作，为了协助班主任的工作，孙海峰用爱心塑造师魂，并始终把爱学生放到第一位，抱着一颗爱工作更爱孩子的心情，精心呵护着她的班级。

与孩子们平等相处，做他们的好朋友，尊重他们、信任他们、理解他们，积极主动地与他们相处。

在课下与学生共同解决问题，只要学生提出的问题他都不厌其烦地回答他们。

对于学困生和优等生他都是一视同仁。

对性格孤僻的学生，更多地给他们以热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

教师的真诚学生是感受得到的，只有当学生接受了你这个人，才能以主动的心态接受你的教育。

他管理班级的方法是：

生活上给点爱，关心体贴学生，学习上启发引导学生，做到用爱心温暖学生，用童心去理解学生，用耐心去引导学生，对学生动之以情，晓之以理，使其乐于接受老师的教诲。

2010年被授予优秀少先队辅导员”的称号

四、他是一名业务精湛、投身课改的青年教师。

作为一名教师的他，从没有在过去的成绩上停滞不前，一直是高标准严要求的对待自己，在教学上她认真备课、认真上课，开动脑筋、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度。

因为有了爱和喜欢，同学们总是喜欢上她的课，任课班级教学成绩一直位于同年级前列。

他所带班级的学生在学科考试中均名列前茅，她一直都本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。

春风化雨，润物无声”。

他深知，在他工作的教室里放飞的是希望，守巢的是自己；那块黑板写下的是真理，擦去的是功利；那根粉笔画出的是彩虹，流下的是泪滴，奉献的是自己。

但是！

对于当初的选择，今生他无怨无悔，她感觉从事教育是他一生的幸福。

他会用今

朝的热血去谱写明朝的辉煌。

她将用自己的双手和大家一道默默耕

耘，共同托起中国教育明天的太阳。

二0一0年八月篇二：

优秀青年教师事迹材料

优秀青年教师事迹材料

优秀青年教师事迹材料

晓行夜耕，慧泽蓓蕾朵朵

**，**省**市**县实验小学优秀教师，教导主任，曾获“*县师德标

兵”“县好女儿”县优秀共产党员”县优秀教师”“市骨干教师”等荣誉称号。

关爱学生，扎根课堂，刻苦学习，勇于实践，勤于笔耕，有20余篇文章获奖或发表。

教学风格：

课堂是孩子成长的乐园！

这里有神气的汉字，多情的词语，经典的句段，感人至深的篇章；有愉悦的氛围，有独特的发现，

有一张张纯真的笑脸；有美妙的音乐，有精彩的故事，有丰富的活动，有充分的展示，孩子们激情澎湃，个性张扬？

?

•

教育理想：

追求幸福教育，打造幸福课堂，成就幸福人生，是我幸福工作的指路灯。

让教育为孩子一生幸福奠基”是我不懈的追求。

以

生为本，笑在课堂，乐在课堂，成长在课堂，是我今生倍感幸福的事。

她是个沉静的智者，在沉静中追求，充满韧性。

她默默耕耘在教苑，呵护花的茁壮，静听花语，静盼花开。

”这是喜欢她的领导和同事由

衷的夸赞。

**老师出身农村，巍峨的群山雕塑了她的执着和坚毅，辽阔的原野、奔腾的江河孕育了她的淳朴和坦荡，她继承了父母的善良朴实、耐劳诚信的品质，特别注重培养学生拥有诚信、爱心、感恩、宽容”的美

德。

她17岁就成了一名村小女教师，教一、三年级复式班，胸怀付

出总会有回报”的信念，晚上准备七八门学科教案，直到深夜12点。

一年过后，任教二个班的学生成绩名列全乡前茅，因此调入乡中心校。

新的挑战是每周22节课，同时担任一年级班主任、少先队大队辅导员以及每周两节微机课。

没有抱怨，只有奋进，默默工作、默默承受。

六年之后，再一次因为成绩优异，当选学校教导主任。

肩负更重要的使命，辛苦创业，不仅仅为了自己，更为了全校师生。

一片新的天空，一种新的追寻。

一颗小苗栉风沐雨，蓬勃向上，参天大树，绿荫如盖？

？

奇迹的创造源于坚定的信念和澎湃的热情。

晓慧老师是个学习狂”她酷爱读书，经常像饥饿的人扑在面包上一样。

她认真参加各级各类培训：

骨干教师培训，班主任培训，大队辅导员培训，教导主任培训；参加川师大教育硕士套读研修班，参加

知行中国一一小学班主任培训”参加国培计划#8226;小语骨干教师”短期集中培训，参加国家级新课程网络教研培训活动？

?

•门门成绩优异，次次捧回优秀学员”荣誉证书。

这绝非偶然，这是乐业、敬业、爱业结出的硕果！

这是对教育理论的尊崇和亲

我喜欢静静地读书，把教育的理想倾注在一群孩子身上，孩子的快乐就是我的快乐，孩子的幸福就是我的幸福。

在这条曲折征途上，每

每遇到绊脚石，我都会微笑蹲下身，弯弯腰，越过一次又一次的障碍。

欣赏晓慧老师的内心独白，如诗一般

一路走来，磕磕绊绊，但我追寻教育之美的心永恒。

教育的美，是没有止境的美，是溢满爱的美。

无论如何，我会一直追寻下去！

在静

心中发现美的存在，大自然的美、生活的美、教育的美、课堂的美、孩子的美、同事的美？

?

”多么美丽的教育情结，让她成为一名优秀的人民教师。

风雨12年，一路走来，有过笑，有过泪，有过喜，也有过悲，但在脑海中常常盘旋的却是风雨过后的彩虹，苦累过后的快乐，

付出过后的收获和流泪过后的幸福。

因为在孤寂中，她选择了守望；在承受中，她选择了坚强。

辛勤播种，细细耕耘，有一份付出，也有一份收获。

悉心呵护，静静聆听，有花开的声音，也有爱的絮语。

步履坚实，走上自己喜欢的讲台；教鞭点击，开启孩子探索的智慧？

？

这，就是我深爱的美丽的事业一一甘于奉献、执着追求的教育事业。

因为我一直相信：

教育是美丽的，溢满爱的教育更美丽！

20年后，

许我还是一名教师，但一定更懂得幸福的真谛，也会比现在更有创造力，做一名点灯人，和孩子们一起，幸福生活每一天，乐此不疲！

听着这诗一样的语言，我们唯有祝福，祝普天下的教苑天使们永远青春无敌。

篇三：

优秀青年教师事迹材料

用爱去教书用心去育人

自2000年8月工作以来，就投身教学改革，勇于探索实践，作为一名青年教师，我服从领导分配，根据工作需要，哪里有重担,我就挑哪里哪里有困难，我就教哪个班级•我严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务，在有限的时间内做有效的事情•我能够虚心地向富有经验的老教师学习，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。

一在领导的期望中我快乐成长

领导为了引领我的成长，多次为我创造条件，使我有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课，常听名家教诲，不要把教师当谋生的职业，

而要当作事业。

身为第一线的教师，多次得到领导的指导和支持，使我在教育教学上取得了显著的成绩.

我在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想，牢固树立科学

的发展观，忠诚人民的教

育事业，全面贯彻当的教育方针，积极实施素质教育，热爱学生，在促进学生的全面发展上取得了显著成绩.2005年至2006年度、2006年至2007年度在班级工作中成绩显著，被新沂市教育局评为优秀班主任，因在德育工作中成绩著，2004年、2005年、2006年、2007年、2009年被评为优秀教师.2009年我还参加教学设计大赛《长方体的认识》教学设计荣获一等奖。

2006年暑期我利用值班时间为全班学生补课四天。

我所带的班级教学成绩在镇抽考统考中多次名列前茅.2004年

全镇第二、2005年、2006年、2007年均考全镇第一。

教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作。

课堂组织教关注每一位学生，运用一定的组织艺术，努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。

备课上课之余，便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍，把读书看报作为生活的重要内容，因为我深切体会到，厚积才能薄发，

深入才能浅出。

记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过：

让学生变聪明的方

法，不是补课，不是增加作业量，而是读书、读书、再读书。

”在读

中发现问题，又在读中解决问题。

作为一名教学第一线的教师兼班主任，站在新旧教材、新旧观念的交叉点上，如何在课堂教学中，正确、合理，乃至于创造性地使用教材，尊重学生的情感体验，把教学目标和德育目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中，从容、睿智、幽默、

深刻、简洁地把课上的平实、朴实、扎实，是我一直追求的目标！

二对学生真诚无私的爱是我幸福的源泉雨果曾说过：

花的事业是

尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。

”对学生要有关爱之心、理解之心、平等之心、尊重之心，而这种关爱、理解、平等、尊重常常渗透在教师的一个眼神、

一句话、一个举动之中。

我深深地知道，教师的一句话、一个眼神，可能让学生记一辈子，甚至影响到他的人生。

教育引导学生要讲究方法，不宜大张旗鼓，众人皆知，而要春风化雨，润物无声。

【篇三：

优秀青年教师事迹材料】

优秀青年教师事迹材料

优秀青年教师事迹材料

晓行夜耕，慧泽蓓蕾朵朵

**，**省**市**县实验小学优秀教师，教导主任，曾获“*县师德标

兵”“县好女儿”县优秀共产党员”县优秀教师”“市骨干教师”等荣誉称号。

关爱学生，扎根课堂，刻苦学习，勇于实践，勤于笔耕，有20余篇文章获奖或发表。

教学风格：

课堂是孩子成长的乐园！

这里有神气的汉字，多情的词语，经典的句段，感人至深的篇章；有愉悦的氛围，有独特的发现，有一张张纯真的笑脸；有美妙的音乐，有精彩的故事，有丰富的活动，有充分的展示，孩子们激情澎湃，个性张扬？

?

•

教育理想：

追求幸福教育，打造幸福课堂，成就幸福人生，是我幸

福工作的指路灯。

让教育为孩子一生幸福奠基”是我不懈的追求。

以生为本，笑在课堂，乐在课堂，成长在课堂，是我今生倍感幸福的事。

她是个沉静的智者，在沉静中追求，充满韧性。

她默默耕耘在教苑，呵护花的茁壮，静听花语，静盼花开。

”这是喜欢她的领导和同事由

衷的夸赞。

**老师出身农村，巍峨的群山雕塑了她的执着和坚毅，辽阔的原野、奔腾的江河孕育了她的淳朴和坦荡，她继承了父母的善良朴实、耐劳诚信的品质，特别注重培养学生拥有诚信、爱心、感恩、宽容”的美

德。

她17岁就成了一名村小女教师，教一、三年级复式班，胸怀付

出总会有回报”的信念，晚上准备七八门学科教案，直到深夜12点。

一年过后，任教二个班的学生成绩名列全乡前茅，因此调入乡中心校。

新的挑战是每周22节课，同时担任一年级班主任、少先队大队辅导员以及每周两节微机课。

没有抱怨，只有奋进，默默工作、默默承受六年之后，再一次因为成绩优异，当选学校教导主任。

肩负更重要的使命，辛苦创业，不仅仅为了自己，更为了全校师生。

一片新的天空，一种新的追寻。

一颗小苗栉风沐雨，蓬勃向上，参天大树，绿荫如盖？

?

奇迹的创造源于坚定的信念和澎湃的热情。

晓慧老师是个学习狂”她酷爱读书，经常像饥饿的人扑在面包上一样。

她认真参加各级各类培训：

骨干教师培训，班主任培训，大队辅导员培训，教导主任培训；参加川师大教育硕士套读研修班，参加知行中国一一小学班主任培训”参加国培计划#8226;小语骨干教师”短期集中培训，参加国家级新课程网络教研培训活动？

?

•门门成绩

优异，次次捧回优秀学员”荣誉证书。

这绝非偶然，这是乐业、敬业、爱业结出的硕果！

这是对教育理论的尊崇和亲近，这是对教育艺术的追求和敬畏。

渊博的知识为晓慧老师插上了腾飞的翅膀，高尚的品格积蓄为无形的感染力，责任和使命驱使她焕发出无尽的创造力，加上一颗天然纯粹的爱心，晓慧老师成了校园里的万人迷”。

我喜欢静静地读书，把教育的理想倾注在一群孩子身上，孩子的快

乐就是我的快乐，孩子的幸福就是我的幸福。

在这条曲折征途上，每每遇到绊脚石，我都会微笑蹲下身，弯弯腰，越过一次又一次的障碍。

’欣赏晓慧老师的内心独白，如诗一般。

成为“*市骨干教师”是晓慧老师教育人生的转折点。

在研修博客中，她这样写道：

仰望天穹，感叹的是一种豁达的美；脚踏大地，感悟的是一种自然之美。

走在教育路上，感叹的是爱满教育的美。

而今，走在骨干教师研修之路上的我，却感叹着那一份推开新视窗的美？

？

那是一扇全新的视窗，窗外充溢着新的思想、新的理念、新的改革以及彩色的教育信念？

?

”她痴迷于网络学习、网络培训、网络研修”，进入uc房间的管理层，走上了uc网络研修的主持之路。

她感叹着生本教育带给他的启发，生本课堂，师本创造，受惠的必然是全校师生。

回首三年骨干教师培训，采撷一路走来的果实，才发现是那样的厚实与美丽。

她一路走来，变得更加成熟稳健，梦在指引，心在追寻。

一路走来，磕磕绊绊，但我追寻教育之美的心永恒。

教育的美，是

没有止境的美，是溢满爱的美。

无论如何，我会一直追寻下去！

在静心中发现美的存在，大自然的美、生活的美、教育的美、课堂的美、孩子的美、同事的美？

?

”多么美丽的教育情结，让她成为一名优秀的人民教师。

风雨12年，一路走来，有过笑，有过泪，有过喜，也有过悲，但在脑海中常常盘旋的却是风雨过后的彩虹，苦累过后的快乐，

付出过后的收获和流泪过后的幸福。

因为在孤寂中，她选择了守望；在承受中，她选择了坚强。

辛勤播种，细细耕耘，有一份付出，也有一份收获。

悉心呵护，静静聆听，有花开的声音，也有爱的絮语。

步履坚实，走上自己喜欢的讲台；教鞭点击，开启孩子探索的智慧？

？

这，就是我深爱的美丽的事业甘于奉献、执着追求的教育事业。

因为我一直相信：

教育是美丽的，溢满爱的教育更美丽！

20年后，也许我还是一名教师，但一定

更懂得幸福的真谛，也会比现在更有创造力，做一名点灯人，和孩子们一起，幸福生活每一天，乐此不疲！

”听着这诗一样的语言，我们唯有祝福，祝普天下的教苑天使们永远青春无敌。