小学三年级语文开学第一课优秀教案通用版.docx
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小学三年级语文开学第一课优秀教案通用版
2021小学三年级语文开学第一课优秀教案(通用版)
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(工作计划)
部门:
______________________
姓名:
______________________
日期:
______________________
编号:
YB-JH-0765
2021小学三年级语文开学第一课优秀教案(通用版)
总结简介:
制订工作计划不光是为了很好地完成工作,其实经常制订工作计划可以更快地提高个人工作能力、管理水平、发现问题、分析问题与解决问题的能力。
本内容可以放心修改调整或直接使用。
小学三年级语文开学第一课教案篇一
教学目标:
1.通过人物外貌描述,竞猜人物,既消除因假期带来的彼此陌生感,又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。
2.在介绍“新朋友”中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知*。
3.通过“趣味语文”实践活动,既培养了学生团队合作意识,又让学生初步感受语文的魅力,达到提升语文核心素养的目的。
教学重点、难点:
在介绍“新朋友”中,学生通过辨析,了解三年级跟二年级不一样的地方,激发学生新学期强烈的求知*。
教学准备:
课件
教学过程:
一、课前竞猜,拉近距离
1.师介绍游戏:
请同学们和老师一起做个小游戏,我说你猜:
这是对谁的外貌描述?
温馨提示:
我说,你们好好听,你说,我侧耳细听!
认真听完后请举手响亮回答问题。
预设1:
(师边说边演示着课件)一头微卷的短发,一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑,一双炯炯有神的大眼睛,嘴角总是向上翘起。
生猜。
奖励一张精美的读书签。
追问:
老师为什么奖励这个同学呢?
(因为有良好倾听习惯的,回答问题表述清楚的;还有他自信,能够大胆地表现自己,在学习上也一定能够积极地参与课堂)。
预设2:
教师临场发挥,描述两个同学外貌,让学生竞猜。
预设3:
你说我猜。
奖品:
奖励会倾听并积极发言、表述清楚的同学课外书。
【设计意图:
经过漫长的暑假,造成师生间有无形的隔阂。
通过人物外貌描述,竞猜人物,既消除因假期带来的彼此陌生感,又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。
】
二、观察对比,认识“新朋友”
(一)认识“好朋友”一——钢笔
1.猜谜,打一文具:
课件出示:
小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳。
画画写字它全会,就是不会把歌唱。
谜底:
铅笔
不会走路有尖嘴,会走长路没有腿,每迈一步留脚印,肚子饿了喝点水,起程把帽脱,休息戴上它。
谜底:
钢笔
2.讲解二者的异同。
相同之处:
握笔相同。
不同:
出示实物,让生观察。
生交流后,看微课视频,内容如下:
(1)钢笔使用的是液体,铅笔使用的侍体;
(2)钢笔写字是吸附在纸的表面,铅笔是渗透到纸的内部;
(3)钢笔可以重复使用,铅笔是一次性的;
(4)钢笔贵,铅笔便宜;
(5)钢笔的笔尖是由金属制成,铅笔笔尖是由炭制成;
使用不同:
钢笔规定了书写的方式、方向,铅笔却是360°都可以写字的!
3.欣赏名家钢笔字书法作品,让生谈感受。
师总结:
铅笔不需要考虑,想写什么写什么,因为写错有橡皮!
钢笔不一样,得考虑,因为它不像铅笔会有橡皮!
三年级还有一件更让你们开心的事情——你们可以用钢笔写语文作业了,写钢笔,先想好字怎么写,得养成提笔就把字写规范正确的好习惯,你就是小小书法家。
【设计意图:
三年级跟二年级不一样的地方就是学生开始使用钢笔,通过比较法,让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过欣赏名家钢笔书法作品,培养学生初步的书法鉴赏能力,为写好钢笔字打下良好基础。
】
(二)认识“好朋友”二——课本
1.实物对比,内容不同。
同学们,从今天起,你们又跨上了一个更高的台阶。
在这里,我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。
第一组“丰富多彩的生活”,我们要去参观边疆的民族小学,要去爬黄山的天都峰,要去欣赏美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛的秀美景色;第二组“名人故事”,我们还要去看看列宁怎么关心灰雀、孔子是怎么拜师的;还有你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么?
那就走进神话传说《盘古开天地》去读读吧……
在这本新课本中,很多文章写得十分优美,我最喜欢这一段话课件出示:
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把*给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘啊、飘啊、邮来了秋天的凉爽……
你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么?
那就到书中去寻找吧!
学生自由浏览五分钟交流好在哪里。
【设计意图:
通过二三年级语文课本实物对比,在新课本的墨香中,在老师饱含深情的娓娓道来中,让学生感知内容不同,激发学生强烈的探知*。
】
2.重点不同,要求不同。
二三年级进行对比,知晓三年级语文新要求:
(1)识字写字会自学。
低年级识字写字重点,三年级生字多采用自主识字。
如:
学习中遇到不理解的容易混淆的词语:
“批评、臭骂、体罚、惩罚”,有什么不同?
可以查词典,弄清几个概念:
微视频讲解:
批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正,是为了让人有一个正确的认识和习惯;
臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击,带有伤害性和侮辱性;
体罚是在不分青红皂白的前提下,对人的身体或精神上的伤害;
惩罚是人犯错的前提下,产生的一种纠错行为比如:
生字错了,写三遍这叫纠错!
教师追问:
日常生活中,有没有哪个老师采用第二种方式来对待你?
生交流。
师总结:
正当的批评你理解成臭骂,家长听了感觉不好,老师听了更伤心!
总而言之,有了这样的自主学习生字,会让我们识字量的迅速增加,当然,我们阅读速度将会比以前有很大提高,成为小小朗读者的梦想指日可待。
【设计意图:
“重点不同,要求不同。
”这个概念较笼统,通过举例“批评、臭骂、体罚、惩罚”有什么不同?
一方面教给学生自学生字词的能力,另一方面潜移默化让学生知道几个词义的不同,既为新学期学生自主识字打下良好基础,又让学生知道:
没有批评、没有惩罚的教育不是真教育!
犯错有时是会受到惩罚的,因为这舒则!
真正落实德育一体化的教学目标。
】
(2)课文阅读有模式。
如课前预习六步法:
1.读一读(至少读三遍)
2.标一标(圈画生字词)
3.写一写(课后“生字条”生字注拼音,田字格生字组词)
4.问一问(提出不理解的词句)
5.查一查(词意、作者资料、课文背景)
6.累一累(积累好词佳句)
再如:
学习课文方法不同:
写了什么?
作者是怎样写的?
作者想表达怎样的情感?
还有初步学习文章顺序以及重点句子作用(中心句过渡句),这些先不展开讲,以后我们会遇到。
【设计意图:
自主学习是新课程倡导的新型学习方式,学生学会自主学习,掌握自学的方法,会为终身学习打下基础。
语文课堂要高效,离不开课前充分的课前准备。
对一篇课文的预习,会为上课扫除部分知识障碍,而在预习中不懂的地方,他们会听得更专心。
这从心理学的角度来讲,为上课创造了有利的心理状态,打好了注意定向的基础。
】
(3)开心习作段变篇。
三年级,我们开始正式写作文了,能用自己的语言记录自己喜欢的事情、表达自己的感受,那可是一件最开心的事情!
写作文其实一点也不难,现在我们欣赏一篇同龄人的习作,抽生读:
妈妈回来了
前段时间,妈妈去杭州学习,去了好长时间,可能有一个月吧。
今天,妈妈终于从杭州回来了,我非常高兴!
因为妈妈的怀抱很暖和,因为妈妈回来会给爸爸过生日,因为妈妈在家里会给我读书……
妈妈不在家的时候,我很想她,想妈妈的gǎn觉,就是一种想哭的gǎn觉。
学生听后评价。
这篇文章的小作者郦思哲,现在在浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学读三年级。
就是这个男孩子,他写的一篇107个字(不含标点符号)的作文获得了首届冰心作文奖一等奖。
孩子们,三年级我们和高年级的同学一样拥有规定的作文课,我们将学到很多作文的方法,也会写出很多优美的文章。
而且,老师悄悄告诉你,三年级的作文要求一点也不高,只要你把想说的话按着三段式基本要求:
开头、中间、结尾,围绕着一个意思写下来,句子通顺,就可以成为咱班的小作家,写得特别好的会在班级小作者墙上或者在学校作文报上发表。
【设计意图:
在小学阶段,三年级是学习作文的起点,它既是低年级看图说话的延续,又是高年级作文的准备。
为了激发学生习作兴趣,借助小作者郦思哲的习作,先鼓励孩子敢说敢写,达到充分调动他们的习作积极性的目的,这是小学作文教学的第一步。
】
三、“趣味语文”,感受语文魅力
语文天地包罗万象,现在让我们四人一小组合作,任选一题,完成“趣味语文实践活动”,看哪个组完成最快!
1.巧置标点:
2.字谜竞猜:
周家有,李家无,听说有,读写无,
加减有,乘除无,语言有,文字无。
打一字:
3.生肖排序:
老师大家共同探讨答案,老师随机给表现好的小组奖励。
生谈感受。
师总结:
“趣味语文”,不仅让我们获得了不少知识,还让我们懂得了团队合作的重要性,感受到学语文的快乐,希望在以后的日子里,大家能够继续体会到语文的快乐所在。
【设计意图:
语文区别于其它学科的魅力之一,即在于它的文彩。
而趣味语文正是语文教学中增色出彩的那种篇章。
因此,如果语文教师善于把趣味语文巧妙运用于语文教学中,定将收到巨大的功效。
】
四、赠送名言,做的自己
积千累万,不如养个好习惯。
——叶圣陶
好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。
——叶圣陶
最后老师想对大家说:
成长是自己的事。
只要我们养成各种良好的学习习惯,每天带着一份自信,一份执着,喜欢上语文课,不断提升自己的语文素养,你一定会成为小小书法家,小小朗读者,小小作家!
【设计意图:
课堂小结,通过赠送名言,激起学生学习语文的兴趣,让学生喜欢上语文课。
】
小学三年级语文开学第一课教案篇二
一、教学目标
1.在“谈话导入”中,交流心路历程,分享彼此的感受。
2.在“诵读诗歌”中,初步感知诗歌的魅力,激发孩子的学习积极性。
3.在“亲近语文”中,初步了解整本书的大概结构,明确学习任务。
二、设计意图:
让学生初步了解并喜欢上语文老师,也渐渐地爱上语文课。
三、教学过程:
(一)谈话导入,认识老师
1、师简单自我介绍:
我姓**,名**,我是一位爱读书、爱思考的老师。
2、初步认识一下学生:
能像我这样的,来介绍一下你自己吗?
3、依次出示课件,师生交流。
课前,你心目中想象的语文老师会是怎样的一位老师?
课前,你心目中想要一位怎样的老师来成为你的语文老师?
现在,你初步认识徐老师后,心中想要说些什么呢?
(二)诵读诗歌,激发兴趣
1、课件出示:
三年级的天空
今天,是九月的第一天
一张张可爱的笑脸
从八月的家中匆匆赶来
来到美丽的实验小学,
从此,
踏入三年级明亮的天空
书写新的传奇。
2、自由读读,指生读,师生合作诵读。
3、师:
今后,将争取每节语文课,花三分钟时间,来诵读这样的诗文。
(三)了解大概,亲近语文
1、认识封面:
仔细看看语文书的封面,说说:
你看到了些什么?
2、读读目录:
认真读读语文书的目录,说说:
(1)这本书一共有几篇课文?
标*号的有几篇?
标△号的有几篇?
(2)认真读读课题,你最喜欢哪些课文?
为什么?
(四)提出要求,准备学习
1、拥有一本新华字典或词典等学习工具。
2、准备三本簿子:
日记本;练笔本;摘录本。
3、准备一、二本自己喜欢的课外书籍。
4、认真读读“预习”单、“复习”单,初步掌握一些学习方法。
………………
(四)布置作业,练笔表达
在“小练笔本”上,写上二、三段与“老师、语文”内容相关的话,题目自定,也可以是:
新来的语文老师
语文《开学第一课》
我的语文老师
难忘的一节语文课
小学三年级语文开学第一课教案篇三
分享目标:
1、通过与学生交流《课程纲要》,使学生了解本学期的课程内容、课程目标及课程评价。
2、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习的主动性。
分享重点:
了解本学期的学习内容和评价方法。
分享难点:
通过分享《课程纲要》明确学习目标。
分享时间:
一课时
分享准备:
《三年级综实课程纲要》PPT
分享过程:
一、谈话导入
1、师:
同学们,新年新气象,新的学期又是新的开始。
本学期的第二节综实课,老师要带领大家认识一个新朋友,它就像向导一样,能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标,理清学习内容、了解学习安排,真正成为学习的小主人,它就是课程纲要。
(板书课题)
二、内容新授
1、师:
怎样才能做学习的小主人呢?
首先我们要了解本学期的学习内容。
我们本学期将会学习那些内容呢?
《课程纲要》来一一为我们介绍。
2、师:
本学期我们只进行一个综合实践活动课的主题,它就是有趣的姓氏。
3、师:
主题确定了,那么课下就需要你们想想,围绕这些主题可以引出什么呢?
(生说)
4、师:
对,是子课题。
说明大家上学期上课大家认真听讲了。
除了想一想可以确定哪些子课题,还要想想你准备怎样做,使用哪些方法等等。
5、师:
接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题。
这学期分组,以主题确定后,你们自己找搭档,找助手,一起同心协力更好的完成各个主题活动。
6、师:
本学期的课程内容大家都了解了,那本学期的评奖方式是什么呢?
①每节课课余1-3分钟,根据本节举手回答问题的次数,以及课堂表现,来老师这里为个人加分,各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员上报老师,老师会授予这些同学优秀之星的称号,获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励。
②课前准备综实成长记录袋以及A4白纸15张,作为平时作业及记录板书内容的笔记本。
老师批阅,每月月末总检,作为评分奖励的内容之一。
③平时按照老师要求,准备工具、材料,期末奖励进步奖。
三、课堂小结
师:
同学们,通过对本学期《课程纲要》的学习,你是否对本学期的学习充满信心呢?
老师相信,每个孩子都能成为学习的小主人。
XXX图文设计
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