中班故事续编教案.docx
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中班故事续编教案
中班故事续编教案
让幼儿通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象，产生探究欲望体验发现的快乐。
以下是精心整理的幼儿园教案续编故事，希望对你有帮助!
幼儿园教案续编故事篇一 《白白的朋友》
1、通过寻找另一个我，感受生活中的镜面现象。
2、产生探究欲望体验发现的快乐。
有意识的在周围布置一些金属制品、镜子、脸盆等;幼儿活动材料《白白的朋友》;故事磁带或CD。
一、导入。
1、出示小熊图片，同时讲述故事第一段。
你觉得白白会在想什么呢?
2、讲述故事第二、三段。
你有朋友吗?
你都会跟朋友干什么呢?
那没有朋友又会怎么样呢?
3、接着讲述故事至它看到了什么，你们来猜猜它会看到什么呢?
4、出示图3。
他看到了什么?
你们来说说看。
5、出示图4、5。
讲述故事至结束。
6、故事里有几只小熊?
白白看到的另一只小百熊是谁?
为什么他们长的一模一样，还会说一样的话呢?
（白白看到的是自己的倒影，听见的是回声）
二、幼儿翻开幼儿活动材料，再次看一遍故事。
三、请幼儿回忆在什么地方看到过另一个自己。
（玻璃窗、镜子、平静的水面、金属制品表面、杯子等，还有别人的眼睛里，讲到这的时候，一起来唱一唱这首歌《你的眼睛里有个我》。
四、游戏活动环节。
1、现在呀，我们一起来做一个游戏，名字叫《两个我》。
2、在玩游戏之前，先说明游戏规则。
3、请两位小朋友面对面站好，一个做镜子外的我，一个做镜子里的我，在我说口令弯一弯时，镜子外的我就变换姿势或动作，镜子里的我就赶紧做出相应的改变，动作定格后，师幼一起共同评价，关键是从姿势、速度、动作漂不漂亮、创不创新等方面做出评价。
4、幼儿自由寻找好朋友，根据教师指令，进行游戏。
五、延伸。
请你们在平时生活中继续寻找哪里还有另一个你，及时与同伴、朋友、老师分享自己的发现，体验发现的快乐，从而萌发对探索的兴趣和欲望。
附故事：
白白的朋友
白白是一头小白熊，他同爸爸和妈妈一起住在北极的大浮冰上。
熊妈妈教他狩猎、捕鱼。
但有的时候，妈妈也让他独自呆着，白白感到很寂寞。
我多想有几个弟弟妹妹呀!
小熊叹着气说，那样的话，我们就能一块儿玩，一块儿聊天了!
可是，这块浮冰上没有其他的小白熊，白白没有弟弟，没有妹妹，也没有朋友。
有一天早晨，熊妈妈领着白白去钓鱼，教他怎么在冰上挖洞，怎样等候鱼儿，白白乖乖地坐在洞口边等着。
他觉得时间过得很慢，于是趴到冰窟窿上张望。
你知道他在水里看到了什么吗?
他看见另外一只小白熊，长得和他一模一样，也正在看他。
咦?
白白叫了一声。
咦?
洞里的小白熊也叫了一声。
我叫白白!
白白说。
我叫白白!
那只小白熊也说。
白白高兴极了，他终于找到了一个小伙伴。
他再也不会感到孤单了。
白白连忙把这事告诉了妈妈。
妈妈笑着告诉白白：
你并没有看见另一只小白熊。
你看到的是自己的倒影，听见的是回声啊!
不过，白白这时候已经走开去了，没有听见妈妈的话。
他高兴的是终于遇到了另一只小熊，今后，他想见他多少次就可以见到他多少次了!
幼儿园教案续编故事篇二 《聪明的小鸭子》
这是选自2008年《幼教博览》第六期中的一篇故事，看完这篇故事后，我就在想：
在日常生活中，难免会发生一些意想不到的事情，当孩子面对突如其来的危险和困难时，往往手足无措，不会积极主动去想办法解决。
我设计这个活动旨在通过这个活动帮助幼儿懂得遇到危险、困难时不哭闹、不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
1、通过教学活动，让幼儿明白懂得遇到危险的时候不哭叫，不慌张，多动脑筋想办法解决问题。
2、丰富词汇：
冲、抓、游、跺脚、扑通。
3、帮助幼儿理解故事内容，并能大胆讲述故事。
故事VCD《聪明的小鸭子》录音机《数鸭子》磁带字卡片。
一、听音乐，激发幼儿兴趣，导入新课。
师：
老师今天给你们带来了一首好听的歌曲《数鸭子》我们一起来欣赏吧!
（师生齐做律动）
师：
会唱的小朋友跟着唱，会跳的小朋友也跳一跳。
（幼儿兴趣浓厚）
师：
在这群可爱的小鸭子中，有一只聪明的小鸭子和它的朋友小猪遇到了一件很危险的事，小朋友想不想知道它们遇到了什么事?
幼：
想知道。
二、新课进程。
（一）学习第一段故事。
①播放故事，幼儿观看，听故事。
②提问：
故事里有谁?
幼：
小鸭子和小猪。
师：
它们在干什么?
幼儿：
它们在草地上玩耍，唱歌跳舞、游戏。
（师幼共同做唱、跳的模仿动作）
师：
它们的心情怎么样?
幼：
它们玩得可开心啦!
师：
正当它们玩得开心时，突然，一只大灰狼从草丛里冲了出来，一把抓住了小猪的脖子，他张开大嘴准备吃掉小猪，小猪害怕得动都动不了。
师：
孩子们，你们说小猪会被大灰狼吃掉吗?
小鸭子会管小猪吗?
你是小鸭子你会怎么办?
③引导幼儿对上述问题进行讨论
幼儿A：
大灰狼它很坏，它肯定会要吃掉小猪，我想小鸭子它会救小猪的，我如果是小鸭子，我就想办法引开大灰狼，不让它吃小猪。
幼儿B：
小猪不会被大灰狼吃掉，因为小鸭子会喊好朋友帮忙，赶走大灰狼，救小猪的。
我是小鸭子我就这样做。
师：
小朋友刚才说得都很好，都不希望大灰狼吃掉小猪，希望小鸭子帮助它，我们来继续听故事，看故事里是怎么讲的呢?
（二）学习故事第二段
①引导幼儿完整地表演第二段故事，重点模仿冲、抓、放下、游几个动词及小鸭子的语气、语调，象声词扑通
②出示冲、抓、放下、游扑通字卡片。
师：
你们知道这些词的意思吗?
幼儿讨论回答后，教师讲解词汇的意思，并做相应的模仿动作，让幼儿应用到日常生活中去。
师：
小朋友都知道了这些词语的意思，我们再来看看，大灰狼没有吃到小鸭子，它的心情会怎样呢?
（三）播放第三段故事。
（幼儿观看听故事）
师：
大灰狼知道什么了?
幼：
大灰狼知道上了小鸭子的当。
师：
大灰狼为什么不能到对岸?
它心情怎样?
幼：
因为大灰狼不会游泳就不能过河到对岸，大灰狼气得一边喊一边跺脚气死我了，气死我了。
①学习词汇跺脚，模仿大灰狼生气的样子。
（气氛活跃）
师：
它还想吃掉谁?
结果怎样?
幼：
它想吃掉小猪，结果小猪早跑了。
大灰狼两手空空、垂头丧气的回家了。
②引导幼儿完整讲述故事第三段。
（四）鼓励幼儿完整地讲述故事，并模仿相应的动作及表情。
1、同伴间相互讲述，老师指导。
2、幼儿个别讲述，鼓励幼儿讲评。
三、讨论：
今天听的故事里，小鸭子和小猪遇到了什么危险事情?
大灰狼为什么没有吃掉小鸭子和小猪?
我们小朋友遇到危险该怎么办?
讨论总结：
小鸭子和小猪遇到大灰狼要吃掉它们的危险。
可是聪明小鸭子想办法让大灰狼上当了，所以大灰狼没吃掉小鸭子和小猪。
我们小朋友遇到危险、困难的时候不要哭叫、不要慌张，要向小鸭子学习，开动脑筋想办法去解决问题。
活动延伸：
在日常生活中，有时会遇到一些危险和困难。
如：
①陌生人敲门你怎么办?
②家人突然病倒你怎么办?
③与父母走散你怎么办?
开始和幼儿做《数鸭子》律动时，幼儿的兴趣就很浓，因为小朋友一般都比较喜欢小动物，当我讲到小鸭子和小猪遇到了危险，问小朋友想不想知道是什么危险时?
孩子们一下子变得安静了，看得出，幼儿都想知道故事中的内容，所以听故事就很认真。
每听完一段故事后，我就将下段内容设置成悬念让幼儿讨论，气氛都比较活跃，拓展了幼儿思维，培养了幼儿的创新意识及创新能力。
还给了幼儿相互交流、大胆表述的机会。
也为幼儿理解故事内容做了好的铺垫。
在活动中，我觉得抓住几个词汇来学习，对整个教学活动可以起到很重要的作用。
如这个故事中，我就抓住几个动词做模仿动作，跺脚冲、抓、放下、游还有一个象声词扑通，通过相应的动作还有生动的语气、语调变化，幼儿学习气氛活跃。
还能将生活中的一些事情用这些动词表现出来。
在活动将要结束时，我又一次让幼儿讨论，通过这一次讨论，让幼儿对整个故事有了更进一步的掌握与理解。
并让幼儿明白遇到危险、困难不要哭叫，不要慌张，要积极主动想办法去解决。
整个活动环节自然相扣，主线清晰，幼儿不仅学习了故事而且明白了道理。
幼儿园教案续编故事篇三 上幼儿园
1.使幼儿感受故事语言的丰富与优美，培养幼儿创编故事的兴趣。
2.引导幼儿学习看图讲述和自编故事，发展幼儿的表现力和创造力。
上幼儿园
一、导入
1.谈话：
今天谁送你来幼儿园的?
你是高高兴兴来幼儿园的吗?
2.你喜欢来幼儿园吗?
在幼儿园里你会做些什么呢?
请幼儿互相说一说，为编故事做铺垫。
二、展开
1.出示图片1
引导幼儿说说妈妈送宝宝来幼儿园后会发生什么故事呢?
2.老师启发引导幼儿看图创编故事。
（1）我们先给这个小朋友起个名字吧
幼儿讨论后决定叫什么名字。
（红红）
妈妈送红红来到幼儿园后，红红给妈妈说了什么?
（妈妈再见）
（2）红红在幼儿园和小朋友一起做了哪些事呢?
3.逐一出示图片：
红红在幼儿园和小朋友玩了什么游戏?
准备吃饭时，红红做了哪些事情?
红红是怎么和小朋友玩玩具的?
玩完以后怎样收拾玩具的?
红红吃简餐时想到了谁?
红红上课时怎样听讲的?
鼓励幼儿大胆讲述。
4.根据幼儿的回答积极引导幼儿创编出较完整的故事，有故事名字，有情节。
5.引导幼儿懂得，每个人都很棒，都能自己编故事。
对幼儿的创编进行鼓励支持，帮助幼儿树立自信。
6.教师评价，对幼儿在看图编故事过程中的积极表现，给予赞赏。
7.老师就图片创编故事。
三、延伸
将自己编的故事讲给爸爸妈妈听。
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