中班健康夏天真热教案反思doc.docx
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中班健康夏天真热教案反思
篇一：
小班数学夏天真热教学反思
小班数学夏天真热教学反思
2019年01月
在此次的教学“行为跟进”研讨活动中，我执教了一堂小班科学（数学）《夏天真热》。
《夏天真热》是主题活动冷和热中的一节科学（数学）活动。
夏天来到了，孩子们最喜欢的饮料可能就是棒冰等夏季解渴的东西。
结合孩子的兴趣，我设计了这样一个活动，让孩子们利用感兴趣的东西进行知识的学习。
数学原本比较枯燥，尝试创设一定的情景进行教学，让孩子们更感兴趣，更容易接受知识。
《夏天真热》的教学目的是1.巩固对5以内数字的认识,知道数字表示物体的数量。
2,比较物体数量的多少，体验5以内数字的顺序。
在此次活动中为了让孩子更直观的对学习有更好的认识，我结合课件进行了教学。
通过课件的协助，我发现对实现教学的目的起着很好的作用，数学原本比较枯燥,在孩子学习的过程中，兴趣也会随之减弱，但课件的融入，很好的吸引住了孩子的视线。
对达到教学的目的起着很好的作用。
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
其次在执教的过程中缺少激情，数学本省就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。
从孩子的掌握情况来看，在本次活动中，对于比较数量的多少掌握的孩子不是很好，总结原因，我觉得是教师的讲解存在着重
要的因数，在教学的设计方面还需要更好的改进。
从孩子
的操作上看，大多数的孩子都掌握的较好，都能根据实物贴上相应的数字，但在张贴的过程中，发现有个别孩子会将数字贴倒，这就引起我的要在今后的教学中关注孩子对数字的认识和引导。
我想每次的教学研讨都是对自己教学的不断提高，让自己在不断的实践、不断的反思中提升自己的教学能力。
小班数学游戏活动反思
2019年01月
本次数学活动是让小朋友学习区别前后。
本次活动的安全从图片的演示，到幼儿亲身的参与，环节与环节之间有很好的递进作用。
尤其是“开火车”的游戏，小朋友是在玩中进行学习，他们在老师语言的提示下，找到自己的位置，在这样的行动中进行思维，可以看到孩子对空间方位的掌握情况。
有些小朋友找位置慢了一点，旁边的小朋友也会主动地帮助找到位置,说明孩子们都在主动地参与学习活动，这样的学习方式可以看到孩子们的学习兴趣是相当浓厚的。
在第三个环节（第二个游戏）中，学习的难度稍比前一个游戏加深，孩子们需要在得到大家的语言提示后迅速地找到自己身边的空位置，并且马上确定空位置在自己的前面还是后面,紧接着用语言表达：
“我的XX有位置，请XXX小朋友坐过来。
”这样的游戏既可以训练幼儿的空间方位感，同时又可以锻炼孩子迅速敏捷的反应能力。
在活动中我们可以看到，孩子们这个游戏的兴趣同样也很浓厚，并且在游戏
中师生有着很强的互动性。
而这种学习形式也是有别于以往的一种学习方式。
孩子既是在行动中进行思维，同时也能够用语言正确地表达自己的思维。
本次数学活动可以让孩子学习的地方有许多，但是如果光是从空间方位方面的内容来说，让孩子区别前后，还是稍微显得有点简单。
虽然孩子们在学习时的兴趣很浓。
那只能说是在复习区别前后，将区别前后的学习进一步加深难度，这样的目
标应该比较适合现阶段孩子的学习水平。
因此说，我们更适合将目标定在复习区别前后上更合适。
幼儿园小班儿歌教学《贪吃虫》活动反思
2019年01月
构单纯，并且语言活泼，节奏明快，读起来琅琅上口，易为孩子所理解又富有趣味性等特点，深受孩子的欢迎，乐于接受。
《贪吃虫》这首儿歌就体现了朗朗上口又富有趣味性的特点，迎合了孩子的口味，切入孩子的心灵，使孩子乐意与儿歌进行互动，快乐学习。
活动从以下四个环节：
认识贪吃虫提问、猜测、想
象学习儿歌操作创编儿歌入手，充分激发孩子喜
欢儿歌、大胆表述，学会吃完一-吃一一的句式。
第一环节，我以玩具毛毛虫展示，吸引幼儿的兴趣，让他们认识毛毛虫，并鼓励孩子与毛毛虫打招呼，他们非常开心，拉近了与毛毛虫的距离。
第二环节通过提问、猜测、想象，并
及时展示毛毛虫所吃的东西，增强了孩子的好奇心和理解儿歌的趣味性。
我通过层次性的问题帮助孩子理清思路。
在轻松的氛围中有效地理解儿歌内容。
接下来第三个环节：
学习儿歌是重点，通过教具，孩子一目了然地了解儿歌，这样能帮助孩子更快更好地学习儿歌。
其中将水果顺序交换位置，设计考考小朋友情节，让孩子尝试自己将儿歌读出来，为下面的创编活动打下了很好的基础。
第四个环节：
尝试小组合作创编，提供人手一样食物让孩子共同操作，给孩子自主选择、操作的很好机会，孩子的兴趣也就更浓厚了。
操作过后的朗诵学习过程中，请个别坐得神气的孩子说喜欢哪一条贪吃虫，再来和老师一起朗诵、将这条贪吃虫吃的东西读出来，都是给以孩子充分展现的机会。
总的说来，在这次教学活动中，整个活动设计，循序渐进，能很好地激发孩子学习的兴趣，也充分发挥了孩子的主动性，环节流畅紧凑，引导到位，也能关注孩子的学习需要，孩子学习积极性高，参与性强，整个活动孩子就学得轻松、学得快乐。
因此，在幼儿园进行儿歌教学过程中，教师要综合运用活动性、直观性、引导性、探索性的教学方法，让孩子通过多种形式兴趣盎然地学习，达到其独有的学习效果。
孩子反复吟诵儿歌，能帮助矫正发音，正确把握一些物体的名称和概念，初步的认识事物，并能培养他们运用语言的能力，还可以从中获得美的享受和情感熏陶。
儿歌的形象有趣也能帮助孩子认识自然界，认识社会生活，还可以开发孩子的智力。
我们在活动中要积极地让儿歌和孩子互动，让孩子一起在欢歌
戏笑中乘着快乐的翅膀在儿歌的蓝天展翅飞翔，真正做到“教学润无声”。
小班科学——神奇的变化活动反思
2019年］2月
活动开始我用布盖住教具，用神秘的方法来吸引孩子的注意力，促进孩子主动参与活动。
活动前的神秘感让小朋友的注意力都集中了起来，在介绍物品时小朋友都能记住物品的名称。
1、教师操作实验演示：
让幼儿了解物品名称后开始向幼儿进行操作说明，在进行实验的时候让幼儿理解什么是可溶解什么是不可溶解的。
2、让幼儿自己动手进行实验操作：
在幼儿动手操作之前先向幼儿说明操作中需要注意的事项，如在操作中不能用手拿盐、糖、颜料，在实验中小朋友要带着老师的提问去探索。
3、让幼儿说出实验结果：
先让幼儿自由讨论实验结果，然后再将问题一个一个向幼儿提问。
在活动过程中发现小朋友的水蘸了颜料后再用盐、糖、布、玩具等这些物品进行操作，所以导致实验结果不明确，也就不得不换水，换水也比较浪费时间，在活动前我就应该先向小朋友说明应该先用盐、糖、玩具、布，最后再用颜料，这样实验结果就会更明确，不会因为水浑浊而看不清楚盐、糖有没有溶解。
篇二：
中班健康教案反思
中班健康教案反思
中班健康教案反思一：
中班健康《熊来了》教案与反思
设计意图
幼儿期是一个人心理发展的关键期。
对幼儿实施心理健康教育，不仅有益于健康心理的形成，而且有利于增强社会适应力。
心理是人脑对客观现实的反映，动作的发展可以使幼儿获得大量的刺激，从而促进大脑性能的完善，为各种心理品质的形成奠定基础。
所以，设计了《熊来了》活动。
该积极开展体育活动，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
幼儿健康心理的内容很多，那么教师在体育活动组织、指导过程中应采取什么方法培养良好的情绪情感。
活动目标:
1.幼儿喜欢参与游戏，情绪积极愉快。
2.幼儿通过游戏培养抑制自己行为的能力，训练反应的灵敏性。
3.幼儿能按游戏规则进行游戏。
活动准备：
“熊"头饰一个，在场地上划好幼儿活动范围和“熊家”。
活动过程：
1•导入活动
教师：
“如果你突然遇到一头大狗熊，你该怎么样，它才不会吃你？
"幼儿讨论提出意见。
2.设置情境，观察讨论熊的习性。
（1）教师请配班老师扮成熊，听到主班老师说：
“哎呀!
瞧，我们班来了一只大狗熊！
你们快用你刚才的办法试试看，看它会不会吃你！
"（配班老师就出现，幼儿尝试自己的办法,熊将出声的，动的幼儿抓走。
）
教师请没被抓走的幼儿介绍自己的方法：
没有动，没有出
声音等。
（2）教师引导幼儿了解熊的习性：
“熊”介绍自己的特点：
“人们都叫我'黑瞎子'，没错,我的眼睛不好，但是我的耳朵可灵了！
一点点声音我都能听见！
”
（3）教师引导幼儿讨论：
遇到熊的时候该怎么办？
引出“看到了熊不要动，不要说话，就不会被熊吃了。
”
3.学习儿歌《熊来啦》。
附：
儿歌《熊来啦》
熊来啦！
熊来啦！
闻闻你来闻闻他。
别动别笑别说话，别被狗熊抓回家。
（1）教师：
“我这儿有一首儿歌，只要你会念这首儿歌就不会被熊抓走了，想不想听听？
"
（2）教师念儿歌，幼儿以集体，分男女的形式学习儿歌。
4.第二次游戏。
教师：
“如果熊再来，我们怕不怕？
（不怕），对了，熊来了，我们就一边念儿歌，一边用儿歌里的方法，就不会被熊抓走了！
”
教师：
“哎呀！
熊来啦！
”（熊出现）
教师和幼儿一起念儿歌玩游戏。
5.商定游戏玩法和规则。
教师和幼儿一起讨论：
熊没来的时候我们干什么？
什么时候念儿歌？
什么时候不动了？
什么时候游戏结束？
熊的家在哪里等问题。
6.教师总结幼儿的讨论结果。
7.幼儿扮熊进行游戏。
（1）请一位幼儿扮熊进行游戏。
（2）请若干幼儿扮熊进行游戏。
8.教师小结，评价
表扬按规则进行游戏的幼儿。
9.幼儿扮“熊”走进教室。
活动反思
教师的爱是教育中最为宝贵的营养，沐浴在爱的甘露下的幼儿才会有安全感，才能逐步适应幼儿园的生活。
教师的反应,教师的一言一行对幼儿产生潜移默化的影响。
除了关注他们的心理感受以外，还应该用亲切的语言、目光去亲近他们，关怀他们。
让教师在体育活动组织、指导过程中采取适当的方法，在锻炼幼儿身体的同时有效促进幼儿健康心理的形成。
活动中支持幼儿的自我挑战活动，使幼儿获得成功感；能及时发现幼儿在活动中的表现并作出反馈，激发幼儿的活动兴趣和自信心；注意活动中部分幼儿心理负担过重的问题并加以引导，使幼儿体验到活动的乐趣，并产生积极的情绪体验。
从而培养幼儿良好的情绪情感。
为幼儿快乐的人生奠定基础。
交流探讨。
向其他教师讲述自己教学的实际与体会，从中发现问题，或请别人就自己的做法和体会发表意见，从交流中反思教学的得失。
在未来的工作中，我们将继续通过适宜有效的多种活动，提高幼儿的健康认识水平，改善幼儿的健康态度，培养幼儿的健康行为，最终使幼儿养成健康的生活方式。
〉中班健康教案反思二：
中班健康教学反思»（833字）这次本园教学观摩活动我在健康艺术组，我先选择的是一
节健康活动《好玩的毛巾》，但《好玩的毛巾》，孩子们的玩法比较单一，玩法不多，所以在第二节观摩活动中我改上健康活动《袋鼠狂欢节》，现反思如下：
第一次反思：
《好玩的毛巾》
本节课我运用的是教案《好玩的毛巾》，因为中班孩子通过小班一年的学习已经学会了各种动作如：
爬、跳、跑等。
而那天，我们班有两个孩子用手玩拔河的游戏，我就想怎样锻炼孩子的手臂力量了，于是我设计了这一节课《好玩的毛巾》。
本节的我设计了三个目标：
1.对玩自制器械有浓厚的兴趣,能够养成友好合作的优良品质。
2.在活动中发展手臂的协调性,提高相互合作的能力。
3.利用毛巾进行一物多玩的活动，进行锻炼手臂力量的练习。
本节课我所定的目标孩子们都达到了，但是孩子们在小组合作玩时，体现不够突出。
在本节课中，孩子们了解了原来毛巾这么简单的一件生活用品，可以有不同用途，还可以成为自制器械。
所以说，要做有心人，善于观察周边的事物。
第二次反思：
《袋鼠狂欢节》
篇三：
夏天真热主题反思
《夏天真热》主题反思
一、主题开展情况：
“夏天来了”主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会流许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都引起孩子们极大的兴趣，他们瞪着纯真的眼睛探索着，雷雨闪电、彩虹带来的惊奇，西瓜冷饮带来的享受，短衣，短裤带来的轻松，使幼儿在夏天里充满了欢乐，因此，
在环境布置上我们配合了主题的内容，把室内的墙壁上帖满了夏天的水果，还把小朋友的作品“我眼中的夏天”帖到了教室里，鼓励有想法有创意的幼儿。
在主题的进行中我们让幼儿收集有关夏季事物的图片、故事资料等。
夏天的水果，夏天的服装、夏天用的物品等等，每个孩子积极的与夏天手拉手。
在《炎热的夏天》主题探索活动过程中，通过幼儿获得了许多夏天气候特征，感受夏天太阳的火辣辣的同时，学习人和一些动物的避暑方法等相关知识。
在开展《好热的夏天》的教学活动中，幼儿们都迫不及待地讲述自己对夏天的感受，通过幼儿与幼儿之间的“好热的夏天”热烈讨论，他们会提出了好多种避暑方案，比如：
穿凉快的衣服，吃冷饮，多游泳，打太阳伞，戴太阳镜等，针对幼儿提出的方案，我们开展了一系列的活动，学做纸扇，画冰淇淋等等。
我们用“夏天的太阳'夏天的饮食'夏天的服饰（裙子）、夏天的感觉”等贯穿始终，引发了幼儿感受夏天，观察夏天景色的基础上，让幼儿一起动手制作一起欣赏冰凉的水果和冷饮的图片和包装纸，让幼儿感受夏天虽然是炎热的，但人们也还可以享受夏天的。
幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性品质得到了进一步的提高。
在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习氛围，让孩子主动的去寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的发展。
二、主题活动反思
我觉得，在开展主题活动的同时，还应结合主题内容，增加一些夏天个人卫生习惯方面的教育；由于夏天气温高细菌繁殖快，因此还有必要让幼儿懂得一些防病的常；而相应的暑期安全教育也最好融入其中，以对在幼儿进行知识传授的同时，也增强幼儿的安全卫生教育意识.
通过这样的活动，我深深感受到：
活动前的准备工作十分
重要，特别是与家长的沟通更显得至关重要，在与家长交谈时,应该让家长明确我们这么做，请他们配合的目的在于什么，可以让孩子得到哪些方面的发展，得到哪些能力的提高，这样,家长才能更进一步了解我们的主题开展情况，也会更乐意接受与配合。
编写人;张丽娜
时间：
2019年7月20
篇四：
幼儿园中班健康教案及反思：
作了。
（捂住耳朵就听不见了）（放开耳朵听得很清楚）
小结：
耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。
（粘回耳朵）
6、续讲故事：
眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：
“嘴巴嘴巴，肯定你最没有用了，你走吧！
”嘴巴被赶走了。
（取下嘴巴）
提问：
嘴巴真的能少吗？
（不能）（没有了嘴巴，我们不能吃饭、喝水、说话）
小结：
是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，所以嘴巴也不能少。
（把嘴巴还原）嘴巴还有一个作用，你们知道是什么吗？
体验：
把鼻子和嘴巴捏住有什么感觉？
你再捏住鼻子放开嘴巴有什么感觉？
（不能呼吸）（可以呼吸）
原来嘴巴和鼻子都能帮助我们呼吸。
鼻子嘴巴用得着，五官个个本领高，少了哪个都不好，五官中谁也不能少，所以他们又成为了好朋友。
通过故事我们知道了，五官在生活中缺一不可，那么我们就要学会保护自己的五官，怎样保护五官呢？
三、学习保护五官
我们怎样保护我们的眼睛？
（不用脏手揉眼睛，不要用硬的
物品碰眼睛、不要看过亮的事物、不要在过暗的地方看书）有鼻涕及时用纸擦）
怎样保护我们的耳朵？
（不乱抠耳朵、不往耳朵里塞东西、怎样保护我们的嘴巴？
（不用手抠嘴，不大声喊叫）
教师小结：
我们要保护好自己的五官，首先就应该养成良好的卫生习惯和行为习惯，这样我们才能健康，才能成为一个聪明的宝宝。
咦？
老师怎么听到五官又吵架了，（教师出示错位五官请幼儿
看）他们又分开了，我们来帮助它们好吗？
怎么帮呢？
（让他们回到自己的位置上才行）
四、拼贴五官
1、你们知道它们在脸上的位置吗?
（眼睛在上面、嘴巴在下面、鼻子在中间、体验：
请一
名幼儿粘贴五官
教师：
小朋友你们看看，这位小朋友虽然把五官的位置贴对了，但是你们看到这样的一张脸有什么样的感觉？
（不舒服）不舒服的原因在哪里？
你们互相看看在你们的脸在于画上的脸有什么不同（五官位置要对称）
教师总结：
（教师边总结边示范）一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼，鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下面，耳朵分别
篇五：
小班：
《夏天真热啊》主题反思
《夏天真热啊》主题反思
小一班
通过“春天来了”的主题活动的开展，幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣，也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热，幼儿在着装上发生了明显的变化，每天的户外活动时都会留许多的汗，冷饮也变成孩子们钟爱的食品，在家里要开空调、电风扇等等，这些都是引起孩子们注意的问题，根据教育要顺应儿童的自然发展，要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要，要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要，从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生一一“夏天真热呀！
"
活动目标：
1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。
2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。
3、能够知道几种避暑的方法。
为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。
"主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。
它带领着幼儿去观察探索自然规律,了解大自然的变化。
同时也得到了家长的积极配合，使的活动能顺利地开展。
活动开始阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌《乘凉》、《花露水》、《找凉快》等等，又让幼儿欣赏故事《夏天真热呀》，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手能力也得到
了充分的发展和锻炼，例如在绘画活动中开设了《美丽的夏装》、《设计雨伞》等等；美工区也进行了《制作扇子》、
《制作凉帽》、《学理发》等手工活动；生活区中让幼儿体验
《给娃娃洗澡》、《洗洗小手帕》等，让幼儿充分地感受到夏
天的主题活动给幼儿带来的乐趣，并从活动中提升幼儿的经验。
1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面能力充满信心,特别是动手能力方面的活动幼儿的积极性得到提升，对于剪、折、粘以及色彩的简单搭配能基本上掌握。
2、幼儿的清洁意识得到增强，知道要勤洗澡、勤换衣服。
3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先天天气热，要
多喝水，每个幼儿
能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的方法。
4、与家长进行家
信息反馈，让家长配合活动，带来关
于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色,真正地做到了家园共育。
5、主题系列活动的设计与组织注重关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的积极思考与大胆动手制作，有机地将各领域教育内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面发展方面起到了积极的作用。
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