小学三级下册音乐教学计划教案.docx

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小学三级下册音乐教学计划教案

第一单元童趣

教学内容：

课时

感受与鉴赏赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化

第一课时

《快乐宝贝》

创编动作

第二课时

《对鲜花》

创编歌词

对花卉的认识

第三课时

《在钟表店里》

第四课时

《鸟店》

第五课时

《打秋千》

仫佬族的有关文化知识

第六课时

《打秋千》

教学要求：

（一）单元总要求

这是一个充满童趣的单元的学习，通过本单元的学习，给学生的童年生活留下一个美好的回忆。

使学生感受到童年的生活充满了乐趣。

培养学生积极向上的生活态度。

通过唱歌教学训练学生的合唱能力，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快的情绪。

在欣赏教学过程中，练习听辨乐曲的情绪，记忆乐曲的主题，从而提高学生对声音的敏感性。

创编律动、续编歌词等音乐实践活动，旨在培养学生的创新精神。

口风琴两声部的吹奏练习，不仅要提高学生的演奏水平，还要帮助学生建立准的概念。

（二）要求

1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用真挚、自然的歌声表现歌曲。

2、学习合唱歌曲，并与同学协作，完成《打秋千》的合唱。

3、通过欣赏《在钟表店里》和《鸟店》，掌握乐曲的情绪，模唱主题并能随乐曲表演。

4、学唱歌曲《对鲜花》并能完成一至两段的歌词续编。

教材分析：

（一）编写意图

学生每的童年生活应该在欢快中度过。

在本单元，选择了

充满时代气息的歌曲《快乐宝贝》，相信学生在这首歌曲的学习中强烈地感受到时代的脉搏。

。

歌曲，对鲜花》《打秋千》都是以学生日常生活中的游戏为载体，塑造音乐形象的。

并从中体验和感受乐曲欢快的情绪，并用自己擅长的形式表现歌曲。

（二）重点和难点

本单元的重点：

用自然、真挚的歌声表现歌曲。

听辨乐曲的情绪、记忆乐曲的主题。

通过本单元的学习，让学生尽情享受童年生活的乐趣，珍惜现在的美好生活，热爱美好的生活。

本单元的难点：

学习二声部合唱歌曲《打秋千》

（三）音乐材料分析

1、唱歌《快乐宝贝》是一首欢快、活泼的儿童歌曲，它跳跃的旋律、说唱结合的演唱形式，深受少年儿童的喜爱。

歌曲的1—8小节的节奏完全相同，四度、六度、七度的大调音程闪现在旋律进行中，增加了歌曲的动感，不由得人人产生一种跟着音乐跳起来的感觉。

歌曲的第9—12小节节奏舒展，旋律在高音区三度进行，使歌曲在动感十足中增添了些抒情的色彩。

切分节奏和附点节奏的出现，又使歌曲回到了欢乐、活泼的风格上。

最后，歌曲在“就是我”的欢呼声中结束。

2、唱歌《对鲜花》以互相问答，对猜花名的方式绷智慧、娱乐嬉戏。

歌曲是五声宫调式，全曲只有一个乐段，分四个乐句，第三、四乐句个有两小节衬词，使乐句得到扩充。

3、欣赏《在钟表店里》是德国作曲家奥尔特（1850——1893）所作，是一首描绘性较强的管弦乐曲。

它描写了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快工作的情景。

乐曲采用旋律、节奏、音色、速度等手段，描绘了形形色色的钟表形象，抒发了人民的喜悦心情。

4、欣赏《鸟店》是一首通俗管弦乐曲，由德国作曲家奈克作曲。

乐曲为降E大调，四二拍，复三部曲式结构。

开始是引子，小提琴轻柔而均匀的颤音，描绘了东方出现的曙光。

主题音乐出现了三次，乐却5在欢快的气氛中结束。

5、唱歌《打秋千》是一首仫佬族民歌，歌曲旋律欢快，歌曲旋律欢快、活泼。

他的节奏疏密相间。

形象描绘了打仇千时的姿态。

歌曲旋律为五声宫调式。

歌曲的第二声部具有伴唱性质，节奏与旋律进行平稳，表现了小朋友在打仇千的过程中劲儿往一起使、相互配合的韵律。

第一课时

教学内容:

歌曲<快乐宝贝>

教学目标:

通过学生自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏,并能为歌曲创编律动。

教学重难点：

用自然真挚的声音演唱歌曲

教学准备：

电子琴，录音机，磁带。

教学过程

修改

（一） 导入新课：

教师提问：

“同学们，你们快乐吗？

”让学生自由回答。

有的说“快乐！

”有的说：

“不快乐，家长让他们学习这个班，那个班都累死了！

”那么教师接着问：

“那你们想不想快乐？

！

”回答是肯定的，教师再接着说：

“想快乐，那就来一起来听一首歌曲快乐宝贝。

        板书快乐宝贝

（二）展开新课：

1、教师有感情的范唱，以提高学生的学习兴趣。

2、让学生把书打开，朗读歌词，体会歌词的含义。

3、教师让学生看书上，领唱和齐唱部分的歌词，有什么不同。

然后让学生练习：

 A、教师读领唱部分的歌词，学生读齐部分的歌词，让他们学着配合。

  B、学生之间互相练习。

4、教师教唱本首歌曲：

  A、分句教唱。

  B、分段教唱。

5、利用录音带，指导学生把唱的不准确的地方改正过来。

6、练习。

7、检查学生的学习情况。

教学反思：

第二课时

教学内容：

唱——北京民歌《对鲜花》

听——黄梅戏《对花》

创编活动——对花

教学目标：

1、 指导学生用活泼欢快的声音演唱北京民歌《对鲜花》，唱出民歌特有的韵味。

2、 通过欣赏黄梅戏《对花》，初步感知戏曲的风格特点，感受民族音乐与民俗风情的丰富多彩，增添对民族民间音乐的喜爱之情。

3、 能认识并唱出附点四分音符，了解并会运用“对唱”这一演唱形式。

教学重点：

能够用一问一答的演唱形式表现歌曲活泼、诙谐的情趣。

教学难点：

指导唱准附点四分音符的时值以及第三、第四乐句的音高。

教具准备：

花卉图片、玫瑰花一支、装饰教室的鲜花、卡片、磁带、录音机

教学过程：

教学过程

修改

一、联系生活，激起共鸣

引导学生观察教室的变化，揭示“花”的主题。

1、 导入

同学们一定发现了今天我们的教室里多了许多缤纷的鲜花，没错，今天我们要学的歌曲正是与“花”有关。

2、 交流

春天到了，百花争奇斗艳，你们知道哪些花儿呢？

请说出花名。

（学生自由回答）

同学们知道的还真多，每种花都有独特的外形和生长特征，老师还想考考大家——

什么花开在水里呢？

（荷花、水仙）

什么花长得像木耳呢？

（水仙）

什么花红满山？

（山茶花、杜鹃花）

什么花的枝干上长满了刺？

（月季、蔷薇、玫瑰）

3、听赏歌曲《对鲜花》

下面我们来听一首歌，听听歌中是怎么回答的。

A、播放录音《对鲜花》

B、听完老师用有节奏的语言提问，同时指导学生按歌词中的句子有节奏地回答

什么呢│开花儿│在水│里─│ 菱．角│开花儿│在水│里─│

什么呢│开花儿│像木│耳─│ 凤．仙│开花儿│在水│里─│

什么呢│开花儿│红满│山─│ 山．茶│开花儿│在水│里─│

什么呢│开花儿│满干│刺─│ 蔷．薇│开花儿│在水│里─│

C、出示花卉图片（凤仙、山茶），通过视觉让学生感受其外形特征。

出示玫瑰花，介绍属于蔷薇科，让学生亲手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教学

1、 揭题

刚才这首歌正是我们今天要学习的北京民歌《对鲜花》。

让我们一起来学唱吧。

2、 学唱歌曲

A、认识附点四分音符（借助卡片）

先出示四分音符并说出名称，再介绍“附点”，认识附点四分音符。

B、老师唱谱，学生跟着哼唱旋律并找出歌谱中的附点四分音符。

C、着重练习带有附点音符的乐句。

D、分句教唱歌词，注意反复练习难点句子，比如第三乐句。

3、 介绍“对唱”的演唱形式

这首歌跟我们以往学的歌曲不一样，它的歌词中多了双引号，同学们发现了没有？

有几个呢？

（两个）它表示什么意思？

（两个人唱）

歌曲中一人问一人答，这样的演唱形式叫对唱，是一种具有知识性和趣味性的对歌。

下面我们来用对唱的形式把歌词的第2、3、4段练习一遍。

在唱好第一段的基础上，演唱歌词的其他三段。

教师指导学生用正确的唱歌姿势和轻快活泼的声音演唱。

三、创编歌词

我们还可以继续编歌词，比如（唱）“什么呢开花儿白有香？

”（生唱着答出来：

茉莉、栀子）

学生自由创编，并用对唱的形式唱出来。

四、欣赏黄梅戏《对花》

其实这种对花的形式不仅在北京有，其他地方也流行，不仅民歌里有，戏曲里也非常精彩。

下面我们再来欣赏一段黄梅戏里的《对花》，听听有什么不一样的感受。

揭示欣赏题目，播放录音。

课后反思：

 第三课时《在钟表店里》

教学内容：

聆听《在钟表店里》（管弦乐曲）

教学课时：

1课时

教学目标：

1．欣赏乐曲《在钟表店里》，感受音乐所描绘的热闹情景，体验轻松、愉快的音乐情绪。

2．合作学习，根据音乐的情绪变化为音乐即兴编创动作，

3．能用打击乐为音乐伴奏

教学重点：

体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。

教学难点：

合作学习，根据音乐的情绪变化设计相应的动作，表现音乐

教具准备：

多媒体课件、打击乐、自制的各种钟表

教学过程

修改

（一）猜谜导入。

弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看。

弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。

在生活中你见过哪些钟表？

你能模仿钟表工作时的声音吗？

（二）欣赏乐曲《在钟表店里》

1.完整欣赏乐曲，回答老师提问：

“在乐曲中，你听到了哪些钟表的声音？

猜一猜，这是在什么地方？

”出示课题，简介：

德国作曲家奥尔特的管弦乐曲，描绘了在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟声中愉快工作的情景。

2.欣赏第一乐段。

“钟表店里有很多造型可爱的钟表，钟表工人看到自己亲手制作的钟表多开心啊。

下面我们一起来听一听音乐的第一部分。

”

欣赏第一乐段，学生说一说这一乐段音乐的特点。

（轻松地、愉快的、高兴地……）你会用什么颜色来表达欢快的心情呢？

用在黑板上贴一个红色的小闹钟。

3.认识主题旋律

“在这个乐段中，你觉得工人们在做什么？

”学生根据自己的理解回答，“老师还听到小闹钟在唱歌呢，我们一起来听一下。

”（播放主题旋律，学生欣赏。

）请大家再次完整欣赏乐曲，数一数小闹钟的歌声一共出现了几次？

（出现了4次，再贴三个红色的小闹钟。

）

４.欣赏第一乐段的第二部分

提问：

“这部分的旋律跟前面什么不同？

你听了这段音乐有什么感受？

”（比较柔和，因为音乐速度变慢了）工人们在做什么？

在继续工作。

（出示修表工具图片，学生自己选择工具，听音乐做动作。

）

这段音乐不像原来那么欢快活泼了，我们可以用什么颜色来表示？

贴一个黄色的小闹钟。

５.欣赏第三乐段

刚刚乐曲表现的是工人工作时的情景，接下来作曲家还想表现什么呢？

我们来听第三部分。

听完后说一说你想到了什么？

这段音乐轻轻柔柔的，我们可以用什么颜色来表示？

蓝或者粉色的小闹钟。

若让你为这段音乐配上动作，你会怎么做呢?

（喝茶、休息，伸懒腰……）随音乐做动作。

６.欣赏结束乐段

乐曲又有了什么变化？

（速度更快、情绪更加热烈）你觉得这会工人们在做什么？

（抓紧最后的时间工作，收拾物品……）

７.学唱主题旋律

同学们，这些快乐的小闹钟到底在唱些什么呢？

让我们来听听吧。

老师创编歌词帮助学生熟悉记忆主题旋律：

“滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，滴答滴答滴答滴答，工人的双手多灵巧，滴答滴答滴答滴答，钟表店里真热闹，当当当当当当当当，钟声多美妙。

”再次播放第一乐段的旋律，学生用演唱主题旋律的方式表现乐曲。

8.完整欣赏乐曲，学生用演唱和动作表演的方式表现乐曲。

小结：

今天我们欣赏了乐曲《在钟表店里》，谁能说一说通过这节课你学到了什么？

在钟表的滴答声中，时间匆匆流逝，同学们，一寸光阴一寸金，小闹钟提醒我们：

要珍惜时间、努力学习。

好了，让我们和小闹钟说再见吧。

课后反思：

第四课时《打秋千》   

【教学目标】

 1、通过对小伙伴打秋千的亲切咏唱，使学生领悟“仡佬族”儿童的快乐生活。

 2、指导学生根据歌曲内容的表现需要，选择和运用不同的方法歌唱。

 教学重点：

 1、运用正确的感情来演唱歌曲。

 2、培养学生全面参与音乐、表现音乐的能力。

【教学难点】

 1、准确掌握歌曲的节奏。

 2、准确掌握结束句的唱法。

 【教学方法】听唱法、教唱法

 教学用具课件、录音机、电子琴。

 学生自备：

报纸、塑料袋、矿泉水瓶若干。

教学过程

修改

一、创设情景：

播放开场音乐，设置鲜艳背景，让学生在浓浓的音乐氛围中进入教室。

二、组织教学：

（激发兴趣）

    大家好，今天陈老师很高兴在这里与你们一起上音乐课，希望大家听得准、唱得的好、表演热烈，和老师合作愉快，大家能不能做到？

三、导入练习：

   首先，我们来听一首歌曲，大家来考虑一下：

这首歌曲是几拍子的？

你能不能用你的手势或是手中的小道具把它拍出来？

（播放四拍子的歌曲，指导学生运用手中的道具拍出四拍子的节奏型。

）

   同学们做的真好，老师这还有一首儿歌，请同学们看大屏幕：

好学生、要做到、上课时、不吵闹、敢发言、勤动脑、认真听、习惯好。

要求同学们用三拍子的节奏读出这首儿歌。

（1—2名学生，然后学生拍手齐读。

）

四、揭示课题：

   同学们的表现真是令老师高兴，今天，老师还给大家带来了你们非常熟悉的朋友，请看大屏幕：

（课件出示小朋友打秋千的场景

课后反思：