青岛版四年级科学下册复习资料.docx
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青岛版四年级科学下册复习资料
2015青岛版四年级科学下册复习资料
第一单元:
热胀冷缩复习提纲
1、温度计的秘密
复习目标:
1、知道温度表示物体的冷热程度
2.知道摄氏温度的规定,表示符号及读法,常识性了解热力学温度和摄氏温度的关系。
3、知道液体温度计的构造、工作原理。
4.会使用液体温度计测量水的温度。
通过并进式实验,培养学生观察和实验的能力
自主复习
1、 把温度计放到热水里你会发现
2、液体温度计是根据 的性质制成的。
3、自然界中有少数物质脾气很古怪,它们不是热胀冷缩,而是热缩冷张,也叫 。
水在 时体积最小,在 以下,随温度降低,其体积 。
合作探究
1、温度计为什么能测量温度?
2、寒冷的冬天,经常会遇到自来水管冻裂的情况,这是怎么一回事?
3、自行车胎为什么爆裂
复习目标:
1.能针对生活中的现象提出问题,并设计简单的科学实验;通过大量的气体与固体实验,获得科学结论,认识到科学结果应该是可以重复验证的。
2、了解通过加热或冷却可使物体的形状或大小发生变化,会列举常见的热胀冷缩现象。
自主复习
一般情况下,物体(液体、气体、固体)具有 性质,在相同情况下, 受热膨胀的体积最多, 较多, 最少。
合作探究
1、瘪了的乒乓球为什么能用水来修复?
2、铁轨之间为什么要留有缝隙?
3、架电线有什么学问?
4、在炎热的夏天,自行车胎为什么会爆裂?
青岛版四年级科学下册第二单元复习提纲
3、认识岩石
复习目标:
了解常见岩石的特征,能用不同的标准对岩石进行分类;
自主复习
1、研究岩石常用的工具有 、 、 等。
2、测试岩石的方法非常简单:
砸开岩石后,用 、 、 在新断面上刻画, 刻画后留有痕迹的岩石较软, 刻画后留有痕迹的岩石较硬, 刻画后没有痕迹, 刻画后留有痕迹的岩石很硬, 刻画后也没有痕迹的岩石非常硬。
3、岩石的硬度分为 、 、 、 四个等级。
合作探究
1、到野外采集岩石需要准备那些工具?
4、做个岩石百宝箱
复习目标:
制作和观察各种岩石标本;
自主复习
1、 是地壳的基本物质,岩石种类繁多, 、 、 、 各异。
常见的岩石有 、 、 、
、 等。
2、研究岩石常用的工具有 、 、 等
合作探究
1、 到野外采集岩石需要准备那些工具?
2、制作岩石标本包括哪几部分?
5、岩石的用途
复习目标:
了解各种岩石的用途以及人们对它的利用;
自主复习
1、岩石的用途有哪些?
(写出4条)
合作探究
1、岩石与人们的生活有什么关系?
2、说一说你发现的岩石资源被破坏的现象?
6、岩石的风化
复习目标:
通过老师提供岩石图片和实物,学生自行搜集有关岩石变化的资料,使学生经历寻找岩石变化痕迹的探索过程,并在活动中了解冷热、风雨、植物等对岩石变化的作用.
自主复习
1、岩石在自然界中,受到 、 、 、 等因素的影响,会发生破碎,这种现象就叫做风化。
合作探究
1、岩石不断风化最终会变成什么?
2、说一说,我们应如何保护岩石?
3、岩石变化的原因是什么?
第三单元:
土壤与植物复习提纲
7、土壤里有什么
复习目标:
1、能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。
2、会描述、记录自己的观察结果。
3、能够和同伴交流自己的观察结果
自主复习:
1、土壤里有 、 、 、 \ 等。
2、.土壤是由 、 和气体三类物质组成的,固体物质包括土壤 、 和微生物等。
液体物质主要指土壤 ;气体是存在于土壤孔隙中的 。
3、土壤里含有一些可以燃烧的东西,主要是 腐烂以后变成的,叫做 。
4、把土壤放进盛有水的烧杯里,会发现有( ),说明土壤里有( )。
5、把土壤放进盛有水的烧杯里,尽量搅拌,然后静置,会发现土壤分层沉降,下层是( ),上层是( ),这说明土壤里含有颗粒较大的( )和( )。
5、土壤矿物质是岩石经过风化作用形成的不同大小的矿物颗粒。
( )
6.腐殖质是一种有机胶体,吸水保肥能力很弱。
( )
7.每立方米土壤中的微生物的数量比地球上的人口总数还多呢。
( )
合作探究
给土壤加热会有什么现象?
8、土壤的种类
复习目标:
、使学生知道土壤有砂质土、粘质土、壤土三类,以及这三类土壤的性质
自主复习
1、人们按照土壤中含沙量的多少,把土壤分为三类:
叫做砂质土, 叫做黏质土,
叫做壤土。
2、我过地域辽阔,自然条件复杂,土壤种类多种多样,分布面积较广的自然土壤有东北地区的 、华北地区的 、南方地区的 、西北内陆区的 、青藏高原的 等。
其中, 和 的天然肥力较高。
3、人们通常把含有有机质较多的土壤称为 。
4.黑土中的 含量居各种土壤之首
5.黑土中的腐殖质厚度一般在( )厘米左右,有的甚至可达( )米以上,居各种土壤之首。
6.土壤越肥沃,微生物越( ) 。
①多 ②少 ③一样
7.最肥沃的自然土壤是 ( )。
①砂质土 ②红壤③黑土
8.天然肥力最高的两种土是( ) 。
①壤土和黑土 ②黑土和褐土 ③红壤和褐土
9.土粒间空隙最小的土是( );土粒间空隙最大的土是( )。
①壤土 ②黏土 ③砂质土
10、土壤中的腐殖质一般占土壤有机质总量的( )%~( ) %以上。
①75 ②85 ③90
9、土壤与植物
复习目标:
1、了解土壤对植物生长的作用。
2、理解土壤对植物的意义。
自主复习
1.最适宜种植花生、薯类、谷子的土壤是( );适宜多种作物生长的土壤是( ):
适宜种植水稻的土壤是( )。
①壤土 ②黏土 ⑧砂质土
2、自然界中的一部分水保存在 , 是陆生植物生命水分活动所需水分的主要来源。
3、土壤中有含 、 、 、钙、 、 铜等植物生长所需元素的无机盐。
4、植物的每一部分都要呼吸,土壤中必须有一定量的 来保证根的呼吸。
5.壤土的颗粒大小居中,既不能很好地保持水分.又不能很好地透气。
( )
6.不同土壤对植物生长的影响也不同。
( )
合作探究
土壤对植物的生长有什么作用?
10、保护土壤
复习目标:
知道土壤为人类所作的贡献;了解我国的土壤资源;知道人类的许多行为是破坏土壤的;知道垃圾等对土壤的危害。
自主复习
1、我国耕地面积居世界第 位,但人均占有量 ,仅为 平方米,不到世界平均水平的 。
2、我国每年土壤流失量达 吨,相当于我国耕地被刮去 厘米厚的土层。
3、 、 是避免水土流失、保持水土的根本办法。
4、我国有相当一部分土地是难以 的,如 、戈壁、石质裸岩、 以及永久积雪区。
5、水土流失会造成水流 、河道 、河水 。
合作探究
1、我国土地资源有什么特征?
2、我国土壤的现实状况怎样?
3、请你谈一谈应如何保护土壤?
第四单元:
光与我们的生活复习提纲
11、认识光
复习目标:
了解光的直线传播现象,了解光在生活中的应用。
自主复习
1、发光的物体叫( )。
我们常见的有( )、( )、
( |)、( )、( )等。
2、光是( )传播的。
3、如果没有光的直线传播,就不会有影子。
( )
4、我们能看见物体是因为眼睛会发光。
( )
5、电焊光、月光、云母光都是光源。
( )
合作探究
1、用纸卷一个细直筒,通过这和直筒看灯光,然后把这个直筒弄弯,再看灯光,两次都能看见光吗?
这个实验说明了什么问题?
2、生活中哪些地方需要光?
12、玩镜子
复习目标:
1、了解镜子可以改变光的传播路线;
2、知道镜子成像的规律;
自主复习
1、表面是 叫平面镜。
平面镜能 。
平面镜中的像和镜外物体大小 ,左右 。
平面镜能时光的 发生改变。
2、小明在室内窗户下照镜子,想仔细看看自己的脸,他应该( )
A、镜面对着窗户,再把脸对着镜面看。
B、脸对着窗户,再用镜子照脸。
C、脸背对着窗户,再用镜子照脸。
3、下面( )是平面镜。
A、汽车反光镜 B、穿衣镜 C、哈哈镜 D、放大镜
4、光在传播过程中遇到镜子时会发生( )现象。
A、反射 B、折射 C、部分光通过镜面
5、把书放在平面镜前,镜中的字实正的, ( )
合作探究
1、 生活中哪些地方用到镜子?
2、人站在湖边,平静的水就能映出你的像,请说一说你的像是什么样子的?
13、筷子折了
复习目标:
了解光的折射现象
自主复习
1、光从一种 以一定的角度进入另一种 时,传播方向会发生偏折,这种现象叫做光的 。
2、放大镜之所以能够放大物体,就是由于 的原因。
3、我们看到鱼缸里的鱼要比实际体积 。
4、下列现象不属于光的折射造成的是( )。
A、海市蜃楼 B、云海佛光 C、黑板上的字看不清
5、( )指挥全城的妇女利用铜镜打退敌人海上进攻。
A阿基米德 B牛顿 C麦哲轮
合作探究
筷子放入盛水的烧杯中为什么“折”了?
举例生活中类似的现象?
14、彩虹的秘密
复习目标:
指复习生通过实验了解太阳光是由七种不同的色光组合而成的,我们看到的物体的不同颜色是色光反射形成的。
自主复习
1、瀑布前和喷水池上空有很多弥漫的 ,被太阳一照就会形成 。
2、三棱镜能把阳光分解成 七种色光。
3、在( )的天空,常可以看到美丽的彩虹。
A、晴朗 B、阴沉 C、风后 D、雨后
合作探究
1、在喷雾器的拼字里装入水,背着阳光喷射,你会看到什么现象?
停止后,还会看到同样的现象吗?
为什么?
1、雨过天晴,我们有时候会看到美丽的彩虹,请你解释一下,这些彩虹是怎么形成的?
15、飞旋的陀螺
复习目标:
通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.
自主复习:
1、牛顿在光学方面做了一个著名的 实验。
由此证明,白光可以 , 的光又可以 为白光。
2、用红、绿、蓝三色混合可以得到 。
3、用红光和绿光混合可以得到 。
4、用红光和蓝光可以得到 。
5、红色和绿色在旋转中的颜色是 色。
6、红、黄、蓝是色光的三原色。
( )
合作探究:
1、同一种颜色的衣服在不同颜色的光的照射下,色彩是否有变化?
16、光与我们的生活
复习目标:
使学生了解光污染的原因、危害及一些防治措施,培养学生热爱家乡、热爱大自然的思想感情
自主复习:
1、国际上一般将光污染分成三类,即 、 、和 。
3、 是一种特殊的光学材料,它可以 物体上强烈的反射光,在特定场合下能起到 的作用。
4、光给我们的生活带来好处也给我们的生活带来坏处。
( )
5、我们的生活不存在光污染现象。
( )
6、光污染造成了天文观测的负面影响, ( )
合作探究:
1、 光污染对人、物和环境造成了哪些危害?
2、列举日常生活中的光污染现象?
3、光给我们的生活带来了什么?
4、怎样做到既能很好的利用光,又能防止光污染?
第五单元:
我们的家园——地球复习提纲
17、航海家的发现
复习目标:
(1)知道地球的形状、大小。
(2)了解人类对地球形状认识的历史
自主复习:
1、地球是个很大的球体,半径约为( )千米,沿着赤道绕地球一周,行程有( )千米。
2、从地球的一个地方,朝一个地方出发,朝一个方向前进,始终不改应方向,绕地球一周后,会回到( )的地方,这是因为地球是一个( )。
3、若乘坐每小时飞行800千米的飞机绕地球一圈,要连续飞行( )小时。
4,公元1519年,葡萄牙人( )从西班牙起航,开始了令他名垂青史的环球航行。
5,16至17世纪, 的发展推动了人类对地球的认识,最早证明了地球是球形的航海家是 。
6、太阳每天东升西落,这也能说明地球是( )。
A圆形B球形 C球体
7、不是航海家的是( )。
A牛顿B麦哲伦C哥伦布
8、乘坐时速100千米的汽车环绕地球一周,需要连续走近( )
A17小时 B17天 C17月月
达标检测:
1、生活中有许多事实能证明地球是球体,请你说说看。
18、 地球上有什么
复习目标:
1、了解地球地形、地貌状况。
2.了解地球物质对人类及其他生物生存的意义。
自主复习:
1、地球的表面主要由( )和( )组成。
2、在地球仪上,有许多纵横交错的弧线,其中连接两极的线( ),指示( )方向;与经线相交的线叫( ),指示( )方向;中间最大的纬线圈是( ),它把地球平均分为( )两个半球。
3、地球上有( )大洲、( )大洋,在地球仪上用不同的( )、( )表示。
4、古代中国人认为 。
5、地球仪上的蓝色部分代表海洋。
( )
6、人们对地球的认识经历了漫长的时间。
( )
7、地球表面有陆地、海洋、高原、山脉、盆地等多种多样的地形地貌。
( )
8、地球仪上的经线指示东西方向,纬线指示南北方向。
( )达标检测:
说一说地球上有什么?
19、我在那里
复习目标:
1.会选择自己擅长的方式(如语言、图画)定性描述物体的位置。
2.意识到定性描述物体的位置对我们生活很有意义。
3.知道一个物体的位置需要参照周围其它物体的位置来确定。
自主复习:
1、一个物体的位置需要参照周围 来确定。
2、平面图上的方向一般来说是上 、下 、左 、右 。
合作探究:
1、 GPS卫星定位系统有什么作用?
2、怎样确定轮船在大海中的位置?
20、苹果为什么落地
复习目标:
1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
能够通过实验感受到物体重力的方向、大小。
2、认识地球上的万物都具有竖直向下的重力,物体重力是由于地球引力引起的。
自主复习:
1、由于地球的 而使物体受到的力叫做 ,重力的方向是 的。
2、宇航员在太空飞行时会出现 现象。
3、苹果之所以落地,是因为 .
合作探究:
1、“水往低处流”,这也是由于受重力的作用。
( )
2、假如没有地球引力,世界不会有什么改变。
(
达标检测:
1、如果没有地球吸引力,我们的生活会是什么样的?
2、乘电梯下楼时。
我们为什么会感觉很不舒服?
21、测量重力
复习目标:
1、能用测力计对物体进行定量观察,采集数据,并作简朴记录能提出探究活动的大致思路。
2、会使用测力计测量物体的重力。
自主复习:
1、力的单位是 ,简称 ,用 表示。
2、使用测力计时,要先将指针调到 。
读数时,视线要与 相平。
3、每个测力计都有一定的 ,测力计上的最大刻度就是它的 。
合作探究:
1、测量重力约为20N的物体,我们可以选用量程是( )的测力计。
A、0~30N B、0~10N C、1~15N
2、测力计测量的是物体的( )
A、质量 B、体积 C、重力
3、相同物体在地球上受到的重力比在月球上受到的重力( )
A、大 B、小 C、一样大
4、测力计的量程越大,测量越准确。
( )
5、天平测的也是物体的重力。
( )
6、质量不同的物体受到的重力一样大。
达标检测:
。
1、“嫦娥一号”探测卫星在地球轨道和月球轨道收到的重力一样吗?
2、怎样使用测力计?