三年级语文下册期中综合复习专项训练及答案部编版.docx

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三年级语文下册期中综合复习专项训练及答案部编版

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班级：

_____________姓名：

_____________

拼音词组

1.看拼音写词语。

lǎnduòtiānyáfùnǚmánglùzūnxún

xúnhuánzūnzhòngjiǎnyànshuāituìzhēyǎn

2.读拼音，写词语。

dǎng　zhù　huāng　yě　shuì　jiào　　chéng　xìn　　rè　liè

xīng　xǔ　zuò　mèng　máng　rán　qiáng　bì　lǚ　xíng

3.看拼音，写词语。

jiàzhíxīnshǎnɡyúnchènɡēnɡtiándàijià

línghúnmùtóngyìdìxiédàishèhuì

4.看拼音，写词语。

ǒuěrjīngyànjiāoàopǔtōng

xīnshǎngjìxùzhìhuìxùnsù

5.根据拼音写汉字。

dīng níng    zhèndòng   lüè guò     zhànkāi 

（________）（________）（________）（________）

xīshuàigēyùnliáokuòdǒudòng

（________）（________）（________）（________）

形近字词

6.比一比，再组词。

仿（______）没（______）哄（______）猪（______）从（______）

访（______）设（______）洪（______）猎（______）丛（______）

7.比一比，再组词。

票________   欠________   载________   钓________

飘________   饮________   栽________   沟________

8.比一比，再组词。

桃（_______） 蒌（_______）芦（_______）泛（_______）

逃（_______） 楼（_______）户（_______）眨（_______）

9.形近字组词。

杨（_____）荒（_____）经（_____）蜡（_____）砍（_____）

扬（_____）慌（_____）径（_____）借（_____）吹（_____）

10.比一比，再组词。

麻（_______）洲（_______）论（_______）术（_______）欧（_______）

床（_______）州（_______）伦（_______）述（_______）呕（_______）

句子训练营

11.按要求完成句子练习。

①蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。

（改为“把”字句）

__________________________

②我望着父亲。

（把句子写具体）

__________________________

③多么可爱的草地！

多么有趣的蒲公英！

（用加点词写句子）

____________________________________

④听到这个消息，我小声地议论起来。

（修改病句）

____________________________________

⑤他爬得_____________。

（把句子补充完整）

⑥小鹿侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

（仿写）

____________________________________

12.按要求写句子。

①小朋友的脚常被香味勾住。

（改为“把”字句）

____________________________________

②美丽的菊花在秋雨里频频点头。

（仿写拟人句）

____________________________________

③远看，一片枫林就像团团燃烧的火焰。

（照样子写一写）

____________________________________

④秋天的大门不是秋雨打开的吗？

（改成陈述句）

____________________________________

13.按要求改句子。

（1）两只美丽的角差点儿送了鹿的命。

（改为被字句）

_____________________________________________

（2）两只美丽的角差点儿送了鹿的命（改为把字句）

_____________________________________________

（3）鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。

（缩句）

_____________________________________________

（4）北风迫不及待地向行人吹了一口气。

（缩句）

_____________________________________________

14.按要求写句子。

1.森林爷爷战胜了妖魔。

（改成被字句）

___________________________

2.蚂蚁吃了一条大虫。

（改成被字句）

___________________________

3.一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。

（句子改变人称）

_____________________________________________

4.小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

（句子改变人称）

_____________________________________________

5.蔺相如说：

“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。

”（改为第三人称转述）

_____________________________________________

15.按要求写句子。

1.农民伯伯把田里的小麦收割完了。

（改“被”字句）

_____________________________________________

2.这比山还高比海还深的情谊，我们不能忘怀。

（改为反问句）

_____________________________________________

3.难道我们不应该为他们献出一片爱心？

（改陈述句）

_____________________________________________

4.暑假里，我要到向往已久的，日夜盼望的北戴河去。

（改病句）

_____________________________________________

5.昨天早晨下了一上午的雨。

（改病句）

___________________________

课内填空

16.根据课文理解填空。

1．兵来将挡，____________。

2．眼见为实，____________。

3．近朱者赤，____________。

4．不入虎穴，____________。

5．《我们奇妙的世界》一文按_______的顺序写了________和________的奇妙，告诉我们_______________。

6．《海底世界》这篇课文通过介绍海底世界的__________和__________，说明了海底是个__________、__________的世界，激发我们_____________的兴趣。

7．《火烧云》的作者是______，选自__________，描写了夕阳西下时火烧云_______和_______的变化，表达了作者对______________。

17.根据课文内容填空。

1．《绝句》描绘了明丽和谐的春日美景，表达了诗人对春天的________之情。

《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作写的__________，再现了画中的江南早春景色。

《三衢道中》描写了梅子成熟时节诗人游三衢山的____________。

2．《燕子》描写了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，写出了燕子的____________，表达了作者对燕子的________之情。

3．《荷花》描绘了夏日清晨公园里一池荷花的美丽姿态，及作者欣赏荷花时的美好感受，表达了作者对荷花的________之情。

4．《昆虫备忘录》介绍了昆虫的复眼和__________、__________和________的外形、习性等方面的特征。

18.根据课文内容填空。

1.古诗描写了许多可爱的动物，让大自然显得趣味盎然。

你看，《绝句》中的“___________，__________”写出了燕子的轻巧灵动和鸳鸯的自由自在；《惠崇春江晚景》中的“_________，___________”写出了鸭子们最先感知到春天的江水已经变暖；《三衢道中》的“____________，__________”写出了黄鹂的鸣叫衬托出深山的幽静，表现出诗人游兴未减，兴致更浓。

2.我们学习了许多寓言故事，也积累了不少寓言故事，懂得不少道理。

如《伊索寓言》中的《______》以及《克雷洛夫寓言》中的《_____》等；我知道《池子与河流》告诉我们的道理是：

________________。

我还知道一些来源于寓言故事的成语，如__________、________等。

3.《纸的发明》这篇课文告诉我们：

按照蔡伦的方法造的纸，原料容易______，可以______制造，价格又____，能满足______的需要，所以这种造纸方法就传承下来了。

19.根据课文内容，把句子补充完整。

1.宋人有_________。

田中有株。

兔走触株，_________而死。

因_________耒而守株，冀复得兔。

兔不可复得，而身为宋国笑。

农夫被“宋国笑”的原因是：

________________________

2.《守株待兔》告诉我们_______________；《陶罐和铁罐》告诉我们____________________；《鹿角和鹿腿》告诉我们___________________________。

20.精彩回顾，根据课文内容填空。

1．《不懂就要问》讲述了________小时候在私塾读书的故事，他________________的精神值得我们学习。

2．《赠刘景文》是宋朝诗人________写的，描写了秋末冬初的景色，其中“____________________，______________________”表现出了荷尽菊残仍要保持傲霜斗雪的气节。

3．“________________，________________”告诉我们只有去做，才能明白其中的奥妙，道理要分辩才能明白。

4．“三个臭皮匠，________________”这句话的意思与“________________，________________”一样，都是形容团结起来力量大的。

阅读理解

21.阅读下文，回答问题。

从新寡到乞丐

——选自鲁迅的《祝福》

（祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇：

）

有一年冬初，四叔家里更换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。

卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。

四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在讨厌她是个寡妇。

但看她的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。

试工期间，她整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。

（祥林嫂第二次死了丈夫，再到鲁镇：

）

她仍然头上扎着白头头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两頰上消失了血色，顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有先前那样精神了。

（祥林嫂被赶出鲁家，沦为乞丐：

）

五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。

她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经沦为一个乞丐了。

1．短文的作者是___________，节选自他的作品___________的一部分。

2．鲁迅原名__________，是我国伟大的__________、__________和__________。

3．鲁迅笔下的祥林嫂生动、形象。

鲁迅在写祥林嫂的外貌时精雕细琢突显了人物形象。

祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇时的外貌，先是写______________，再写她的_____________，写出了特色。

4．卫老婆子带祥林嫂进来了，头上___________，乌裙，________，月白背心，年纪大约二十六七，_______________，但两颊却还是红的。

5．到了鲁镇，鲁迅笔下的祥林嫂的外貌没多大变化，只是两颊上_______________，顺着眼，眼角上____________，眼光____________________。

6．请将祥林嫂被赶出鲁家后的外貌描写用“________”划出。

7．从哪里表现出她是个乞丐的模样？

___________________________________

8．看了这篇短文，在写人时你有什么收获呢？

哪些地方值得你学？

________________________________________

9．四婶为什么留下了祥林嫂？

请用“﹏﹏”划出。

10．鲁迅雕刻的祥林嫂的外貌形象给人以心灵的触动，用生动的外貌形象来展现祥林嫂悲惨的命运。

你读了这些短文有什么感触呢？

______________________________

22.阅读下文，回答问题。

整个夏天，可怜的拇指姑娘形单影只住在这个巨大的树林里。

她用草叶为自己编了一张小床，把它挂在一片大牛蒡（bànɡ）叶底下，好使得雨不致淋到她身上。

她从花里取出蜜来作为食物，她的饮料是每天早晨凝结在叶子上的露珠。

夏天和秋天就这么过去了。

现在，冬天——那又冷又长的冬天——来了。

那些为她唱着甜蜜的歌的鸟儿现在都飞走了。

树和花凋零了。

那片大的牛蒡叶——她一直是在它下面住着的——也卷起来了，只剩下一根枯黄的梗子。

她感到十分寒冷。

因为她的衣服都破了，而她的身体又是那么弱不禁风——可怜的拇指姑娘啊！

她一定会冻死的。

雪也开始下降，每朵雪花落到她身上，就好像一个人把满铲子的雪块打到我们身上一样，因为我们高大，而她不过只有一寸长。

她只好把自己裹在一片干枯的叶子里，可是这并不温暖——她冻得发抖。

在她现在来到的这个树林的附近，有一块很大的麦田；不过田里的麦子早已经收割了。

冻结的地上只留下一些光赤的麦茬（chá）儿。

对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。

啊！

她冻得发抖，抖得多厉害啊！

最后她来到了一只田鼠的门口。

这就是一棵麦茬下面的一个小洞。

田鼠住在那里面，又温暖，又舒服。

她藏有整整一房间的麦子，她还有一间漂亮的厨房和一个饭厅。

可怜的拇指姑娘站在门口，像一个讨饭的穷苦女孩子。

她请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，因为她已经两天没有吃过一丁点儿东西了。

1．（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。

形单影只：

_____________________________

弱不禁风：

________________________________

2．（提取信息）根据文章内容填空。

拇指姑娘用草叶编了一张床，而____________相当于她的房子。

拇指姑娘把______作为食物，她的饮料是________。

3．（品读句子）读下面的句子，展开丰富的想象，体会作者是如何把故事写得生动感人的。

对她来说，在它们中间走过去，简直等于穿过一片广大的森林。

作者通过_______，把拇指姑娘所处的_______环境渲染出来，表现了拇指姑娘______________________的情形。

4．（想象画面）根据文章内容，下列描述正确的一项是（）

A．拇指姑娘又冷又饿，哭了起来。

B．雪花落在拇指姑娘身上，很温柔。

C．田鼠住在又温暖又舒服的洞里。

D．干枯的叶子让拇指姑娘感到温暖。

5．（语言运用）拇指姑娘请求田鼠施舍一颗大麦粒给她，想象她是怎么对田鼠说的。

示例：

“田鼠大婶，您可以给我一颗大麦粒吗？

我已经两天没有吃过一丁点儿东西了。

”

_____________________________________________________________

23.课外阅读。

燕子一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。

我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又忽然不见了。

窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。

我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。

燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一个小小的房子。

一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛它们在这新地方发现了工场,找到了工作,在向我（报　抱）告它们的快乐……接着,它们又出去了。

不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,饱饱地吃了一顿……吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又到它们的工厂去了。

这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……

燕子,燕子,我知道你是在劳动中,变得如此矫健的!

也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。

甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽的!

啊,你是春天的使者,劳动的使者!

1．写出下面词语的近义词。

矫健—______艳丽—______

2．第2自然段中，“春天的使者”指的是（）

A．春风B．桃花C．燕子D．泥草

3．燕子忙忙碌碌飞来飞去的原因是（）

A．燕子在忙碌地建窝

B．燕子受到惊吓

C．燕子开心春天的到来

D．燕子喜欢在窗外唱歌

4．下列哪一项不是燕子衔回来建窝的材料？

（）

A．泥草B．虫子C．泥沙D．树枝

5．最后一个自然段表达了作者什么样的感情？

_____________________________

24.阅读下文，回答问题。

麻雀的评论

麻雀唧唧喳喳，遇事爱发表评论，有什么法儿？

他历来如此。

这天，麻雀看到地面冒出了一个绿的小点，把附近的泥土都拱了起来，便好奇地飞近问道：

“你是什么？

”

“竹笋。

”一个细弱的声音应道，“我想冒出来……”

“冒出来？

唧喳喳。

”麻雀笑得前俯后仰，“你有多大能耐，我屙（ē）一兜屎就可以盖上你！

识趣点，乖乖儿地躺着吧！

”

麻雀飞到一株桃树枝丫上，见一只蜜蜂“嗡嗡”地在花间飞动，还从花蕊里钻进钻出。

“咦，这是干什么？

”

“我想采集花蜜，和大伙酿成一缸子蜜糖……”

“喳喳唧！

小鸭子想生大鹅蛋哩！

”麻雀边叫边笑，“这肯定是灯草搭桥白费劲儿，有眼前烂漫的春光，你何不趁机逛一逛、乐一乐，而去做这等蠢事儿？

”

他评论一番以后，又快快活活地飞走了。

飞着飞着，快靠近屋檐边的时候，猛地见一个灰团儿从鸽子笼边掉了下去。

“怎么回事，怎么回事？

”麻雀扑下去急问。

“我想飞上蓝天，”一只羽毛没长满的小鸽子回答，“哎，没想到……”

“唧，喳喳，唧唧唧！

”麻雀的喉咙里顿时滚出了一阵大笑，“傻小子，慢慢地走着玩好了，喳喳，想飞上蓝天？

幸亏没有把屁股摔成两瓣儿，快死了这条心吧！

”……

日子一天天过去了。

有一天，麻雀又经过这一带。

他见到了什么？

——一根新竹挺立着指向天空；一只灰鸽在白云间翻飞；还有，在蜂巢边摆着一缸才取出的蜂蜜，那只小蜜蜂飞在缸边甜甜地笑呢！

“唧喳喳，这难道是事实？

”麻雀睁着圆溜溜的小眼睛嚷道，“你们莫不是在玩什么魔术，用来戏弄我这老实巴交的麻雀吧？

”

1．在括号里填上合适的词语。

（________）的声音（________）的春光（________）的小眼睛

2．“‘冒出来？

唧喳喳。

’麻雀笑得前俯后仰……”一句中，麻雀的笑是对竹笋的（）。

A．嫉妒B．不满C．轻视

3．读了文章，你认为麻雀嘲笑的对象是通过什么来实现梦想的？

___________________________________________

4．看了文中的麻雀，你会联想到现实生活中的哪类人？

________________________________________

25.快乐阅读。

亮出你自己

每到黄昏，住在河岸边的动物们都会来河岸遛弯。

戴着眼镜的山羊不紧不慢地走着，一边还思考着什么；花猫和鸭子边走边热烈地讨论着什么；大象背着手，脚步重重的，好像有什么心事；小兔子最快乐，跳上跳下……整个河岸，热烈、快乐而又充满着诗情画意。

生活在河里的小螃蟹这会儿就趴在河边上，一动不动地看着河岸上的一切。

“嗨！

小家伙！

在看什么呢？

”一只乌龟跟小螃蟹打招呼。

“看河岸上遛弯的人！

他们真有趣！

”小螃蟹说，眼里流露出羡慕。

“喜欢是吗？

走！

我们这就去加入遛弯的队伍！

”乌龟说。

“可是我……我走路是横着爬的，别人会不会笑话我。

”小螃蟹说出了他的担忧。

“哈哈……”乌龟笑了，“怎么会呢？

你横着走，那是你的独特之处。

你看，小兔走路（AABB式），鸭子走路（AABB式），花猫走路（ABB式），我走路（ABB式）……各有特色哦！

别担心，亮出你自己！

”

小螃蟹终于鼓起勇气爬上了河岸。

“你好！

小螃蟹！

”大家都热情地与小螃蟹打招呼，没有一个人在乎他是竖着走还是横着爬！

河岸上留下一长串小螃蟹带着泥浆的脚印，就像一个个小音符，很美！

很美！

1．动物们走路有怎样的特点？

请你根据提示在短文中的横线上补充完整。

2．小螃蟹一开始为什么不敢去河岸上散步，后来事实证明他的想法是怎样的？

_____________________________________________________________________3．对短文最后一段理解正确的是（）。

A．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹走路很好看

B．把小螃蟹的脚印比成了小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

C．把小螃蟹比成小音符，突出了小螃蟹心情很愉快

4．读了这个故事，请你写出对短文题目的理解。

________________________________________________________________

写作

26.按要求作文。

题目：

我和同学之间

要求：

1．用具体的事例写出你和同学之间所发生的感人或难忘的情景。

2．内容具体，层次分明，表达出自己的真情实感。

3．不少于300字。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________