专题训练5植物激素调节精选练习.docx

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专题训练5植物激素调节精选练习

专题训练：

植物生命活动调节补充训练

1．如图所示是生长素发现过程示意图，据图回答：

（1）分析图1和图2，可以证明胚芽鞘具有___________。

（2）分析图2和图3，得出实验的单一变量是__________________________，可以证明____________是胚芽鞘生长不可缺少的部位。

而发生弯曲的部位是_______________。

（3）分析图4和图5得出实验的单一变量是_________，说明______________。

（4）________（填图的编号）对照，证明胚芽鞘尖端对下部的“影响”是一种化学物质。

（5）单侧光__________（是/不是）胚芽鞘弯曲生长的必要条件；胚芽鞘弯曲生长的根本原因是_______________________________________________。

2．科研人员分别测试甲、乙两种生长素类似物对莴苣幼根生长的影响，结果如下图。

请回答下列问题：

（1）由图可知，乙促进莴苣幼根生长的最适浓度范围是___________ppm；当乙的浓度在5—20ppm之间时，随着浓度的升高，乙对莴苣幼根生长的作用效果可能是___________。

（2）在20—50PPm之间时，随着浓度的升高，甲对幼根的生长具有___________作用，乙对幼根的生长具有___________作用；甲在50ppm时对幼根的作用效果与乙在20ppm时对幼根的作用效果相同，该现象表明___________。

（3）据图可知，甲与乙对莴苣幼根的生长具有相似的影响，其共同点是___________。

（4）若要探究生长素类似物甲促进莴苣幼根生长的最适浓度，请写出相关的实验思路。

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________

3．细胞衰老时，细胞内蛋白质和RNA的总量均会下降。

将一完整的烟草叶片，一半用细胞分裂素处理，另一半用水处理。

放置暗处一段时间后，测得叶片中蛋白质和RNA的含量如图所示。

请回答：

（1）重金属能使蛋白质变性，往鸡蛋清中加入食盐，会析出絮状物（蛋白质），但析出的蛋白质______（填“发生”或“未发生”）结构变化。

（2）写出细胞分裂素在生产生活中的一项应用___________，写出蛋白质和RNA共有的一项生理功能_______。

（3）依据图中曲线得出的相关结论（两项）①_____________________；②___________________。

4．为了研究外施脱落酸（ABA）对根伸长的影响，某科研小组将表面消毒的拟南芥种子，均匀点播在含不同浓度ABA的培养基上，在23℃温室中培养，生长4天后，每隔1天取样测定主根的长度，得到的结果如表：

（1）分析表中数据可以得出，浓度为0.1μmol/L的ABA对主根的伸长____（有/无）明显影响。

高于0.1μmol/L时，ABA能______（促进/抑制）主根的伸长，且作用随ABA浓度的增加而________。

（2）研究者在生长7天后同时测量分生区的长度，得到结果如图甲所示。

据图可以推出，ABA能______（促进/抑制）分生区的生长，且这种作用随ABA浓度的增加而_________。

（3）为确定ABA对主根生长的作用是否通过已知的ABA受体，研究者比较了ABA受体基因突变体幼苗和正常幼苗在ABA溶液处理下的主根长度，得到结果如上图乙所示。

该实验的自变量是__________，因变量为____________。

分析可知，浓度为50μmol/L时，受体突变幼苗的主根长度大于正常幼苗，可能的原因是ABA受体不能合成或________（增加/减少），说明ABA________（通过/不通过）ABA受体对主根的生长产生影响。

（4）对根的生长起调节作用的激素还有______________、赤霉素、细胞分裂素等。

5、回答下列细胞分裂与生长及植物激素调节作用的相关问题

如图1为洋葱根尖分生组织中每个细胞核DNA的含量，每个点代表记录到的一个细胞。

植物激素在细胞分裂和生长中起着重要作用，如生长素和细胞分裂素均对腋芽（侧芽）的生长发育有调节作用。

图2为完整植株和去顶植株中顶端优势的模型，实线的宽度代表高水平的量，虚线代表低水平的量，箭头表示运输方向。

（1）在“观察根尖细胞有丝分裂”实验中，不选用伸长区或成熟区细胞的原因是多数细胞已高度分化。

这种状态的细胞能否增值？

（2）下列对图1的描述正确的有。

（多选）

A.细胞核体积增大到最大体积一半时，DNA含量才急剧增加

B.图中核DNA数量减半的原因是核膜重新形成

C.图中核DNA数量减半的原因是因为着丝粒分裂

D.分裂间期的细胞数量较多的原因是间期占细胞周期的时间较长

（3）研究者在小桐子植株腋芽处施加细胞分裂素后，可测得控制DNA复制相关酶合成的基因表达量增加。

由此推测细胞分裂素可以促使腋芽细胞周期进程中的。

A.G2→M期B.S→G2期C.G1→S期D.M→G1期

（4）生长素可以促使多糖分子之间的组织结构改变，使细胞壁可塑性增加，进而促进细胞伸长。

该多糖是__________。

（5）结合已有知识和图2分析，顶芽存在时腋芽的生长受到抑制的原因是：

___________________。

6．生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯是植物体内常见的五种植物激素，然而近几年科学家陆续发现一些其他植物激素，比如独脚金内酯等。

GR24是人工合成的独脚金内酯类似物，某科研人员为了研究GR24对侧枝数目的影响，以拟南芥的野生型植株和突变体植株为实验材料进行了相关实验，实验结果如图所示。

回答下列问题：

（1）植物激素指的是__________________________________________________________________________________________________________。

植物的生命活动调节是否全部依赖于激素的调节?

________（填“是”或“否”）。

（2）该实验的自变量是____________________。

（3）从图中结果推测，GR24的作用是____________________________；拟南芥的该突变体存在的缺陷是____________________________。

（4）与独脚金内酯相比，GR24的优点有________________________________。

7．许多肉质果实（如苹果）成熟过程中会出现呼吸跃变。

当果实成熟到一定程度时，呼吸速率首先降低，然后突然升高，之后又下降的现象称为呼吸跃变，如图1所示。

呼吸跃变的出现，标志着果实成熟达到了可食的程度。

（1）果实中含有复杂的贮藏物质，如淀粉或脂肪。

据图1和图2分析，在摘果后达到完全可食用状态前，由于贮藏物质强烈水解，淀粉水解成___________，积累在果肉细胞的___________中，使果实变甜。

与苹果相比，香蕉的淀粉水解过程迅速，___________出现较早，成熟也快。

（2）对香蕉成熟过程做进一步研究，测定乙烯（C2H4）的变化结果如图3所示，发现___________刺激呼吸高峰的出现。

（3）在实践中可调节呼吸跃变的来临，以推迟或提早果实的成熟。

为了加速果实的成熟。

请列举两个措施：

①______________________________________，②__________________________________________。

参考答案

1．

（1）向光性

（2）胚芽鞘是否存在尖端尖端尖端以下的部位（伸长区）

（3）胚芽鞘尖端是否接受单侧光照射感光的部位是尖端

（4）6和7

（5）不是

生长素在胚芽鞘尖端以下分布不均匀，不同浓度的生长素对不同器官的作用不同

2．

（1）2-10促进生长的效果逐渐减弱

（2）促进抑制

莴苣幼根对甲、乙的敏感性不同

（3）甲与乙在低浓度时都能促进幼根的生长、而高浓度时都能抑制幼根的生长，在作用上表现为两重性

（4）在浓度为10〜50ppm之间设置一系列更小的浓度梯度，观察其对莴苣幼根生长的影响

3．

（1）未发生

（2）用于某些蔬菜的保鲜催化作用

（3）蛋白质量的变化和RNA量的变化有相关性N、P等的缺乏可能会加速叶片的衰老

4．

（1）无抑制加强

（2）抑制加强

（3）受体是否突变（正常幼苗和受体突变幼苗）主根长度减少通过

（4）生长素

5．

（1）不增殖细胞

（2）ABD

（3）C

（4）纤维素

（5）顶芽合成的生长素向下运输积累在侧芽，侧芽生长素浓度高，抑制侧芽生长；顶芽存在时糖的供应不足

6．

（1）由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物否

（2）GR24的浓度、植株的种类

（3）抑制侧枝（芽）的产生缺失GR24识别的特异性受体

（4）容易合成、原料广泛、效果稳定等

7.

（1）还原糖液泡呼吸跃变

（2）乙烯大量释放

（3）适当提高温度、氧气浓度、施用乙烯

（学习的目的是增长知识，提高能力，相信一分耕耘一分收获，努力就一定可以获得应有的回报）