我心目中的好老师作文600字700字800字.docx

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我心目中的好老师作文600字700字800字

我心目中的好老师作文600字700字800字

我心目中的好老师就是我们二（4）班的王老师。

我们的老师长得一头像柳丝一样长长的头发，身子很苗条，细长的眉毛下，眼睛炯炯有神，像两个黑珍珠，好像会说话呢！

每天衣服穿得漂漂亮亮的。

如果我们认真，她的笑容就像一朵花。

如果我们不认真，她就像一只发威的老虎一样生气。

她已经和我们相处了两年了，但却感到亲人一样的亲切。

上课时，老师有时会讲一些小故事，有时会讲一些小知识，还会讲一些小道理。

王老师赏罚分明。

有一次，我语文考了一百，王老师笑容就出现在我面前。

但是，也有批评我的时候，有一次，我的语文只考了94.5，对我这个优秀生来说我已经差到了极点，平时都考99或100，今天怎么那么差？

于是，王老师就打电话给我的家长。

我知道，王老师都是为了我好，顿时，我的眼眶红了。

那天早晨，我来到了教室里，王老师生气地问我：

“昨天为什么考这么差？

”我不敢回答。

王老师瞪了我一眼，走了。

我一定要牢记着这次教训，以后考好的成绩来回报老师。

这个班级里，王老师对每个同学都关爱备至。

有一次，汤雨蒙和罗程宇一起把周成昊撞在了地上。

谁知，周成昊一起来，所有人都被惊住了，他哇哇大哭，鲜血从头上流到了腿上。

王老师来不及批评他们，立刻把他送回了校医室。

王老师要生孩子了，肚子很肿，但她仍然坚持上课，让同学们非常感动。

王老师真是我心目中的好老师。

我心目中的好老师，那莫过于我们的班主任童老师了，为什么呢？

因为自从童老师来到我们班任教，同学们的学习积极性增加了许多，童老师想出了许多智慧的教学点子，来帮助我们增加对学习的热情。

那是三年级上学期的时候，童老师想出的第一个点子就是：

“写作文”。

哪位同学被扣了分，他就得接受这种惩罚的方式，这样既可以让我们反思，又可以不让我们产生一种底促心里，还可以提高写作水平。

就拿那次来讲吧！

那天是童老师来我们班上课的第一天，而第一天，我们就给班级扣了分，唉！

要不是今天中午吃饭时讲了话，我们也就不会给班级扣分了，因为当时我们对童老师的了解还不是太多，所以，我们以为又要挨一顿打了，当童老师回到教室的时候，我和另外几个扣分的同学像“小犯人”似的站在教室里，接下来让我和同学们意想不到的事发生了，当童老师看到扣分单后，并没有像我们想象的那样打我们，而是平静的对我们说：

“没事，以后不要再扣分了，你们每人写一篇反思上来，引以为戒。

”我们大吃一惊，童老师处理扣分单问题竟然这么简单。

童老师是一个奖罚分明的人，如果你犯了错误，那么童老师会根据你的错误大小来“奖励”你，但如果你为班级立了功、挣了光。

那么童老师也会给你相应的奖励。

有一次，童老师让我参加歌颂比赛的领诵者，我有些吃惊，怎么会让我去呢？

如果内容很多怎么办呢？

我能不能胜任呢？

......我心中的问题越积越多，当我拿到背诵纸的时候长长的呼了一口气，“背诵资料并不是很多”我心想。

一个星期后，一个激动人心的日子到了，那就是歌颂比赛，当我们班全体同学登上舞台后，整齐流利的朗诵着一首又一首的诗歌时，我们的心情真是激动的不能用语言来形容，台下响起一阵阵雷鸣般的掌声。

在全体同学的共同努力下，我们的表演非常成功。

童老师奖励了我们每人一颗糖果并给每位同学加五分。

童老师在上语文课的时候把课堂变得生动有趣，让我们更快地进入学习状态、汲取更多的知识。

这就是我们的班主任童老师，一位辛勤的园丁。

我心目中的好老师是一个平易近人，关心体谅学生的学习、生活和成长中的各种烦恼，善于教导，肯于付出的老师。

进入中学以来，我遇到了很多好老师。

好老师就在我们学生周围，以自己的言行展示了为人师表的风采。

首先，在课堂上，好老师不局限于教材生板地说教，而是结合自己对教材的理解，以及自身的经历和经验，向学生呈现出活灵活现的一幅幅景象，大大提高学生学习的兴趣。

例如，在历史课上，向学生讲述某个国王的生平轶事以及一些关于好老师的民间传说，增进了学生对那段历史的认识和兴趣。

又如，在语言课上，不妨介绍自己游历该语言所在国时的见闻和经历，甚至是自己犯过的可笑错误，以此展现给学生一些异国文化，让学生对学习语言的严谨性和溯源性有生动的印象。

当然，好老师的课堂并不是一个人的课堂，而应该是众言堂。

好老师善于引导学生围绕某个问题进行发散性的讨论，各抒己见。

好老师不失幽默的风格，能时常调节课堂氛围，使所有学生感到自己不是被动灌输，而是掌握着主动的求知权。

我心目中的好老师更加注重对学生学习能力的培养，而不是只要求学生单纯地掌握某节课上讲到的知识点。

好老师时常要求学生在学到一个名词后，再仔细问几个为什么：

在生活中每碰到一个热点问题时就去考虑如何用自己所学的语言来将它表达出来，等等。

好老师不仅注重学生的课堂学习，更注意多给学生在课外运用所学知识的一些机会。

好老师会根据语言所在国的传统习惯，在某些重大的节日组织学生或开展野外聚会，在聚会中，让学生施展才艺，并用所学语言相互交流，不知不觉中提高学习兴趣与运用语言的能力；或是亲自为学生编写剧本，让学生各自创作剧本，之后抽一个时间让学生把剧本上演成舞台剧，再为学生的表演打分，评出各种奖项，以此提高学生学习的积极性，同时也增进了师生之间的友谊。

好老师在课堂上是严师，在课后又是学生的益友。

好老师会抽出时间留在办公室，让学生遇到问题就去找好老师，不仅是学习上的各种疑问，也可以是生活方面的各种困难和疑惑，在解答学生问题的时候，好老师会站在家长的角度去关心和体谅学生。

好老师也会时常参加学生自发组织的聚餐等活动。

在这些场合，好老师和学生混成一片，无话不谈，其乐融融。

师生长时间的亲密交往，会让每个学生都能感觉到班级就像一个家庭，因为有了这样一个既学识渊博，又和蔼可亲的“家长”在身边。

这就是我心目中的好老师，引用温总理的一句话：

“只有把学生放在心上，学生才会让你站在台上”。

这就是我对好老师的一句话总结。

教师是太阳底下最崇高的职业。

从古到今，不知道有多少赞美老师的诗句。

诗人李商隐在诗中写到：

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

斯大林也说过：

“教师是人类的灵魂工程师。

”我说：

老师是春蚕，也是园丁。

在我心中她更像是一个小太阳，她用温暖的阳光照耀我们这些小向日葵，让我们茁壮地成长！

我也很幸运，有这样一位好老师——陈老师。

她是我们的语文老师。

陈老师很漂亮，高高的个子，脸上时常挂着笑容，一双宝石般的大眼睛充满了对我们进步的期盼，笔挺的鼻梁下有一张出口成章、妙语连珠的巧嘴，每天都为我们讲课，脸上还有一对可爱的小酒窝，一笑就更深了。

陈老师是个负责任的好老师。

二年级时，同学们的成绩有高有低差距很大，像一盘散沙。

陈老师为了提高我们的成绩想了很多办法，如上课时提高声音，力求排在最后一位同学也听的清楚。

一天天累积下来，老师的声音变的沙哑了，医生让陈老师多休息，不要太多说话。

但陈老师没有按医生说的去做，而是继续大声的给同学们讲课……同学们感受了老师的真心付出也更加努力的学习了，这段时间同学们成绩都提高了不少。

陈老师看着我们的进步会心的笑了，她的努力没有白费。

陈老师为了提高我们对学习的兴趣，还让我们分成两组——男生一组，女生一组，进行学习方面的对战。

男生今天得到老师表杨，我们女生更努力明天要超过男生，激发了我们学习劲头，我们对学习的兴趣大大的提高了。

那是三年级上学期的事，很期待今年还有这样有趣的事儿！

噢，陈老师对工作一丝不苟，对同学关心。

我能不喜欢这样的好老师吗？

在我心目中，最尊敬的老师是张老师。

张老师教我们两年，在这两年的风风雨雨中，我真的要感谢张老师。

我们四年级的时候，张老师开始带我们班，我记得很清楚，张老师给我们讲得第一句话就是：

“把你们可爱的小嘴儿给我闭上。

”刚开始，我就感觉这老师一定非常厉害，肯定不好惹。

果然不出我所料，张老师对我们要求很严格。

可是慢慢的，我感到张老师很幽默，也很和蔼，更重要的是，她关心每一位同学，希望每一位同学都健康地成长，不允许任何一名同学掉队。

若有同学生病了，每一次张老师都及时通知学生家长，并且不断地鼓励和安慰他；可是若有人犯了错误，张老师也绝不会手下留情，一定会狠狠地批评他一顿。

当然，我也不例外，每年开学后不长时间，我都会翘起骄傲的“小尾巴”。

每一次，张老师都会独具慧眼，用“爱心剪刀”及时把我的“小尾巴”割掉，这样，我一个学期也就不再犯大毛病了。

我们班是有名的“调皮班”，同学们都有很多坏习惯：

爱说话，上课吹纸团，不按时完成作业、爱搞小动作等等。

为此，张老师也研究出对付我们的“招数”，不定期地在我们班后门“侦查”学生的一举一动。

同学们都知道，后门有个“摄像头”，上课时，谁也不敢轻举妄动了。

我最敬佩张老师敬业和勇于竞争的精神。

每一次学校组织活动，张老师都会带领我们全班同学认真积极地准备。

而且，那种不服输的劲头在她的身上体现得淋漓尽致。

老师以身作则，在她的影响下，同学们个个也变得积极向上、勇于拼搏。

“静静生慧，博能生辉”的精神已经深深地融入了我们彩虹班每一名同学的心中。

两年来的点点滴滴不断地出现在我的脑海中，我真的很想念她。

我们知道，张老师在新的工作岗位也会常常想起我们，我们一定会听新老师的话，好好学习，天天向上。

在教师节即将来临之际，我要对尊敬的张老师大声地说一句：

“老师——谢谢您，我们永远不会忘记您！

”

她的微笑总是那么恬静淡然，令人如沐春风；她的态度总是那么亲切随和，每个学生都愿意亲近；她的脚步踏实而略显匆忙，认真执着地追求着她的教育梦想——她就是卫东小学的的鲍立农老师。

作为一名数学教师，每一节课前，她都会用去两个多小时钻研教材，认真备课，撰写教案，并且有条不紊地设计好每一个教学环节。

课堂上，她深入浅出地讲解每一个知识点，孜孜不倦地教导每一位学生。

课后，根据每一节课的学习要点精心设计作业内容，并对学生上交的每一份作业，进行精心批改，用鼓励和赞赏的语气为学生写出评语，对于个别学生还会耐心辅导。

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对于后进学生生，鲍立农老师坚持用爱心去感化，用言行作表率，用真情去陶冶。

鲍老师对每个同学的要求都十分严格，而且态度很严肃，这是班里的每个同学都很清楚的；她对每个同学犯的错误总是及时批评，耐心教育。

因此几乎每个同学都有些害怕鲍老师，我也不例外。

记得有一次，那几日我迷上画卡通人物漫画，竟然在鲍老师上数学课的时候画起来了。

我的一举一动被鲍老师看的一清二楚，鲍老师非常着急和生气，好像对我很失望。

她严肃地对我说：

“你应该发现你最近有些反常，成绩有些下降了，这样下去怎么行？

”听到了鲍老师的批评，我真不理解，觉得她太不给情面了。

后来，我的成绩又有了进一步的提高，最终弄明白了鲍老师的苦心，她对学生的关心让我敬佩。

作为我们班的副班主任，她对工作尽心尽责，关心学生，关心班里的每一件小事。

比如同学的东西丢了，同学之间发生争执，或者遇到困难解决不了，鲍老师都会帮助我们认真地处理好。

在一些联欢会等活动上，鲍老师还会参于到我们的活动中来，她带领同学跳起舞来，双手舞动，动作敏捷，与大家有说有笑，活泼浪漫，高兴到极点，仿佛是我们的好朋友。

这又让我发现，原来严厉的鲍老师也有平易近人、和蔼可亲的一面。

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在我的身边有许许多多的好老师，他们身上点点滴滴的小事，让我看到了老师的真正素养，让我们更深地理解了教师的内涵。

他们带给我们的感动实在是太多太多……如果说“妈妈”是我们步入人生的第一声呼唤，那么“老师”便是我们开始成长时的第一个台阶。

是他们，把我们从懵懂带向成熟，从无知变得学有所长；也是他们，领着我们看到了天有多高，地有多深，梦想可以有多大！

在我身边，在学校里，到处都是好老师，他们认真负责，伟大无私，像辛勤的园丁，用自己的心血，精心地浇灌着花朵；老师是我们的引路人，让我们知道天有多高，地有多厚……

著名教育家陶行之先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的名言不知激励过多少老师无怨无悔地献身教育事业，在今天这个物欲横流又热衷追求权力金钱荣誉的社会，再来仔细品味这句名言，我更有一种深深的感动。

的确，要达到这样的境界，不是一件容易的事。

然而，在我们的群体中，也的确有许多这样的老师，他们用自己的实际行动诠释了这句名言，塑造了新时代教师的美好形象。

他们安心从教，甘受清贫，换来精神世界的富有；他们不为名利，甘为人梯，迎来桃李满天下的金秋。

他们看到别人出手阔绰，穿金戴银，住别墅开轿车也不后悔选错了行，依然为了理想而奋斗，时时处处以大局为重，热爱教育事业，公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，使学生从教师的行为中看到希望，受到鼓舞，即使是最差的学生也会看到自己的闪光点，不被自卑的阴影扼杀。

他们有高尚的道德情操，“春风化雨，一代师表”，这正是教师的魅力所在。

不为功、名、利所左右，坚持用正确的观念去引导学生，帮助学生从小学会做人，树立正确的人生观、价值观和世界观，教会学生与他人合作，诚实守信，不偷懒，不逃避，不说谎，有集体观念，有民族气节，热爱祖国，热爱同胞……总之，他们既融入社会，又出淤泥而不染。

在平凡中孕育不平凡，在普通的工作中书写对教育事业的无限忠诚，为学生的终身发展服务，这就是我心目中的好教师。