贵港市港北区教师招聘《教育公共知识》试题及答案.docx
《贵港市港北区教师招聘《教育公共知识》试题及答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵港市港北区教师招聘《教育公共知识》试题及答案.docx（35页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
贵港市港北区教师招聘《教育公共知识》试题及答案
贵港市港北区2021年教师招聘《教育公共知识》试题及答案
一、选择题
1、与教育者、教育中介系统共同构成教育基本要素的是（）。
A、受教育者
B、教育领导者
C、教育方法
D、教育内容
【答案】A
【解析】教育的基本要素：
教育者、受教育者、教育影响。
故选A。
2、依据学习内容的不同划分标准，一般可以把学习分为哪三类?
（）
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
【答案】D
【解析】根据学习的内容，可将学习分成：
①知识学习；②技能学习；③社会规范的学习。
故选D。
3、校本课程是基于每一所学校及学校所存的社区的特殊需要而开发的课程。
因此校本课程开发的主体是
（）。
A、政府、专家、校长、教师
B、专家、校长、家长、社区人员
C、专家、校长、家长、学生
D、专家、校长、学生、其他人员
【答案】B
【解析】校本课程实质上是以学校为基地进行课程开发的民主决策的过程，开发主体为专家、教师、校长、
家长、社会人员等。
故选B。
4、学校教育与生产劳动相脱离，是从（）时期开始的。
A、原始社会
B、奴隶社会
C、封建社会
D、资本主义社会
【答案】B
【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，
成为独立的形态。
这时，学校教育与生产劳动开始脱离。
故选B。
5、教师个体基本道德品质主要包括（）。
A、谦虚、朴实、仁爱、自制
B、谦虚、仁爱、乐观、自制
C、朴实、仁爱、乐观、自制
D、谦虚、朴实、仁爱、乐观
【答案】D
【解析】广义的师德范畴包括教师道德原则、规范中所有的基本概念，也包括反映教师个体道德品质的基本
概念（如“谦虚”、“朴实”、“仁爱”、“乐观”）。
故选D。
6、（）能把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段。
A、生产力
B、人才
C、教育
D、科学知识
【答案】C
【解析】通过教育，可以使人掌握一定的科学知识、生产经验和劳动技术，这样就可以形成新的生产能力，
提高劳动生产率，促进社会生产的发展。
故选C。
7、国家教育法规与地方教育法规的关系是（）。
A、国家教育法规服从于地方法规
B、国家教育法规指导地方教育法规
C、国家教育法规优先于地方教育法规
D、国家教育法规与地方教育法规互不干涉
【答案】C
【解析】教育执法的原则之一是国家教育法规优先于地方教育法规。
故选C。
8、“不陵节而施”体现的教学原则是（）。
A、巩固性原则
B、循序渐进原则
C、启发性原则
D、直观性原则
【答案】B
【解析】“不陵节而施”出自《学记》，指不能超过人的接受范围而施教，体现了循序渐进的教学原则。
故选
B。
9、伟大的人民教育家陶行知先生说过：
“不要你的金，不要你的银，只要你的心。
”即教师在教育教学中首
先要（）。
A、爱国守法
B、关爱学生
C、为人师表
D、爱国敬业
【答案】B
【解析】陶行知先生的话体现了教育是爱的事业，爱无边际。
故选B。
10、在教学过程中，学生的认识可划分为不同的阶段，其中，（）是教学的中心环节。
A、引起学习动机
B、领会知识
C、巩固知识
D、运用知识
【答案】B
【解析】领会知识是教学过程的中心环节。
故选B。
11、教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见的权利，这属于
教师的（）。
A、教育教学权
B、学术研究权
C、管理学生权
D、获取报酬权
【答案】B
【解析】学术研究权是指教师享有从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表
意见的权利。
故选B。
12、儿童能发现物体在水中受到的浮力与物体排开的水量有关，而与物体的质量无关。
根据皮亚杰的观点，
这说明儿童的认识发展水平已处在（）。
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
【答案】D
【解析】皮亚杰将从婴儿到青年的认知发展分为四个阶段：
感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形
式运算阶段。
题干中，儿童能够理解浮力这个概念，属于抽象思维。
由此可知，这阶段的儿童的认识发展水
平处于形式运算阶段。
故选D。
13、“知识就是力量”的前提是（）。
A、记住知识
B、理解知识
C、内化知识
D、创造知识
【答案】A
【解析】“知识就是力量”前提是记住知识，记住知识之后才是理解知识，创造知识。
故选A。
14、对于违反学校管理制度的义务教育在校生，学校可对学生进行（）。
A、开除学籍
B、批评并开除学籍
C、批评教育
D、劝退
【答案】C
【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开
除。
故选C。
15、新入职的王老师想去优秀教师李老师班上听课，学习经验。
李老师笑容可掬地说：
“你是名牌大学毕业
的高材生，我的课上得不好，就不要去听了。
”这表明李老师（）。
A、缺乏专业发展意识
B、缺乏团结协作精神
C、能够尊重信任同行
D、鼓励同事自我提升
【答案】B
【解析】题干中李老师不接受新老师听其课程，没有体现帮助新同事，缺乏团结协作精神。
故选B。
16、影响人的发展的因素很多，其中（）是主导。
A、环境
B、教育
C、遗传素质
D、个体的主观能动性
【答案】B
【解析】影响人的发展的因素主要有遗传素质、人的主观能动性、教育和环境四大因素，而在这四大因素
中，教育对人的发展、特别是对年轻一代的发展起着主导作用。
故选B。
17、给高中生设置一个可接受的、具体的、具有一定困难度的目标，制定相应的计划，逐步实现目标，这种
培养意志品质的方式属于（）。
A、明确目的，增强责任感
B、运用集体的力量
C、参加实践活动
D、加强自我培养
【答案】A
【解析】教师协助高中生按步骤实现设定目标的做法就是帮助学生明确目的，在按计划实现目标的过程中增
强学生的责任感。
故选A。
18、作为一名新班主任，你认为班集体形成的主要标志是（）。
A、成立了班委会
B、确定了班级工作计划
C、开展了班级工作
D、形成了正确的集体舆论
【答案】D
【解析】能否形成正确的集体舆论和优良的班风是衡量班集体是否形成的主要标志。
故选D。
19、班主任的工作量按当地教师标准课时工作量的（）计入教师基本工作量。
A、50%
B、80%
C、100%
D、150%
【答案】A
【解析】根据我国《中小学班主任工作规定》第十四条规定：
“班主任工作量按当地教师标准课时工作量的
一半计入教师基本工作量。
各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。
”
20、最早提出启发性教学的是（）。
A、孟子
B、孔子
C、老子
D、荀子
【答案】B
【解析】启发性教学源于我同古代教育家孔子最早提出的主张“不愤不启，不悱不发”。
故选B。
21、关于“教材”，表达适当的选项是（）。
A、学校教学的唯一依据
B、教师教学用书
C、学生学习的客体和目的
D、落实课程标准的媒介
【答案】D
【解析】教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书，它是知识授受活动的主要信息媒介，是课程
标准的进一步展开和具体化。
教材可以是印刷品（包括教科书、补充读物、图表等），也可以是声像制品（包
括幻灯片、影视、磁盘、光盘等）。
教科书是教材的主体，是学生获取系统知识的重要工具，也是教师进行教
学的主要依据。
A项教材是学校教学的重要标准而不是唯一标准，C项教材可以是学
22、针对某一特殊的教学内容，教师先进行简单提示或不作讲解，只是给学生一个任务，让其自己完成。
这
种教学方法是（）。
A、演示教学法
B、示范式教学法
C、探索式教学法
D、情景教学法
【答案】C
【解析】探索式教学法，又称发现法、研究法，它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自
觉地、主动地探索。
在这个过程中教师指导主要是简单指示和给出任务等。
故选C。
23、良好班集体形成的重要标志是（）。
A、有明确的奋斗目标
B、有健全的组织系统和领导核心
C、形成了正确的舆论和良好的班风
D、有严格的规章制度与纪律
【答案】C
【解析】正确的舆论和良好的班风是形成班集体的重要标志。
班风是指整个班的风气作风，即全体成员、个
别同学独处时的表现。
在培养班风的过程中，树立正确的集体舆论，并发挥其力量，是相当重要的，班集体
的舆论是衡量班集体形成发展和成熟的重要标志。
故选C。
24、根据《中华人民共和国未成年人保护法》，应当对未成年人免费开放的场馆是（）。
A、展览馆
B、纪念馆
C、图书馆
D、影剧院
【答案】C
【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第三十条规定：
爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童
活动中心应当免费对未成年人开放。
故选C。
25、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是（）。
A、办学经费和设备
B、办学经费和师资
C、基础设施和师资
D、经费和设施
【答案】B
【解析】实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是办学经费和师资。
根据《中华人民共和国义
务教育法》的规定，国家将义务教育全面纳入财政保障范围，义务教育经费由国务院和地方各级人民政府依
照本法规定予以保障。
故选B。
26、“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会的教育具有的特点是（）。
A、崇尚书本，呆读死记
B、学校教育脱离生产劳动
C、等级性
D、阶级性
【答案】B
【解析】“万般皆下品，唯有读书高”反映了科举制强调唯有读书高，引导人们轻视社会各行业，轻视生产实
践，使知识分子严重脱离社会实际生活。
故选B。
27、教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方
法是（）。
A、品德评价法
B、榜样示范法
C、实际锻炼法
D、陶冶教育法
【答案】D
【解析】陶冶教育法是教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。
故选D。
28、自然主义教育思想的作品《爱弥儿》是由以下哪位教育家所著？
（）
A、捷克的夸美纽斯
B、法国的卢梭
C、美国的杜威
D、德国的赫尔巴特
【答案】B
【解析】《爱弥儿》是卢梭的代表著作之一。
他提倡自然主义教育，强调教育要使儿童归于自然。
故选B。
29、“性也者，与生俱生也……日性之品有上、中、下三。
上焉者，善焉而已矣；中焉者，可导而上下也;下
焉者，恶焉而已矣。
”这体现的是（）对个体发展的影响。
A、教育
B、遗传
C、环境
D、活动
【答案】B
【解析】这句话的意思是人的品性是与生俱来的。
人的品性有三种，上品性善，生来具有仁、义、礼、智、信
五种道德;中品五德有所欠缺，性可善可恶;下品五德都不具备。
性恶。
故选B。
30、就某一问题要求被研究者回答自己想法或做法，从而分析相似群体的态度和心理特征的心理学研究方法
是（）。
A、观测法
B、测验法
C、实验法
D、调查法
【答案】D
【解析】调查法是为达到设想的目的，制定计划全面收集研究对象的各种资料，并作出分析、综合，从而得
出研究结论的方法。
故选D。
31、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略？
（）。
A、取法乎下
B、取法乎上
C、取法乎中
D、无法即法
【答案】B
【解析】教师人格修养的两个根本问题，一是修养的策略问题，二是修养的尺度问题，修养的策略是指“取法
乎上”的策略。
“取法乎上”的策略是指教师的人格修养以价值和人格理想的确立为前提，从高处着眼进行修
养。
故选B。
32、教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）为主。
A、直接经验
B、间接经验
C、生活知识
D、生产知识
【答案】B
【解析】教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授间接经验为主。
故选B。
33、青年教师小王每次课后都认真回顾整个教学过程，把成败之处记录下来，教学水平不断提高。
这体现了
小王老师注重（）。
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学创新
D、情境创设
【答案】B
【解析】教学反思是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学
水平。
小王每次课后都进行反思，提高教学水平，体现的是教学反思。
故选B。
34、基础型课程注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的“三基”为中心的基础教养。
“三
基”指的是（）。
A、读、写、画
B、读、画、算
C、画、写、算
D、读、写、算
【答案】D
【解析】基础型课程注重培养学生的基础学力，即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”（读、写、算）
为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。
故选D。
35、钟老师在班上设立“进步展示台”，分类展示在不同方面有进步的学生。
这表明钟老师（）。
A、不以分数为评价学生的唯一标准
B、不关心学生的全面发展
C、不注重与学生家庭密切联系
D、不主动与教师密切合作
【答案】A
【解析】新课改在学生评价上倡导多元评价，该教师设立“进步展示台”分类展示在不同方面有进步的学
生，体现了教师用发展的眼光看待学生的成长，而不以分数作为唯一评价标准。
另外，该行为能够对学生的
进步方面及时进行鼓励和强化，树立其自信心和荣誉感，有利于其他方面的进步，促进学生的全面发展。
故
选A。
36、我国新课程的课程评价强调（）。
①课程评价是一个动态过程
②课程评价的对象应是多元的
③课程评价的对象是课程内容
④课程评价必须对实现教育目的做出贡献
⑤课程评价的直接意义是对被评价的课程提出质疑并为改进课程指明方向
A、②③④
B、①②④⑤
C、③④
D、①②③④⑤
【答案】B
【解析】课程评价的对象不仅仅是课程内容，应是多元的，③说法错误。
故选B。
37、提出“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”的人是（）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、子思
【答案】D
【解析】“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”是《中庸》第二十章中关于治学的名句，相传作者是
孔子后裔子思。
故选D。
38、推行新的课程改革的核心环节（）。
A、设计课程
B、编写课程
C、实施课程
D、评价课程
【答案】C
【解析】实施是改革的核心环节。
故选C。
39、从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。
其中，（）是关于方法和应用的知识，如语文中
的句子规则，体育中的动作技能等。
A、策略性知识
B、程序性知识
C、陈述性知识
D、实用性知识
【答案】B
【解析】A策略性知识，是指学习者在学习情境中对任务的认识、对学习方法的选择和对学习过程的调控。
它是由学习方法、学习调控和元认知等要素构成的监控系统。
B程序性知识，是一套办事的操作步骤，是关
于“怎么办”的知识。
C陈述性知识，是指个人具有有意识的提取线索，而能直接加以回忆和陈述的知识。
故选B。
40、针对我国家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，德育工作应贯彻
（）。
A、理论联系实际原则
B、发扬积极因素克服消极因素原则
C、正面启发引导原则
D、教育影响的一致性和连贯性原则
【答案】D
【解析】德育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加
以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保障学生的品德能按教育目的的要求发展。
学生品德的形成受到多方面的影响，各种影响形成一股合力将对学生的品德发展具有积极的促进作用。
教师
的言行一
41、西欧中世纪主要采用家庭教育形式的是（）。
A、基督教教育
B、骑士教育
C、行会教育
D、城市教育
【答案】B
【解析】只有骑士教育有家庭教育的特点。
42、以下不属于义务教育的基本性质的是（）。
A、自愿性
B、统一性
C、强制性
D、公益性
【答案】A
【解析】自愿性不是义务教育的基本性质，义务教育具有强制性。
故选A。
43、“孟母三迁”反映了下列哪个因素对人的重要影响（）。
A、教育
B、环境
C、遗传
D、家庭教育
【答案】B
【解析】环境对人的发展所起的作用是很明显的，我国古代对此早有研究。
墨子提出“染于苍则苍，染于黄则
黄”。
而“孟母三迁”更是说明古人重视环境对人的熏陶。
故选B。
44、“严慈相济”体现的德育原则是（）。
A、正面引导与纪律约束相结合原则
B、严格要求学生与尊重学生相结合原则
C、集体教育与个别教育相结合原则
D、发挥积极因素与克服消极因素相结合原则
【答案】B
【解析】“严慈相济”体现了尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则。
故选B。
45、下列心理现象中，属于学习的是（）。
A、儿童进入青春期后出现变声
B、运动员吃兴奋剂提高了成绩
C、近朱者赤，近墨者黑
D、吃了酸的食物流唾液
【答案】C
【解析】广义的学习是个体在特定的情景下由于练习和反复经验而产生的行为或行为潜能的比较持久的改
变，既包括人类的学习，也包括动物的学习。
故选C。
46、（）阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
A、小学
B、初高中
C、大学
D、成年
【答案】B
【解析】埃里克森发展理论指明了每个发展阶段的任务，初中和高中阶段正是青少年发展自我同一性的时
期。
故选B。
47、“以人为本”的教育理念具体到教育实践中就是以（）为本。
A、教师
B、教材
C、学生
D、社会需求
【答案】C
【解析】在以人为本教育理念的指导下，教育应以人的发展为出发点和基石，因为人是教育生成、教育行为
存在的前提，是推进发展的“思想内涵和逻辑内核”，具体到教育实践中，就是要求教师“以学生为本”。
故选
C。
48、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。
A、社会生活和群体
B、教育对象
C、教育法规
D、教育原则
【答案】A
【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。
教师在教育劳动中也会有对
教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。
教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关
系的反映。
它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。
故选A。
49、“一把钥匙开一把锁”所反映的是（）。
A、尊重与严格要求相结合原则
B、教育影响一致性原则
C、正面教育原则
D、因材施教原则
【答案】D
【解析】“一把钥匙开一把锁”比喻用不同的方法解决不同的问题。
在教育领域，这句话反映了因材施教的
原则。
50、适用对违反学校纪律和规章制度的学生的惩罚手段和方法是（）
A、人身罚
B、心理罚
C、财产罚
D、申诫罚
【答案】D
【解析】申诫罚是教育行政机关对违法相出方的名誉、荣誉、信誉或精神上的利益造成—定损害以示警诫的
行政处罚。
又称为声誉罚或精神罚。
其主要形式有警告、通报批评等。
故选D。
51、人是自然性与社会性的统一，若单纯强调人的自然属性，就会导致（）。
A、教育万能论
B、儿童中心说
C、遗传决定论
D、环境决定论
【答案】C
【解析】人的自然性与社会性统一的观点，是科学地进行教育的出发点。
如果片面强调人的自然性，就会形
成遗传决定论的教育思想，过分夸大人的自然素质的作用，否定或削弱社会关系和后天教育的决定性意义，
从而使教育脱离社会、脱离实践。
如果单纯强调人的社会性，就会导致环境决定论，过分重视教育和社会关
系的联系，忽略人的自然素质在教育中的意义，从而在教育实践上犯主观主义错误，忽视人自身发展的客观
规律性，最终限制了学生多种潜能的充分、和谐发展。
故选C。
52、某小学为了创建学校特色，组织本校教师开设了一门动漫课程，该课程属于（）。
A、国家课程
B、地方课程
C、校本课程
D、隐性课程
【答案】C
【解析】校本课程是相对于国家课程和地方课程而言的，是指以某所学校为基地而开发的课程，学校和教师
是课程开发和决策的主体。
故选C。
53、生活中我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但就是想不起来。
这属于遗忘原因的
（）。
A、衰退说
B、压抑说
C、提取失败说
D、干扰说
【答案】C
【解析】提干中描述的现象又称“舌尖现象”。
根据提取失败说，我们之所以对存储在长时记忆中的一些事
情想不起来，是因为我们在提取有关信息的时候没有找到适当的提取线索。
故选C。
54、青少年自觉地按照一定的行动目标和社会准则来评价自己的心理品质和能力叫做：
（）。
A、心理自我
B、生理自我
C、社会自我
D、自我意识
【答案】A
【解析】心理自我时期个体能够透过自我去认识客观世界。
故选A。
55、班级人际关系形成和发展的手段是（）。
A、交往
B、学习
C、课堂
D、课外活动
【答案】A
【解析】班级人际关系形成和发展是在交往中完成的。
故选A。
56、根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民接受
（）创造条件。
A、初级教育
B、高等教育
C、终身教育
D、义务教育
【答案】C
【解析】根据《中华人民共和国教育法》规定，国家鼓励学校及其他教育机构、社会组织采取措施，为公民
接受终身教育创造条件。
故选C。
57、一个国家各级各类具有不同性质和任务的学校为主体而形成的体系就是（）。
A、教育方针
B、教育目的
C、学校教育制度
D、教育目标
【答案】C
【解析】学校教育制度简称学制，是指一个国家各级类学校的教育系统。
学制包括学前教育，小学、中学、
大学，各种专业学校和职业技术学校、业余学校等。
学制中具体地规定了各级各类学校的性质、任务、培养
目标、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
故选C。
58、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）的影响。
A、社会生活和群体
B、教育对象
C、教育法规
D、教育原则
【答案】A
【解析】职业良心是主体对职业生活中道德义务、责任等的认知和情感上的自觉。
教师在教育劳动中也会有对
教育道德义务和责任的认知和情感上的自觉。
教师的职业良心，在整体意义上是社会生活、教育工作中道德关
系的反映。
它的形成首先会受到社会生活和群体的影响。
故选A。
59、我国古代教育家孔子曾说：
“学而不思则罔，思而不学则殆”“不愤不启，不悱不发”。
这些观点适用的教
学原则是（）。
A、循序渐进原则
B、科学性与教育性相结合原则
C、巩固性原则
D、启发性原则
【答案】D
【解析】启发性原则是指在教学中要充分调动学生学习的积极性，引导他们独立思考，使得学生能够主动地
学习，以达到对所学知识的理解和掌握。
“学而不思则罔，思而不学则殆”的意思是只是学习却不思考就会迷
茫，只是思考却不学习就会疑惑。
体现了思考在学习中的重要性。
“不愤不启，不悱不发”的意思是不到学生
努力想弄明白而不得的程度，不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来的程度，不要去启发他。
告诉我们教师应该在何时启发学生思考。
两句话均体现了启发性原则。
故选D。
60、第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（），
他著名的教育学著作是《普通教育论》。
A、卢梭
B、夸美纽斯
C、康德
D、赫尔巴特
【答案】D
【解析】德国教育家赫尔巴特被称为“现代教育学之父”“科学教育学奠基人”，他在教育学上的贡献在于把道德
教育
升级会员 