四年级上册语文素材 课文阅读知识梳理人教新课标.docx

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四年级上册语文素材课文阅读知识梳理人教新课标

阅读知识梳理

第1课

1.重点句解析

⑴钱塘江大潮，自古以来被称为n加油天下奇观。

　这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”，钱塘江大潮n加油自古就有，而且是雄伟、壮丽、罕见的景象。

⑵浪潮越来越近n加油，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地n加油裂，好像大地都被震得颤动起来。

这句话用了打比方的方法n加油，具体形象地写出了从近处观察到的钱塘江大潮的样n加油子，作者这些有声有色的描写，使人如身临其境，充分n加油体现了大潮非凡的气势，真是“天下奇观”。

2.n加油背诵课文第三、四自然段。

第3课

１、词句解析：

⑴我有机会看n加油清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。

　“真是一株大树”，作者在这里n加油强调的是“一株大树”。

它承接课文的上一段，对大家关于榕n加油树的争论给出了答案，说榕树只有“一株”，而不是“我”说的“许多株”，也不是“n加油另一个朋友”说的“两株”。

所以在朗读的时候，重音应放n加油在“一株”上。

　“不可计数”，“数”在这里读shǔ，作动词用，是“查点数n加油目”的意思；“计数”是一个并列结构的合成词，意思是“计算”；“不可计数”是“没有n加油办法清点、无法计算”的意思。

结合上下文对榕树的具体描写，我们可以体会到n加油，这株榕树“枝干的数目不可计数”的原因，是“枝上又生根，有许n加油多根直垂到地上，伸进泥土里”。

⑵那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们n加油的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

　　榕树叶子的颜色绿得发亮，n加油给人以翠色欲滴的感觉。

作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美n加油榕树充满活力的蓬勃生机。

⑶我注意地看着，眼睛n加油应接不暇……

　“应接不暇”中的“应”读yìng，“应接不暇”是指优美的风景n加油很多，看不过来。

从大榕树上飞出的鸟儿太多太多，作者n加油眼前捕捉到了这只，又错过了那只。

这成群的鸟儿生活在大榕树上，营造出了热闹n加油、活泼、自由、欢乐的环境。

茂盛的大榕树，吸引了如此n加油众多的鸟儿在此栖息，真是不折不扣的鸟的天堂。

⒉背诵自己喜欢的n加油段落。

第6课

⒈词句解析：

（1）那些叶子n加油绿得那么新鲜，看着非常舒服。

叶尖一顺儿朝下，n加油在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的，也不留一点儿空隙。

“一顺儿”是n加油指同一个方向或顺序；“铺”在这里读pū。

这两句话具体地写出了n加油爬山虎叶子的特点。

先概括地写出叶子绿得新鲜，看着舒服。

令人n加油惊叹的却是叶子长得如此整齐，铺排得那么均匀──“叶尖一顺儿n加油朝下”，没有一片叶子是朝另一个方向的；“没有n加油重叠起来的，也不留一点儿空隙”，就好像是哪位高明的画家创作的一幅图画。

n加油

（2）爬山虎的脚长在茎上。

茎上长叶柄的地方，n加油反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。

细丝跟新叶子一n加油样，也是嫩红的。

“叶柄”是连接叶片和茎的部n加油分。

作者用这三句话介绍了爬山虎的脚长的位置、形状和颜色是怎样的。

中间的n加油长句子是对第一句的补充，更具体地说明脚是长在茎与叶n加油柄相连之处，而且是从叶柄的反面伸出来的，它由六七根枝状细丝组n加油成。

作者又以蜗牛的触角比喻每根细丝的形状，写得非常逼真，可见作者对事物的观察n加油十分仔细、认真。

⒉背诵全文。

第7课

词句解析：

1n加油.蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

“随遇而安”是指适应n加油周围的环境，不论环境如何都能满足。

对于一般的昆虫来n加油说，只要能找到一个临时隐蔽的藏身之地就满足了，而蟋蟀却n加油不同，它不愿利用现成的洞穴，而是慎重地择址，自己一点一点地挖掘。

这是法布n加油尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。

这句话也照应了课文的题目，让读者知晓，为什么把n加油蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅”。

2.当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。

n加油

在这句话中，作者巧妙地把蟋蟀发出的声音n加油比喻为“弹琴”，又将蟋蟀洞穴门口的平地称为“平台”，n加油让读者感到，这所住宅的设计是很讲究的，它不仅能藏身栖息，而且还具备休闲娱乐的功n加油能──劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。

这n加油种形象的语言也反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。

n加油3.假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单n加油，这座住宅真可以算是伟大的工程了。

用“伟大的工程”来形容n加油蟋蟀挖掘的洞穴，似乎有些太夸张了，然而用蟋蟀挖掘洞n加油穴的工具来作比较，说是“伟大的工程”却一点n加油也不为过。

蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和n加油后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等n加油工程相比，这是多么大的反差！

所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程n加油，也是人们为之惊讶的超凡举动。

第9课

对句子的理解：

1.n加油小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。

“凝视”是指n加油聚精会神地看。

小男孩在文中是一个奇异的人物──他一伸手，桃树马上绽出绿芽n加油，开出美丽的花朵。

是他使巨人幡然醒悟，他用眼睛专注地看着巨人，仿n加油佛在跟巨人说着什么，孩子用他那双会说话的眼睛，给巨人带来n加油了怎样的震撼？

巨人从小男孩的眼里读懂了什么？

课文中没有写出来，给我们留下了无n加油限的想象空间。

但从后来巨人的变化，我们可以体会到，巨人从小男孩的眼里，n加油读出了温情，读出了爱。

2.唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷n加油的心啊！

　“任性”是指放任自己、不加约束；“冷n加油酷”是指待人冷淡苛刻。

这是巨人醒悟后说的一句话，他明白了春天不到花园里来的原因n加油：

是因为自己太任性了──一次次赶走孩子们；是因为自己太冷酷了─n加油─一次次训斥孩子们。

他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒n加油凉。

这句话是帮助学生体会童话所揭示道理的一个关键n加油性语句。

第11课

词句解析：

鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。

唱完n加油了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。

　这两句话n加油颇为传神，特别是其中的两个“看”字，让人产生无穷n加油的遐想。

第一个“看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己n加油的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛n加油，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！

第二个“看”，鸟儿实n加油现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌n加油你听见了吗？

再见了朋友。

这两个“看”字，饱n加油含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。

第13课

１、词句n加油解析：

⑴鹅的高傲，更表现在它的叫声、步态和吃相中n加油。

　“高傲”是指极其骄傲，自以为了不起，看不起别人。

这句话是文章的中心句，n加油起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现。

同时，n加油它也是过渡句，不仅承接了上文“好一个高傲的动物”，n加油还引起了下文“鹅的叫声……”n加油，使文章表达自然，条理清楚。

⑵鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角n加油出场。

　“从容”中的“从”读cóng，不读cōnn加油g，“从容”是不慌不忙、镇静、沉着的意思；“大n加油模大样”中的“模”读mú，“大模大样”用来形容傲慢、满不在乎的样子；“颇像n加油”就是很像；“净角”中的“角”读jué，是角色的意思，“净角”是n加油一种戏曲角色，通称花脸，扮演性格刚烈或粗暴的人物n加油。

作者用“京剧里的净角出场”来比喻鹅的步调，不仅形象地写出了鹅步调的从容n加油，更显出了鹅的步伐中透出的不可一世的傲慢。

⑶譬如吃了一口饭n加油，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口n加油水，再大踏步走去吃泥，吃草。

　“譬如”是比n加油如的意思；“倘若”是假如的意思；“从容不迫”是指非常镇静、不慌n加油不忙的样子。

在这一段的前一部分，作者对鹅怎样吃饭进n加油行了充分的描写：

先写鹅需要三样东西下饭，“一样是水，一样n加油是泥，一样是草”；然后举例说，“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口n加油泥和草”；再用“譬如……”这句话举例，不厌其n加油烦地描写鹅的吃相，作者就是想突出鹅吃相的可笑，可笑在必须有三样东n加油西下饭，可笑在一丝不苟的吃法，可笑在循规蹈矩、不会变通的做法。

这n加油是下文提到的鹅吃饭时“必须有一个人在旁侍候”的原因，鹅的高傲也就在这其中n加油体现出来了。

⑷这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的n加油堂倌一样。

　　“侍候”是指在别人身边供使唤，照料别人的饮食起居；n加油“堂倌”在旧时用于称呼饭馆、茶馆或酒店里的招待人员。

堂倌n加油在过去地位低下，作者这样比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。

⑸因为n加油附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗n加油就躲在篱边窥伺。

“窥伺”是指暗中观望动静，n加油等待机会，多含贬义。

从这句话可以看出，连附近的狗都知道它的吃法，了解它吃食的规n加油律，可见它是多么严格地遵守着吃饭的三眼一板。

在这里，作者还称它为“我们这位鹅n加油老爷”，明贬实褒，言语间流露出来的亲昵和叙述中的煞有介事，表现出作n加油者对鹅充满了爱意。

2、背诵自己喜欢的段落。

第21课

句子解析：

一排n加油排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

这n加油是课文的最后一个自然段，句子含义深刻。

一块块、一排排搭石，静静地躺在溪水中n加油，任人踩踏，却无怨无悔、默默无语。

这正是乡亲们默默无闻、无私奉献精神的写照，也n加油是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

第22课

词句解析。

1、n加油这个刚满18岁的年轻人，患了严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵，n加油唯有骨髓移植，才能使这朵生命之花绽放。

“凋零”指草木凋谢零落。

这句n加油话把年轻人的生命比作含苞的花朵，不曾开放就将凋零，让我们痛心地看n加油到，正值如花年华的年轻人，如果不进行骨髓移植，就将结束短暂n加油的生命，这也让我们清楚地意识到骨髓移植的紧迫性和必要性。

n加油

2、小钱静静地躺在病床上。

灿烂的阳光没有使他苍白的脸n加油红润起来。

此时此刻，跑到空旷的地方才比较安全。

但是，李博士n加油仍沉着地站在病床旁，那位青年也静静地躺在病床上。

同样是“静静地躺在病床上n加油”，但身患重病的小钱是因为缺乏生命力，奄奄一息地躺在病床上n加油，“苍白”“红润”这一组反义词足以说明这一点。

而台湾青年却并非n加油因为缺乏生气而不得已躺在病床上。

他在持续不断的余震中，不顾自己的安危静静n加油地躺在病床上，是因为他知道大陆18岁的小钱正期待着他的骨髓。

这里n加油的“静静地”是他内心坚定沉着的反映，他为了海峡彼岸的小钱不再“静n加油静地躺在病床上”，而将自己的安危置之度外。

文中前后两个“静静地躺在病床n加油上”，将台湾青年一心为他人着想、无私奉献的精神跃然纸上。

3、n加油两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥……那血脉亲情，如同生n加油命的火种，必将一代一代传下去。

宝岛台湾与大陆虽然被台湾海峡所隔，但两岸n加油同胞的血脉亲情是无法割断的，这种血脉亲情就是“跨越海峡n加油的生命桥”，这座用爱心架起的生命桥一定会永远屹n加油立在两岸同胞的心中；这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不息，n加油世代相传。

第26课

1、词句解析n加油。

（1）使得句子干净了也规范了。

“干净”，在这里指句子简洁明白n加油，不啰嗦。

“规范”，指语言标准、典范。

（2）我虽然未见叶老先生的面，却从n加油他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风n加油拂面。

“拂”，轻轻擦过，“春风拂面”指像春风一样从脸上轻轻擦过，n加油形容使人感到非常愉快、舒服。

作者运用这个比喻，更n加油形象地表达出自己对叶老的感受。

2、背诵自己喜欢的段落。

第29课n加油词句解析。

1、正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变n加油的程度超过了人类历史上百万年的总和。

“发现”和“发明”，从字面看，两n加油者很相近，但仔细推敲，却有不同。

“发现”是指n加油人们利用现代科学技术，经过研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或规n加油律；“发明”则是指创造出的新事物或新方法。

“发现”的是本来存在的但我们不n加油了解的事物或规律；“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造n加油。

如，本组后面的三篇课文中讲到的电脑、太空育种是前所未有n加油的新创造，而恐龙飞向蓝天演化成鸟儿，就是新发现。

这句话概括n加油说明了现代科学技术对人类生活的巨大影响。

其实,任何一门学科都离不开n加油死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会n加油向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高n加油学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知n加油识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句n加油,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里n加油给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳n加油锯木断的功效。

2、人们只能在神话中用“千里眼”n加油“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。

“千里眼”“顺风耳”，n加油在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。

古典小说《n加油西游记》中曾出现这两个人物，他们是玉帝的得力耳目。

孙悟空闹东海n加油、搅地府后，事达天庭，玉帝询问“妖猴”来历，班中闪出千里眼、顺风耳n加油，将“妖猴”的来历奏明。

这两个词在课文中是指人n加油们想象中的超脱自然的能力。

在科技不发达的年代，n加油人们只能用这种方式来寄托自己的美好愿望。

教师范读的是阅n加油读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼n加油儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边n加油记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配n加油朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、n加油品味。

3、20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风n加油来，千树万树梨花开”来形容。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，n加油有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机n加油观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，n加油孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩n加油鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个n加油幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

n加油我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重n加油点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇n加油，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，n加油雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有n加油的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快n加油。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”n加油接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆n加油隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿n加油说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，n加油我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，n加油白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特n加油征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会n加油应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词n加油语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如n加油啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病n加油。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

“忽如一n加油夜春风来，千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗n加油人岑参的《白雪歌送武判官归京》，诗句形容纷纷大雪好似梨花开放n加油，原意是用来形容北国边塞异常寒冷。

后来这句诗经常被人引用，用来形容n加油某些生机竞发的事物或者蓬勃向上的形势。

课文中引用这句古诗，表现了现代科学n加油技术成就的变化之快、变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜。