暑期支教社会实践报告15篇.docx
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暑期支教社会实践报告15篇
暑期支教社会实践报告15篇
暑期支教社会实践报告1
在酷暑中迎来了暑假，当然，也是我第一次经受社会实践。
对于一个高校生而言，敢于接受挑战是一种基本的素养。
虽天气酷热，烈日当头，我毅然踏上了社会实践的道路。
想通过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，熬炼自己的才能，培育自己的韧性，想通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
现在有很多留守儿童，而作为将来祖国的栋梁，我们必需要时刻关注和关怀他们，让他们能够尽可能的想一般孩子一样欢快学习。
所以我们求索学社的几位成员志愿来到了漕桥镇新康村儿童欢快家园，开头了我们这个假期的社会实践——支教。
实践，就是把我们在学校所学的理论学问，运用到客观实际中去，使自己所学的理论学问有用武之地。
只学不实践，那么所学的就等于零。
理论应当与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
由于环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
现在在中国，就业是一个格外热的话题同时也是一个难解决的问题。
而对于高校生而言，面对的压力就格外的大，所以往往在人潮人海般的面试当中，只有人才，既有力气有才学的人才能鹤立鸡群，才能牢牢站稳。
同时现在各个企业公司对于人才的要求也越来越高，所以我们不只要学好学校里所学到的学问，还要不断从生活中，实践中学其他学问，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
在实践的这段时间里，是我这一年最欢快的，能够和一群活泼朝气的孩子们一起上课，听他们叽叽喳喳的争辩着，想象力丰富，快乐的笑着，这给了我们每一位志愿者信念和动力，能够有士气的实践下去。
回想这次社会实践活动，我学到了很多，从我接触的每个人身上学到了很多社会阅历，自己的力气也得到了提高，而这些在学校里是学不到的。
在社会上要擅长与别人沟通是需要长期的练习。
以前没有工作的机会，使我与别人对话时不会应变，会使谈话时有冷场，这是很尴尬的。
人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。
别人给你的意见，你要听取、急躁、虚心地接受。
在工作上还要有自信。
自信不是麻木的自夸，而是对自己的力气做出确定。
社会阅历缺乏，学历不足等种种缘由会使自己缺乏自信。
其实有谁一生下来句什么都会的，只要有自信，就能克服，那一切就变得简洁解决了。
学问的积累也是格外重要的。
学问犹如人的血液。
人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了学问，头脑就要枯竭。
这次接触的酿造业，对我来说很生疏，要想把工作做好，就必需了解这方面的学问，对其各方面都有深化的了解，才能更好地应用于工作中。
这次亲身体验让我有了深刻感受，这不仅是一次实践，还是一次人生经受，是一生贵重的财宝。
在今后我要参与的社会实践，磨练自己的同时让自己生疏的，使自己未踏入社会就已体会社会方面。
暑期支教社会实践报告2
高校生关爱农夫工子女支教活动是高校生社会实践活动的一个重要组成部分。
关于活动的意义我们可以从以下的两个方面去理解。
一、社会功用性
支教活动的对象一般都是农夫工的孩子们。
这些孩子由于和外界的接触比较的少，大多数的孩子甚至可以说和外界毫无联系。
这就打算了他们对外面世界的了解近乎为零。
他们在学校所接受的训练也是极其有限的。
这可以从两个方面来分析：
1、一般在这些学校师资有限。
2、训练资源相当缺乏。
以我们本次支教的学校——前章村学校为例，这所学校共有老师12人。
这些老师平常给同学们传授的学问也是有限的，一般都是要考试的语文、数学、英语之类。
但这所学校是文艺特长学校——民间花会艺术团体，在这个方面我们就更有发挥特长的机会了。
正由于种种客观因素的存在使得这里的孩子无法像城里的孩子一样接触到这些现代人必备的学问，所以他们才迫切地需要一些能给他们开启眼界和心灵窗户的人。
作为高校生承当起这个义务是义不容辞的。
第一，我们的高校生经受过高等训练，素养高、眼界宽，他们有力气去担当这个义务。
其次，我们的高校生来自不同的地方，经受过不同的人生，对这个丰富多彩的世界生疏比较全面和客观。
他们能够更生动地引导偏远山区的中学校生们去生疏这个世界，去开阔眼界增长学问。
二、自我历练性
支教，这对于我们这些长期生活在“象牙塔”、“优乐园”中的高校生来说，不仅仅是一个付出的过程，更加是一个收获的过程。
我们现在的高校生大多没有吃过什么苦，尤其是来自城里的同学，从小养尊处优，没有经受过生活的磨练。
在高校，高分低能的同学有一大把。
他们在学校高中时期几乎没有离开过父母，因此缺乏生活独立力气。
这就需要我们走出象牙塔，走进社会去历练、去锻造。
高校生社会实践活动，作为高校训练的一个组成部分，不仅仅是具有社会功用性的，它还具有对高校生的历练性。
支教，不是意味着登上五尺讲台就足够了，而是意味着要去跋山涉水，要去四处家访。
不仅仅是去与孩子接触，更要去与他们的家庭接触，要与他们的父母接触。
这对我们高校生的体力、耐力、毅力、社会交际力气、对突发大事的应对力气等都是一个挑战，也是一种熬炼。
另外，同学们一起活动对于增加一个人的团队意识是相当有意义的。
团队意识对于现代人的生活是格外重要的。
有些企业将团队意识比作成一个企业的“生命线”，团队意识上去了，企业就会逐步走向成功，反之，企业就面临着死亡的危急。
对于即将走向社会，走向各个企业的高校生来说，团队意识是迫切需要提高的!
支教则为我们的高校生供应了这样一种熬炼的平台。
通过支教，同学们一起探讨教学的方法，一起走访同学家长等等，这些体验对于从来都没有出过校门的高校生来说意义非凡。
这也将是他们人生当中一次难忘的经受。
1、我们应当以身作则，从小处做孩子们的楷模。
高校生的衣着装扮、言行举止都要引起高度的重视。
由于，我们下去是去为人师表的。
我们的衣着仪表、我们的一言一行都将给孩子们留下深刻的印象，都将在无意识当中给孩子们起了榜样的作用。
所以我们要以一种健康、青春、文明、礼貌、儒雅的精神面貌去面对他们，和他们相处。
2、以传授人生学问为主，以传授课本学问为辅。
这是由我们支教的时间短所打算的。
在如此短的时间内，我们能做什么?
我们最多能做到哪些?
这是我们不得不思考的问题。
在我们活动期间也存在着这样一个分歧：
有些同学说应当给孩子去多上些新课，有些则说要给他们多多地复习以前他们没有学习好的学问。
而我认为，无论是上新课也好，复习旧的学问也好，这都不是最重要的。
试想，在如此短促的时间内，即使我们二十四小时不挺得给他们上这些书本上的学问，又能给他们讲多少呢?
他们又能接受多少呢?
短时间要转变一个人的学问结构，不行能。
但是要转变一个人的思想生疏，却并非不行能!
小伴侣的世界洁白得像一张纸，尤其是农夫工的孩子，他们的世界更是纯洁得一尘不染。
那么，落在这张纸上的第一笔对他们人生的影响是巨大的。
也就是说启蒙训练对一个人的一生是至关重要的。
从广义上来说，整个学校阶段都是孩子们的启蒙训练阶段。
所以，千万不要忽视我们的每天短短的支教活动对孩子们的影响。
由于它是格外规的训练、新颖，所以孩子们会感爱好。
由于它时间短、特殊，所以孩子们会记忆犹新。
你在这期间内讲的某个名人学习和奋斗的故事，或许他会记住一辈子。
你在这期间内讲的某个中华美德的典范，或许他会牢记一生。
所以，我们支教时应当将工作的重点放到对同学们的思想引导上。
引导他们有正确的人生观，引导他们有正确的世界观。
要端正他们对学习的态度，引导他们从被动到主动学习。
我想，要做到这些，你单纯地给他们讲多少的习题，分析多少的古诗，教多少的英语单词是不行的!
也制造不出40分钟时间的最大价值和真正价值。
3、寓教于乐，建立一种互动的教学方式
互动的教学方式在现在是比较提倡的，它一改了以往的“填鸭”似的教学形式，而接受了一种更加人性化、更加科学的“老师走下讲台讲课”的方式。
这种教学方式能拉近老师和同学之间的距离，增加同学们的学习爱好性和乐观性。
然而，这种教学方式的普及在农村学校是不容乐观了。
高校生支教“时间短”这一特点就打算了我们要实行一种更加新颖的方法去开展工作，由于我们必需要在短时间内让孩子们接受我们。
所以，我们本次的下乡支教所实行的就是这样的一种互动的教学方式，并且在此基础上有所创新。
第一个创新就是称呼的转变。
我们要求小伴侣们一律称呼我们为“哥哥”、“姐姐”。
比如，教朗诵的小美姐姐、小利姐姐、文超哥哥，教英语的小燕姐姐，教美术的玲姐姐等等诸如此类称呼。
称呼转变的效果是很明显的，孩子们很快得消退了他们对我们的生疏感，与我们打成一片了。
其次个创新是我们真正做到了走下讲台。
在教室外上体育课或许你见过，但在教室外上语文课、英语课你确定没有见过吧?
我们这次就大胆得尝试了这样的一种教学方式——把朗诵辅导也搬出了教室。
不但如此，我们还接受了玩玩耍、讲故事、记卡片等方式与之相结合。
这种尝试也取得了意想不到的效果，一是将孩子们和我们的距离拉得更近了，二是快速提高了他们学习的爱好和乐观性。
4、以嘉奖为主、批判为辅，提高孩子们的学习热忱
一般来说，孩子们都有逆反的心里。
你要是批判他，他反而更加叛逆，但是你要是表扬他，他就会做得更加好了。
依据孩子们的这一思想特征，我们制定了本次支教期间的另外一个重要的原则是：
以嘉奖为主，以批判为辅，提高孩子们的学习热忱。
事实上在平常的教学过程中，我们很少批判他们，甚至根本就没有批判他们。
但是我们总会找到理由去表扬他们，对他们的错误我们一般会在表扬完了他们以后再委婉得提出来。
我们这样做的目的是期望他们将改正错误当成是完善自己的一种必要，而不是订正自己的一种必要。
另外，这次我们为孩子们预备了丰富的小礼品，除了作业本、铅笔、文具盒、削笔刀等日常文具用品之外，还有乒乓球拍、茶杯、小型的玩具等消遣用品。
这些礼品我们在平常的教学过程中间续地嘉奖给他们，我们发奖品的一个重要原则是保证人人能得奖，但是每个同学所得奖品的理由是不同的，我们都是嘉奖他们各自不同的闪光点。
事实证明，孩子们在得奖品以后回答问题更加乐观了，也更加主动得协作我们的教学工作的开展。
虽然，这种方式也存在确定的弊端，比如临时没有得奖的同学会觉得很懊丧，奖品不如他人的同学会委屈地跑来问我们为什么等等。
但是，这也从侧面反映出了我们的方式是正确的，那就是表扬和嘉奖对孩子们的影响远远大于批判惩处的效果!
前面说过了，孩子们需要有那么一些人去开启他们的视野和心灵的窗户，而我们高校生义不容辞地要去担当起这个使命。
我们期望不仅仅是在校的高校生利用课余的一点点时间去做这件事情，更期望更多的高校生在完成了学业之后能够主动投身到这么一件光荣的战斗中去，去引导我们农夫工的孩子们更健壮地成长。
简言之，高校生支教的意义就在于：
1、通过此次支教活动能够对支教学校的同学训练带来挂念，让同学通过高校生了解到更多的信息，带去一份光明，一份期望。
2、对参与支教的高校生来说，能够有一个充实、难忘的人生经受，使高校生能够在支教的过程中释放和强化自身的社会责任感，将爱传承，是一种心灵的陶冶。
3、拉动高校生公益事业的进展。
暑期支教社会实践报告3
xx师范学院暑期实践xx支教队的队员由河南河北两省的各个城市动身聚集在xx师范学院校团委办公室，经过上午和下午约六个小时的会议争辩和支配组织，xx支教队正式形成，各成员支配任务并做好组织纪律原则规范，以及实施方案等都明确每个成员心中，接着全部成员开头整理行装，休息一晚，明日动身。
x月2日，xx年。
早晨，x：
20。
我们在北校门口集合并上车动身。
9:
30。
我们到达目的地——xx市采桑镇南景色村立邦期望学校。
学校门口已经挂上了高校生暑期实践的标语，我们下了车，踏入那个简朴的校内，教室里的同学们哗啦快乐又热忱地一拥而上，帮我们拿行李，领着我们去学校给我们腾出来的宿舍，我们也快乐极了，又新颖又奇异 地端详我们的新校内，一群人笑着快速地整好了床铺，然后随着邓校长和路主任去生疏环境，接着去和同学们见面，我们相互做了自我介绍，并进行互动玩耍，这是与他们的初次接触。
校内里的光荣榜上显示出这里的孩子们的优秀，我们不禁都暗暗下定决心，确定要认真做好工作，给孩子们更多的欢快，更深的感悟，更宽敞的视野，在他们的成长路上描画出绚烂的一笔。
环境条件性比其他支教地区要好，校内深掩在山与树之间，显得安静又纯洁，学校领导对我们支教队亲切问候，并供应了很多生活用具，作为对我们支教工作的大力支持。
x月3日，xx年。
第一天正式上课，各项支配和方案都开头运转走上轨道，面对这群优秀，活泼的孩子，我们格外紧急，感觉压力很大，但这份责任我们必需担当起来并且要努力做到最好，做到最终，我信任这将是我们一生最有意义和最难忘的经受之一，也会提高我们自身各方面的力气，丰富阅历阅历和开扩我们的眼界，这更是我开头走入社会，学会做事和待人接物的初体验，将为我们今后的学习和工作供应更多更丰富的借鉴和阅历，我很珍惜，也会很认真的去感受和经受所发生的一切。
x月5日，xx年。
刚到这里是工作上和生活上的混乱已经在我们团结协作努力完善下消逝，取而代之的是秩序井然，轮番做饭，集体出游等等，让我们感受到成就的喜悦。
虽然用水很不便利，来自城市的我们面对从水龙头到井里提水和简陋的窗玻璃都不全的宿舍的落差，从一开头的大惊失色到今日也变得见怪不怪淡然相对了，本就做好了吃苦的预备，所以适应的很快。
只是这里超密集的蚊虫让我们无奈，穿了长裤，可是来时奉行“一切从简”原则的我们只能穿队服——短袖，自然免不了被“攻击”，而且这里的蚊子苍蝇不但数量多种类全，还特殊猖狂，手心肩膀背都不放过，因此，装备最简洁到床上只有一张席的我被蚊子恨恨地打劫了，只好托人几经辗转帮我买了蚊帐送过来，最终没被它们吃干抹净。
纯粹简洁的生活或许很枯燥，可我们不是。
每天下午送完孩子们回家，吃完饭是我们集体工作的时间，记录当天的生活，预备明天的教案，开会争辩具体事项和工作漏洞，之后墨漆漆的校内里，我们会打羽毛球，洗衣服，洗头发，洗漱，发微博，写心情，谈天唱歌，开玩笑玩玩耍真是欢快无极限。
生活中缺东少西也开头渐渐补充，孩子们疼惜的送菜，送瓜，解决了我们的一大难题，让我们每天都可以吃新颖美味的蔬菜。
然而和孩子们的相处才是我们最欢快的时情，每次放学送他们回来就开头期盼他们快点再来。
日子每天都过得充实而饱满，同学之间，班级之中等很多问题也随之而毁灭，我们运用有限的阅历摸索着谨慎当心的解决，我们经常会开会争辩一起商量 着解决或向学校的老师和领导寻求挂念来处理，这个过程中我们学到不少为人处世等的交际学问，更生疏到教学不仅仅是教与学，每个孩子特殊的家庭背景和性格等方面也是这其中简洁的因素，我们必需考虑全面，认真谨慎，不是只上完课改改作业就完事的，这是个良心活，一个失误可能就会对孩子造成终身的影响，一旦引起同学的抗拒，厌恶或憎恨，那将会很严峻，我只期望他们快乐，朝气蓬勃，布满期望，形成微笑乐观的人生态度。
今日要开头我们的圆梦行动。
孩子们有着这样那样的愿望，有些我们不能满足，但大部分孩子的愿望是想和老师们出去游玩，因此争辩来争辩去我们打算要带他们去xx玩一天，经过五天的预备（包括汇报状况申请我们老师的同意，联系客车，预订门票，预订酒店，签订各方面的协议书，统一服装，获得家长同意书，确定人数及分组，买药品等等），三次会议争辩出行的路线，时间，确定各小组成员和组长，每辆车的负责人，随行的老师及领导，规定并明确各自担当的责任和纪律要求等，最终全部工作就绪，只待动身。
我们要求全部参与出行的同学7:
00之前到，穿着洁净洁净，统一要求穿印有为爱上色的校服，除了水和帽子其他任何东西不许带，由于我们都已为他们预备齐全。
暑期支教社会实践报告4
转瞬间，距离我们结束支教的时间已经过去一周多了，但从前的情景照旧历历在目，怀念那破旧的床，那简陋的教室，那小小的村庄，还有那一群活泼可爱的小孩们，更有，我那一帮可爱的队友。
其实我是始终没有方案说要去三下乡的，到底每个暑假我都有自己的方案;但看到我们队伍的招队员的通告的时候我还是有种砰然动心的感觉，好像一种藏于身体深处的一种渴望，迟疑一再，我便选择加入这个队伍里面，开头这一段终生难忘的支教之旅。
一开头对我们来说是很难熬的，特殊是那时候我自告奋勇当了这个队伍的副队长之后，我才发觉原来三下乡不是简洁的整理行李说走就走的旅行，需要特殊繁杂的前期预备，特殊是第一次的策划书没有通过之后，我们便投入到了更加繁杂的立项工作中，每一项活动都要确定的细致，需要考虑到各种方方面面，搞得我焦头烂额，好在有一群乐观上进的队友和不甘落后，勇于争取的队长，我们的队伍最终通过了校的审核，我们的下乡正式开头了。
作为一个土生土长的粤西人，始终以来对着潮汕怀有一种奇怪感，那个粤东之地，对我来说既新颖有憧憬，在坐上开往潮州的车照旧恍惚，昨天还在为着立项而奋斗，今日却要启程，昨天身在粤西，今日却前往粤东，想看下粤东的海和我们有什么不同，粤东的人民是否也像我们粤西那么热忱好客。
自然而然的，在潮州的几天过去之后我们融入了这种生活，每天12点睡觉，6点起床，然后支教，调研，访谈这些已经完全融入了我的生活之中，但是由于我不是潮汕人，也不会说潮汕话，所以很多活动我也帮不上忙，只能做好自己能够做的那一部分，比如拍照等，但是我的这一帮给力的队友都会将各种工作很完善地完成，每次想到这个我都很为我这一帮优秀的队友感到傲慢。
在我眼中，潮刘很特殊，至少是和我那边的一种区分吧，在这个可爱的小村庄里，每天都会有一阵凉飕飕的大雨或者湿漉漉的大地来预示着早晨的到来，也同时送来了这一天的新颖空气，这是我宠爱这个村子的一个很重要的缘由，很享受一大早醒来看着红旗飘飘和晚上在皓月下蹭幼儿园的wify，但这些已经早已成为过去。
每天早上醒来，都会有着一个个的小脑袋在窗外张望着，或者大胆一点的之间翻窗进来奇异 地站在我们傍边看我们睡觉，那些就是农村里面可爱的孩子们，我们支教的同学，农村的孩子都有一个特点，就是很好玩，很爱玩，男孩子一般都很顽皮然后女孩子一般很蛮横，男孩女孩一见面的吹胡子瞪眼的，各看对方不顺眼。
但即使他们在捣蛋，他们也都还是小孩子，特殊是农村的小孩子，父母赐予他们的关爱不会太多，他们的捣乱只不过是想引起我们的留意而已，我们需要有一个小孩子的心，能和他们玩在一起，打成一片，其实这才更是我想要的支教生活。
说起支教，我也有点哭笑不得吧，由于我教的是数学，或许是那么多课中唯一一门没有任何嘉奖并且以学术性为重的一节课吧，一开头我就说过，我上数学课是为了让他们真正教到他们东西，所以那些课堂上可以发的奖品我都拒绝了，我依据着我的想法来给他们上课，给他们讲解题目，让他们学会如何在生活中运用数学，从他们求知的眼神中感受到我的价值。
但可能太严峻 了吧，孩子很都纷纷喊着要投诉我，总是说我太凶了，课不好玩，但要学好数学真的不行以打打闹闹地一节课就过去的，我也想喝他们一起玩，发奖品给他们，笑着玩着过完这40分钟，但既让我去支教，我作为一名老师，传道授业才是我的本职，所以我凶一点，期望上课的纪律好一点，能够真正学到东西，这也是我的小小一个愿望吧。
最终一节课完结的时候，突然有着些许的留恋，留恋这个课堂，还有那一帮闹着和那一帮认真听讲的孩子们。
十一天社会实践转瞬就过去了，很快乐能和你们这十二位队友一起度过这难忘的十一天，这段记忆将会赐予我们一段难忘的经受和永久的友情，还有那一群小孩子，我记得的名字不太多，或许下一次我再去的时候你们将会长大，或许也将会遗忘我这个人生中的过客吧。
暑期支教社会实践报告5
今日是实践小组支教的第三天，前来上课的同学不仅有来自各个班级的同学，还吸引了很多家长来学校听课，教室门口站满了人。
其中有些家长到办公室问候志愿者们的状况，嘘寒问暖，并送来了冷饮、开水，表示了对他们的感谢。
由于志愿者们教学内容充实，授课态度认真，来上学的同学数量开头激增，由第一天的30人，最终达到了50余人。
同学中不仅有茶院乡的同学，还有慕名而来的其他地方的同学，甚至一些学校生。
这种场面让志愿者们格外感动，也增加了他们的责任感与傲慢感，他们忘却了前几天的劳累，体会到一种猛烈的傲慢和欢快，明确了自己在这里的价值。
下午2时，实践队在宁海茶院开头了“爱心结对助教班”的其次次授课，在接下来的时间里，我们的队员们给低班级的孩子们讲英语，讲笑话，做玩耍。
在下午的上课中，我们又接纳了几名同学，他们大多数是被我们心颖的课堂和丰富多彩的活动所吸引。
这样，我们活动的范围就大大的扩大了。
明天，实践队将传授这里的同学一些音乐，和一些基本体育用品的用法，并组织体育竞技活动，健全他们的体质。
暑期支教社会实践报告6
XX年5月4日，经济金融学院星光志愿者队三名志愿者前往宝鸡市凤翔县进行暑期社会实践支教前期调研活动。
早晨七时，三名志愿者在东门集合，乘坐公交车前往城西客运站，乘坐大巴车前往宝鸡市凤翔县。
经过三个小时的路程，志愿者来到今日的第一站，位于宝鸡市柳泉镇的干河学校。
岳校长热忱地接待了志愿者。
星光志愿者活动部部长王蓉向校长表明白志愿者暑期调研的意愿，校长表示会对我们的暑期社会实践供应最大的支持。
接下来，志愿者向校长询问现在农村面临的最大的问题是什么。
校长说，现在最大的问题就是办学问题，他说主要的问题是现在农村的教学点少;师资力气不足;当地政府对是否要对农村投入训练资金照旧处于两难境界。
虽然会办活动来筹集助学捐款，但是照旧不是治本之策。
他期望，这次的暑期社会实践的主体围围着这个问题开放调研，寻其缘由，找出方法，真正地能够解决这个问题。
最终，校长表明他期盼志愿者的到来，同时，他还向我们推举了一所学校——田家庄镇中心学校。
他说，那里的孩子很多，很多都是留守儿童，他们也渴望获得学问，想要接触到外面的世界，期望志愿者也能到中心学校授课。
在校长的指引下，志愿者来到了位于田家庄镇的中心学校，这里的设备比干河学校的设备相对齐全，同学和老师都相对比较多。
校长对我们的到来表示欢迎，他说：
我很支持现在高校生的活动，虽然你们来的时候孩子们已经放假了，但是我们会发出号召，全力支持你们的活动。
之后，校长对暑期社会实践进行深化的了解后，很快地与志愿者签订协议。
看着校长如此热忱，志愿者又怎么会让校长无望呢。
友爱的同学们，你们还在等什么呢?
暑期社会实践分为两个部分：
支教与调研，快快加入我们吧。
用我们微薄的爱去关爱那些孩子吧。
暑期支教社会实践报告7
为争做开拓者和奉献者，在社会实践和奉献中放飞青春幻想，立足本职，理论与实践相结合，深化农村学校，开展为期七天的支教活动。
支教第一天，第一节课堂为自我介绍与班委竞选。
孩子们仅仅是在黑板上写下自己的名字而不敢大胆地介绍自己。
而后的班委竞选，没有一个孩子情愿上台竞选，即使是被四周同学“推举”上台，却小脸通红憋不出一句话。
通过与孩子的深化沟通，发觉以前的班委或者学习上的事情，老师基本上会指定支配好，而他们只需要照着做，不敢表我想法或者违反老师。
另外，或许是孩子们认为自己生活在农村，没有接受良好的训练或者见世面比较狭窄，所以他们普遍缺乏学习的自信念，尤其是在外语学习方面，甚至产生排斥心理。
课堂上，他们不敢主动举手发言;课后，他们不敢主动请假老师或者同学，导致很多学习疑难问题不能得到准时的解决。
青春，是人生中最奇怪的时间，是成长的转折时期。
面对一群带有青春蓬勃气息的孩子，队员们大胆开拓创新教学模式，以亦师亦友的身份亲近孩子们，为他们带去不一样的课堂。
课上，队员们留意鼓舞式教学，实行玩耍、小组竞赛、争辩合作等教学方法激励孩子们主动表我想法，将学问转为化故事、引入歌曲或者运用多媒体进行教学，加深对学问的理解与认知。
课后，队员们热心挂念孩子们解决疑难问题，
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