七年级语文上册第五单元第18课《斜塔上的实验》同步练习苏教版.docx
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七年级语文上册第五单元第18课《斜塔上的实验》同步练习苏教版
第十八课《斜塔上的实验》同步训练
1．下列词语中加点字注音错误的拼音找出来。
不屑（xiè）制裁（cái）滑稽（jī）一劳永逸（yù）节奏（zòu）赫赫英名（hè）
答案：
yù改为yì
解析：
分析：
逸”字应读yì；不能写成yù，注意韵母的区别。
点评：
此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．和例句的修辞手法相同的一句是（）
例句：
太阳所反映的水上涟漪的影子，像轻烟似的总在树上和青草上晃动着。
A．水惹动着新结的黄色花蕾，花蕾反又在水面漾起波纹。
B．有些草早已从水下结出来了，现在立在溪流中频频点头。
C．这儿水中蹿出了第一朵小黄花，还有像蜂房似的一片青蛙卵，已经相当成熟了，从一颗颗透明体里可以看到黑黑的蝌蚪。
D．它们都变成了我的，就像是我亲手种的一样。
答案：
C
解析：
分析：
A、B、D都是拟人，只有C是比喻。
点评：
本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
比喻：
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
拟人是把物赋予人的动作形态，使其人格化。
3．根据汉语拼音写出汉字。
①节（zòu）②（hè）（hè）英名
③（yú）笨④付（zhú）行动
答案：
奏|赫赫|愚|诸
解析：
分析：
“赫赫”的部首不要写错，付“诸”不能写成“著”。
点评：
此题考查重点字的字音字形辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，形近字要注意部首的区别，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
4．选词填空。
选择最恰当的词语填空。
①最后，父子两人，伽利略进入了比萨大学学医。
（威胁 妥协 要挟）
②教学之余，伽利略更忙于实验。
他说，他的目的是重新亚里士多德有关科学的学说，而不是把这些学说当做福音真理来接受。
（检查 检察 检验）
答案：
妥协|检验
解析：
分析：
考查学生准确用词，根据事物的特点选择准确的答案。
结合语句与作者的情况来选择合适的词语。
点评：
阅读全段，了解语境，根据空处前后语言表达的意思选填最贴切的词语。
根据人物的性格和事迹，就要考虑与其后内容搭配问题，填空后要读一读，看句子是否通顺，从词义、情感色彩、适用范围来判断词语是否表达准确。
5．给下面加点字注音或根据注音写出汉字。
（qǐ）祷不屑卷帙浩繁一劳永yì
答案：
祈|xiè|zhì|逸
解析：
分析：
“祈”不要写成祁；“帙”不要写成yì。
点评：
此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
6．解释下列词语。
a．卷帙。
b．等因奉此。
答案：
书籍。
|比喻例行公事，官样文章。
解析：
分析：
此题考查对词语含义的理解能力。
要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：
将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
7．解释下列词语的含义。
威胁：
。
付诸行动：
。
答案：
威逼胁迫。
用威力使人服从。
|将内心所想的事情付出应有的行动。
解析：
分析：
此题考查对词语含义的理解能力。
要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：
将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
8．用一句话概括下面这则新闻的主要内容。
（不超25个字）
时报讯（记者李真）北京时间27日凌晨，为期12天的第66届戛纳电影节落下帷幕：
“三顾戛纳”的贾樟柯最终凭借《天注定》拿下最佳剧本奖。
作为最早亮相戛纳主竞赛单元的影片之一，《天注定》一开始就获得了广泛肯定，在各大西方媒体对获奖名单的预测中，贾樟柯以及《天注定》也被多次提及。
因此，当《天注定》最终赢得本届电影节最佳剧本奖时，大部分媒体都认为这是“天注定”的。
___________________________________________________________________________
答案：
贾樟柯凭《天注定》在戛纳电影节获得最佳剧本奖。
解析：
分析：
考查新闻内容的概括。
概括时抓住导语，就是新闻开头的一句话，按照谁怎样结果如何概括。
点评：
新闻内容的概括，要按照方法来写，谁怎样结果如何。
9．解释词语。
荒唐：
。
兴高采烈：
。
答案：
（思想、言行）错误到使人觉得奇怪的程度。
|形容兴致高,精神饱满。
解析：
分析：
此题考查对词语含义的理解能力。
要根据词在文章当中的语境含义来解释。
点评：
将词语拆分，根据词中不同的文字辨析词语意义的细微差别，分析词本身的意思，注意词语的感情色彩，根据语境判断。
10．指出下列句中有语病的一项（ ）
A、就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。
B、他父亲有自己的主意，他要他去做一个服装商人。
C、他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。
D．为了学好这种语言，他决意献出自己的一生。
答案：
B
解析：
分析：
“他要他去做”中的两个“他”表意不明确，可以是父亲，也可以是伽利略。
点评：
病句类型主要有：
语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。
辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。
要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
11．伽利略一定给你留下了深刻的印象，假如你有机会见到他，你会对他说什么？
把你想说的话写下来。
。
答案：
应该是赞扬、羡慕的话语。
解析：
分析：
答案不唯一，只要能对伽利略的精神进行赞扬，表达自己的羡慕、敬佩的话语即可，语言要通顺。
点评：
开放性试题，答案不唯一，合理表述即可。
12．仿写句子。
例句：
成功要用理想去引路，要用创造去开拓，要用汗水去浇灌。
仿写：
友谊要，要，要。
答案：
友谊要用真诚去播种|要用理解去呵护|要用热情去浇灌。
解析：
分析：
仿写之前，要先弄清楚例句的特点。
例句是排比和比喻的修辞方法。
点评：
仿写要看句的句式特点。
比如修辞，字数等，内容与上下文你衔接起来。
13．请用一句话概括下面这段文字的主要意思。
当伽利略一步一步爬上斜塔时，大家都嘘他。
他一只手拿着一个10磅重的铅球，另一只手拿着一个1磅重的铅球。
时间到了，伽利略让两个铅球从塔顶同时落下。
大家先是一阵嘲弄的哄笑——然后随之是大吃一惊的窃窃私语。
难以相信的事情真的发生了！
两个重量不同的铅球，同时从塔顶下落，同时越过空中，同时落到地上。
。
答案：
伽利略在斜塔上用实验证明了自己的理论。
解析：
分析：
概括主要内容要抓住谁怎么样结果如何来概括。
点评：
解答此题要知道概括主要内容的方法。
14．填入下面文字横线上且与下文衔接最恰当的一项是（）
我想这样来比喻一下，一座大山有一堆乱石，并无损于大山的壮观；但如果一个小小园林中有一堆乱石，就很容易破坏园林之美。
A．一部长篇，只要整体精彩，个别片断稍显沉闷，并不损害全书的价值。
B．一切文学作品都是语言艺术，篇幅长的要讲究语言，篇幅短的要求更严格。
C．一切文学作品都是语言艺术，篇幅短的固然要讲究语言，篇幅长的也要讲究语言。
D．一篇短文，其“败笔”之处容易显得十分刺眼；而一株大树有些枯枝，无损于它亭亭如盖的丰姿。
答案：
B
解析：
分析：
句子排序要梳理清句子间的关系，本题按照先总说后举例来写的。
点评：
句子排序要知道写作的顺序，由远及近，由总到分、由现象到本质等来考虑。
15．下面的句子中每句都有一个错别字，把它们找出来，然后改正。
①大家吵吵嚷嚷，兴高彩烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。
。
②伽利略拒绝停止他的实验，因此他们就决定将威协付诸行动。
错别字：
。
改正：
。
答案：
彩|采|协|胁
解析：
分析：
本题考查的汉字都是音同形不同，选择汉字时要结合语境，如“彩”和“采”的区别，“协”与“胁”字音相同。
点评：
此题考查重点同音字字形辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
16．《斜塔上的实验》的作者是，（国籍）作家。
答案：
亨利·托马斯|美国|
解析：
分析：
此题考查了作者谢光大的相关常识，他在我国文学史上具有相当重要的地位，尤其是散文作品，所以有必要要求学生识记他的相关知识点。
点评：
本题考查学生对文学常识的理解和记忆能力。
解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，这样就能轻松的将正确项与错误项区分开来；若有些知识出现遗忘或疏漏，那就要运用排除法，以确定最终选项。
17．下列句中加点词语感情色彩发生变化的一项是（ ）（2分）
A、在游戏时他制作了各式各样粗糙的像车、船、风车之类的小玩意儿。
B．可是这儿却偏有一个青年学生，倔强到敢于用自己的实际观察来检验他的教授们的那些教条。
C、这种狂妄行为必须加以制裁——为了大学的声名，也为了有益于他的灵魂。
D．伽利略的教授们拒绝发给他医生文凭，因此他就离开了比萨大学。
答案：
C
解析：
“狂妄”在这里是贬义词活用为褒义词，带有赞许的色彩。
点评：
此题考查词语的感情色彩。
解答此类题目，要整体把握语句情感，分析词语的特定含义。
然后比较鉴别，选出正确答案。
18．找出下列句子中的错别字并改正。
①我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上率,把它率坏了,心中特别痛快.
②一阵陈寂之后,树叶哗啦啦齐声作响,强风似乎要将大树连根拨起.
③我觉得大地在一阵一阵地振动,像有什么沉重的东西吊到了地上,这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上.
错别字：
改正：
错别字：
改正：
错别字：
改正：
错别字：
改正：
错别字：
改正：
错别字：
改正：
错别字：
改正：
。
答案：
率|摔|陈|沉|拨|拔|振|震|吊|掉|道|到|干|杆
解析：
分析：
本题考查的汉字都是音同形不同，选择汉字时要结合语境，如“振”不要写成“震”，如“振”不要写成“掉”。
点评：
此题考查重点同音字字形辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字的字形容易混淆，要结合语境加以辨析，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
19．阅读下面的文段，根据语境在横线处各补上一句话，使文段语意连贯、完整。
有个风华正茂的青年，时常轻视饱经风霜的老人，包括他的父亲。
一天，父子俩同游公园。
青年顺手摘下一朵鲜花，说道：
“爸爸，我们青年人就像这朵鲜花一样，洋溢着生命的活力。
你们老年人，怎么能和青年人相比呢?
”父亲听罢，在经过小卖部的时候，顺便买了一袋核桃，取出一颗，托在掌心里，说道：
“孩子，你比喻得不错，如果你是鲜花，我就是这干皱的果实。
不过，事实告诉人们：
鲜花，喜欢让生命显露在眩目的花瓣上；而果实，却爱把生命凝结在深藏的种子里。
所有的果实，都曾经是鲜花；
年轻人还是不服气：
“要是没有鲜花，哪儿来的果实呢?
”父亲哈哈大笑：
“是啊，________________________”
答案：
然而，却不是所有的鲜花都能够成为果实。
解析：
分析：
要搞清前半句与后半句的关系，并要注意语言的组织，句子要与上下文衔接，意思要一致。
点评：
注意要按照前句的意思来续写，注意续写意思要与上下文衔接，句子要连贯。
20．下列语句没有运用描写的一项是（）
A．除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。
B．就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。
C．大家吵吵嚷嚷，兴高采烈，准备看伽利略出洋相，对他的人品宣判死刑。
D．大家先是一阵嘲弄的哄笑——随之是大吃一惊的窃窃私语。
答案：
C
解析：
分析：
语句的表达方式主要有：
记叙、描写、议论。
其中描写又分为外貌描写、神态描写、动作描写、语言描写、心理描写以及环境描写等。
点评：
本题考查学生辨析表达方式的能力。
C是记叙。
A、B是环境描写，D是人物描写中的神态描写。
因此应选择C。
21.指出句子所使用的修辞方法。
一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。
她也能打架，动起手来，别看五六十岁了，三五个小伙子不够她打一锅的。
____________ ____________
答案：
比喻|夸张
解析：
分析：
第一句所运用的修辞手法是比喻，第二句“鼓点似”很明显运用了夸张。
点评：
本题考查学生运用修辞手法的能力。
能够正确运用修辞手法，关键在于要了解各种修辞手法的概念。
比喻：
比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。
夸张烘托气氛，增强感染力。
22. 指出下列各句运用的描写方法。
a他敲敲自己的耳朵，随手拿过来一张纸一枝铅笔给客人。
___________
b客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。
_______________
c一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子。
____________
答案：
动作描写|神态描写|肖像描写
解析：
分析：
人物的肖像描写是指关于人物的音容、笑貌、服饰、姿态等方面的描写。
语言描写是对人物的独白、对话及其说话时的神态、动作、语气等的描写。
点评：
刻画人物形象，常用肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等方法。
只要把握描写方法的类型，此题是非常简单的
点评：
此类题关键在于掌握人物描写的方法，凭借印象完全能选择正确。
23．下列标点符号使用正确的一项是（）
A．她看上去十七、八岁，一副瘦骨伶仃的样子。
B．“学习就怕‘认真’二字，”张老师说：
“‘态度决定一切’，确实很有道理。
”
C．“你就去吗？
小栓的爹。
”是一个老女人的声音。
D．新浪网曾经声称，新浪“不希望任何人或机构”通过公开市场使用这种“非正常手段”来获得公司控制权，并强调“无论盛大采取什么样的行动，新浪都有信心最大程度地保证新浪公司和新浪股东的利益”。
答案：
D
解析：
分析：
A相邻的数字表示概数时，中间不能加顿号；B将说话人的话分为两部分，说话人放在中间时，“某某说”之后不使用冒号，必须用逗号；C主谓倒装的问号，问号应该用在句末）
点评：
分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误，尤其注意易错易混的标点符号。
24、阅读理解、分析。
伽比萨城一个年轻的医科大学生，正在大教堂里跪着祈祷。
除了一条链条扰人的擦碰声，大厅里一片寂静。
一个教堂司事，刚注满一盏从教堂顶上悬挂下来的油灯，漫不经心地让它在空中来回摆动。
摆动着的挂灯链条的前喀声惊扰了这个学生，引起他一连串的思考。
突然，他跳起身来，这一举动使其他礼拜者大为惊讶。
在摆动着的油灯的节奏中，他仿佛遭到了闪光的突然袭击。
他觉得链条的节奏似乎是有规律的，那盏前喀作响的挂灯每往返摆一次用的时间似乎一样长，尽管往返的距离越来越小。
他的感觉正确吗？
如果正确，那他就是发现了奇迹。
他决定立刻回家，马上去弄明白究竟是看花了眼，还是发现了大自然的一个伟大真理。
他一到家，就找来两根同样长的绳索，各坠上一块重量相同的铅块，将两条绳索分别系在不同的厅柱上，准备做他的实验。
他请他的教父穆契柯·铁达迪帮助他进行这个实验：
"你数这条绳索的摆动次数，我数那一条。
"
老头子耸一耸肩。
"又是伽利略一个发疯的念头。
"他咕哝着，但是他同意帮忙。
伽利略手拿两个铅摆，将一个拉到距垂直线四手掌宽的位置，另一个拉到两手掌宽的位置，然后同时放开手。
两个人分别数了两条绳索的来回次数，然后加以比较。
总数是一样的，各为100次。
两条绳索的起点虽大不相同，但在同样时间内到达同样的点上。
就这样，从教堂的油灯的摆动中，伽利略发现了自然的节奏原则。
今天，这项原则已应用于时钟计时、计数脉搏。
计算日食和推算星辰的运动等方面。
（1）文章开头一句话“比萨城一个年轻的医科大学生”在文中有何作用？
__________________________________________________________________________
答案：
交代了伽利略的身份；为下文写伽利略的孩提和学生时代埋下伏笔。
（2）读了选文，你能说说伽利略是个怎样的人吗？
_________________________________________________________________________。
答案：
伽利略是一个善于观察、发现和思考问题，并用实验来检验发现，具有创新精神的人。
解析：
本题考查对人物的评价。
伽利略从挂灯的摆动中得到启示，进而发现自然的节奏原则，并用实验来检验自己的发现。
据之来答，意合即可。
点评：
解答此题要整体把握文章意思和特定句子深层含义，结合主旨进行综合评价。
25．阅读文段回答问题：
一辈子就做一件事
余建斌
①一年前的2月26日，一位87岁的科学巨星停止了思想，一年之后，苍穹之上的那颗以他名字命名的小行星依然并将永远放射光亮。
②朱光亚，这个名字承载了一段传奇而神秘的人生，代表了一个充满理想又无比睿智的大脑，也镌刻出一个大写的人，一颗淡泊的心。
③“我这一辈子主要做的就这一件事——搞中国的核武器。
”
④1959年由钱三强推荐，宋任穷等人邀请35岁的朱光亚到核武器研究所领导原子弹的研制工作。
朱光亚自此投身于核武器研制，到2005年以年过八旬的高龄退休时，与核“打交道”近半个世纪。
⑤1946年，22岁的朱光亚被物理学家吴大猷选中，与李政道等人一起赴美留学，他当时选择进入了密执安大学攻读核物理博士学位。
在密执安，朱光亚的学习成绩始终全部是A，连续4年获奖学金，并在《物理评论》上相继发表了4篇英语论文。
这也是目前公开渠道可查到的朱光亚仅有的4篇学术论文。
平日里，他常组织大家围坐在草坪上传阅《华侨日报》，宣读家信，传递国内消息。
⑥1950年3月18日，一篇感情真挚的《致全美中国留学生的一封公开信》发表在《留美学生通讯》上。
此信一出，仿佛是吹响了回国的集结号，让很多原本天平在摇摆的海外学子受到了感召，选择了新中国。
⑦这封信的主要牵头人，便是朱光亚。
⑧朱光亚认为，“只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现”。
1950年2月，他拒绝美国经济合作总署的旅费，匆匆告别学业尚未完成、正处在热恋中的女友，取道香港回到新中国。
正是此次临行前，他和其他52名留学生签名发出了那封公开信。
信中大声呼唤：
祖国的建设急迫地需要我们！
⑨对朱光亚而言，漂洋过海去学习和追求的梦想，终于有了坚实的土壤。
⑩此后，从核武器研究所创业开始，朱光亚就担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一。
⑪1964年10月16日下午3时整，一朵黄褐色的蘑菇云在我国的西北戈壁腾空而起。
中国第一颗原子弹成功爆炸，国之核盾终于铸就。
朱光亚一行人还没来得及赶到山头的观测站，转过身来看着正在升腾的蘑菇云，不禁潸然泪下。
⑫据说，朱光亚这辈子喝酒只醉过一次，就在这个晚上。
⑬1966年12月，氢弹原理实验获得圆满成功，这距离第一颗原子弹爆炸仅仅两年两个月。
1967年6月17日，中国第一颗氢弹爆炸成功，研制速度之快，国际上惊叹万分。
21教育名师原创作品
⑭著名物理学家、诺贝尔物理学奖获得者李政道，惊叹中国在原子弹和氢弹上获得的巨大而迅速的成功，也对此深感好奇。
后来李政道了解到，一个重要原因在于有一支了不起的科学家团队，好友朱光亚在这个科学家团队中起了非常重要的作用。
李政道称赞他是制造核盾的“科技众帅之帅”。
⑮回顾往事，朱光亚曾屡屡提到：
核武器事业是集体的事业，所有的一切荣誉都是集体的，我仅仅是其中的一员，是一个代表。
⑯在“朱光亚星”的命名仪式上，80岁的他曾经说：
以我的名字命名一颗小行星，我很不敢当……我个人只是集体中的一员，做了一些工作。
我忘不了信任和关心我的党组织，忘不了支持和帮助我的老领导，以及同舟共济的同事们。
（1）朱光亚认为怎样才能实现个人的人生价值?
_______________________________________________________________________
答案：
只有把个人命运与祖国命运紧密联系在一起，把自己的聪明才智献给祖国，个人的人生价值和理想才能实现。
（2）为什么说朱光亚是制造核盾的“科技众帅之帅”？
。
_________________________________________________________________________
答案：
朱光亚担任我国第一颗原子弹研制的技术组织和领导工作，也是我国核武器研制的科学技术计划组织者和领导人之一，在核武器研制这个科学家团队中起了非常重要的作用。
（3）温家宝总理三次到家中看望朱光亚，称赞他是“科学家的榜样，也是年轻人的榜样”，他的品质和精神“值得后人永远学习”。
从选文看，朱光亚具有哪些高贵品质？
2-1-c-n-j-y
________________________________________________________________________
答案：
理想远大，淡泊名利，具有高尚的爱国情操和为科学事业无私奉献的精神。
解析：
本题考查对人物品质的理解。
通读全文，抓关键词语作答，如“理想”“淡泊”“以年过八旬的高龄退休时，与核‘打交道’近半个世纪”“把自己的聪明才智献给祖国”等。
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