沈阳市第六十一中学德育管理制度.docx

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沈阳市第六十一中学德育管理制度

沈阳市第六十一中学

德

育

管

理

制

度

沈阳市第六十一中学德育管理制度

1．学校成立以校长为组长，德育副校长整体负责，德育主任、教学主任、团委、班主任、学年组长为组员的德育领导小组，明确全体教职员工都是德育工作，注重全员育人。

2.校长要确立现代教育理论。

做到“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的大德育理论；将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到学校教育、教学、管理、服务工作的各个环节。

3．德育处根据校长五年发展规划，确定德育工作目标和任务，制定德育工作计划，并负责检查落实、督导和评估，组织好升降国旗等德育日常性工作，抓好日常行为规范的养成教育，完善德育档案。

4．加强德育科学研究，召开德育工作研讨会，组织必要的参观学习，积极创造条件，充分运用现代教育手段，开展生动活泼的教育活动。

积极参与德育课题研究活动，以科研为先导，提高德育的实效性、针对性、主动性。

5．指导学科教学渗透德育内容，参与听课、评课，督促学科教学德育目标的落实。

把思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育、安全教育等，有计划、由浅入深、循序渐进地落实在教育教学的各个环节中，形成教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的校园气氛。

6．积极组织校园、班级文化建设，注重环境育人和服务育人。

7．积极建立社区德育网络，强化学生的校外教育工作，动员社会力量积极支持参与学校的德育工作，特别要加强家长、居委会、街道、新闻媒体等方面的联系，形成学校为中心，周边各有关部门密切配合、齐抓共管的社区教育网络。

8．加强学生社会实践活动，组织好学生校内外社会活动，努力培养学生的社会责任感和奉献精神。

9．认真贯彻奖惩规定，做好各项评优工作。

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沈阳市第六十一中学德育管理流程图

五级管理流程图：

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沈阳市第六十一中学德育骨干教师职责

1.依法执教，爱岗敬业，热爱学生，团结创新，善于合作，乐于奉献。

做实践社会公德、职业道德的楷模。

2.注重学习研究教育理论、规律和方法，掌握现代教育技能，追踪科研和教育的前沿。

不断学习进修，拓宽专业知识面，更新教育观念，努力提高政治业务素质和教育水平，成为全校教师在教育、科研中的骨干力量。

3.认真高质量完成各项教育任务，保持较高的教育水平和成绩。

4.积极承担教育示范课、观摩课、研究课及校区的各项活动。

每学期要做两次常态示范公开课，积极起带头和辐射示范作用。

5.积极参加德育课题的研究，每学期撰写质量较高的相关论文或个案报告，参加市区的评选工作。

6.自觉承担培养教师任务，充分发挥传、帮、带作用，每年有计划地指导一至两名青年教师，提高师德水平、教育工作能力和实际工作效果，使其尽快成为校级教育骨干教师。

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沈阳市第六十一中学任课教师育人职责

1．任课教师课堂关注学生的行为，注重培养学生形成良好的学习习惯（如读写姿势、坐姿、站姿等）；关注学生的思想动态，发现问题及时疏导。

充分挖掘教材中的德育因素，在教学过程中落实三维目标。

2．任课教师负责45分钟学生的安全、纪律问题，如果出现某班某节课纪律问题，应当由当堂课的任课教师负责，避免相互推卸责任。

3.确立现代教育理论，做到“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的大德育理论；将“思想政治素质是最重要的素质”的要求落实到教育教学中。

4．在专用教室上课的教师，做到学生来回时要确保队伍安静整齐。

5．以《中学生综合素质评价手册》为载体，注重对评价过程的指导与管理，按时填写评价手册，通过学生综合素质评价引导学生全面发展。

6．提前制定好兴趣小组活动计划，设计好教育内容，按时保质开展活动，认真记录，发现问题及时解决，学期末按时撰写工作总结。

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沈阳市第六十一中学班主任工作职责

1．按时保质的撰写班主任手册，体现教育痕迹。

2．班主任要认真贯彻执行《中学生日常行为规范》，认真做好学生的考勤工作，课间组织学生开展有益的活动，因管理不当出现安全问题由班主任负责解决。

3．做到专时专用，实行每周1节班会制度，实行学生报告制度（如因特殊情况不能按时上课的，要写请假条交班主任处），按时撰写班队会方案，积极参加校班队会评优工作。

提醒学生认真听校园广播，适当记录。

4．实行家访制度，利用多种形式，每学期家访率达到100%，加强学校与家庭之间的联系，形成教育合力，并在班主任日志中做好相关记录。

要经常和家长联系，认真接待家长来访，加强育人的针对性。

5．班主任要认真培养班干部，形成强有力的班级领导核心，积极开展丰富多彩的班级文化，努力营造积极向上的班级风貌。

6．班主任要配合德育处开展工作，以评价手册为载体，认真组织指导学生进行评价；并协助德育处组织评选“优秀学生”、“优秀团员”、“优秀学生干部”等，积极争创优秀班集体。

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沈阳市第六十一中学学科组长工作职责

1.学科组长要有现代教育理论。

树立“人人都是德育教师，处处都是德育环境，课课都渗透品德教育”的大德育理论；指导该学科组教师科学合理的将德育渗透到学科教学中。

2．负责学科组的日常管理工作，组内教师课间多多交流和探讨学科教学。

3．负责制定学科组计划，期末撰写学科工作总结。

4．组织、设计本学科活动，每月召开教研教改会，积极参加学校组织的各项活动，加强活动管理，做好记录。

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沈阳市第六十一中学班主任例会制度

班主任是班集体的组织者，教育者和指导者，在学生全面健康的成长中，起到导师的作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。

班主任是学校贯彻国家教育方针，促进学生全面健康成长的骨干力量。

由于班主任的特殊作用，特制定班主任例会制度。

1．例会时间：

每月第一周星期一15：

35——16：

15

2．会议主持：

德育主任

3．例会参考内容。

（1）回顾上月工作：

总结反馈一月要事。

（2）上情下达：

如学校有事需及时告知班级学生，或学校领导认为有些事情须传达至班主任。

（3）安排本月工作：

根据校历、学校领导的批示、学生现状安排本月重点工作。

（4）交流沟通：

借例会为平台，加强班主任之间，班主任与学校之间的沟通，以便及时发现问题、解决问题，以及探讨工作经验与方法。

共同研究学生思想教育和管理中存在的问题及解决措施与对策。

（5）工作指导：

包括理论指导和实践指导。

4．例会要求：

（1）全体班主任必须准时参加。

有事须提前请假，事后应及时领会会议的精神。

（2）各班主任要认真做好会议记录。

（3）会议的出勤情况与班主任考核挂钩。

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沈阳市第六十一中学班主任培训制度

班主任是学校德育工作的实施者和中坚力量，班主任的素质和工作水平，直接关系到学校的德育水平，关系到学生的成长和教育及学校的可持续发展。

因此对班主任进行定期和不定期培训是非常必要的。

为此，我们特制定如下制度：

一、计划与经费

每学年根据学校教育重点及培养教师计划，初制定出班主任的培训计划和预算培训经费，并认真落实和实施。

二、形式与内容

（一）集中培训

1．每学期有关专家或有经验的教育工作者，对班主任进行培训。

或组织班主任观看有关的影视资料，以达到开阔班主任眼界、拓展班主任工作思路的目的。

2．利用班主任会时间，班主任对工作中的成功经验，失败的教训和采取的措施，以及工作中存在的一些问题，通过研讨会进行交流，达到互相学习、改进工作的目的。

（二）定期和不定期的校本培训

1．每月的班主任例会组织班主任学习有关学生教育、学生管理的文章。

提高班主任理论水平和解决问题的能力，共同探讨工作方法，及时总结工作中存在的问题，提高工作水平。

2．每学期要求班主任认真撰写班主任手册，写好教育随笔，认真撰写每学期的班主任工作总结。

3．组织班主任之间主题班会观摩活动。

（三）外出培训

根据需求，组织部分优秀班主任走出去，学习外边的先进经验，及时总结归纳与提升，同时做好为全体班主任培训准备工作。

三、培训要求

1．新接班的班主任须认真学习《新任班主任手册》。

2．每次培训要求班主任准时参加，认真倾听，做好记录。

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沈阳市第六十一中学优秀班主任评选条件

1．服从领导，懂得尊重，与同事、学生、家长关系融洽，教书育人，为人师表。

2．勤于学习，思想前瞻，与时俱进，创新开展班级工作。

3．热爱班主任工作，热爱、了解、尊重学生，不讽刺、歧视、体罚学生，对学生有爱心。

4．注重班级文化建设，有新意，学生习惯良好，课间活动有序，学习氛围浓厚，没有任何安全事故，班级拥有积极向上的班风。

5.班队会开展目的性强，教育意义突出，充分利用好专时专用。

6．积极组织学生参加学校各项活动，并有较好的成绩。

能创造性的开展班级活动，教育效果显著。

7．主动承担学校各项任务，并出色完成。

8．家长上访率为零。

注：

优秀班主任所带的班级当选为本学期的优秀班集体，优秀辅导员所带的中队当选为本学期的优秀中队

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沈阳市第六十一中学学生综合素质评价方案

为全面实施素质教育，切实提高学生综合素质，我校结合实际，不断强化小学生综合素质评价的质量监控与管理，全面推行学生综合素质评价制度，从而构建起符合素质教育要求的导向机制。

一、评价目的

学生综合素质评价是教育评价的重要内容，是建立系统评价制度的基础性工程。

建立科学的小学生素质评价体系，充分发挥教育评价的功能和作用，促进学生全面素质的提高，是评价的根本目的。

二、评价原则

1．主体性原则，即充分体现学生的教育主体地位，重视学生的自评，保证促进学生主动、活泼、全面地发展。

2．向性原则，即端正教育为社会主义现代化建设培养合格的建设者和接班人的办学方向。

3．动态性原则，不用一个标准评价学生，不拿一个框框限定学生，充分体现并尊重学生个性特长发挥。

4．全面性原则，即全面反映学生发展实际，反映学生各方面素质的达成度，各育并举，全面发展。

三、评价内容

以《中学生综合素质发展评价手册》为载体，评价过程更加体现了“以人为本”的理念，注重对学生学习过程、行为习惯养成的评价。

评价从“我的自画像”、“思想道德”、“学业成绩”、“身体健康”、“心理健康”、“个性发展”和“我的收获”七个部分，其中心理健康栏目主要评价学生自我认识、人际关系、适应环境能力等方面。

四、评价方式

我们从促进学生发展角度出发，把形成性评价、督导性评价和社会评价有机结合，对学生素质评价进行全程监控。

学校采取自评与他评结合、平时与期末结合。

整个评价方式为：

描述性评价+等级性评价+评语。

1．建立形象化评价模式。

对“思想道德”、“心理健康”、“我的收获”等项目进行描述化评价。

描述化就是按照《中学生综合素质发展评价手册》中提到的相关内容，用填画“笑脸”的形式进行评价，不计分，不分等，这样不伤学生的自尊心。

对学生“个性发展”的评价，可以用形象化的评价语言描述或图画的形式进行评价。

2．打破单一的分数评价模式。

对“学业成绩”进行等级化评价。

学生成绩实行等级制，即优秀、良好、及格、待及格四个等级进行评价。

3．融入人文化评语。

评语是对学生德、智、体等方面发展水平进行综合、定性的评价。

评语要求谈心式与鉴定式相结合的原则，要求教师用孩子的语言，朋友的口吻，长辈的爱抚来肯定成绩，指出不足，鼓励进步。

评价要全面，针对性要强，内容要具体，评价要准确，以鼓励为主。

评语的基本模式是优点+鼓励。

在评语中体现对学生的尊重，殷切的期盼。

4．以班会为载体，开展自评与他评。

为增强评价的民主性、科学性、准确性，扩大参与面，增强透明度，每月最后一周的周三班会进行本月的综合评价。

做到人人有自评机会，有他评权利，以小组为单位实现一人评大家，大家评一人。

班主任老师引领学生照标准进行有目的、有针对性的评价，找出自己的优缺点，扬长避短，不断进步。

四、检查方式

为了保障评价工作正常、有效地开展，学校制定评价要求，成立领导小组。

每月月末班主任利用班会时间组织、指导学生按照评价要求进行；科任教师按照评价要求，依据日常的考核进行每月成绩的填写。

年级组长每月月初负责学生评价工作的检查与反馈。

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沈阳市第六十一中学随班就读学生管理制度

1．认真贯彻执行“义务教育法”、“残疾人保障法”“残疾人教育条例”等制定此管理制度。

2．学校无条件地接受服务范围内适龄的残疾儿童入学，接受义务教育。

3．建立以校长为组长，有关中层干部为组员的随班就读工作领导小组。

4．随班就读工作列入学校工作计划之中，认真落实。

每学期末，要对随班就读工作开展情况认真加以总结，并列入学校工作总结之中。

5．领导干部深入课堂听课、评课，要增强对随班就读课堂教学的指导意识和管理意识。

不断提高任课教师的随班就读课堂教学水平，使随班就读学生受到应有的教育，获得尽可能多的知识，不断提高学习和生活的能力。

6．学校要不断引导教师学习特殊教育理论，研究随班就读工作，总结工作经验，提高工作水平。

7．班主任及任课教师做好与随班就读学生家长的联系工作，积极争取家长的配合，力争取得更加良好的教育效果。

8．学校要认真做好有关随班就读师生基本情况的统计工作，为不断研究随班就读工作积累材料。

9．学校要加强对随班就读骨干教师的培训工作，要制定培训计划并认真加以落实，做好活动记录。

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沈阳市第六十一中学学生一日常规

为全面实施素质教育，引导学生朝着正确、健康的方向发展，增强集体荣誉感，

一、环境

一）物品摆放：

1、桌椅排放整齐，按学校要求统一摆放，桌面上只有当节课所用书本，统一放在书桌的左上角。

讲桌两侧不许有座位。

2、窗台上除了花盆不准有任何东西。

3、垃圾桶要与扫除用具放在一起统一放在前门门后。

垃圾桶里必须有垃圾袋。

桶上有盖。

4、饮水机放到讲台南侧。

四周干净，不要放脏水盆，抹布等物品。

5、抹布用完后洗净，统一叠放在适当位置。

6、黑板擦、统一放到两块黑板的中间。

7、讲桌桌面干净除粉笔盒外不许有任何杂物。

8、地面上不许有任何物品。

9、各班足球统一放到后面的小柜上（后门）

二）物品保洁：

1、垃圾桶要有盖子的，盖上无灰尘，垃圾桶外部每天擦干净，无污垢，桶上要有垃圾袋。

2、花草生长旺盛，叶子无灰尘，花盆干净。

3、班级四壁清洁，前后门玻璃及走廊墙壁窗每天抹擦，保持干净，无污点。

4、黑板及时抹擦与除尘，讲桌面干净。

5、在规定时间内完成室外扫除任务，不留死角。

二、行为规范：

一）仪表着装，

不许染发、不许佩戴首饰、不许土指甲或留长指甲、不许穿拖鞋，在校期间穿运动鞋。

校服。

二）组织纪律:

1、走廊行走或上下楼梯时，自动成排，右侧通行，上下楼梯不许讲话，不许跑、跳及打闹。

2、走廊教室不许大声喧哗。

3、不许打架及打闹。

4、不许室外吃零食。

5、不许损坏公共实施及花草树木。

6、不许吸烟饮酒

7、校园内不许吃瓜子。

三）早读、午唱：

1、站姿为跨立，前后对正。

2、精神饱满，声音洪亮。

3、领读同学有表率能力。

四）文明礼仪：

课下礼仪

1、见到老师要敬礼问好，站住后敬礼，敬礼不得少于90度。

2、见到客人主动问好。

3、不说脏话。

4、学生进老师的办公室时，应先敲门，经老师允许后方可进入。

在办公室内不高声喧哗，没事不要在办公室逗留。

课堂礼仪：

上课的铃声一响，在教室里，学生应坐姿正确，等候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。

学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得上课迟到，如有特殊情况应和老师说明原因。

三、文明就餐

1、排队前往，队伍整齐。

2、用餐后的桌面是洁净的

3、用餐时不讲话，做到安静用餐。

4、班级排成男女两队一起前往，按先后接龙，个别同学因事落后的接在集体排尾，不要插在班级队伍里。

纪律监督员要佩戴标志，最后离开。

四、阳光课间：

1、集合速度快，到操场后，到班级指定位置站好；

2、班级服装整齐、统一；

3、做操动作到位，班级动作整齐、统一；

4、班级队列要整齐，口号响亮；

五、课上常规：

1、上课坐资端正

2、不许在桌面或书桌内发现木梳小镜子等与学习无关的物品；

3、不许玩手机、扑克、棋类等；

4、不许阅读色情、玄幻、漫画及恐怖类书箺等；

5、不许乱下坐；

6、自习课不许有声（班主任在除外）。

7、上课时，不准睡觉，如有特殊原因，应与班主任请假或与任课教师说明。

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沈阳市第六十一中学优秀学生评选条件与办法

一、评选条件

（一）具有爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的情感。

模范遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》。

（二）积极参加综合实践活动和公益活动，表现突出。

品德行为表现获得同学、教师、家长和社区好评。

（三）积极参加各项活动，并取得较好成绩。

（四）学习兴趣广泛，初步养成良好的学习习惯。

善于提问，乐于探索，学科学年总评成绩优良。

（五）身心健康，开朗乐群、不怕困难，有良好的生活习惯。

（六）体育课成绩优良并达到《国家学生体质健康标准》75分以上（含75分）的学生。

残疾学生（须持有中华残疾人联合会核发的残疾证）能努力参加力所能及的体育锻炼。

（七）因病免体的学生不参加校级优秀学生的评选。

注：

区级优秀学生需在校级优秀学生的基础上按比例产生。

二、评选办法

（一）七至八年级每学年末、九年级在第一学期末评选。

（二）校级优秀学生按班级人数的40%的比例评选。

（三）《中学生综合素质发展评价手册》是校级优学生评选的重要依据之一，班主任要是要严格把关。

（四）符合评选条件的学生可以自荐或由老师及同学推荐作为候选人。

在班主任的组织下，民主选举计票人2名、监票人2名、唱票人2名，全体学生对候选人投票，当场公布投票结果，并将投票情况上报德育处。

（五）校行政会综合学生情况进行审批。

（六）填登记表、备案。

三、表彰奖励

对获得校级优秀学生称号的学生颁发奖状。

四、工作要求

（一）高度重视，加强评选工作的导向性。

将评选工作作为促进全体学生全面发展的重要抓手，把评选过程作为激励学生向身边榜样学习的过程。

（二）广泛宣传，全面、准确地领会文件精神。

通过多种形式在学生、教师和家长中学习和宣传本通知精神，使其明确评选工作的目的、意义，了解评选标准。

（三）严格程序，保证评选工作的公正性。

评选工作是一项政策性很强的工作，学校坚持自下而上、民主推荐和实事求是的原则，提高评选工作的透明度，做到公平、公正和公开。

认真填写登记表，成绩不得涂改。

评选过程的相关资料由学校德育处备案。

对弄虚作假者，严肃处理。

（四）任课教师及班主任批评、表扬学生不带任何倾向性，不准向家长承诺，不准接受贿赂等，不利于评选工作的言行不说不做，如违反规定，一经举报严格处理。

（五）学生投票无论出现什么情况，只投一次。

填写登记表上报德育处审核、备案。

（六）干部、教师子女不搞特殊化，讲原则，本人回避。

（七）班主任要及时观察学生、家长的动态，了解情况，及时上报到学校。

并协助学校做好学生家长的工作。

（八）认真总结，大力宣传其事迹，发挥榜样的示范作用。

（九）评选工作要在规定时间内完成，不得拖沓。

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沈阳市第六十一中学升降国旗制度

每周周一7：

30—7：

50举行升旗仪式。

一、周一升旗仪式

1．升国旗仪式在每周一早晨时间举行（寒暑假除外，遇恶劣天气可不举行）。

2．举行仪式时，在校的全体师生参加，要队列整齐，面向国旗，肃立致敬。

3．学生要统一穿校服。

4．升旗仪式程序

1）国旗班级及旗手介绍。

2）出国旗。

3）升国旗，奏国歌。

4）唱国歌。

5）国旗下演讲。

6）德育处工作总结。

7）呼号。

要求态度认真，声音洪亮。

8）宣布升国旗仪式结束。

二、重大节日、纪念日或重大集会升旗仪式程序。

1.出国旗。

2.升国旗，奏国歌。

3.唱国歌。

三、平时升国旗仪式程序

升国旗时，听到国歌时，师生员工都应面向国旗，自觉肃立，，待升国旗完毕时，方可自由行动。

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沈阳市第六十一中学星级班级评比方案

为全面实施素质教育，引导学生朝着正确、健康的方向发展，增强集体荣誉感，争创文明班级，特制定星级班级评比方案。

一、考核项目及评分标准（100分）

环境卫生之星

1、物品摆放：

桌椅排放整齐，桌面上只有当节课所用书本，统一放在书桌的左上角。

窗台上除了花盆不准有任何东西，垃圾桶要与扫除用具放在一起。

饮水机四周干净，不要放脏水盆，抹布用完后洗净，统一叠放在适当位置。

扫除用具不准与饮水机并列。

板擦、粉笔盒排放在小盒子里，整齐排列。

（40分）

2、物品保洁：

垃圾桶要有盖子的，盖上无灰尘，垃圾桶外部每天擦干净，无污垢。

花草生长旺盛，叶子无灰尘，花盆干净。

班级四壁清洁，前后门玻璃及走廊墙壁窗每天抹擦，保持干净，无污点。

黑板及时抹擦与除尘，讲桌面干净。

（40分）

3、在规定时间内完成室外扫除任务，不留死角。

（20分）

以上3点，前两项每周各40分，每天8分。

每日必检两次，如不合格依据具体情况，最少扣1分，最多扣5分。

最后一项分值20分，每日4分。

行为规范之星（100分）

行为规范之星包括学生的仪表着装，组织纪律，文明礼仪，早读、午唱等。

扣分标准：

眼操不认真做或不做，每人（0.5），五人以上不做（包括因为上课）（5分）；上、下楼讲话，跑、跳、打闹（2分）；课间室内喧哗

（2）；说着脏话（3分）吃口香糖（2分）；室外吃零食（3分）；打架（每参与一人5分）；不穿校服（2分）；不剪指甲

（1）；损坏公共设施及花草树木，依据情节（5-10分）；吸烟，饮酒，吃瓜子、室外吃零食（五分）；早读（5分）午唱（5分）

说明：

5分的项目为红线，触及到了，就取消该项之星。

文明就餐之星（100分）

1、排队前往，队伍整齐。

（5分）

2、用餐后的桌面是洁净的（1人1分）

3、用餐时不讲话，做到安静用餐。

（1人1分）

4、洗漱时排队等候，不要拥挤，小心进退，以免让饭盒弄脏他人衣服。

（1人1分）

5、班级排成男女两队一起前往，按先后接龙（4分），个别同学因事落后的接在集体排尾，不要插在班级队伍里（1分）。

纪律监督员要佩戴标志，最后离开。

（不佩戴标志，扣2分）

阳光课间之星（100）

得星方法

1、每颗星的分值要大于等于85分，五颗星都得，颁发流动红旗（周五星级班级）。

2、学校把各个班级每周的获星数量累计起来，作为期末总评的依据。

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沈阳市第六十一中学学校“做好人”评选细则

为了进一步贯彻学校的办学思想，为推进素质教育向纵深发展，创新学生评价制度，培养学生良好的思想道德素质，根据《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的要求，经学校领导班子讨论，在星级学生评比的基础上，广泛开展“做校园好人”（即：

“养成好人”“诚信好人”“学识好人”“身心好人”）评选活动；充分发掘学生身上的长处和闪光点，发挥榜样激励的作用，激发学生学榜样、当先进的热情。

使同学们真正感到：

学习的榜样就在身边，真实可信，可圈可点。

人人争做德、智、体、美、劳全面发展的合格学生，为树立良好的校风而努力！

一、评选内容与条件：

一）“养成好人”评选条件：

1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、