一年级杜鹃圆舞曲.docx

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一年级杜鹃圆舞曲

（一年级）杜鹃圆舞曲

　　教学设想

　　《杜鹃圆舞曲•布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。

通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让同学充沛感受音乐所表示的浓浓的春意，引导同学细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充溢欢乐的喜悦之情。

　　在教学过程中，要求同学恬静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表示自身听到的音乐。

在整个音乐实践活动中引导同学感受乐曲的情绪，让同学展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励同学进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

　　教学目标

　　[人文素养]

　　1、鼓励同学在音乐活动中大胆表示，增强同学的合作意识，能与同伴一起分享音乐的快乐。

　　2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发同学的音乐思维，激发同学的音乐创意，展示自身的艺术才干。

　　[音乐素养]

　　1、恬静聆听《杜鹃圆舞曲》，使同学熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表示自身听到的关于春天到来的音乐。

　　2、鼓励同学积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。

　　教学流程

　　一、听春天

　　开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　提问：

　　1、你喜欢这首乐曲吗？

　　2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？

你能告诉大家吗？

　　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

]

　　二、找春天

　　师：

春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　　[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发同学找春天]

　　生：

花红了，草绿了，燕子飞回来了。

。

。

。

。

。

　　三、唱春天

　　1、师：

刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：

它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！

让我们一起去看看吧！

（杜鹃又名布谷）

　　[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。

]

　　2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

　　[教师可以将教室简单安排成一个美丽的大森林，且为小朋友们准备一些布谷鸟的头饰，同学在扮演时一定乐此不疲]

　　3、随着音乐用噜哼唱歌曲

　　4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏

　　5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自身即兴创编的动作。

教师和时给予评价，以鼓励为主。

　　四、画春天

　　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起扮演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？

你能试着用彩笔画一画吗？

　　2、展示同学作品，教师和同学一起点评。

　　[同学在聆听音乐的同时，发挥自身的想象能力，创作一幅春天意境图，让同学充沛感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示同学的艺术才干，还可以合作交流，互相评价]

　　教学反思

　　本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导同学感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。

在教学过程中，我坚持让同学恬静充沛地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自身喜爱的方式表示自身听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的

　　音乐想象与集体创作，维护和鼓励同学在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与发明活动，培养了同学良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。

　　教学设想

　　《杜鹃圆舞曲•布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。

通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让同学充沛感受音乐所表示的浓浓的春意，引导同学细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充溢欢乐的喜悦之情。

　　在教学过程中，要求同学恬静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表示自身听到的音乐。

在整个音乐实践活动中引导同学感受乐曲的情绪，让同学展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励同学进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

　　教学目标

　　[人文素养]

　　1、鼓励同学在音乐活动中大胆表示，增强同学的合作意识，能与同伴一起分享音乐的快乐。

　　2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发同学的音乐思维，激发同学的音乐创意，展示自身的艺术才干。

　　[音乐素养]

　　1、恬静聆听《杜鹃圆舞曲》，使同学熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表示自身听到的关于春天到来的音乐。

　　2、鼓励同学积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。

　　教学流程

　　一、听春天

　　开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　提问：

　　1、你喜欢这首乐曲吗？

　　2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？

你能告诉大家吗？

　　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

]

　　二、找春天

　　师：

春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　　[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发同学找春天]

　　生：

花红了，草绿了，燕子飞回来了。

。

。

。

。

。

　　三、唱春天

　　1、师：

刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：

它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！

让我们一起去看看吧！

（杜鹃又名布谷）

　　[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。

]

　　2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

　　[教师可以将教室简单安排成一个美丽的大森林，且为小朋友们准备一些布谷鸟的头饰，同学在扮演时一定乐此不疲]

　　3、随着音乐用噜哼唱歌曲

　　4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏

　　5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自身即兴创编的动作。

教师和时给予评价，以鼓励为主。

　　四、画春天

　　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起扮演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？

你能试着用彩笔画一画吗？

　　2、展示同学作品，教师和同学一起点评。

　　[同学在聆听音乐的同时，发挥自身的想象能力，创作一幅春天意境图，让同学充沛感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示同学的艺术才干，还可以合作交流，互相评价]

　　教学反思

　　本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导同学感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。

在教学过程中，我坚持让同学恬静充沛地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自身喜爱的方式表示自身听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的

　　音乐想象与集体创作，维护和鼓励同学在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与发明活动，培养了同学良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。

　　教学设想

　　《杜鹃圆舞曲•布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。

通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让同学充沛感受音乐所表示的浓浓的春意，引导同学细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充溢欢乐的喜悦之情。

　　在教学过程中，要求同学恬静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表示自身听到的音乐。

在整个音乐实践活动中引导同学感受乐曲的情绪，让同学展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励同学进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。

　　教学目标

　　[人文素养]

　　1、鼓励同学在音乐活动中大胆表示，增强同学的合作意识，能与同伴一起分享音乐的快乐。

　　2、在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发同学的音乐思维，激发同学的音乐创意，展示自身的艺术才干。

　　[音乐素养]

　　1、恬静聆听《杜鹃圆舞曲》，使同学熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表示自身听到的关于春天到来的音乐。

　　2、鼓励同学积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。

　　教学流程

　　一、听春天

　　开课件完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》

　　提问：

　　1、你喜欢这首乐曲吗？

　　2、你在乐曲中仿佛听到了什么声音？

你能告诉大家吗？

　　[乐曲以轻快、活泼的节奏和清新、流畅的旋律描绘了一幅生机盎然的春天的景象，婉转的模仿杜鹃的叫声和轻松的三拍子节奏，形成了温和、迷人的气氛。

]

　　二、找春天

　　师：

春天，杜鹃快乐地歌唱，告诉我们春天来了，同学们想一想，除了杜鹃给我们报春外，你还能从哪里找到春天？

　　[教师可以播放有关春天的课件或录音，启发同学找春天]

　　生：

花红了，草绿了，燕子飞回来了。

。

。

。

。

。

　　三、唱春天

　　1、师：

刚才我们听到的《杜鹃圆舞曲》里的杜鹃都飞来了，瞧：

它们在森林里叫着、唱着，多么高兴啊！

让我们一起去看看吧！

（杜鹃又名布谷）

　　[开课件欣赏德国儿歌《布谷》，完整感受歌曲的旋律。

]

　　2、请同学们模仿布谷鸟在森林里自由快乐地飞翔

　　[教师可以将教室简单安排成一个美丽的大森林，且为小朋友们准备一些布谷鸟的头饰，同学在扮演时一定乐此不疲]

　　3、随着音乐用噜哼唱歌曲

　　4、有感情地朗读歌词，教师用钢琴轻声伴奏

　　5、跟音乐演唱《布谷》，可以加上自身即兴创编的动作。

教师和时给予评价，以鼓励为主。

　　四、画春天

　　1、刚才我们一起听了《杜鹃圆舞曲》，一起扮演了《布谷》，一起感受了浓浓的春意。

此时此刻在你的眼前仿佛出现了一幅什么样的画面呢？

你能试着用彩笔画一画吗？

　　2、展示同学作品，教师和同学一起点评。

　　[同学在聆听音乐的同时，发挥自身的想象能力，创作一幅春天意境图，让同学充沛感受春天的美好，全身心投入到音乐中，展示同学的艺术才干，还可以合作交流，互相评价]

　　教学反思

　　本课教学以听春天——找春天——唱春天——画春天为主线，引导同学感受春天的美好，激发他们热爱大自然的情感。

在教学过程中，我坚持让同学恬静充沛地聆听《杜鹃圆舞曲》的每个乐段，用优美、流畅的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，全身心投入到音乐中，启发他们用自身喜爱的方式表示自身听到的音乐形象，并指导他们以小组讨论的方式进行大胆的

　　音乐想象与集体创作，维护和鼓励同学在音乐体验中的独立见解，和他们一起进行以即兴式自由发挥为主要特点的探究与发明活动，培养了同学良好的合作意识和在群体中的协调能力，获得了好教学效果。