六年级环境教育备课青岛版.docx
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六年级环境教育备课青岛版
六年级环境教育教学计划
一、学生情况：
六年级的学生已经具备一定的环境保护知识，学生们基本能把握所开设课程的知识，有一些好的学习方法，学习习惯良好，有一定的环境保护意识和环境保护知识，但不系统、不全面。
学生个体间存在差异，个别学生不愿开动脑筋，学习爱好不浓，极少开展综合环保实践活动是他们滞后的原因。
本学期，要综合利用多种教育资源，在培养学生的环保行为习惯方面着重加以指导。
二、教材分析：
本册教材主要包含以下几方面的内容：
第一单元:
大地的呻吟1.农药带给我们什么2.化肥带给我们什么3.湿地的“呼唤”4.大地的“呻吟”；
第二单元：
空中杀手1.不和谐的声音2.飞来的沙尘3.秸秆的处理4.保护臭氧层。
第三单元：
全球在行动1.世界无烟日2.能源短缺体验日3.植树节4.自然保护区。
第四单元：
绿色科技1.绿色食品2.绿色能源3.生态农业4.绿色科技
实践活动：
绿色志愿者、能源保卫战
同时教育学生知道一些环保理论：
⑴我们共同的家园；⑵人与自然；⑶人与动物；⑷人与社会；⑸个人与他人。
环保常识：
⑴世界环境日；⑵世界环保纪念日；⑶中国环境标志；⑷中国绿色食品标志；⑸绿色食品；⑹环保时装；⑺绿色笔；⑻绿色包装；⑼绿色建筑；⑽绿色胶卷；⑾绿色计算机；⑿绿色水源地；⒀绿色汽车；⒁环保材料；⒂无铅汽油。
重点、难点
1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
三、教学目标：
双基目标：
1.学生了解一些生态环境问题的产生和发展，感知这些环境问题带来的危害，树立环保意识，转变浪费资源、破环环境的生活方式。
2.学会从自己做起，从身边做起，持久地采取适当措施保护生态环境。
思想教育目标：
1.体验健康生活离不开好的环境。
2.树立爱护环境、保护大自然的情感意识。
3.懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
四、教学方法措施
1．精心准备，不断探索，提高自身素质，切实加强健康教育。
2．充实教学内容，拓展教学空间。
3．设置情景，激发学生的学习兴趣。
4．充分利用各种资源，开展丰富多彩的综合实践活动。
5．课堂中渗透思想品德教育。
6．通过一系列的活动，学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心。
第一单元大地的呻吟
1、农药带给我们什么
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
1．反思过度使用农药对周围环境的影响，提高学生环保意识，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。
2．了解农药在农业生产中的作用和对环境的影响，知道农药对环境与人类所带来的危害，并掌握避免农药危害的方法。
3．能够自觉笔迷昂农药对我们造成的伤害，并能利用所学知识进行宣传，提出解决农药污染环境问题的解决途径。
重点难点：
重点：
学会正确使用农药。
难点：
保护环境的意识和行动落实。
德育渗透：
教育学生倾听大地的呻吟，使用农药的好处和害处。
教学过程：
导语：
同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第一节：
农药带给我们什么？
一、生活在线
1、除草剂杀死稻苗。
讲授课本第1页上的事例。
2、想一想：
为什么要用农药呢？
二、追根求源
１．农药的使用价值启发让学生想一想：
（1）除去杂草
（2）快速消灭害虫
２．农药的危害
（1）食用有农药残留的食物，导致中毒
（2）残余农药流入池塘造成鱼类死亡
讲授农药性质稳定，残留期长……
指导学生看课本第2页——绿色冲浪：
农药的危害
三、环保在行动
想一想，怎样解决农药对我们的伤害呢？
让各小组讨论学生抢答
教师归纳：
（1）尽量减少农药的使用量
（2）反复冲洗水果可有效去除残留农药
（3）人工除草，不使用除草剂
（4）利用天敌灭害虫
四、绿色延长线：
1、避免农药的危害。
2、课外阅读第2页、第3页上的绿色冲浪
3、调查当地农药的使用情况。
五、板书设计优美和谐的自然环境，为我们带来身心的愉快和无限的乐趣
农药的危害，怎样解决农药对我们的伤害？
六、反思重建通过学习本节课，学生认识到了保护环境的重要性，号召我们要为打造——蓝天碧水绿地多做贡献。
第一次教学此教材还在探究阶段，还需要进一步努力。
2、化肥带给我们什么
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
1．反思过度使用化肥对环境的影响，树立尊重自然的意识，辩证地理解施用化肥的利弊，并能自觉进行宣传，从而影响他人。
2．了解化肥在农业身缠中的作用和对环境造成的影响，正确认识施用化肥的价值，知道合理施用化肥的意义与过量施用化肥的危害。
3．运用观察、实验等方法获取有关施用化肥影响环境的信息，并将信息进行整理、加工和分析，正确理解施用化肥的两面性，提出避免过量施用化肥污染环境的解决途径。
重点难点：
重点：
学会合理使用化肥。
难点：
保护环境的意识和行动落实。
德育渗透：
教育学生倾听大地的呻吟，使用化肥的好处和害处。
教学过程：
导语：
同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第二节：
化肥带给我们什么？
一、生活在线
1、淮河的污染。
讲授课本第3页上的事例。
2、想一想：
为什么淮河会遭受污染呢？
二、追根求源
１．化肥的使用价值启发让学生想一想：
（1）农作物生长茂盛
（2）改善土壤营养结构
２．化肥的危害
（1）化肥中的氨元素进入大气，增加温室气体。
（2）化肥流入水体，家具水体“富营养化”
（3）过度使用化肥，造成土壤板结。
（4）大量使用化肥，降低水果质量。
三、环保在行动
想一想，怎样解决化肥对我们的伤害呢？
让各小组讨论学生抢答
教师归纳：
（1）尽量减少化肥的使用量
（2）制作有机肥
四、绿色延长线：
1、合理使用化肥，节约资源。
2、调查当地化肥的使用情况。
3、制作有机肥
3、湿地的“呼唤”
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
1.使学生了解我国主要的湿地类型及其特点；知道我国湿地、的分布情况。
2.通过联系前面的气候、地形知识进行读图分析的过程，培养学生知识迁移的能力，并认识到自然环境各要素之间相互影响、相互作用的关系。
3.通过学生了解我国湿地资源在利用中出现的问题及其对策，使学生正确认识土地资源与人类的关系，以及治理、开发、利用与保护湿地资源的意义，进一步树立正确的人地关系观点、地区差异观点、因地制宜观点以及正确的资源观。
教学建议
教学过程：
导语：
同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习——地方教材——环境教育中的第一单元——大地的呻吟，第三节：
湿地的“呼唤”
一、生活在线
1、淮河的污染。
讲授课本第7页上的事例。
2、想一想：
黄河湿地为什么被毁？
二、追根求源
１．什么是“湿地”启发让学生想一想：
2．“湿地”的种类
3、“湿地”的功能
三、环保在行动
1、调查我们周围的湿地。
2、绿色冲浪
四、绿色延长线：
1、保护湿地
2、说一说你有什么好办法保护湿地？
4、大地的“呻吟”
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解水土流失造成的危害。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
情感态度和价值观：
植树造林，保护环境，保护大地。
教学过程：
导语：
同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，环境能让我们感受清幽，自然能够让我们触摸壮丽，大地能够让我们聆听喧闹，环境还能让我们亲近悠闲……本节课，我们来学习大地的呻吟。
一、生活在线
1、长江流域的洪灾。
讲授课本第10页上的事例。
2、想一想：
长江流域的洪灾是什么原因造成的？
二、追根求源
1、我国的水土流失
2、为什么会造成严重的水土流失？
三、环保在行动
1、调查收集我们水土流失方面的资料。
2、植树造林，防止水土流失。
四、绿色延长线：
调查家乡水土流失的情况。
第二单元空中杀手
5、不和谐的声音
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
1、联系实际，调查当地大气污染状况，主要属哪种类型，并提出防治措施。
2、懂得保护大气环境需要全球合作，规划和控制各种影响大气环境的人类活动，3、而培养学生的全球意识、环保意识的观念，并规范学生的行为。
教学过程：
导语：
同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是不和谐的声音会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第5课：
不和谐的声音
一、生活在线
1、工厂噪音扰民。
讲授课本第12页上的事例。
2、想一想：
噪音的危害？
二、追根求源
1、交通噪声
2、工业噪声
3、社会生活噪声
4、建筑施工噪声
5、噪声污染的危害
6、绿色冲浪
三、环保在行动
1、控制噪声源
2、种植花草树木
3、住一个人保护，阻挡噪声污染。
四、绿色延长线：
调查学校噪声污染的情况。
6、飞来的沙尘
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解沙尘暴的危害。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是沙尘暴会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第6课：
飞来的沙尘
一、生活在线
1、北京降泥雨。
讲授课本第15页上的事例。
2、想一想：
为什么会形成沙尘暴呢？
二、追根求源
1、沙尘暴的危害
2、什么原因导致沙尘暴？
三、环保在行动
植树种草，防治沙尘暴。
四、绿色延长线：
查阅资料，了解近年来我国沙尘暴发生的其概况。
。
7、秸秆的处理
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了焚烧秸秆的危害。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
同学们优美和谐的自然环境，必然为我们带来身心的愉快和无限的乐趣，但是烟雾会让我们感觉很不舒服，今天这节课就一起来学习第7课：
秸秆的处理
一、生活在线
焚烧秸秆酿大雾。
讲授课本第17页上的事例。
二、追根求源
直接焚烧秸秆有什么缺点？
三、环保在行动
交流处理秸秆的办法
1、利用秸秆发电
2、秸秆还田，增加土壤肥力。
3、秸秆气化
四、绿色延长线：
了解秸秆发电
8、保护臭氧层
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解臭氧层的作用。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
臭氧层有什么作用，我们应该如何保护呢？
今天这节课就一起来学习
一、生活在线
南极臭氧空洞。
讲授课本第19页上的事例。
二、追根求源
1、破坏臭氧层的“杀手“？
2、臭氧层的作用
三、环保在行动
拯救蓝天，保护臭氧层。
四、绿色延长线：
假如大气中臭氧层突然增加，会带来什么影响？
第三单元全球在行动
9、世界无烟日
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解吸烟的危害及吸烟对环境的影响。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
吸烟有害身体健康。
今天这节课就一起来学习第9课：
世界无烟日
一、生活在线
世界无烟日。
讲授课本第21页上的事例。
二、追根求源
1、吸烟危害大
2、吸烟对环境的影响
三、环保在行动
远离烟草，拥抱健康。
四、绿色延长线：
举办宣传吸烟有害环境的图片展
10、能源短缺体验日
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解什么是能源及能源短缺给人们带来的不便。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第10课：
能源短缺体验日
一、生活在线
能源短缺体验日。
讲授课本第23页上的事例。
二、追根求源
1、什么是能源？
2、什么原因导致能源短缺？
三、环保在行动
1、调查生活中有哪些事物与煤和石油等能源有关？
2、如何节能？
四、绿色延长线：
节能小设计，比比谁的构思好。
11、植树节
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解植树造林的好处。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第11课：
植树节
一、生活在线
亲子植树。
讲授课本第26页上的事例。
二、追根求源
1、植树造林有哪些好处？
2、一棵树的价值体现在哪些方面?
三、环保在行动
1、植树活动
2、退耕还林
四、绿色延长线：
让植树成为一种时尚
12、自然保护区
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生我国有哪些自然保护区，设立自然保护区的好处有哪些？
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
有人说能源是取之不尽，用之不竭的，其实不然，今天这节课就一起来学习第12课：
自然保护区
一、生活在线
黄河三角洲国家级自然保护区。
二、追根求源
1、建立自然保护区有哪些好处？
2、走进自然保护区
三、环保在行动
1、查阅资料，了解山东省的自然保护区
2、我做义务宣传员
四、绿色延长线：
收集山东省自然保护区的图片、文字资料，举办一次关于山东省自然保护区情况的演讲比赛。
第四单元绿色科技
13、绿色食品
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生知道什么是绿色食品，怎样从商场上找绿色食品？
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
绿色的，环保的食品是最受人青睐的，今天这节课就一起来学习第
一、生活在线
绿色食品受青睐
二、追根求源
1、行行色色的食品污染
2、绿色冲浪
三、环保在行动
1、不同人群对绿色食品的了解情况调查表
2、找一找超市里的绿色食品
四、绿色延长线：
绿色食品展示会
14、绿色能源
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生知道什么是绿色能源，那些能源是“绿色能源”？
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
绿色的，环保的能源是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第
一、生活在线
绿色能源为奥运场馆注入新活力
二、追根求源
1、我们期待绿色能源：
太阳能、地热能、风能、水能
2、绿色能源给我们的生活带来的变化
三、环保在行动
1、调查太阳能的使用情况
2、调查沼气的使用情况
四、绿色延长线：
举办一次“绿色能源畅想”演讲会
15、生态农业
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解什么是生态农业。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
生态农业是最受人欢迎的，今天这节课就一起来学习第15课：
生态农业
一、生活在线
生态农业改变中国农民传统生活方式
二、追根求源
1、什么是“生态农业”？
2、生态农业有哪些优点？
三、环保在行动
1、参观生态农业园
2、设计生态农业园
四、绿色延长线：
如果你到一个养鸡大户那里宣传生态农业，你觉得应该怎样建议他做到生态养鸡？
16、绿色科技
教学用具：
课本
教学方法：
探究法
教学目标：
知识与能力：
让学生了解什么是绿色科技。
过程与方法：
阅读课本资料和交流讨论法
教学过程：
导语：
什么是绿色科技呢？
今天这节课就一起来学习第16课：
绿色科技
一、生活在线
绿色科技为“水立方”节能百分之十
二、追根求源
1、什么是“绿色科技”？
2、绿色科技有哪些优点？
三、环保在行动
1、走进绿色科技展览馆，感受绿色科技的魅力。
2、倡导绿色科技，为后人留一方碧水蓝天。
四、绿色延长线：
举办绿色科技节
升级会员 