思想品德八年级下册法律部分知识点归类.docx
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思想品德八年级下册法律部分知识点归类
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第一课国家的主人广泛的权利
一、人民当家作主的国家
1、人民是国家的主人
（1）国家的性质：
我国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
（2）现阶段人民的组成：
包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民。
2、法律确认，保障权利
（1）公民权利的涵义：
指的是宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益，这种权益受国家保护，有物质保障。
由宪法规定的公民权利，是公民最主要、最基本的权利，是公民的基本权利。
（2）公民与人民的区别：
人民是区别与敌人的政治概念，不同国家和同一国家不同阶段的内容是不一样的。
公民是法律概念，是具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
（3）我国的权利保障体制：
我们的权利需要来自家庭、学校、社会及他人的保障。
其中，最重要、最有效的是法律保障——我国通过建立以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。
立法保障是指将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：
是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
二、我们享有广泛的权利
1、公民权利的广泛性
（1）公民权利的广泛性的表现：
涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
（2）公民权利的具体内容：
平等权、政治权利和自由、宗教信仰自由、人身自由权利、对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举、文化权利和自由；妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
2、正确行使权利
公民正确行使权利的原则与方法：
（1）公民在行使权利的时候要尊重他人权利；
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的权益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法的方式行使权利。
第二课我们应尽的义务
一、公民的义务
1、我们的法定义务
（1）义务的来源：
义务来自亲情、道德、纪律、法律等各个方面，其中法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
（2）权利与义务的关系：
公民的权利和义务具有一致性。
我们既是权利的主体，也是义务的主体。
因此我们不仅要增强权利观念，依法行使权利；而且要增强义务观念，依法自觉履行义务。
（3）公民的基本义务（宪法规定的义务是公民的基本义务）：
维护国家统一和各民族团结；保守国家秘密；爱护公共财物，遵守劳动纪律，遵守公共秩序，尊重社会公德；维护国家的安全、荣誉和利益；依法服兵役；依法纳税等。
2、我们的道德义务
（1）道德义务的概念：
道德义务是相对于法定义务而言的，是指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
（2）履行道德义务的意义：
①有利于形成温馨、和谐的人际关系；②能够促进整个社会的进步；③有助于弘扬中华传统美德。
（3）道德义务的主要内容：
“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”二十字公民基本道德规范。
二、忠实履行义务
1、法律鼓励做的，我们积极去做
2、法律要求做的，我们必须去做
3、法律禁止做的，我们坚决不做
第三课生命健康与我同在
一、生命与健康的权利
1、生命健康权是首要的人格权
（1）人格权的重要性：
人格权是把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
如果不享有人格权，人就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。
（2）人格权的主要内容：
人格权是公民的基本权利，包括生命健康权等物质性人格权和自由权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权等精神性人格权。
人格权还包括人身自由权，公民的人身自由不受侵犯（原因）
（3）人格权的行使：
人格权作为人权的一部分，它与生命相伴，由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，不可以与我们的人身分离。
（4）生命健康权在公民的人格权中居于首要地位。
我国法律规定，公民享有的生命健康权，不容他人侵犯。
2、法律捍卫我们的生命健康权
法律维护生命健康权利的规定：
（1）未成年人是弱势群体和民族未来。
我国法律禁止虐待、遗弃未成年人禁止溺婴、弃婴；禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人，禁止安排未成童工从事矿山井下，有毒有害、劳动强度大的劳动；
（2）保护公民的生命健康权是国家法律的重要任务。
我国宪法、刑法、民法通则和治安管理处罚法等法律法规都对公民的生命健康加以保护。
二、同样的权利同样的爱护
1、积极行使生命健康权
（1）如何行使生命健康权：
①珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；②有权在患病时及时医治，恢复健康，增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。
（2）积极行使生命健康权的原因：
①这不仅是公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。
②人具有社会性，生命一旦诞生就具有社会责任。
2、关爱他人的生命与健康
（1）任何人不得故意或者过失侵害他人生命健康权，是公民的道德义务和法定义务。
“已所不欲，勿施于人”。
伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。
（2）我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
第四课维护我们的人格尊严
一、人人享有人格尊严权
1、人格尊严不可辱
（1）人格尊严权的涵义：
任何人都有作为“人”的最起码的社会地位和受到他人与社会最起码尊重的权利，这就是人格尊严权，表现为自尊和他尊两个方面。
（2）人格尊严权的体现：
人格尊严权是人格权中的核心权利，集中体现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
同时也表现为生命健康权、自由权不能受到伤害和侮辱。
2、维护名誉是我们的权利
（1）名誉的含义和作用：
人的名誉是对特定人的品德、才干、信誉等方面的客观社会评价，这些社会评价综合起来构成一个人的名誉，名誉权体现了人格尊严。
客观公正的社会评价可以使我们获得精神上的满足，有良好名誉者不仅可以获得社会的更多的尊重，还可以获得经济利益。
（2）法律确认名誉权的必要性：
良好的名誉首先取决于个人的良好表现，但是人的名誉权常常会受到侵害。
侵害名誉的行为不仅践踏了他人的人格尊严，而且混淆是非、颠倒黑白、破坏社会道德、危害社会秩序。
因此各国法律毫无例外赋予公民保护自己名誉的权利。
（3）名誉权的概念和表现：
是指人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
名誉权主要表现为名誉利益支配权和名誉维护权。
我们有权利用自己的良好声誉获得更多利益；有权维护自己的名誉免遭不正当的贬低；有权在名誉侵害时，依法追究侵权人的法律责任。
（4）侵害名誉权的形式和须承担的后果
形式：
任何组织和个人都不得侮辱或诽谤他人。
侮辱表现为公然漫骂他人，大庭广众下讽刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上泼赃物等；诽谤表现为无中生有，捏造事实中伤他人等。
须承担的后果：
侵权轻者则受到舆论的谴责，严重的要承担法律责任。
二、肖像和姓名中的权利
1、我有肖像权
（1）肖像含义：
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现，是肖像人的人格标志。
其制作方法丰富多样，可以用绘画、雕塑、剪纸、照相、摄像等各种方式再现某个人的音容笑貌。
（2）维护肖像权的法律规定和内容：
法律确认公民的肖像权不受侵犯，公民依法享有对自己肖像的支配权，包括肖像制作权、使用权和获得报酬权。
具体表现为：
①公民有权决定是否允许他人给自己画像、照相或者录像等；②有权决定是否使用或者如何使用自己的肖像；③有权就使用自己的肖像获取报酬。
（未成年人在使用自己的肖像权和获取报酬必须由监护人代理或者同意。
）
（3）侵害肖像权的表现和维护方法：
侵害肖像权的表现：
①公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
主要表现为：
不准擅自将他人的肖像用作广告或杂志封面，或印在挂历上等；
②恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，或者利用肖像进行人身攻击，也侵害了公民的肖像权。
维护方法：
当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
2、维护姓名权
（1）姓名的作用：
姓名作为将人区别开来的文字符号，包括正式姓名、笔名、艺名等，是每个人人格的基本标志，一旦侵害姓名，势必会损害人格。
（2）姓名权的内容和维护姓名权的法律规定：
姓名权的内容包括公民享有决定、使用、变更姓名，而且排除他人侵害的权利。
法律规定，年满18周岁的成年人都有权自主决定自己起什么名字，有权决定使用自己的姓名和笔名、艺名，有权依照规定变更姓名。
未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
（3）侵害姓名权的表现和维护方法：
①干涉、②盗用、③冒用。
盗用和冒用他人姓名是侵害公民姓名权的两种具体表现。
两者都要承担相应的责任。
被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。
尊重他人姓名权，依法维护自己姓名权是现代人应该具备的法律素质。
第五课隐私受法律保护
一、隐私和隐私权
1、人人有隐私
（1）隐私的含义及其内容：
隐私是指个人所有的与公共利益、群体利益无关的，不愿意为人所知、侵扰的秘密。
内容包括①私人信息（家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等）、②个人私事（日常生活、社会交往等）、③私人领域（住宅、个人行李等）。
但是如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关，则不属于隐私。
（2）保护隐私的重要意义：
可以使人自由放松自己的身体与心灵，获得内心世界的安全感和私人生活的安宁，体会做人的尊严；是坚持以人为本，崇尚人性与个性的现代社会的要求，保障人们自由舒畅地生活。
2、让自己心灵有个家的权利
（1）隐私权的概念：
是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
（2）隐私权的作用：
维护了个人的人格独立和人格自由。
能够促进社会和谐，维护社会的安定。
（3）隐私权的具体范围和内容：
①公民的住宅未经本人允许，任何人不得擅自侵入或者非法监听、监视、执法人员不得无视法定程序非法搜查；②公民有权对个人信息保密；③公民有权对个人通信内容保密，对自己的信件、电话、传真、电子邮件等禁止他人擅自查看、刺探或公开；④公民有权自主决定利用自己的个人信息从事有益于社会的活动。
二、尊重和维护隐私权
1、尊重隐私是道德的期盼
尊重隐私的道德做法：
①尊重他人隐私，要树立隐私意识；②尊重他人隐私，需要强化责任与信誉意识；③人与人之间要相互尊重彼此的隐私。
2、依法维护隐私权
（1）侵犯隐私权的具体表现：
监视、窥视他人私生活；以偷看日记、私拆信件等手段刺探他人的秘密；道听途说传播他人的隐私；非法利用他人的个人信息等。
为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
（2）维护隐私权的方法：
①没有被侵犯时：
我们要增强法制意识，依法律己，尊重他人隐私的同时，还要增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
②当隐私被侵犯时：
我们应该勇敢拿起法律武器，采用自行与侵权人协商、请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉。
若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
（3）尊重和维护隐私权的意义：
能够自觉地尊重和维护隐私及隐私权，是现代文明的标志，是社会进步的体现。
但是保护隐私不等于自我封闭、与世隔绝。
第六课终身受益的权利
一、知识助我成长
1、教育为人的幸福生活奠基
（1）教育的含义：
教育是以促进人的发展、社会进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
P58
（2）教育的作用。
①对个人的作用：
第一，教育是每个人生活的准备。
他通过向个人传递文化，帮助人超越一己之见去掌握前人的经验，分享人类世代积累的知识财富，获得独立生活的必要前提。
第二，它唤起人的潜能，不断提高和革新自己，从而开辟人性发展的道路，奠定走向未来的基础。
②对国家和民族来说，教育成就未来，促进社会进步。
P59-60
2、我们享有受教育的权利
（1）受教育权概念：
是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
P60
（2）义务教育的含义和特点：
义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校和家庭必须接受予以保证的国民教育。
P61
义务教育的特点：
具有强制性；具有普遍性；具有免费性
二、珍惜学习机会
1、维护受教育权利
●维护受教育权利的方法：
可以采用非诉讼或者诉讼的方式予以维护（能够举例说明）
2、履行受教育义务
（1）履行受教育义务的原因：
①我国普及义务教育不容易，父母提供子女读书不容易，我们应该珍惜；②为了自己的发展、为了国家的富强、社会的进步。
P64
（2）履行受教育义务的内容：
第一，认真履行按时入学的义务；第二，认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学；第三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成规定的学习任务的义务。
P64
（3）履行受教育义务的方法：
①积极开展自主学习、合作学习、探究学习，注意养成良好的学习习惯，提高学习能力；②要勤于学习，更新知识、提升能力、学会学习P65
第七课拥有财产的权利
一、财产属于谁
1、合法财产及其所有权
（1）个人合法财产的分类、范围：
分为个人所有、集体所有、国家所有。
范围包括公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
P69
（2）财产所有权的概念：
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
P70
2、法律保护合法财产的所有权
（1）维护合法财产的意义：
公民的合法财产直接关系到公民本人及其家庭成员的衣食住行；维护公民的合法财产对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。
P71
（2）维护公民合法财产的武器：
①我国的民事法律，是保护公民合法财产及其所有权的重要武器。
国家审判机关依据民事法律追究侵权人的民事责任，采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式，保护公民合法财产的所有权。
②我国的刑事法律，是保护公民合法财产及其所有权的锐利武器。
国家审判机关依据刑法，追究犯罪分子的刑事责任，通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段，保护公民合法财产的所有权。
3、当财产所有权受到侵害时,如何维权？
P74
具体做法：
（1）确认财产所有权的归属，它是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提：
所有权归属发生争议时，向法院提起诉讼，请求确认所有权；
（2）当财产被他人非法占有拒不归还时，提起诉讼，请求法院强令不发占有人返还；（3）当财产受到不法侵害已经毁坏或者消灭时，提起诉讼，要求侵权人赔偿损失。
（2）当国家行政机关及其工作人员违法实施没收财产的行政处罚，违法对财产采取查封、扣押、冻结等行政强制措施时，可以向人民法院提起诉讼，要求依法撤消裁决，或予以行政赔偿，以维护自己的财产所有权。
二、财产留给谁
1、我们享有财产继承权P76
（1）遗产的条件：
第一必须是公民死亡时的遗留；第二，必须是公民个人所有的财产；第三，必须是合法的财产。
（2）法律关于继承问题的规定：
P77
①继承权：
指的是继承人依法取得被继承人遗产的权利。
②法定继承人的范围：
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
③继承顺序：
第一顺序继承人包括：
配偶、子女、父母；第二继承人：
兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。
遗产要按照继承顺序继承，继承开始后，由第一继承人继承，第二继承人不继承。
没有第一继承人继承或者第一继承人放弃继承权的，由第二继承人继承。
2、继承权的实现方式（法定继承、遗嘱继承）P78
（1）法定继承：
是指由法律直接规定继承人的范围和继承顺序，又由法律直接规定遗产分配原则的继承方式。
在我国现阶段，多数采用方式。
（2）遗嘱继承：
是指继承人按照被继承人所立的遗嘱，继承被继承人遗产的方式。
（3）遗赠：
公民将自己死后的财产不留给亲属，而赠送给法定继承人以外的人是遗赠。
3、当继承权发生争执的时候P80
注重情意，互谅互让的精神；运用法律武器，维护自己的正当利益；依法保护未成年人的继承权。
三、无形的财产
1、智力成果受法律保护
（1）智力成果的概念和表现：
是指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果，表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
P81
（2）知识产权的规定和范围：
包括著作权、专利权和商标权以及反不正当竞争中的商业秘密。
P82
2、依法保护智力成果权P83-84
（1）国家保护未成年人的智力成果权和荣誉权，如果成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以保护，要求侵权人承担法律责任。
（2）当自己智力成果受到侵害时，要运用法律武器来维护自己的合法权益，同时我们要积极参与社会对智力成果的保护，尊重他人的脑力劳动。
第八课消费者的权益
一、我们享有上帝的权利
1、我们都是消费者P86
（1）消费：
既包括物质消费，也包括满足精神需要的消费。
（2）侵害消费者权益的现象：
（略）分析为什么消费者合法权益容易受到侵害。
P87
2、消费者享有的权利
（1）保护消费者的意义：
保护消费者的合法利益，①有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行；②有利于维护社会正常秩序，让人们过上美好生活。
P89
（2）消费者享有的权利：
消费者享有安全权、消费者享有知情权、消费者享有自主选择权、消费者享有公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重、监督权等P90-91
（3）消费者所享有义务：
要履行作为消费者的义务，维护市场秩序：
商场购物态度要谦和，说话有礼貌；选择商品要实现考虑好，以免耽搁其他顾客的购物；对营业员的服务要表示谢意；维护生产经营者的正当利益。
P92
二、维护消费者的权益
1、炼就一双“慧眼”
（1）炼就一双“慧眼”的原因：
现代社会影响人们消费行为的因素很多，所以我们要有一双“慧眼”增强自己的判断能力和选择能力。
P93
（2）炼就一双“慧眼”的做法：
①主动学习和掌握有关消费的知识；②学习有关消费者权益保护的知识
2、维护权益的途径
维护权益的途径：
商品交易过程中：
我们要充分运用自己的消费知识和法律知识，保持应有的警惕，尽量不给不乏经营者可乘之机。
P95
商品交易后：
消费者要通过正当、合法的途径来使问题得到公正、合理解决；如：
①向有关行政部门申诉；②根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁机构仲裁；③向人民法院诉讼。
P96
第九课我们崇尚公平
关于公平：
公平是我们社会生活最求的一个重要主题。
不同的时代，不通的个体，面对不通的问题，对公平有着不同的理解。
公平是在比较中产生的。
比较的结果就产生了公平或不公平的感觉。
一般来说，人们心目中的公平，
公平的表现：
意味着处理事情要合情合理，不偏袒哪一方，不偏袒某个人，
公平的定义：
参与社会合作的每一个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对的公平。
失去公平的严重后果：
P102
（1）如果受到不公平对待，产生不公平的感觉，就会感到冤枉、气愤，甚至导致报复行为。
这种心理和行为使人与人之间信任感降低，导致彼此关系恶化，合作难以为继；
（2）会对经济发展产生不利影响，甚至会由此带来一系列社会问题，影响社会的长治久安。
公平对社会稳定和个人发展的重要性：
（1）有了公平，社会才能为人的发展提供平等的权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有保障；
（2）有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。
如何理智面对社会生活中的不公平P104-105
第一，用合法手段去解决问题，以谋求最大限度的公平；
第二，调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；
第三，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
公平和合作的关系P106
公平是合作的基础，以公平为基础的合作才是良好的合作。
在合作中如何做到公平？
P106
我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平。
只有做了我们该做的，才能获得自己该得的。
第十课我们维护正义
正义的重要性：
P108
如果没有正义，善良就会被践踏，邪恶就会肆虐，整个社会就会陷人黑暗和棍乱之中。
正义行为和非正义行为的定义P109
凡促进人类社会进步与发展·维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义的行为；凡是阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义的行为。
公平和正义的关系：
P111
（1）正义的制度给予人们公平合作的支持和保障；
（2）在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑。
（3）没有正义的制度就没有真正的公平。
如何自觉维护正义？
P112-P115
1．遵守社会规则和程序
正义和正义制度是面向全体社会成员的，它要求每一个人都必须遵守制度、规则和程序，没有人可以例外。
我们要从小树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
2．做有正义感的人
一个有正义感的人的表现：
P114
会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情，对正义充满向往和追求，会乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
而面对非正义的行为，则会产生不安、不满、愤怒等情绪，乃至采取行动来维护正义。
如何做一个有正义感的人：
如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争；如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为、匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
未成年人维护社会正义的行为，要注意方式方法。
P115
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