四年级培优辅导记载.docx

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四年级培优辅导记载

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

提高学生学习的主动性和积极性、提高阅读与习作能力。

辅导时间

第一周

辅

导

过

程

1、习作可爱的家乡

2、习作要求指导：

内容具体语言生动真情实感

3、列提纲好

4、当堂习作

5、面批习作（可爱的家乡）

个别辅导

好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

提高学生学习的主动性和积极性、提高阅读能力。

辅导时间

第二周

辅

导

过

程

1、指导课外阅读的

小组辅导

好

2、指导读书：

写读后感

个别辅导

较好

3、课外积累

小组辅导

好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

提高语言表达及习作能力。

辅导时间

第三周

辅

导

过

程

1、指导写日记

个别辅导

好

2、课文积累

小组辅导

好

3、指导读课外书：

写读书笔记

小组辅导

较好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

提高语言表达及习作能力。

辅导时间

第四周

辅

导

过

程

1、指导修改写习作

个别辅导

较好

2、面批习作

3、再次指导修改习作：

过渡句运用

个别辅导

较好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

掌握修辞手法

辅导时间

第五周

辅

导

过

程

指导修辞手法

1、夸张。

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

如:

①白发三千丈,缘愁似个长。

（"三千丈"为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。

（"芝麻粒儿"是缩小夸张）③太阳刚一出来,地上已经像下了火。

（把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张）

2、对比。

是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

如:

①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭,路有冻死骨。

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

掌握修辞手法

辅导时间

第六周

辅

导

过

程

修辞手法

1、反复。

根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。

反复可以是连续的,也可间隔出现。

如:

①冒着敌人的炮火,前进!

前进!

前进!

②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

2、反语。

即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。

如:

"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

掌握修辞手法

辅导时间

第七周

辅

导

过

程

一、辅导过程

对偶。

用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

如:

①满招损,谦受益。

②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目,更上一层楼。

（流水对）

④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。

（扇面对）

4、排比。

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。

如:

但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

二、小结

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

辅导目的

继续掌握修改病句的方法

辅导时间

第八周

辅

导

过

程

一.谈话

二.怎样修改病句呢？

第一，认真读句子，了解句子本来的意思。

修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。

第二，认真分析，找出“病因”。

常见的病句，大致有：

成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。

第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。

①“加”。

对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。

如：

“富饶的西沙群岛”可以改为：

“富饶的西沙群岛是我国的领土”。

……

②“换”。

对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。

如：

“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。

”应当把“阻止”换成“阻挡”。

……③“删”。

④“调”。

⑤“改”。

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

提高语言表达及习作能力。

辅导时间

第九周

辅

导

过

程

3、习作可爱的家乡

4、习作要求指导：

内容具体语言生动真情实感

3、列提纲好

4、当堂习作

5、面批习作（可爱的家乡）

个别辅导

好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

提高语言表达及习作能力。

辅导时间

第十周

辅

导

过

程

1、指导课外阅读的

小组辅导

好

2、指导读书：

写读后感

个别辅导

较好

3、课外积累

小组辅导

好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

提高语言表达及习作能力。

辅导时间

第十一周

辅

导

过

程

1、指导写日记

个别辅导

好

2、课文积累

小组辅导

好

3、指导读课外书：

写读书笔记

小组辅导

较好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

习作、阅读

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

提高语言表达及习作能力。

辅导时间

第十二周

辅

导

过

程

1、指导修改写习作

个别辅导

较好

2、面批习作

3、再次指导修改习作：

过渡句运用

个别辅导

较好

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

掌握修辞手法

辅导时间

第十三周

辅

导

过

程

指导修辞手法

1、夸张。

对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。

如:

①白发三千丈,缘愁似个长。

（"三千丈"为扩大夸张）②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。

（"芝麻粒儿"是缩小夸张）③太阳刚一出来,地上已经像下了火。

（把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张）

2、对比。

是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。

如:

①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。

②朱门酒肉臭,路有冻死骨。

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

掌握修辞手法

辅导时间

第十四周

辅

导

过

程

修辞手法

1、反复。

根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。

反复可以是连续的,也可间隔出现。

如:

①冒着敌人的炮火,前进!

前进!

前进!

②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。

2、反语。

即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的。

如:

"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了。

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

掌握修辞手法

辅导时间

第十五周

辅

导

过

程

一、辅导过程

对偶。

用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。

如:

①满招损,谦受益。

②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。

③欲穷千里目,更上一层楼。

（流水对）

④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。

（扇面对）

4、排比。

把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个（一般要三个或三个以上）短语或句子连用的方法。

如:

但这回却很有几点出于我的意外。

一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。

二、小结

奇台二小学生培优辅导记载

辅导内容

语言文字运用

辅导对象

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

辅导目的

继续掌握修改病句的方法

辅导时间

第十六周

辅

导

过

程

一.谈话二.怎样修改病句呢？

第一，认真读句子，了解句子本来的意思。

修改病句一个重要前提就是不能违背句子的原意。

第二，认真分析，找出“病因”。

常见的病句，大致有：

成分残缺、用词不当、意思重复、词序不当、前后矛盾等等。

第三，认真修改，针对病句的不同“病因”，可以采取以下方法进行修改。

①“加”。

对于“成分残缺”的句子，可以用“加”的方法，把句子补充完整。

如：

“富饶的西沙群岛”可以改为：

“富饶的西沙群岛是我国的领土”。

……

②“换”。

对于“用词不当”的句子，可以用“换”的方法，把用错的词换成该用的词。

如：

“一辆大卡车停在站中间，阻止了我们上学的道路。

”应当把“阻止”换成“阻挡”。

……③“删”。

④“调”。

⑤“改”。

教师培优辅差工作总结

学科：

语文姓名：

黄淑梅

一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在培优与学困生转化工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优学困生转化的工作。

现将一学年来的工作总结如下：

一、学校领导的重视与支持。

学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，

二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。

1、对学生采取“一帮一”的措施。

“学生一帮一”即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。

并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。

学校提倡教师到学生家里去家访。

三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。

1、认真备课，认真上好每一节课。

教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。

借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。

教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。

平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。

经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期末考试有25名学生平均分提高了6分以上，平均分比上学期提高了3.2分，不能不说这是一个不小的进步。

总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。

为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。

但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，就一定会能听到花开的声音。

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

强化基础知识积累与运用

辅导时间

第一周

辅

导

过

程

1、指导背古诗

集体辅导

2、听写单元词语

集体辅导

3、指导改单元词语

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

强化基础知识积累与运用

辅导时间

第二周

辅

导

过

程

1、指导读书

集体辅导

2、订正练习册

集体辅导

3、听写订正

集体辅导

4、指导订正练习册

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

强化基础知识积累与运用

辅导时间

第三周

辅

导

过

程

1、听写第所学单元词语

集体辅导

2、指导识字

集体辅导

3、背诵课文

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第四周

辅

导

过

程

1、指导完成每课的练习册

集体指导

较好

2、词语的听写，短文阅读指导。

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

多音字

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第五周

辅

导

过

程

举例

1、乘shèng（千乘）chéng（乘法）     6、率shuài（率领）lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）    7、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）8、供gōng（供养gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）     9、给jǐ（给予）gěi（送给）

5、调tiáo（调整）diào（调动）      10、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

……

2、小结

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

成语积累

辅导时间

第六周

辅

导

过

程

1、含反义词的成语。

远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻

2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语  东奔西走  千言万语    

3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外扬眉吐气

4、三字俗语：

红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目

5、表示性格特点的成语活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

写反义词的方法

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第七周

辅

导

过

程

反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。

如：

如——坏黑——白脏乱——整洁整齐——散乱

那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？

1,、抓住单个字的反义如：

“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即“强”是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，因此“坚强”的反义词是“软弱”。

“进去”对“

（2）对原词加以否定，然后找反义词如：

“前进”同学们对它加以否定就是“不前进”。

表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

（3）在具体语境中去找反义词，有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新……因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

近义词

辅导对象

于有海张子杰魏艳华张爽

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第八周

辅

导

过

程

近义词：

1、陆续—连续   茂盛—茂密  逼近—靠近   颤动—抖动  展示—展现

2、慎重—谨慎   柔弱—软弱   隐蔽—隐藏   休想—别想  牢固—坚固   

3、舒服—舒畅   均匀—平均   允许—准许   喧闹—吵闹  提醒—提示  

4、冷酷—冷漠   凝视—注视   孤独—孤单   洋溢—充满  训斥—斥责   

……

小结。

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第九周

辅

导

过

程

1、听写所学单元词语

集体辅导

2、指导识字

集体辅导

3、背诵课文

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第十周

辅

导

过

程

1、指导完成每课的练习册

集体指导

较好

2、词语的听写，短文阅读指导。

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

能养成良好的学习习惯，并保证考试及格

辅导时间

第十一周

辅

导

过

程

1、指导背古诗

集体辅导

2、听写单元词语

集体辅导

3、指导改单元词语

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

强化基础知识积累与运用

辅导时间

第十二周

辅

导

过

程

1、指导读书

集体辅导

2、订正练习册

集体辅导

3、听写订正

集体辅导

4、指导订正练习册

集体辅导

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

写反义词的方法

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第十三周

辅

导

过

程

反义词就是指意思相反或完全相对的一组词。

如：

如——坏黑——白脏乱——整洁整齐——散乱

那我们应如何更好的，更准确得去写好反义词了？

1,、抓住单个字的反义如：

“坚强”同学们可以把这个词语分解开来，即“强”是坚硬的意思，那么它的反义词的可以是“软”、“强”的反义是“弱”，因此“坚强”的反义词是“软弱”。

“进去”对“

（2）对原词加以否定，然后找反义词如：

“前进”同学们对它加以否定就是“不前进”。

表示“不前进”的词就是“后退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。

（3）在具体语境中去找反义词，有些词不止一个反义词，如“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新……因此，也要结合具体的语言环境来确定反义词。

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

写近义词的方法

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第十四周

辅

导

过

程

近义词：

1、陆续—连续   茂盛—茂密  逼近—靠近   颤动—抖动  展示—展现

2、慎重—谨慎   柔弱—软弱   隐蔽—隐藏   休想—别想  牢固—坚固   

3、舒服—舒畅   均匀—平均   允许—准许   喧闹—吵闹  提醒—提示  

4、冷酷—冷漠   凝视—注视   孤独—孤单   洋溢—充满  训斥—斥责   

……

小结。

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

多音字

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

强化基础知识积累

辅导时间

第十五周

辅

导

过

程

举例

2、乘shèng（千乘）chéng（乘法）     6、率shuài（率领）lǜ（概率）

2、降jiàng（下降）xiáng（投降）    7、卷juàn（卷子）juǎn（卷发）

3、涨zhǎng（涨潮）zhàng（涨大）8、供gōng（供养gòng（供品）

4、屏píng（屏幕）bǐng（屏息）     9、给jǐ（给予）gěi（送给）

5、调tiáo（调整）diào（调动）      10、禁jīn（情不自禁）jìn（禁止）

……

2、小结

奇台二小学困生辅导记载

辅导内容

基础知识的训练

辅导对象

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

辅导目的

成语积累

辅导时间

第十六周

辅

导

过

程

1、含反义词的成语。

远近闻名、积少成多、左邻右舍、里应外合、黑白相间、头重脚轻

2、含近义词的成语——生龙活虎 胡言乱语  东奔西走  千言万语    

3、表示高兴的成语——兴高采烈 眼开眼笑 欣喜若狂 喜出望外扬眉吐气

4、三字俗语：

红眼病、摔跟斗、笑面虎、碰钉子、墙头草、顺风耳、千里目

5、表示性格特点的成语活泼可爱 能说会道 温柔体贴 心灵手巧

奇台二小学生培优辅差辅导计划

学科：

语文时间：

2017年3月

基

本

情

况

我班有44人，学生成绩不匀，中间生多，因而培优辅差工作尤为重要。

让优生带动全班、关注“后进生”的成长，是我本学期的重要工作目标。

通过抓两头带中间，争取在期末让全班同学的成绩都有大提高。

辅

导

目

的

1、学困生养成良好的学习习惯，并保证考试及格。

2、阅读短文的训练，逐步培养能够自主学习的习惯，培养读书兴趣，提高阅读能力。

3、习作指导，将内容写具体。

实

施

办

法

优秀辅导：

习作指导，理解重点句子，面批写话，指导课外阅读的，指导读书，课外积累，指导写日记，课文积累，指导读课外书，指导修改写话，指导修改写话。

学困生辅导：

听写词语，指导读书，订正练习册，指导背古诗，理解重点句子。

优秀生

名单

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

马文璇唐泽宇郝远志丁思宇马宏旺

困难生

名单

于有海张子杰魏艳华张爽

蔡馨寇金凤马云翔马俊杰

培优辅差计划与措施

学科：

语文班级：

四

（1）班教师：

黄淑梅时间：

2017年3月

周次

培优名单

计划与措施

辅差名单

计划与措施

一

张佳源陈彩翼邓志腾马睿欣杨超

提高阅读能力，理解和运用能力，以及习作能力。

于有海张子杰

魏艳华张爽

养成良好的学习习惯，强化基础知识，并争取考试及