期末推荐苏教版三年级科学下册全册知识点+复习计划+工作总结完整版.docx
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期末推荐苏教版三年级科学下册全册知识点+复习计划+工作总结完整版
苏教版三年级科学下学期复习计划
一、指导思想：
以科学课程标准为准绳，以教材为依据，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使他们学会探究解决问题的策略，发挥教师的主导作用，分学习小组时注重优差搭配，特别注重辅差，适时进行评价，最终使好、中、差不同的学生都得到提高，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、复习目标：
1、通过复习，把本册教材的内容进行系统的整理，使学生进一步理解和掌握课本上的基本知识。
2、通过复习与练习，使学生能够对本册教材的知识点融会贯通，进一步了解知识的内在联系，把零散的知识条理化、系统化，使学生对知识的理解更深刻，更全面。
3、通过复习，进行查缺补漏，使学生平时没有掌握好的科学知识得到巩固，进一步培养学生学习科学、使用科学的兴趣。
4、通过复习，进一步培养学生学习科学的兴趣，培养学生学习科学的自觉性和主动性，进一步提高学生的分析和解决问题的能力。
5、通过复习，引导学生进一步了解与周围常见事物有关的科学知识，并能将科学知识运用于日常生活，逐步养成科学的行为习惯和生活习惯，学会科学的看问题，想问题。
三、班级情况分析：
这学期我任教三年级4个班，学生对学习科学也有很高的兴趣，尤其是实验方面的内容，他们都表现出很高的热情。
大部分学生比较活跃，但个别学习习惯不是很好。
三年级的内容较难，有几个同学在科学方面成绩不够理想，尤其是几个女生，要投入更多的时间进行补差。
四、复习内容和重点：
这个学期的教材包含五个单元，分别是《植物的一生》、《植物与环境》、《声音的奥秘》、《身边的材料》和《观测天气》，因此，首先要复习教材1—5单元的基本知识点，帮助学生能把零散的知识点进行梳理、整合，形成比较完整的知识网络。
此外，再进行综合练习，让学生能熟悉并能熟练运用所学的科学知识。
复习重点：
1、掌握科学的知识，建立科学的概念。
2、回忆、熟练、掌握各知识点。
3、熟悉科学试卷的题型。
五、复习措施：
1、针对班级的学习情况，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的科学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度。
六、复习时间安排：
5月24日复习第一单元知识
5月31日复习第二单元知识
6月7日复习第三单元知识
6月15日复习第四单元知识
6月21日整体复习，查缺补漏
6月24日自由复习
苏教版三年级科学下册个人工作总结
伴随着炎热的夏天，本学期的工作又要告一段落了。
经过一学期教学工作的顺利完成，我收获了许多，感受颇深。
现将本学期工作总结如下：
一、全面贯彻党的教育方针。
抓好学生思想教育，培养学生自主探究的能力。
针对本班学生的实际情况，开学初，积极做好学生思想教育工作，使其端正学习态度，树立科学意识，提高认识能力。
深入了解学生的个性特点，尊重学生的兴趣爱好，细心发掘学生的闪光点，给予评价肯定，正确引导学生的行为，让其树立科学观念。
二、抓好常规工作，培养学生自主学习的能力。
我根据儿童的年龄特点，结合新教材理论知识，课堂上设计新颖、愉快的教学方法，增强趣味性，创设丰富多彩的教学情境，让学生在轻松愉快的学习中掌握知识、技能。
发挥学生情感，激发学生求知欲望，减轻了学生的学习负担，培养了学生乐学的兴趣。
平时我细心观察本班学生的学习情况，做好调查小结工作，针对不同性质的学生，根据其的实际情况拟订学习目标，以目标来激励学生进步。
三、做好每一节课的课前准备和课后反思。
自始至终做到深入钻研教材，认真分析学情，坚持让学生在课堂中通过实验、探索、小组合作，激发学生对科学课学习的兴趣，调动了学生对科学进行探索的积极性。
使学生能够自觉自愿地了解有关科学知识与生活之间的密切关系。
从中激发学生的爱科学、爱生活的高尚情操。
一位优秀合格的教师，要做到会反思，才会进步。
因此，我将每节课堂教学活动中所发生的教学情况，都会进行及时反思，“本节课的成功之处在什么地方？
失败在哪个环节？
为什么会失败？
怎样解决？
”这些问题，都会在活动反思中进行详细的总结，以便于在以后的教学中不再发生类似的情况。
四、运用网络，辅助教学。
把网络资源运用于科学教学中，能使学生产生一种身临其境的感觉，使抽象知识具体化、形象化。
激发学生学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握，提高课堂教学效果。
如三年级的《植物的一生》，《观测天气》对于这些很难解释的知识，虽然我们课堂上引导学生从日常生活中也能解决，但那只是模糊的认识，但利用多媒体的音像动画的魅力深深地吸引着学生的眼球，收到了意想不到的效果，真的要感谢多媒体的神奇作用，是我们的教学真实而具体。
五、注重培养学生科学的思维方法。
在课堂教学中开发学生的思维潜能，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
六、保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲。
让学生亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
以致形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
七、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力等，这些都有待于在今后的教学中克服，从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。
同时注重学生的探究性学习的精神。
使教育、教学质量更上一个新的台阶。
苏教版三年级科学下册全册知识点
第一单元植物的一生
第1课 种子发芽了
1、番茄喜欢生长在温暖且有点潮湿的地方，需要充足的阳光。
60-100天可以成熟。
适合在春季栽种，夏季和秋季也可以种植。
2、种植番茄应该：
选好种子、松土、播种、盖一小层土、定期浇水、施肥。
3、可以通过自己做实验、询问他人、查阅书籍、运用网络等方法获得更多的种植番茄的知识。
4、不同植物的种子有不同的形状、颜色，发芽的时间、适合生长的季节也会不同。
5、种子发芽的条件：
（有水、空气和适宜的温度）
（1）种子完好无损且符合发芽的季节。
（2）适量的水分（潮湿）（3）适宜的温度（温暖25℃左右）（4）充足的阳光
第2课幼苗长大了
1、植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。
2、植物的根常见的类型：
直根、须根、不定根、假根。
3、植物的根的作用：
（1）吸收水分和养、
（2）固定植物
4、树干、树枝都是植物的茎，我们平时吃的洋芋也是茎。
5、植物的茎有很多种类：
直立茎、攀缘茎、缠绕茎、匍匐茎。
（了解）
6、植物的茎有输送水分和养料的作用，另外一个作用是连接根和叶。
7、叶主要由叶片、叶柄组成，叶片上有叶脉。
8、植物的叶通过光合作用制造养料，供植物生长。
所以，把幼苗的叶片摘光，幼苗就不能活了。
9、植物的根、茎、叶分别负责吸收、输送、制造养料，它们都属于植物的营养器官。
第3课 植物开花了
1、番茄花的雄蕊和雌蕊在同一朵花上，这样的花称两性花。
2、黄瓜花的雄蕊和雌蕊不在同一朵花上，这样的花称单性花。
3、怎样辨别黄瓜花是雌花还是雄花？
答：
黄瓜的雌花会长在小黄瓜上，而雄花直接长出来。
4、植物有多种传粉方式：
（1）昆虫传粉。
如桃花。
（一般鲜艳、芳香）
（2）风力传粉。
如玉米。
（一般多、小而轻）（3）自花传粉。
（4）人工辅助授粉。
5、桃、油菜的花依靠昆虫传粉。
它们以鲜艳的花瓣、芬芳的气味或甜美的花蜜吸引昆虫，成为虫媒花。
常见的传粉昆虫有蜜蜂、蝴蝶等。
6、玉米、杨树的花依靠风力传粉，称为风媒花。
它们一般都很小，花粉多而轻，也没有花香和花蜜。
风力越大，花粉传播的距离越远。
7、豌豆、小麦能自己给自己传粉，不需要风和昆虫的帮忙，被称为自花传粉。
这些花里既有雄蕊也有雌蕊。
8、为了解决自然状态下传粉不足的问题，人们常常会对一些植物进行人工辅助授粉，如黄瓜、丝瓜等。
9、传粉：
雄蕊上的花粉落在雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
10、花粉必须落在雌蕊上才有可能结果。
第4课 植物结果了
1、果实由果皮和种子两部分组成。
植物通过种子繁殖后代。
花、果实、种子属于植物的繁殖器官。
2、根、茎、叶属于植物的营养器官；
3、平时吃的是植物的哪个部分？
（1）根——胡萝卜、萝卜、地瓜、甘薯；
（2）茎——甘蔗、土豆、芹菜、莴笋、藕、白菜；（3）叶——白菜、菠菜；（4）花——花菜、黄花菜、棠梨花；（5）果实——香蕉、豆角（带豆皮的豆类）、南瓜、玉米粒、西瓜、辣椒；（6）种子——花生仁、豆粒。
4、植物的特殊用途：
（1）为我们提供食物。
例如：
白菜
（2）可以制作衣物。
例如：
棉花（3）可以作药材。
例如：
贝母、三七（4）橡胶树是轮胎的重要原材料。
（5）蓝靛果可以用来做染料。
（6）甘蔗可以提炼糖。
（7）玉米可以生产乙醇汽油。
5、植物的一生一般要经历生根、发芽、长大、开花、结果、枯萎、死亡的过程。
第二单元植物与环境
第5课 不同环境里的植物
1、不同的植物适合生长在不同的环境里。
2、沙漠里降水很少。
白天阳光强烈，气温很高；夜晚气温骤降。
适合生长仙人掌等耐旱的植物。
3、高山上的土层很薄，气温很低，经常被积雪覆盖。
雪松可以在高山上生长。
4、热带草原上的降水比较集中，一段时间干旱，一段时间大量降水，一年中干季、雨季分明。
水瓶树可以生长在热带草原。
5、热带沿海地区全年高温，有些地方常受季风影响。
椰子树可以生长在热带沿海地区。
6、植物的形态与其生长环境有着密切的关系。
7、叶子有正反两面。
一般正面比较光滑且颜色更深。
8、比较大叶黄杨和杨树的叶子：
（1）大叶黄杨的树叶光滑，革质，较厚。
卵形、长椭圆形、针形，冬季不落叶。
（2）杨树的树叶表面不光滑，较薄，心形，冬季落叶。
9、杨树是落叶木，冬天来了，树叶会落下，落叶以后可以降低蒸发作用，减少水分的流失，以免温度过低造成植物的冻伤。
10、冬天来了，大叶黄杨靠表面的蜡质减少蒸发。
第6课 沙漠中的植物
1、沙漠中常见的植物有：
仙人球、仙人掌、沙棘、骆驼刺、梭梭树、胡杨等，芦荟、石莲花也可以生长在沙漠中。
2、仙人掌的叶像针，它的茎绿色而且有一层蜡质的外表。
3、仙人掌的茎和芦荟的叶都很厚，黏糊糊的，储存着大量水分。
4、在探究仙人掌储水的秘密实验中发现：
用蜡纸包裹的纸保湿效果最好。
结论：
仙人掌针形叶和蜡质外表可以减少水分蒸发，以适应干旱的沙漠环境。
5、骆驼刺、梭梭树等沙漠植物有发达的根系，可以吸收更多范围的水分。
地上部分矮小，可以减少水分的蒸发。
6、形态不同的沙漠植物有哪些共同特征？
答：
沙漠干旱、风沙大、温差大，所以：
（1）生长在沙漠的植物大多根系发达，才能吸收到更深更远地方的水分；
（2）为了减少水分的蒸发，叶子会很小（3）茎和叶会有蜡质外表。
第7课 水里的植物
1、池塘里生长着各种植物，它们的叶子的大小、茎的粗细长短、花的形态等都不一样。
2、水里的植物，有的生长在水底，有的长在水中，有的生长在水面。
3、根据水生植物的生活方式，把它们分为三类：
挺水植物、浮水植物、沉水植物。
4、探究水葫芦漂浮的秘密：
（1）压入水中后松手，会漂起来。
（轻）
（2）用手挤，能轻易按下。
（内部可能是空的）（3）掰开，看到内部是空的。
（内部真的是空的）结论：
水葫芦漂浮的秘密是：
内部是空的，有大量气体，很轻。
5、观察金鱼藻：
（1）用手搅动后发现：
金鱼藻随水流而扭动。
（2）加水后发现：
原本沉于水底的金鱼藻浮起来了。
总结：
金鱼藻很轻，不能固定在水底时会漂浮起来。
而且它的茎柔软，这样就不容易折断啦。
6、莲的叶柄和地下茎有中空的管道，以保证植株的水下部分对氧气的需求。
7、水里的植物有哪些适应环境的本领？
答：
（1）有的中空，能通气；
（2）有的柔软，不易被折断；（3）有的很轻，能漂浮在水面；（4）有的叶细小，可以减少阻力；
8、红树能在海水中茁壮成长。
9、为了防止海浪的冲击，红树的树干一般不会无限增长，而是从主干上长出许多支持根，扎入泥潭里以保持植株的稳定。
10、红树还有许多指状的呼吸根从土中伸出地面，在涨潮时帮助植株吸收空气中的氧气。
11、碗莲的特点：
叶圆形，有浮叶，也有立叶，地下茎长而肥厚。
喜光、喜热、怕干、不耐阴，适合生长在黏土里，温度20-30℃。
第8课 石头上的植物
1、大多数植物长在土壤里，但也有一些长在石头上，比如：
南挺芥、青苔、虹如玉等。
2、青苔没有真正的根、茎、叶。
3、青苔地下部分的根状物其实是假根，主要起固定作用。
4、青苔生存所需的水分和养料，是通过其表面那些细小的叶状结构直接吸收的。
5、卷柏也叫九死还魂草。
6、卷柏有一个特殊的本领——耐旱力极强。
它一般生长在向阳山坡干旱的岩石缝中。
7、卷柏在有水分供应的情况下生长得很翠绿，缺水得时候，就会卷起来，随风飘扬，到有水分的地方又开始生长。
（转移生长的位置）
8、卷柏是通过休眠或者转移生长地的方法适应环境的。
9、仙人掌是通过减少水分蒸发的方法适应环境的。
第三单元声音的奥秘
第9课 声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的。
振动停止，声音消失。
2、击打鼓面,鼓面振动发声,引起鼓面上的积水振动,从而激起水花。
3、动物有自己的“语言”，它们用不同的方式发出声音。
4、鱼类会利用鱼鳔、鳃盖、骨骼等发出各种奇怪的声音。
5、哺乳动物一般靠声带的振动发声。
6、蛇借助舌头与嘴唇摩擦发出轻微的“咝咝”声。
7、鸟类的发声器官是鸣管。
8、快速地往复运动也就是振动。
9、一些昆虫通过翅膀的摩擦或振动发声。
10、敲击音叉，为什么会激起水花？
答：
敲击音叉，接近水面,音叉发声时叉臂会振动，当叉臂接近或触及水面时，就引起水面振动甚至激起水花。
11、敲击有水的鼓面，为什么会激起水花？
答：
击打鼓面,鼓面振动发声,引起鼓面上的积水振动,从而激起水花。
12、物体发出声音时有什么共同现象？
答：
物体发出声音时都会有振动产生。
第10课 声音的传播
1、声音能够在气体、液体和固体中向各个方向传播。
2、真空中不能传播声音。
3、声音进入外耳道后会引起鼓膜的振动。
4、我们是怎样听到声音的？
答：
声音经耳廓收集后进入到外耳道，到达鼓膜，鼓膜振动带动听小骨机械运动将声音能量传入内耳——也就是耳蜗。
耳蜗内数以百计的听毛细胞，将声音信号转化为电信号，经听神经传至大脑，大脑处理获得的声音信号，并告知你听到了声音。
5、声音时怎样通过土电话传播的？
答：
打“土电话”时，一侧同学发出的声音先引起纸杯振动，然后带动棉线振动，棉线再带动另一侧的纸杯振动，纸杯再把声音传到人耳里，这样，我们就听到声音了。
第11课 不同的声音
1、声音的强弱叫作音量。
音量的强弱跟物体的振动幅度有关，振幅越大，音量越大，振幅越小，音量越小。
2、声音的高低叫作音调。
音调的高低跟物体的振动频率有关，频率越大，音调越高。
3、敲击水量不等的瓶子，装水较少的瓶子，音调更高。
4、敲击长短不同的管子，长度较短的管子，音调更高。
5、敲击铝片琴，长度较短的铝片，音调更高。
6、弹拨吉它时，细的琴弦，音调更高。
7、噪声是听起来让人感到不舒服的声音。
汽车的喇叭声、机器的轰鸣声、轮船的汽笛声都是噪声。
8、有些人爱听的摇滚乐，对一些喜欢安静的人来说，就是噪声。
长期遭受噪声侵扰，人就容易得病。
9、噪声和废气、废水一样，被列为主要的环境污染因素。
10、发出音调高的物体通常是薄的、细的、短的、紧的， 而发出低音的物体通常是厚的、粗的、长的、松的。
11、降低噪声的做法是控制噪声源、装隔音或吸音屏障等。
12、保护听力的做法是什么？
答：
（1）、不随便挖耳朵。
（2）、不制造噪声；（3）、不长时间戴耳机听；（4）、佩戴防噪声耳塞；
13、发出高音的物体有什么共同特点？
发出低音的物体呢？
答：
音调的高低与振动的频率有关，频率越快，发出的声音越高，频率越慢，发出的声音越低。
第四单元身边的材料
第12课 天然材料与人造材料
1、直接来自大自然，如木材、石料、棉花、羊毛等，它们属于天然材料。
2、不是直接来自大自然，而是通过加工处理天然材料，或使天然材料的性质发生变化后制造出来的，如纸、玻璃、塑料等，它们属于人造材料。
3、说说棉花和腈纶棉的区别：
棉花是植物纤维，易燃，燃烧时有烧纸张的气味，燃烧后有粉末状灰烬。
腈纶棉燃烧时呈黏胶状熔化物，燃烧后的灰烬呈黑色固体物质。
4、为什么用天然材料做的物品越来越少，而用人造材料做的物品越来越多？
答：
天然材料中，棉花虽然柔软、吸汗、舒适，但容易起皱、起球，不如人工材料的腈纶棉色彩鲜亮、样式新颖。
再者，人工材料的成本比较低，做出来的物品就有价格优势。
因此，用天然材料做的物品越来越少，而用人工材料做的物品越来越多。
第13课 纸
1、造纸术是我国古代的四大发明之一。
东汉时期的蔡伦通过总结前人用布、麻造纸的经验，发明了用树皮、麻绳头、破布、旧渔网等作为原料的造纸方法，生产出了轻便且价廉的纸张，促进了人类文明的传播和发展。
2、现在造纸的原料主要是木材，用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。
为了保护树木资源，我们要注意节约用纸。
3、不同的纸，吸水性、结实程度不同。
4、你能想到哪些节约用纸的办法？
（1）、将旧练习本中未用完的纸张装订起来，做草稿本。
（2）、节约用纸，把草稿纸写满，不要只写几个数字就扔掉，正反两面都要用。
（3）、尽量节约用纸，无论是纸巾还是餐巾纸，能用手帕代替的就用手帕代替。
（4）、在废报纸上练习写毛笔字和画国画。
（5）、有些包装纸，可以做成手工艺品，美化生活等等。
第14课 金属
1、研究金属的共同性质的方法：
①用砂纸打磨，看它们的表面。
②放到热水中，比较它们的传热性。
③用锤子锤打，比较它们的延展性。
2、研究金属的不同之处的方法①称一称比较它们的轻重。
②划一划、刻一刻比较它们的硬度。
3、每一种金属都有它的优缺点，而合金比单一金属具有更好的性能。
从古代的青铜到如今的铝合金，各种各样的合金材料应运而生，并广泛用于各个领域。
4、金属的共同性质：
常温下一般都是固体，有金属光泽，有良好的导热性，有延展性。
金属的不同之处：
硬度不同，轻重不同。
5、用金属铁制作锅，是因为它硬度大、价格低廉；用金属铝制作饮料盛装罐，是因为它比较轻、延展性好；用金属铜制作锣，是因为它硬度大、延展性好;用金制作首饰，是因为它延展性好、价格昂贵。
第15课 塑料
1、塑料是一种常见的材料。
目前，塑料制品已经被广泛使用于人们的生活。
2、塑料的一个显著特点也是它的最大缺点，就是不易分解它埋在土里几百年也不会发生变化，这对环境极为有害。
人们把废塑料污染环境的现象称作“白色污染”。
3、塑料的优点是质量轻、强度高、耐腐蚀性好。
4、用多种方法辨别羊毛毛线和塑料绳：
（1）、用力拉，易断的为羊毛毛线，难拉断的为塑料绳。
（2）、点燃，产生烧焦羽毛气味、不易结球的为羊毛毛线，无烧焦羽毛气味、易结球的为塑料绳。
5、减少“白色污染”的方法：
（1）、减少使用不必要的塑料制品，如用布袋代替塑料袋等；
（2）、重复使用没有破损的塑料制品，如重复使用塑料袋等；（3）、使用可降解的塑料制品，如微生物降解和光降解塑料制品等；（4）、回收各种废弃的塑料。
6、不易腐烂的塑料对环境有哪些不好的影响？
（1）、大量的塑料废弃物填在地下，会破坏土壤的通透性，使土壤板结，影响植物的生长。
（2）、如果家畜误食了混入饲料或残留在野外的塑料，也会造成因消化道梗阻二死亡。
7、我们可以为减少“白色污染”做些什么？
（1）、我们可以从自身做起，减少使用塑料袋。
（2）、尽量使用可重复利用、可降解的容器制品。
（3）、避免物品的过渡包装。
（4）、宣传呼吁别人也减少使用塑料制品，尽量使用可重复利用、可讲解的容器制品。
（5）、不乱扔垃圾，能收集处理的全收集处理。
第五单元观测天气
第16课 测量气温
1、我们可以利用气温、风向、风力、降水量、云量等可测量的量，描述天气。
2、气温是最重要的气象要素之一。
气温通常用气温计来测量。
3、温度的常用单位是摄氏度，用符号“℃”表示。
4、为了节约能源，空调设定在26℃。
5、同一时间，水泥地上比草地上气温高，阳光下比背阴处气温高。
6、百叶箱是用来放置气温计等仪器的木箱。
它的四壁用木片做成百叶窗式，一面是门,箱顶和箱底用高低不同的几块木板制成,箱内外涂白漆。
一般都架设在草坪上，箱门朝北，箱底离地面1、5 米。
第17课 云量和雨量
1、云也是重要的气象要素之一。
2、天空中云的多少叫作云量。
3、如果把天空看成一个圆，把这个圆平均分成四份，我们就可以按照云在天空中所占的面积来划分云量。
4、下雨后和下雨前相比，天更亮了、云少了、能见度更好。
5、雨量器是测量雨量的专用器具。
6、用雨量器测量前要把水加到“0”刻度。
7、根据天气预报中24小时降水强度的界定标准。
雨可以分为特大暴雨（＞250毫米）、大暴雨（100—250毫米）、暴雨（50—99、9毫米）、大雨（25—49、9毫米）、中雨（10—24、9毫米）、小雨（＜10毫米）。
8、降水过多易引发洪涝，降水过少易导致干旱。
洪涝和干旱都是人类面临的主要自然灾害，所造成的灾难性后果常常无法估量。
9、下雨了，怎样知道一场雨下得有多大？
答：
测量24小时降水强度，根据降水量判断雨的大小。
10、用大小不同的雨量器量雨，行吗？
答:
行,雨量器的口径越大，所接触雨水的面积就越大，因此，雨水上升的程度与小口径的是一样的。
11、下雨对人类生产、生活有哪些好处？
答：
下雨可以①补给水源、②灌溉农田、③净化空气、④调节气温。
第18课 风向和风力
1、天气预报中从风向和风力两个方面去描述风。
2、风也是重要的气象要素之一。
3、风吹来的方向叫作风向，风的强度叫作风力。
4、风向可以用风向标来测量，风力可以用风力计来测量。
5、我们可以用八个方位来描述风向。
6、风级歌：
零级烟柱直冲天：
一级轻烟随风飘；二级轻风吹脸面；三级叶动红旗展；四级枝摇飞纸片；五级带叶小树摇；六级举伞步行艰；七级迎风走不便；八级风吹树枝断；九级屋顶飞瓦片；十级拔树又倒屋；十一二级陆上很少见。
7、龙卷风、台风这些极端的天气现象，会对人们的生产、生活产生很多危害。
台风有时候也会带来降水的好处。
8．风对人类生产、生活有哪些影响？
答：
①传播种子、②帆船航行、③风力发电。
9、龙卷风、台风会对人们的生产生活产生哪些危害？
答：
（1）龙卷风的危害有：
拔起大树、摧毁建筑、交通中断、毁坏庄稼等。
（2）台风的危害有：
骤降暴雨，树木、房屋倒塌，摧毁庄稼，引发泥石流等。
第19课 天气和气候
1、天气是指气温、风向、风力、降水量等气象要素在短时间内的综合状况。
2、在一定的地区，年复一年，长时间内的天气特征，就是该地区的气候。
3、地球上的气候类型有雨林气候、草原气候、极地气候等。
4、不同类型的气候，造就了不一样的动物植物。
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