八册教学目标.docx
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八册教学目标
Module1
题目
Restaurants
题材
（主要）
内容
本模块对话以Daming错把hotdog误认为是dog开始，主要展示了Daming,Simon和Simon的爸爸在美国的一家快餐店用餐的场景。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习在快餐店就餐时如何与服务员及他人沟通。
语法
（结构、
句子）
询问他人：
Whatdoyouwant?
表达自己的意愿：
Iwantahotdog,please.
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词及短语：
hamburger,hotdog,cola,dollar,cent
说
能在句子中正确使用单词及短语：
hamburger,cola,hotdog,dollar,cent
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词及短语：
hamburger,hotdog,cola,dollar,cent
写
能够抄写单词及短语：
hamburger,hotdog,cola,dollar,cent
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句询问他人及表达自己的就餐意愿，并能与服务员进行沟通。
读
能借助图片读懂课文中询问他人及表达自己的就餐意愿时所使用的句子：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwant…
写
能用课文中所学语言看图完成句子：
Whatdoyouwanttoeat?
Iwant…
学习策略
仔细观察超市、饭店等场所物品的价格，进行记录，并在班级中运用知识点Howmuchisit?
It’s…进行交流，培养实践能力。
文化意识
了解英、美等西方国家的饮食文化习惯；
比较我国与其他国家饮食习惯的不同，增强对不同国家文化的了解。
情感态度
让学生学会在生活中多了解他人的饮食习惯，培养学生关心他人的优秀品质。
任务
1.调查他人的饮食习惯；
2.教会父母如何运用英语进行点餐，在条件允许的情况下邀请父母一起去快餐店用餐。
Module2
题目
Plans
题材
（主要）
内容
本模块主要描述了Simon,Daming和Mum在公园里野餐的活动场景。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习表达自己的活动意图和活动计划；
谈论将来的天气情况。
语法
（结构、
句子）
begoingtodo的表达法：
We’regoingtohaveapicnic.
描述某地将来天气的变化：
It’sgoingtosnowin…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
duck,noisy,snow,warm,sunny,windy,cold,rain
说
能在句子中正确使用单词：
duck,noisy,snow,warm,sunny,windy,cold,rain
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：
duck,noisy,snow,warm,sunny,windy,cold,rain
写
能够抄写单词：
duck,noisy
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句We’regoingto…表达自己的活动意图；
能运用语句It’sgoingto…in…描述某地将来天气变化。
读
能借助图片读懂课文中表达自己的活动意图及描述将来某地天气变化的句子。
写
能仿照例句We’regoingto…简单写出自己的活动计划，并能仿照例句It’sgoingto…in…描述天气的变化。
学习策略
积极运用所学英语在实践中交谈。
文化意识
了解家乡的风景，培养学生热爱家乡的情感。
情感态度
让学生学会在生活中做一个有心人，能有计划有目的地开展好自己的学习或其他活动。
任务
1.请学生向家人或朋友介绍自己周末的活动计划，并邀请有共同活动计划的同学一起制定更详细的活动计划；
2.依据天气预报向他人介绍明天的天气情况。
Module3
题目
SettingScenes
题材
（主要）
内容
本模块以书信和照片的形式，继续描述了Simon,Daming和Mum在公园里野餐的活动情景，并以电话聊天的形式介绍了小女孩在火车上的所见所闻。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述正在发生的事情；
描述照片或图片中的活动场景。
语法
（结构、
句子）
描述正在发生的事情：
bedoing…（Thesunisshining.I’mlookingoutofthewindow.）
描述照片或活动图片：
Inthisphoto,…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词和短语：
shine,everyone,outof,wrong
说
能在句子中正确使用单词和短语：
shine,everyone,outof,wrong
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词和短语：
shine,everyone,outof,wrong
写
能够抄写单词：
shine,everyone,wrong
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句描述正在发生的事情；
能运用语句Inthisphoto,…描述照片或活动图片。
读
能借助图片读懂课文中对正在发生的事情、照片或活动图片的描述：
Thesunisshining.Inthisphoto,…
写
能用课文中所学语言来描述身边正在发生的事情或向朋友描述照片或活动图片。
学习策略
积极实践所学知识。
文化意识
了解英语国家的一般书信格式，找出与我国书信格式的差异。
情感态度
教育学生能用心地观察身边正在发生的事情，培养仔细观察的好习惯。
任务
留意身边的事，学会描述身边正在发生的事情。
Module4
题目
Incidents
题材
（主要）
内容
本模块主要展示了Simon的妈妈在为Daming准备生日晚会的过程中发生的一些有趣的故事。
比如Daming在帮助Simon的妈妈拿东西时，不小心把桔子洒落在地上，气球也飘走了……
教学目标
语言
知识
目标
功能
继续学习描述正在发生的事情；
学习如何向他人寻求帮助并去帮助他人。
语法
（结构、
句子）
描述正在发生的事情：
I’mmakingDaming’sbirthdaycard.
向他人寻求帮助：
Whocanhelpme?
帮助他人：
Icanhelpyou.Icancarry…/Sorry,Ican’t.
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别单词及短语：
card,careful,balloon,stairs,mess,flyaway
说
能在句子中正确使用单词和短语：
card,careful,balloon,stairs,mess,flyaway
读
能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词和短语：
card,careful,balloon,stairs,mess,flyaway
写
能够抄写单词：
card,balloon,stairs,mess
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句描述正在发生的事情。
读
能借助图片读懂课文中描述正在发生的事情的句子。
写
能用课文中所学语言以小作文的形式简单描述正在发生的事情。
学习策略
设计不同的场景，积极实践所学的英语知识。
文化意识
了解英、美等西方国家过生日的习惯，并与中国的习惯进行对比，增强对其他国家生活习惯的了解。
情感态度
教育学生在生活中要多关心他人，帮助他人，培养学生互帮互助的习惯。
任务
1.学生依据自身条件，与父母和老师一起为朋友举办一次西方式的生日聚会，让学生在亲身体验中理解语言意义和语言情境；
2.请学生积极帮助身边每一个需要帮助的人，做一个热心于社会公德的优秀学生。
Module5
题目
Interruptions
题材
（主要）
内容
本模块继续以Daming过生日为主线，描述了Daming在生日聚会上演奏小号时，不断地被电话铃、门铃、小狗的叫声打断的场景。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习谈论正做某事时另一件事情同时发生。
语法
（结构、句子）
一般现在时的语法结构：
Damingishavingabirthdayparty.
两件事情同时发生：
Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
trumpet,ring,doorbell,loudly
说
能在句子中正确使用单词：
trumpet,ring,doorbell,loudly
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：
trumpet,ring,doorbell,loudly
写
能够抄写单词：
trumpet,ring,doorbell,loudly
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能在图片的辅助下，运用所学习的句子说出课文中故事发生的经过。
读
能借助图片读懂课文中描述两件同时发生的事情的有关句子；能熟练朗读本模块对话。
写
能用课文中所学语言简单描述两件同时发生的事情。
学习策略
主动与同学配合完成各项学习任务。
文化意识
引领学生了解中西方国家在过生日时不同的文化习惯。
情感态度
通过学习课文，教育学生做一个有礼貌的好孩子，不要轻易打断别人的谈话或打扰他人做事情。
任务
请学生仔细观察身边发生的一些趣事，并运用本模块知识谈论同时正在发生的两件事情。
Module6
题目
Presents
题材
（主要）
内容
本模块对话在图片的辅助下，生动有趣地描述了Daming回到中国向妈妈介绍所带礼物的场景。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习在赠送和接受礼物时如何进行表达。
语法
（结构、句子）
赠送礼物：
Iboughtyouthisbook.
接受礼物：
Thankyou.Itlooks…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
baseball,team,spaceship,space
说
能在句子中正确使用单词：
baseball,team,spaceship,space
读
能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词：
baseball,team,spaceship,space
写
能够抄写单词：
baseball,team,spaceship,space
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
赠送他人礼物时，能运用所学习的语句。
读
能借助图片读懂课文中表达赠送和接受礼物的句子。
写
能运用本课语言点写出句子。
学习策略
通过各种实践形式，使用并巩固所学英语。
文化意识
引领学生阅读各方面的书籍，增进对西方国家的了解。
情感态度
教育学生要养成爱读书、多读书的好习惯。
任务
1.回忆自己在赠送和接受他人礼物时的情景，并运用本模块的知识点描述出来；
2.询问同学收到的礼物，并运用调查表谈论礼物的相关信息。
Module7
题目
Spaceship
题材
（主要）
内容
本模块主要讲述了杨利伟乘坐神州五号成功进入太空的事情，并介绍了杨利伟的一些个人信息及他在太空工作的情景。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习如何描述过去发生的事情。
语法
（结构、句子）
一般过去时的语法结构：
ShenzhouVflewintospacewithYangliwei.
Hespentabouttwenty-onehoursinspace.
Hemadeavideoandnowheisveryfamous…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词hour,son,proud,pilot及fly,become,spend的过去式形式。
说
能在句子中正确使用单词hour,son,proud,pilot及fly,become,spend的过去式形式。
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词hour,son,proud,pilot及fly,become,spend的过去式形式。
写
能够抄写单词：
hour,son,proud,pilot
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句描述有关神州五号的事情。
读
能借助图片读懂课文中描述有关神州五号的句子。
写
能用课文中所学语言简单描述神州五号发射的经过。
学习策略
创造语境，充分利用与课文主题有关的语法结构，加深对课文语言意义和语言情境的理解。
文化意识
引领学生了解中西方国家在科技、航天技术方面的差异。
情感态度
通过了解杨利伟和神州五号的故事，培养学生热爱祖国的情感，并增强学生为建设祖国美好明天而努力学习的信心。
任务
请学生了解有关神州六号载人航天飞机的有关知识，并能运用一般过去时讲述神州六号发射成功的事情。
Module8
题目
Biographies
题材
（主要）
内容
本模块主要以一般过去时的语法结构讲述了美国著名盲人女作家HelenKeller及盲文发明者LouisBraille的故事。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习描述一个人的经历。
语法
（结构、句子）
描述一个人的经历：
HelenKellerwasborninAmericain1880.Shebecameblindanddeaf.Shecouldn’t…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词和短语：
born，child,as,later,draw,drew,letter,herself,allover,word,model
说
能在句子中正确使用单词和短语：
born,child,as,later,draw,drew,letter,herself,allover,word,model
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读出单词和短语：
born,child,as,later,draw,drew,letter,herself,allover,word,model
写
能够抄写单词：
born,child,as,later,letter,word,model
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句描述一个人的经历。
读
能读懂课文中描述HelenKeller一生经历的句子。
写
能用课文中所学语言以小作文的形式简单描述自己的经历。
学习策略
积极实践所学到的有关描述一个人生平的结构以及句子。
文化意识
引领学生了解HelenKeller，张海迪等中西方国家一些残疾人身残志不残的故事。
情感态度
教育学生要勇敢面对困难，勇于向命运挑战，培养学生的抗挫折能力。
任务
请学生运用自己的语言向他人讲述自己小时候的经历，并以小短文的形式呈现。
Module9
题目
Mistakes
题材
（主要）
内容
本模块主要通过Sam,Amy以及Lingling和伙伴们之间的对话，描述了Lingling错把caps听成cups而闹出了一些笑话。
教学目标
语言
知识
目标
功能
学习询问事情发生的原因及回答。
语法
（结构、句子）
询问原因：
What’sthematter?
Whyareyoulaughing?
回答：
Because…
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词：
laugh,understand,mistake,cup
说
能在句子中正确使用单词：
laugh,understand,mistake,cup
读
能在图片提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：
laugh,understand,mistake,cup
写
能够抄写单词：
laugh,understand,mistake,cup
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句询问事情发生的原因并能进行回答。
读
能借助图片读懂课文中询问事情发生的原因及回答的句子；能够熟练朗读课文本模块的对话。
写
能用课文中所学语言看图完成句子What’sthematter?
Whyareyou…?
Because…并能询问同学或朋友及家人发生了什么事？
学习策略
运用服装、鞋帽、茶杯等实物进行模拟情景表演，加深对话语境和语义的理解。
文化意识
带领学生了解英语的音标与汉语拼音之间的差别，并对比中英语言文化上的差异。
情感态度
培养学生认真倾听别人话语的好习惯。
任务
请学生搜集整理小学阶段学习的容易混淆的单词，并制成卡片，在班级内进行交流，同时讨论避免语音错误的方法。
Module10
题目
MiddleSchool
题材
（主要）
内容
本模块是孩子们小学阶段学习英语的最后一个模块，介绍了一些中国和英国中学学习的主要课程，也表达了Sam,Amy和Daming之间依依不舍的感情。
教学目标
语言
知识
目标
功能
讨论即将开始的中学生活。
语法
（结构、句子）
用begoingto…表达一般将来时：
WearegoingtospeakChinese.
AreyougoingtogotomiddleschoolthisSeptember?
词汇
听
能在听录音的过程中从语句中辨别出单词及短语middleschool,study,practise,worry及History,Physics,Chemistry…等学科类单词。
说
能在句子中正确使用单词：
middleschool,study,practise,worry
读
能在图片的提示下、跟着录音在语句中正确朗读单词：
middleschool,study,practise,worry
写
能够抄写单词：
middleschool,study,practise,worry
语言
技能
目标
听
能在图片的帮助下听懂课文中的录音材料。
说
能运用所学习的语句讨论即将开始的中学生活。
读
能借助图片读懂课文中描述的中学生活；
能够熟练朗读本模块对话，并进行表演。
写
能用课文中所学语言描述自己理想中的中学生活。
学习策略
积极实践所学英语，如：
制作中学课程表等。
文化意识
带领学生了解英美国家的中学生学习的主要课程，并对比中西方在教育文化上的差异。
情感态度
教育学生要做好进入中学前的心理准备，帮助学生减轻由小学到中学过度的心理压力。
任务
请学生调查了解自己城市的几所中学的课程设置情况，并根据调查制作一张课程表，在班级内与同学进行交流。
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