中考思想品德考点全解析.docx
《中考思想品德考点全解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考思想品德考点全解析.docx（50页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中考思想品德考点全解析
盐城市2011年中考思想品德考点全解析
【考点1】了解自我评价的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，形成比较清晰的自我整体形象；培养自信，克服自卑，充分认识和发挥自身的潜能。
★涉及教材范围：
七年级上册第二课天生我才必有用
★考点解读：
1﹑正确进行自我评价的重要性（全面﹑客观认识自我的重要性）
（1）正确地认识和评价自己，是一个人心理成熟的标志之一。
（2）接受自己，诚实地对待自己的长处和短处，拿出勇气去突破自己，扬长避短，才能真正地认识和确立自己的价值。
（3）每个人都有多方面的潜能，正确认识自己，努力发现和发挥自己的潜能，才能使自己得到充分的发展。
（4）客观﹑全面地认识自己，就能逐步形成清晰的自我形象；充分认识自己﹑相信自己﹑超越自己，这是每一个成功者的基本素质之一。
（5）只有正确认识自己，才能把握未来。
2﹑正确认识和评价自己的科学方法
自我观察﹑自我反省﹑相互比较﹑咨询他人﹑科学鉴定等。
3﹑培养自信心的基本方法
（1）积累成功经验，在感受成功的体验中充满自信。
（2）找出自己的优势，挖掘自身的潜力，在现有的基础上逐步树立自信心。
（3）正确面对挫折和失败，不因一时的失败影响自己的自信心。
4﹑克服自卑心理的基本方法
（1）积累成功经验，在感受成功的体验中消除自卑。
（2）找出自己的优势，挖掘自身的潜力，通过积极的自我暗示，说“我很行”。
（3）特意以不同于过去的方式行事，力争走出自卑的阴影。
（4）选出自己认为危害性最大的几个弱点，每天有针对性地消除一个。
（5）尽可能不使用贬义的自我描述词语，如“我很笨”。
（6）告诉你周围的朋友和同学，你将努力消除自己身上的一些不足，然后请他们监督并提醒你注意。
【考点2】知道存有羞耻之心的重要性以及培养羞耻之心的基本要求；了解自尊与自傲、虚荣的不同，懂得立身需要自尊。
★涉及教材范围：
七年级上册第三课知耻近乎勇
★考点解读：
1﹑存有羞耻之心的重要性（我们为什么要有羞耻之心？
）
（1）羞耻之心，是自觉抵制不良诱惑的一种精神力量。
（2）知耻是在内心建立起善恶﹑是非﹑美丑的标准，这是一个人形成良好品德素养的重要条件。
（3）羞耻感是一种强烈的心理反映，它能催人奋进。
（4）羞耻之心对维护良好的社会秩序和社会安定至关重要；对公民切实履行社会道德义务，树立道德责任感，具有普遍意义。
（5）存有羞耻之心，有利于我们树立对国家和民族的道德责任感，培养和增强我们的使命感。
2﹑培养羞耻之心的基本要求
（1）学会做人应从知耻开始，由“知耻”而“记耻”，由“记耻”而奋发。
（2）培养羞耻之心就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断提高自身素质，做一个严于律己﹑文明优雅的人。
3﹑自尊与自傲、虚荣的不同
（1）自尊与虚荣不同：
自尊是对自己负责，追求的是踏实；虚荣是为自己化妆，追求的是表面的荣耀和光彩。
（2）自尊与自傲不同：
自尊的人没有傲气，但有正气；自傲的人自视清高，目中无人。
【考点3】知道姓名权、名誉权是人格尊严权的重要组成部分，了解法律对姓名权的有关规定和珍惜名誉的基本要求。
★涉及教材范围：
七年级上册第四课人格不可辱
★考点解读：
1﹑人格尊严权
（1）含义：
公民的人格有依法受到尊重﹑不受非法侵犯的权利。
（2）内容包括：
人身自由权﹑生命健康权﹑姓名权﹑肖像权﹑荣誉权﹑名誉权等。
（姓名权﹑名誉权是公民人格尊严权的重要内容）
2﹑我国法律对姓名权的相关规定
（1）“民法通则”第九十九条规定，公民享有姓名权，有权决定﹑使用和依照法律规定改变自己的姓名，禁止他人干涉﹑盗用﹑假冒。
（2）《中华人民共和国婚姻法》第十四条规定，夫妻双方都有各用自己姓名的权利；第二十二条规定，子女可以随父姓，可以随母姓。
3﹑珍惜名誉的基本要求
（1）自己要爱惜和尊重自己的名誉。
（2）学会尊重他人的名誉（尊重是一种修养，一种品格，一种对别人的平等态度，一种对他人人格与价值的充分肯定）。
（3）要以诚待人。
【考点4】知道受人尊重的奥秘，了解人与人平等的基本内涵；学会正确分析现实生活中的“不平等”现象，学会尊重他人。
★涉及教材范围：
七年级上册第五课敬人者人恒敬之
★考点解读：
1﹑受人尊重的奥秘
（1）一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。
（2）只有尊重他人，才能得到别人的尊重，这是受人尊重的奥秘。
2﹑人与人平等的基本内涵
（1）人与人之间平等，是指在人格和法律地位上的平等。
①人格，通俗地说，就是一个人做人的资格。
人与人之间在人格上平等是说任何人的人格尊严都不容侵犯。
谁都不能侵犯别人的人格尊严，也不允许别人侵犯自己的人格尊严。
②人与人之间在法律地位上是平等的，是说作为公民都享有宪法和法律规定的权利，同时都必须履行宪法和法律规定的义务。
任何人不论职务高低、功劳大小，只要违反法律，就要负法律责任。
（2）认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
3﹑正确分析现实生活中的“不平等”现象
（1）有些“不平等”现象，如家境贫富﹑智力差异﹑父母职业及职务的不同等，并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等，而只是反映经济状况的好坏﹑社会分工的不同﹑管理制度的必要规定等。
为此，我们要承认这些差异，正确认识这些差异。
（2）有些“不平等”现象确实反映了实际生活中人与人之间的不平等，而且这些不平等现象是与我国法律规定相违背的，这也正是我们所反对的和要解决的。
如：
有的人犯了罪却逍遥法外，有的人侵吞财产而致富，有的人和有的行业搞特权等。
4﹑学会尊重他人
（1）首先必须认识到人与人之间在人格和法律地位上是平等的。
认识人与人之间是平等的，这是做到尊重别人的前提。
（2）必须做到不能以家境的贫富、智力的差异、父母职务地位的不同来论人，绝对不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。
（3）必须做到不凌弱欺生。
（4）要从自我做起，从点滴做起。
（5）必须掌握基本的交往礼仪和技能，了解社会公共生活的共同准则，在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。
【考点5】了解宽容友善的重要性；学会正确把握宽容友善。
★涉及教材范围：
七年级上册第七课让人三尺又何妨
★考点解读：
1﹑宽容友善的重要性
（1）人有宽阔的胸襟，才能赢得友谊，增进团结；才能解人之难，取人之长，谅人之短，从而产生很大的感召力，使人相互信任亲近。
（2）宽容是一种美德，是一个人有修养的体现。
（3）宽容友善是一种可贵的精神境界，你在宽容别人的同时也会赢得别人对你的尊敬。
（4）宽容友善是人际关系的润滑剂。
（5）宽容友善造就了中华民族和谐友爱、宽宏大度的民族性格。
（6）在隔阂误会面前，宽容能医治心灵的创伤，使你忘记不快；宽容能使你用自己内心的温暖去融化寒冷的坚冰；宽容也能使你理智地去填平感情上的洼地，对美好的明天充满信心。
2﹑正确把握宽容友善
（1）区分宽容与软弱：
宽容并不意味着不分是非曲直，不讲原则；宽容也不意味着麻木不仁，熟视无睹。
当然，宽容也不是理亏的表现，更不是软弱无能。
宽容友善是一种可贵的精神境界。
（2）区分宽容与严格：
宽容不是纵容。
宽容与严格两者是一致的。
老师﹑家长的批评教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。
我们要正确对待老师﹑家长的批评和教育。
（3）区分宽容与维权：
人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。
但宽容不能丧失原则，依法“讨回公道”，正是对社会、对他人最大的友善。
【考点6】理解个人与集体的关系；懂得发挥集体力量的基本要求。
★涉及教材范围：
七年级上册第九课众人划浆开大船
★考点解读：
1﹑个人与集体的关系
个人离不开集体，集体也离不开个人。
（1）个人离不开集体，集体是个人成长的摇篮和沃土。
只有融入到团结的集体之中，个人才能享受快乐﹑茁壮成长、焕发生机﹑获得成功。
集体能催人奋进，激励人们不断自我完善，鼓舞人们乐观自信。
（2）个人是组成集体的细胞，集体的发展离不开每个成员的共同努力。
2﹑发挥集体力量的基本要求
（1）必须有共同的目标，否则就是一盘散沙，形成不了合力。
在日常的学习生活中，如果班级集体的同学团结一致，为了共同的目标去努力，就能取得较好的成绩。
（2）必须有共同的行动，人心齐，泰山移。
集体需要它的成员之间的团结与合作，每个成员都应该发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体作贡献。
（团结就是力量，要珍惜集体团结）
3﹑个人与集体的关系对我们的行为要求
（1）要具有强烈的集体荣誉感和责任感，平时严格要求自己，不做损害集体荣誉和利益的事。
（2）以实际行动为集体添光彩。
如：
认真完成集体交给的各项任务，积极参加集体的各项活动，遵守集体纪律，发挥自己的特长为集体添光彩。
（3）珍视集体团结，加强集体成员之间的团结与合作，发挥集体的力量。
（4）正确处理个人利益与集体利益的关系，个人利益服从集体利益。
【考点7】了解义务教育的含义，了解公民有受教育的权利和义务，学会用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。
★涉及教材范围：
七年级上册第十一课希望从这里开始
★考点解读：
1﹑有关义务教育的知识
（1）义务教育，是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。
（2）义务教育具有三个特征：
强制性、普遍性、免费性。
（3）1986年颁布的《中华人民共和国义务教育法》，是实施义务教育的法律保障。
它规定：
“国家实行九年制义务教育。
”
（4）接受义务教育既是适龄公民的一项权利，又是适龄公民对国家、对民族应尽的一项义务。
（5）我国宪法规定：
“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。
”
2﹑公民享有受教育的权利
（1）为什么说受教育是我国公民的一项基本权利？
①从公民的自身发展来看：
一个人如果不接受教育，就不可能系统地掌握现代科学知识，那么就很难在社会上立足。
②从国家的要求来看：
只有接受教育，掌握知识，才能获得良好的就业机会，为社会创造更多的财富。
③因此，公民为了自身的发展，就要求国家、社会、学校、家庭提供必要的机会和物质条件，以保障自己能上学接受教育。
所以，从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育是我国公民的一项基本权利。
（2）受教育者享有哪些权利？
①参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料。
②按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金。
③在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书。
④对学校给予的处分不服可以向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提出诉讼。
⑤法律﹑法规规定的其他权利。
（3）我们要珍惜受教育的权利，学会依法维护自己的受教育权。
3﹑公民应履行受教育的义务
（1）为什么说受教育是我国公民的一项基本义务？
①从国家的繁荣发展来看：
在当代，科学技术的进步已成为现代经济发展的最主要的动力，而科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在教育。
当今国际竞争的关键是科学技术的竞争，归根到底是人的素质的竞争、教育的竞争。
实践证明，哪个国家在科技、经济上落后，就会被动挨打。
②从对公民的要求来看：
“国家兴亡、匹夫有责”，每个公民都有责任通过接受教育，掌握先进的科学文化知识，提高思想道德水平和文化科学水平，力争为国家的经济发展和社会进步多做贡献。
③因此，从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育是公民的一项基本义务。
（2）受教育者应当履行哪些义务？
①遵守国家法律、法规，重点在于遵守法律、法规中与学生有关的规定。
②遵守学生行为规范，尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯。
③努力学习，完成规定的学习任务。
受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。
④遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
（3）青少年应如何自觉履行受教育的义务？
①珍惜在校学习的机会，自觉接受九年义务教育；
②以高度的责任感为祖国、为社会奋发进取，刻苦学习，积极实践，勇于创新，遵纪守法；
③树立远大理想，努力把自己培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。
4﹑受教育者最主要和最基本的义务是完成规定的学习任务。
【考点8】初步学会自主学习、合作学习、探究学习。
★涉及教材范围：
七年级上册第十二课学习新天地
★考点解读：
1﹑新的学习方式
自主学习、合作学习、探究学习。
2﹑自主学习
（1）定义：
自主学习是相对于“被动学习”而言的，它是一种积极主动的学习态度和学习方式，是一种高品质的学习。
（2）意义：
自主学习使我们能够不唯书、不唯上，能够用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判别，用自己的语言去表达，从而能够使我们成为一个独特的自我。
（3）要求：
①学习活动前————能够确定学习目标、制订学习计划，做好具体的学习准备；②学习活动中————能够对学习进展、学习方法做出自我监控、自我反馈和自我调节；③学习活动后————能够对学习结果进行自我总结、自我评价和自我补救。
3﹑合作学习
（1）定义：
合作学习，相对于“个体学习”，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。
（2）意义：
能使人们相互依存，相互促进，增强团结；能使个人和集体的力量得到放大；能扬长避短，人尽其能；能够互惠互利，共享成果；有利于节约时间，提高效率；有利于培养自己的团队精神和合作能力；每个人都有自己的智慧和长处，团结合作能够产生更大的能量，能够更好地认识和改造世界。
4﹑探究学习
（1）定义：
探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。
（2）要求：
善于发现问题、尝试解决问题。
（3）怎样发现问题？
①观察你周围的世界，尤其要留意构成事物特色的东西；
②对平时非常熟悉的事物多问几个为什么；
③比较相互有关联的事物，寻找其中的差异；
④想想平时和同学讨论最多的是什么；
⑤从最喜欢看的书籍、文章、教科书或现实中找一些关键词。
（4）问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资源，也是探究学习的推动力。
【考点9】了解生命的独特性，体会生命的可贵；懂得人和自然和谐相处的道理。
★涉及教材范围：
七年级下册第十四课生命只有一次
★考点解读：
1﹑了解生命的独特性
（1）每个人的生命都是独特的。
（2）生命属于我们只有一次，任何代价都换不来。
（3）人具有无穷的智慧和巨大的创造力。
（4）每个人都是独一无二的。
2﹑体会生命的可贵
（1）生命是珍贵的。
热爱生命，尊重生命，呵护生命，这是我们生活的主旋律。
（生命是地球上最宝贵的东西；人最宝贵的是生命；生命属于我们只有一次，不可重复，任何代价都换不来；生命是短暂的；生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提；生命是一个过程，有快乐也有烦恼等）
（2）珍爱生命，不仅仅的用生命培育生命，更是用生命善待生命，用生命拯救生命，用生命熏陶生命。
（3）呵护生命，我们应该从现在做起，从自己做起，让每个人都充满生命之爱，让永不枯萎的生命之花开遍每一个角落。
3﹑懂得人和自然和谐相处的道理
（1）人类是自然界的一部分，是自然界长期发展的产物。
（2）人类的生产和生活离不开大自然，是大自然养育了人类。
（3）没有自然界丰富多彩的生命，就没有人类生命的延续。
（4）人类对大自然肆意地索取和破坏，必然会受到大自然的惩罚。
（5）为了珍爱自己的生命，使自己生活更美好，必须保护生命的家园————地球，必须爱护地球上的其他生物，学会与大自然和睦相处，这才是明智的选择，也是心灵的觉醒。
【考点10】确立积极的人生态度，学会过有意义的生活。
★涉及教材范围：
七年级下册第十五课让人生更加灿烂
★考点解读：
1﹑确立积极的人生态度
（1）在现实生活中，人们对人生的态度有不同的理解。
（2）人的生命不在长短，而在其质量。
2﹑学会过有意义的生活
（1）有意义的生活都有明确的进取目标。
有了进取目标，前进才有方向，学习才有动力，工作才有劲头，人生才有乐趣。
（2）有意义的生活在于对他人、对社会有所贡献。
贡献不在大小，有意义的人生也可以在平凡的生活中实现。
一个人能力有大小，境遇有好坏，但只要能以积极的人生态度去生活，正确对待社会，对待人生，脚踏实地，从日常点滴做起，这也是对社会的贡献。
（3）有意义的生活需要敢于创造。
创造并不神秘，在日常的学习和生活中，我们也有创造的火花在迸发。
要超越自己，追求卓越，敢于创新，善于创造。
【考点11】了解青春期闭锁心理的危害，掌握与人沟通的技巧，培养热情开朗的性格。
★涉及教材范围：
七年级下册第十七课成长不烦恼
★考点解读：
1﹑青春期闭锁心理的危害
闭锁心理会对身心健康产生不良的影响，在心理上产生不同程度的孤独感，任其发展下去会形成有缺陷的人格。
2﹑与人沟通的技巧
善于体谅、创造机会、认真倾听、主动道歉、主动交流、控制情绪、承担责任、讨论问题、达成协议等。
3﹑培养热情﹑开朗的性格
（1）积极与同学、朋友交往，相信父母和老师。
（2）有想不通的问题应大胆地向别人倾诉，不让某些问题长期困扰自己。
（3）要积极参加集体文娱活动，在集体的温暖中放松心情。
（4）可以通过写日记的方式进行倾吐、宣泄。
【考点12】知道最常见的情绪种类，认识积极情绪与消极情绪，学会调节和控制情绪。
★涉及教材范围：
七年级下册第十八课多彩的情绪第十九课与快乐相伴
★考点解读：
七年级下册第十八课多彩的情绪
1﹑知道最常见的情绪种类
喜、怒、哀、惧是人类情绪的四种基本形式，构成了人生丰富多彩的情感世界。
2﹑认识积极情绪与消极情绪
（1）人们的情绪有积极情绪与消极情绪之分。
（2）含义：
凡是对人的行为起着促进、增力作用的情绪就叫积极情绪，这种情绪可以产生积极的结果；凡是对人的行为起着削弱、减力作用的情绪就叫消极情绪，这种情绪会产生不良的结果。
（3）作用：
积极情绪能使人思维敏捷，体力充沛，精力旺盛，有利于个人正确地认识事物，分析和解决问题，从而能使自己的水平正常发挥，甚至还可能超常发挥，并且有益于身心健康；消极情绪则相反。
（4）积极情绪与消极情绪的划分是相对的，可以发生转化。
我们要培养积极情绪，克服消极情绪。
七年级下册第十九课与快乐相伴
学会调节和控制情绪
（1）我们要做情绪的主人，我们必须善于调节、控制自己的情绪，保持积极的情绪。
（2）情绪的表达要既合情又合理，并控制在一定的程度和范围内，时刻保持乐观、开朗的良好心态。
（3）调节情绪的常见方法有：
意志控制法、注意转移法、认识改变法、合理发泄法、尽情倾诉法、情绪升华法等。
【考点13】了解法律对未成年人的特殊保护的原因；理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义；了解保护未成年人健康成长的主要法律名称。
★涉及教材范围：
七年级下册第二十课法律护我成长
★考点解读：
1﹑法律对未成年人的特殊保护的原因
（1）未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。
（2）未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的明天。
（3）现实生活中侵犯未成年人合法权益和损害未成年人身心健康的不良因素和行为还存在。
2﹑理解学校保护、家庭保护、社会保护、司法保护的含义
（1）学校保护，是指学校、幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，对未成年学生和幼儿园儿童进行教育，并对他们的身心健康和合法权益进行保护。
学校保护在未成年人的成长中有着举足轻重的作用。
（2）家庭保护，是指父母或者其他监护人，依法履行对未成年人的抚养、监护和教育的义务及职责。
家庭保护是未成年人保护的基础，对未成年人健康心理、良好性格、道德品质、理想情操的形成具有十分重要的意义。
（3）社会保护，是指社会在社会生活环境中对未成年人实施的保护。
社会保护是未成年人保护中必不可少的组成部分。
（4）司法保护，是指公安机关、人民检察院、人民法院以及司法行政部门等通过依法履行职责，对未成年人所实施的一种专门保护。
司法保护在整个未成年人法律保护体系中具有十分重要的地位和作用。
它是维护未成年人合法权益的重要保障，特别是在未成年人违法犯罪的特定条件下，它是维护违法犯罪未成年人合法权益、促使其早日改过自新的保护措施，是教育、感化、挽救违法犯罪未成年人的一个重要举措。
3﹑保护未成年人健康成长的主要法律
目前，我国已形成以《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为主，包括义务教育法、收养法、继承法、婚姻法、母婴保健法、禁止使用童工在内的保护未成年人的法律体系。
【考点14】知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利；懂得法律对未成年人生命健康权做出特殊保护的原因；掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧。
★涉及教材范围：
七年级下册第二十一课护佑生命安康
★考点解读：
1﹑知道生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利
（1）生命健康权包括生命权和健康权，人的健康权不仅指身体健康还包括心理健康。
（2）离开了生命健康权，其他权利只能是一句空话。
2﹑法律对未成年人生命健康权做出特殊保护的原因
（1）未成年人年龄小，发展还不成熟，对事物的认识水平、行为能力受到一定的限制，其权利更易受到忽视甚至侵害。
（2）未成年人是国家的未来、民族的希望，为未成年人提供特殊保护就是保护国家和民族的明天。
（3）生命健康权是人身权利中最重要、最起码的权利。
3﹑掌握未成年人保护自己生命健康的实用技巧
◆例1◆煤气泄漏时：
①立即打开门窗，关掉煤气开关，尽快打开房间通风；②如找不到泄漏
原因，要请邻居帮忙处理，必要时报警。
◆例2◆交通事故：
①设法打电话报警；②通知120或就近的医院；③保护好事故现场等。
◆例3◆电线短路：
①如闻到家中有电线烧焦的气味，应立即拉下电源总闸，并通知家中大人处理；②看见电火花，千万不能用水泼。
【考点15】增强自我保护的意识和能力，学会依法进行自我保护。
★涉及教材范围：
七年级下册第二十二课筑起“防火墙”
★考点解读：
1﹑增强自我保护的意识
（1）青少年的生活是美好的，但是生活中也有阴影，中小学生受伤害的事件时有发生。
（2）未成年人应自觉进行自我教育、提高自我修养，自觉抵制社会不良影响，自觉与社会各方面的保护相配合，依法维护自身的合法权益，保护和促进身心健康发展。
2﹑增强自我保护的能力
（1）要树立正确的人生价值观，注意培养自己对真与假、是与非、美与丑的分析和辨别能力。
（2）要自觉抵制各种不良影响，积极参加各种有益的集体活动，自觉把自己置于正面教育的氛围中，不进未成年人不宜进入的场所，不乱交朋友。
3﹑学会依法进行自我保护
（1）我们在面临险境、合法权益受到侵害时，要冷静、机智，要根据具体情况选择最佳方法，以保护生命为第一原则。
（2）面对不法侵害，忍让与报复这两个极端行为都不可取；要依法维权，“打官司”就是一种重要方式。
（3）公民的权利与义务是统一的。
未成年人在进行自我保护时，不得以自我保护为借口，损害国家、社会、集体的利益及其他公民合法的自由和权利。
【考点16】了解社会公共秩序的内涵，懂得如何遵守和维护社会公共秩序。
★涉及教材范围：
七年级下册第二十三课不以规矩难成方圆
★考点解读：
1﹑社会公共秩序的内涵
社会公共秩序包括社会生活秩序、公共场所秩序和交通秩序等。
2﹑如何遵守和维护社会公共秩序
（1）国家：
大力宣传遵守和维护社会公共秩序的重要性，全面提高公民的素质，强化公民的诚信意识；加强法治，依法惩治那些不守规则、不守秩序的行为；必须将法治与德治相结合，一方面
升级会员 