政治第三课.docx

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政治第三课

第一框财产属于谁、留给谁

【教师寄语】学会依法维护自己的继承权

【教学目标】

　　情感态度价值观目标：

增强学生依法保护自己的经济权利的意识，在生活中自觉遵守法律，提高依法维护他人和自己合法权利的自觉性。

　　能力目标：

初步学会运用法律保护公民的经济权利，观察分析社会生活中的有关现象和问题，培养学生归纳能力、分析能力和实际依法保护自己合法权益的能力。

　　知识目标：

知道我国公民合法的私有财产受法律保护，财产继承权、未成年人的财产继承权受法律保护；了解有关的法律规定和维护合法权益的方法。

【学习重、难点】

学习重点：

公民合法私有财产所有权的保护

学习难点：

合法私有财产所有权的含义

【学习过程】

　　环节一：

情景创设--导入新课

　　《中华人民共和国宪法》第十三条规定：

公民的合法的私有财产不受侵犯。

国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。

　　中国最高立法机关于2007年３月制定出台的《物权法》，自2007年１０月１日起实施。

　　《物权法》第六十五条规定：

"私人合法的储蓄、投资及其收益受法律保护。

国家依照法律规定保护私人的继承权及其他合法权益。

"。

　　《中华人民共和国消费者权益保护法》第一条规定：

为保护消费者的合法权益，维护社会经济秩序，促进社会主义市场经济健康发展，制定本法。

　　教师引导同学们读材料，谈认识。

让学生初步感受到我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。

　　教师归纳小结、引出课题：

在现代社会，经济权利是公民的重要权利，它是人们生存和发展的基础，我国法律保护公民的财产权、消费者权，我国公民依法享有财产权、消费者权。

板书：

第九课依法享有财产权、消费者权

我们在生活中都拥有一定的财产。

那么，财产属于谁？

公民应当如何依法获取和保护自己的合法财产？

财产留给谁？

我们有没有财产继承权呢？

引入本目教学。

板书：

财产属于谁、留给谁

　　环节二：

学法维权--引导学生认识公民合法的私有财产受法律保护

（一）走近财产权--提供现实生活中的案例引起学生对财产权的关注

　　出租车司机李某应旅客王某的要求将其送往火车站。

王某下车时不小心将钱包丢在了出租车上，李某发现后，打开一看，内有5000元现金，此时，他正好从收音机里得知某大学的学生因患白血病而向社会求助，李某就产生了将这笔意外之财捐给患病的学生的想法，于是就将这拾到的5000元现金寄给了这位大学生用以治病。

　　王某上了火车后发现钱包不见了,经回忆,钱包可能丢在了出租车上,于是他根据票上的车号找到了李某,要求返还钱包中的5000元现金。

　　思考：

李某该不该把钱还给王某？

学生发言，教师点评、总结：

这需要我们去了解财产的归属问题，需要我们去认识合法财产所有权。

（二）认识财产权--通过典型案例分析引导学生认识合法的私有财产权

　　引导学生阅读教材P107页的相关链接，联系图片回答问题。

　　1、拖拉机就是该农民所拥有的：

_____________________

　　2、该农民拥有这台拖拉机后对该拖拉机分别行使了哪些权利？

。

　　3、他为什么能够拥有这些权利？

　　　　课堂活动

（一）：

现场采访--你如何安排自己的压岁钱？

　　案例回放--李某该不该把钱还给王某？

　　学生讨论发言，教师进行点评、总结：

捡到的遗失物，不属于个人所有，只有公民的合法财产，才属于个人所有，才拥有合法财产所有权。

当公民拥有财产所有权时，才能对财产行使占有、使用、收益、处分的权利。

因此，李某没有权利支配拾来的钱款，也没有权利擅自捐赠出去。

李某以自己的名义将钱捐出，属于越权支配，在失主追讨这笔钱时，理应承担返还义务。

探究讨论--提供材料引导学生认识合法财产

　　在我国，公民的个人合法财产包括哪些呢？

　　请同学们根据你们现有的知识来判断下列选项中的财产哪些属于合法的，哪些属于非法的，并简单阐述自己的判断理由。

　　A、通过从事劳动所得的工资D、公民通过存钱获得的银行利息

　　B、毒品E、捡到遗失物据为己有

　　C、通过抢劫得来的5000元钱F、公民在书店里买的书

　　运用所学知识回答：

　　（三）感受财产权--通过案例分析引导学生认识我国法律保护公民的私有财产权

案例追踪

　　王某要求李某返还钱包中的5000元现金，李某说钱已经捐给了患白血病的大学生,自己并没有得到利益,并拿出汇款存根为凭证,因而拒绝返还钱款。

王某向人民法院提起了诉讼，要求李某返还5000元现金。

法院依据《民法通则》的有关规定，经调解后，李某自愿返还王某3000元，王某愿意放弃剩余的2000元。

（1）本案中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，维护了王某的权利？

（2）人民法院的判决说明了什么？

归纳提升：

本案中，审判机关依据《民法通则》，采取民事法律手段维护了王某的合法财产所有权。

我国公民的合法的私有财产权受国家法律保护，我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。

国家运用刑事和民事法律手段保护公民的私有财产权。

共同探讨

　　案例一：

宁某在某市有一套住房，产权归其所有。

2005年初，宁某去省城儿子家暂住，将自己的房子租给王某，租期3年。

2008年3月房屋租期届满，宁某返回故里，要求王某腾房。

王某以找不到其他住房为由，拒绝腾房。

宁某只得同意王某再租1年，他们夫妇到女儿家暂住，1年后王某还不肯腾房。

宁某无奈，只好一纸诉状将王某告到法院，要求王某返还财产。

法院经审理认为，王某的行为是侵犯公民合法财产及其所有权的违法行为，依法作出判决：

被告王某返还侵占的原告之房屋，并赔偿原告经济损失3000元。

　　案例二：

外地来京的无业人员张某、李某等组成盗车团伙，疯狂作案三十多起，盗得摩托车、电动车数十辆，还有两辆小汽车，价值50多万元。

2009年1月该团伙被公安机关破获，张某、李某等分别被法院判处有期徒刑7年、6年等。

　　案例一中，审判机关依据何种法律、采用什么方式追究侵权人的法律责任？

　　　　案例二中，审判机关依据何种法律、采用什么手段，追究侵犯财产罪犯的法律责任？

　　　　人民法院的判决说明了什么？

　　　　归纳提升：

我国法律保护公民的私有财产权。

民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普通的方法。

刑事法律是保护公民合法私有财产权的最严厉、最有效的方法。

我国法律只保护公民合法的私有财产。

　　（四）维护财产权--引导学生学会依法维护合法的私有财产权

　　课堂活动

（二）：

小品表演--张浩一怒之下把小明的文曲星摔碎了，小明该怎么办？

　　教师引导学生为小明出主意。

在学生充分表达了自己的想法后，教师总结：

当我们合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。

可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。

一方面我们要依法维护自己合法的私有财产所有权，另一方面我们要尊重他人的财产所有权，维护他人的合法权益。

　　环节三：

学法维权--引导学生认识我们的财产继承权受法律保护

　　教师引导：

人们通过自己的辛勤劳动创造积累的这么多财富，我们的合法财产受法律保护，可一旦人死去之后，该怎么处理这些遗留财产？

遗留的财产该留给谁呢？

这时就出现了财产的继承问题。

通过继承来完成对死者生前遗留财产的处理。

伴随着继承，就出现了一项新的权利---继承权。

那么，什么遗产、什么是继承权？

哪些人能成为继承人享有继承权？

法律又是如何保护公民享有这一权利的呢？

这就是接下来我们要学习的内容。

板书：

我们的财产继承权受法律保护

（一）"学"--引导学生自主学习

　　把学生分为两组，自读课本，一组提出问题，另一组回答问题，展开竞赛。

（二）"思"--引导学生进行案例分析，理解我们的财产继承权受法律保护。

　　　引导学生阅读教材P109案例材料之后，讨论回答所提问题。

　　讨论回答

学生回答后教师归纳：

在上述案例中，死者王某遗留下了财产，因此死者王某是被继承人；王某的妻子、儿子、养女、父母、弟弟都在继承人的范围内，因此他们是继承人；王某和妻子合办的服装店、存款中属于王某的那一部分以及王某自己的图书和字画属于遗产；上述继承人中依照法律规定取得被继承人遗产的就享有了财产的继承权。

　　教师进一步设问：

假如王某的妻子以王某不是第一顺序继承人为由，不同意将图书、字画给王某的弟弟。

你同意王某妻子的说法吗？

请简要说明理由。

有前面知识的铺垫，学生可以很轻松的回答这个问题，教师对学生的回答进行归纳：

这涉及到公民的遗产继承方式。

依照法律规定，公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。

遗嘱继承优先于法定继承。

王某临终前立有口头遗嘱，把自己的图书、字画留给当教师的弟弟。

所以王某的弟弟有权继承王某的图书和字画。

　　　　（三）"行"--引导学生学会依法维护自己的财产继承权

　　学生自主阅读教材P111案例后，参与以下活动。

课堂活动（三）：

模拟法庭--我来断案

　　引导学生分角色扮演法官、原告、被告、原告代理律师、被告代理律师，展开庭审辩论。

教师对学生的辩论进行归纳总结：

根据我国婚姻法的规定，无论是血缘的还是法定的父母子女关系（包括婚生的和非婚生的父母子女关系、养父母子女关系和有抚养关系的继父母子女关系），具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。

因此，小柳莹享有继承权。

在这里，小柳莹的合法的继承权被侵害了。

在生活中，当我们的合法继承权被侵害后，该怎么办呢？

那就是拿起法律武器维护我们的合法继承权。

　　环节四：

课堂小结

　　通过这节课的学习我们认识到：

公民对自己的合法财产依法享有所有权，我国制定并运用多种法律，采取不同方式保护公民的合法财产所有权。

当自己的合法财产所有权遭到侵犯时，我们一定要及时寻求法律帮助，依靠法律维护自己的合法权益。

现实生活中当我们的财产继承权发生争议时，我们应尽量本着互谅互让的精神，积极协商解决。

要学会依靠社会力量，用法律武器维护自己的正当权益。

【课堂达标训练】

一、网络填空

（1）公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有＿＿、＿＿、＿＿、

＿＿、的权利。

（2）法律保护我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。

＿＿＿＿

是法律保护公民的私有财产权最常见、最普遍的方法。

＿＿

＿＿是最严厉、最有效的手段。

对非法方式获得的财产，

（3依法维权首先，可以与侵害者＿＿＿。

其次，可以提起＿＿＿请求＿＿＿帮助。

同时，要尊重＿＿＿，维护＿＿＿。

（4）方式：

①＿＿＿＿＿，②＿＿＿＿＿＿。

（5）法律保护：

我国宪法规定＿＿＿＿都依法享有继承权，＿＿＿＿也不例外。

未成年人保护法规定：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（6）依法维权：

合法财产继承权被侵权后，要有＿＿＿＿＿＿。

未成年人被侵权后，通过自己的＿＿＿＿依法维权行使继承权时，要＿＿＿＿，不能＿＿＿＿，不能＿＿＿＿。

二、单项选择题

　　1．2004年3月14日，十届人大二次会议通过了《宪法》修正案，规定"公民的合法的私有财产不受侵犯"。

这表明（）

　　A．我国法律保护公民合法的私有财产所有权

　　B．我国促进非公有制经济健康发展

　　C．私有财产比公有财产需要保护

　　D．私人的所有财产都应保护

　　2．在我国，保护公民合法财产所有权的最常见、最普遍的方法是（）

　　A．通过民事法律手段保护公民合法财产所有权

　　B．通过刑事法律手段保护公民合法财产所有权

　　C．通过行政法律手段保护公民合法财产所有权

　　D．通过宪法保护公民合法财产所有权

　　3．我国财产继承权主要是通过法定继承和遗嘱继承两种方式实现的。

在法定继承当中分成两个顺序，在下列选项中属于第一继承顺序的是（）

　　A．子女兄弟姐妹父母

　　B．配偶父母外祖父母

　　C．子女配偶兄弟姐妹

　　D．配偶子女父母

4.汶川大地震后，郴州市许多中小学校积极开展"献爱心"活动，广大学生纷纷把自己节省下来的零花钱捐给了灾区。

这是学生在行使公民对个人合法财产的（）

A.占有权B.使用权

C.收益权D.处分权

5．依据我国法律的规定，下列不属于公民个人所有的财产是（）

　　A．小王在山上植树时挖出的明朝文物

　　B．小王父亲购买股票得到的股息

　　C．小王奶奶遗留下来的珍贵首饰

　　D．小王过年时积攒下来的3000元压岁钱　　三、非选择题

　　6．甲出国留学，临行前将自己价值1080元的DVD机委托乙保管。

乙在甲出国后，擅自将甲的DVD机以650元的价格卖给丙。

甲从国外回来后，得知自己的DVD机被乙卖给丙，便要求丙返还原物。

丙不给，理由是该机是自己花钱买来的，对其拥有所有权。

为此，两人争执不下。

　　请同学们就此回答下列问题：

（1）你认为该机的所有权应该属于谁？

（2）你认为甲、乙二人应该通过什么途径来确认和维护自己的财产所有权？

　　（3）假如你是法官，你该依据何种法律，做出什么样的判决？

参考答案

　　一、选择题

　　1．A2．A3．D4.D5.A

　　二、非选择题

　　6．

（1）属于甲。

（2）通过民事法律的途径确认和维护自己的财产所有权。

　　　（3）依据民事法律，首先确认财产的所有权，然后判决返还原物。

【课外作业】

　　请选取现实生活中与本目相关的典型案例，根据所学知识，写出你为当事人提供的相关建议。

【学习小结】

我的收获是：

我的困惑是：

　　　　　　　　　　第二框法律保护我们的无形财产

教师寄语：

今天和明天之间有一段很长的时间，趁你还有精神的时候，学习迅速办事。

教学目标：

1、情感、态度、价值观：

加深对依法保护智力成果的认识，努力增强依法保护智力成果的法律意识，积极参与社会对智力成果的保护。

2、能力：

培养初步运用法律知识保护公民特别是未成年人的智力成果权不受非法侵害的能力。

3、知识：

知道法律保护公民的智力成果不受侵犯。

教学重点：

依法保护智力成果权

教学难点：

我们的智力成果受法律保护

学习过程：

环节一温故知新

1、公民的合法的私有财产不受侵犯2、如何依法维护自己的合法财产所有权3、公民的财

产继承权受法律保护（课前学习小组内检查）

环节二自主探究

1．阅读教材P112页－P115页，预习完成自主探究部分，并提出问题。

★★★一、我们的智力成果受法律保护：

①智力成果的含义及其表现

A．含义：

人类劳动所创造的劳动成果。

B．表现：

成就、发明创造以及作品等。

②保护智力成果权的法律法规：

宪法以及由此而制定出的法、法、法等。

③法律保护：

我国法律规定，地保护每一个公民包括的智力成果。

★★★二、依法保护智力成果权

①努力增强保护的法律意识。

②当智力成果受到侵害时，积极寻求帮助，运用来维护自己的合法权益。

③积极参与社会对智力成果的保护，他人的智力成果，不做他人智力成果的事情。

④保护智力成果的方式：

A．智力成果权所有人保护自己智力成果的方式：

、、。

B．通过民事法律手段保护智力成果的方式：

、、

、。

★★★我不明白的问题或发现的问题有：

2．展示交流自主探究成果，并对各小组的自主学习情况作出评价。

环节三合作探究

观察教材P113页漫画，分组讨论：

1．初中学生的作品有没有著作权？

如果有，请你列举有关的法律规定。

2．假如你是这首歌曲的创作者，面对这种情况你会怎样做？

环节四拓展探究

价值判断：

小明想买一套英语听力光盘，同桌小强偷偷地告诉他：

"我知道有个买盗版的地方，特便宜，我带你去。

"

判断：

（）理由：

环节五课堂小结

现实生活中侵犯智力成果权的行为时常发生，请你用这节课所学知识对你周围的人说几句衷心的话进行提醒。

环节六基本练习。

一、单项选择题

1．某企业擅自将初二学生汪晗的发明专利转为生产制作。

该企业侵犯了汪晗的（）

A．财产所有权B．智力成果权C．姓名权D．公平交易权

2．上小学的刘洋买了一套电脑游戏软件回家，爸爸一问价钱，说：

"这么贵，怎么不买盗版的？

"他理直气壮地反问：

"买盗版的不就等于盗窃吗？

"刘洋的"理"在于（）

①盗版软件是侵犯智力成果权的行为②盗版软件质量差③购买盗版软件会助长侵权行为④智力成果受法律保护

A．①②④B．②③④C．①③④D．①②③

3．2008年6月7日，在南宁市人民爱心涌动的热烈氛围中，北京奥运圣火在绿城传递。

市民小张和小刘打算身着印有福娃的T恤，亲临现场感受圣火传递的气氛。

小刘约小张一起去买盗版的福娃T恤，小张说不能买，并列举了下列理由。

你认为其中错误的是（）

A．拒绝购买盗版奥运产品，保护本人的知识产权

B．不购买盗版奥有产品，以实际行动支持北京奥运会

C．尊重他人的脑力劳动，不做侵害他人智力成果的事情

D．树立东道主意识，自觉抵制侵犯奥林匹克知识产权的违法行为

4．武汉一名16岁的在校高中生凭借"无压痕眼镜架"、"世界筷子"、"自洁水龙头"等多项发明专利，成为"学生股东"第一人。

这则实例说明未成年人享有（）

A．财产继承权B．隐私权C．智力成果权D．名誉权

5．在过去的一年里，各级执法机关和司法机关相互配合，重拳出击，全年共查处各类商标违法案件50534件，收缴盗版音像制品1.1亿张，全年公安机关共收缴非法光盘生产线14条。

这表明我国法律保护（）

A．财产继承权B．智力成果权C．依法求偿权D．肖像权

二、请你辨析

6．丁丁才7岁，很有绘画天赋，他的画多次在市儿童画展上获奖有两幅还被送到加拿大参加国际儿童画展。

后来，丁丁有三幅作品编进一本少年儿童获奖美术作品选，正式出版。

丁丁的父母得知这一消息后，找到出版社，索要稿费和样书，但接待他们的编辑说：

"你儿子才7岁，哪有版权？

"

请你辨析：

丁丁到底有没有版权？

学习感悟：

第三框做个聪明的消费者

教师寄语：

诚信・维权

学习目标：

1．增强自我保护意识，善于同侵害消费者权益的行为作斗争。

2．提高自我保护能力，培养运用法律武器维护消费者权益的能力。

3．知道法律保护消费者的合法权益，掌握维护消费者合法权益的方式和途径。

学习重点：

营造放心消费环境，保护消费者合法权益

学习难点：

明明白白消费

学习流程：

环节一创设问题情境导入新课

1．每年的3月15日是什么日子？

今年这一日子的主题是什么？

2．中央电视台每年都要举办"3・15"专题节目或文艺晚会，目的是什么？

环节二自主学习

1.自主阅读本项目教材内容，划出自己认为重要的基本观点并列举发现的问题。

2．展示交流自主学习的成果，回答发现的问题。

环节三合作学习共同探究

1．购物模拟：

六位同学去超市购物前，商量去哪里买，买什么，不买什么；购物时挑来挑去，仔细看包装；一位同学没有相中超市的东西，临出门时，被超市保安叫住，诬蔑他偷了超市一包巧克力；一位同学买的水果糖在门外的计量器上称量时发现少了200克，去找售货员，售货员竟不认账；一位同学在特价区买了瓜子后发现质量不好要退货，售货员以"特价商品售出概不退货"为由拒退。

（由两个小组同学以小品形式表演）

2．各小组以记者采访的形式进行问题设计并提出问题。

如：

（1）我们作为消费者享有哪些权利？

（2）购物去哪里，买什么，不买什么，体现了消费者的什么权利？

（3）购物时挑来挑去，仔细看包装，是在行使消费者的什么权利？

（4）小品中消费者的哪些权利遭到侵害？

我采访的问题有：

3．现实消费活动中侵害消费者合法权益的事件时有发生，请你就营造放心的消费环境，从国家、经济活动的参与者等诸方面发表自己的看法。

4．近年来制造假冒伪劣商品的案例时有发生，有掺有工业用油的"毒大米"、"毒食油"事件，有过量使用"瘦肉精"造成的"毒猪肉"事件，还有假药、假酒、假饮料、假农药、假种子事件等，严重威胁着消费者的身心健康。

为使你的亲朋好友免受侵害，请你对他们进行友情提醒。

环节四课堂小结

　　通过这节课的学习，我知道了作为消费者较容易被侵犯的权利有　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　；营造放心的消费环境需要生产者　　　　　　　　　　

　　　　　　　　，经营者　　　　　　　　　　　　　　　　，消费者　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　；我还知道当消费者的合法权益受到侵害时，维权分手或途径有　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

环节五　基本训练

一、单项选择题

　　我们每个人都是消费者。

作为消费者，我们要与经营者、政府相关部门一道履行各自的社会责任，共同营造一种"和谐消费"的市场环境。

据此回答1～2题。

1."强力助长晶-青少年助长的特效良药"，这是一则保健药品广告。

但经有关部门鉴定，该产品完全由淀粉加色素制成，对人体增高无任何效果。

该案例中经营者的虚假广告行为侵犯了消费者的（）

A．自主选择权B.依法求偿权C.知悉真实情况权D.人身财产安全权

２．上述案例启示我们，作为消费者，应该（　　　）

Ａ．树立绿色消费观念　　　　　　Ｂ．掌握消费者权益保护方面的知识

Ｃ．只够买广告推荐的产品　　　　Ｄ．只选择购买名牌商品

３．小丽新买的手机在保修期内出现了质量问题，因没有保留购物发票，她想，坏了就坏了，反正家里有钱，重买一个算了。

对此正确的认识是，消费者（　　　）

Ａ．只需要增强依法维权的意识　　Ｂ．既要增强维权意识，又要掌握维权方法

Ｃ．不要树立艰苦奋斗的意识　　　Ｄ．需要树立义务观念，不必树立权利意识

４．《中华人民共和国食品安全法》于2009年6月1日起实施。

这有利于（）

①从根本上杜绝食品安全事故的发生②保障广大消费者的人身财产安全权③有效预防食品安全事故的发生④实现有法可依，维护社会公平正义

A．①②④B．②③④C．①②③D．①③④

5."吃荤菜怕激素，吃素菜怕毒素，喝饮料怕色素，能吃什么心里没数。

"这一民间顺口溜从侧面反映出某些经营者漠视消费者的（）

A．人身财产安全权B．公平交易权C．自主选择权D．监督权

二、阅读分析题

国家卫生部2008年9月11日指出，甘肃等地陆续报告多起婴幼儿泌尿系统结石病例，现已初步查明，导致这些"结石宝宝"患病的主要原因是患儿服用的三鹿牌婴幼儿奶粉中含有三聚氰胺。

三鹿牌部分批次婴幼儿奶粉中含有三聚氰胺，是为增加原料奶或奶粉的蛋白含量而人为加入的。

卫生部专家指出，三聚氰胺是一种化工原料，可导致人体泌尿系统产生结石。

由"三鹿奶粉"引发的奶粉质量安全问题，引起了一场奶粉行业史无前例的信任危机。

（1）石家庄三鹿集团股份有限公司的行为违反了经济活动中的什么法律法规？

侵犯了消费者的哪些权益？

（2）这一案例给我们的启示是什么？

（3）请你列举出几个带有普遍性的侵犯消费者权益的实例，并拟几条遏制不法侵害行为的建议或良方妙策。