四渡赤水出奇兵ppt人教版音乐九下课件.docx
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四渡赤水出奇兵ppt人教版音乐九下课件
四渡赤水出奇兵ppt人教版音乐九下课件
《四渡赤水出奇兵》导学案
一、学习目标
1.通过本科学习,学生愿意聆听与革命战争相关的歌曲,能主动探讨与红军长征有关的历史。
2.能用不同的速度、力度演唱歌曲,会用轮唱、齐唱的形式演唱歌曲。
3.课后能自学一首革命歌曲。
二、重难点
1.学习歌曲的四个乐段,能说出每段的演唱力度,速度,并能为每段加一个标题。
2.能在教师带领下,跟随音乐模式爬山,挑水的动作。
三、预习指导
1.导入
(1)播放歌曲,师生交流
师提出:
同学们刚刚我们唱的这首歌曲是?
(红星闪闪),在1934—1936年间,中国正在进行一场重大的战略转移,(红军长征),今天我们要学习另外一首与红军有关的歌曲《四赤渡水出奇兵》
(2)歌词朗诵
师提出:
老师为大家朗诵这首诗。
生思考:
全文共分几段,简述每段大意?
师总结:
共分四段,行军;送水;行军;打胜仗,这节课将围绕这四部分展开。
四、合作研讨,小组交流。
行军
(1)初次聆听
师提出:
请同学们认真感受第一段音乐。
生思考:
歌曲速度?
情绪?
(2)体验模仿
1播放音乐○
师提出:
请同学们也来体验当时的情景,爬山,进度?
力度?
2再次体验○
师提出:
当时的环境?
表情?
(3)A段教唱
师提出:
旋律线
生思考:
旋律线联想到?
演唱力度?
速度?
师总结:
力度中强,速度缓慢,环境艰难。
(4)创编
1再次聆听歌曲○
生思考:
歌曲演唱形式?
师总结:
轮唱,带领兵队打仗的效果。
2模唱○
(5)小结
送水情
(1)初次聆听
生思考:
翻过雪山,红军见到了一幅怎样的场景?
音乐速度变化?
师总结:
送水,速度轻快
(2)再次聆听
师提出:
乡亲是挑水还是用碗端着?
我们也来学学他们
(3)重点教唱
师提出:
“哎”好吗?
(附点、切分)对比?
生总结:
附点、切分使音乐变得更欢快
师提出:
用欢快的感情在唱一遍
(4)编创二声部
1、○2组唱上声部,○3、○4组唱“哎”师提出:
○
(5)小结
战况难
(1)初次聆听
生思考:
第三段与第一段音乐相同吗?
生总结:
第三段重在体验战争局势紧张。
(2)再次聆听
生思考:
演唱形式发生了怎样的变化?
有什么好处?
生总结:
第一段是女生领唱,第三段是男生领唱,刻画男人上前线打仗的形象。
师提出:
请同学来为我们演唱这段,声音从胸口发出。
(3)小结
用兵神
(1)初次体验
师提出:
我们知道在伟大领袖__的带领下战争取得胜利生思考:
哪些乐句体现__用兵神?
生总结:
······
生思考:
哪些乐句体现敌人狼狈不堪?
生总结:
······
(2)体验模唱
师提出:
在体现敌人狼狈不堪的几句中,领唱的声音特点?
(厚实,像毛泽东)
附和的声音像?
(战士)能否模仿他们唱的几句?
(3)小结
五.小结
师:
同学们,今天我们一起感受到了红军行军路上的艰难,也体会老百姓与战士亲如一家人的场面,最后当了一名战士将鬼子打的落花流水,音乐时而缓慢悲壮,时而轻快活泼,这就是红歌的魅力。
六.课外拓展
师:
在众多的红军题材电影中,有部电影叫《潘冬子》,它讲述了11岁的主人公潘冬子母亲遭敌人杀害,潘冬子立志为母亲报仇,一心想要加入红军的故事。
师提出:
请根据三副场景(快乐的童年、失去双亲、参军报国)演唱《红星歌》七、课堂巩固
阅读《四渡赤水出奇兵》完成下面练习。
横断山,路难行,天如火来水似银。
亲人送水来解渴,军民鱼水一家人。
横断山,路难行。
敌重兵,压黔境。
战士双脚走天下,四渡赤水出奇兵。
乌江天险重飞渡,兵临贵阳逼昆明。
敌人弃甲丢烟枪,我军乘胜赶路程。
调虎离山袭金沙,__用兵真如神。
1、歌词写了三个方面的内容:
一是路途艰辛,二是________,三是___________。
2、歌词中具体写出“出奇兵”含义的词语有:
3、从歌词看,红军克敌制胜的原因有哪些?
4、“敌人弃甲丢烟枪”,怎么是丢的是烟枪而不是枪,是否写错了?
请说说你的看看法。
音乐欣赏课《四渡赤水出奇兵》教案
教学目标:
通过讲解、分析、学习,使学生掌握音乐知识,组歌的概念和特点,体验力度、速度的变化在作品中的作用。
过程与方法目标:
通过欣赏《四渡赤水出奇兵》让学生在音乐中了解历史,以及体会长征精神。
在讨论、探究、合作的愉悦过程中掌握演唱、演奏技巧,以达到对作品的深层感悟和理解。
情感态度与价值观:
通过欣赏《长征组歌》,使学生了解抗日战争时期中国工农红军为了北上抗日,在中国共产党领导下战胜政治上、军事上以及自然界的无数困难,胜利到达陕北根据地的英雄壮举,进而对学生进行热爱党、热爱__的思想。
教学重点:
通过欣赏和讲解,使学生懂得组歌的概念和特点。
教学难点:
速度、力度的变化在作品中的作用。
教学用具:
计算机、教学光盘、钢琴
教学过程:
1.教师:
同学们,上课的时候,我们先来复习一下《歌唱祖国》,讲解:
同学们在演唱时候注意咬字要清晰,唱的的时候每个字要阴阳顿挫,要有爆发力,有积极向上的精神劲。
要为即将到来的全校性的歌咏比赛做好准备。
2.导入:
同学们,再这首曲子的歌词中:
越过高山,越过平原,跨过奔腾的黄河长江,以及我们领袖毛泽东,指引着前进的方向。
你们能联想到什么历史事件?
(震惊中外的中国工农红军两万五千里长征),那么今天,我们就来学习,长征组歌中的第四个乐章《四渡赤水出奇兵》(5分钟)
3.音乐知识讲解:
师:
同学们,你们都知道,要欣赏一样艺术作品,首先就是要知道它的创作背景
PPT展示:
介绍长征组歌(何为组歌)1965年,为纪念红军长征胜利30周年,曾参加过长征的一位名叫肖华的将军回顾他在长征中的真实经历,写成了12首形象鲜明、感情真挚的史。
随后,晨耕、生茂、唐轲、遇秋等作曲家选择其中的10首谱成了组歌,分别描绘了10个环环相扣的战斗生活场面,并巧妙地把各地区的民间曲调与红军传统歌曲的曲调融合在一起,最终汇成了一部主题鲜明,内容丰富、形式新颖、风格独特的大型声乐套曲
------《长征组歌》。
整个组歌共分为《告别》、《__线》、《遵义会议放光芒》、《赤水出奇兵》、《飞越大渡河》、《过雪山草地》、《到吴起镇》、《祝捷》、《报喜》和《大会师》10个部分,接下来我们简要的来看看红军长征的经过!
PPT展示路线图
今天我们要欣赏的《四渡赤水出奇兵》,是纪念红军长征胜利30周年而编写的长征组歌《红军不怕远征难》当中的第4首。
8分钟
3.接下来,请同学们分段欣赏视频片段《四渡赤水出奇兵》
欣赏时,请思考以下问题
告诉同学们欣赏音乐作品的几个要素:
1.旋律歌词2.表演形式3.节奏速度4和声伴奏由这几个方面得出作曲家想要表达的情绪以及思想。
每段所表达的音乐情绪是怎么样的?
这首合唱曲合唱的形式都有哪些?
(教师可解释:
演唱形式如有齐唱、混声合唱,领唱,跟唱、对唱、轮唱,独唱等(3分钟)
聆听第一段:
请学生回答它的演唱形式,
第一段女声领唱——跟唱,轮唱
教师讲解,
、“横断山,路难行,天如火,水似银。
”开头几句写红军转战川黔边境所遇到的严酷自然环境。
所以演唱者也用十分缓慢的节奏,和悠长的曲调来表达红军长征环境的艰苦,PS(横断山脉位于我国西南部,因横隔东西交通,故名“横断”。
)
范唱曲调:
说明节奏缓慢,旋律悠长,(引入贵州,云南等地干旱的事件)中间的的滑音解释(演唱手法是模仿哭腔,最后的水似银哪,运用语气词来表达叹气的感觉)所要表达红军长征路途艰苦,行路之难。
(节奏缓慢,通常以小调式来表现)《伏尔加河上的纤夫》对比欣赏4分钟
聆听第二段:
第二段女声合唱——男声合唱——混声合唱;讲解何为混声合唱:
表现了军民鱼与水般的关系,互相支持,互相依靠。
2、“亲人送水来解渴,军民鱼水一家人。
”这两句写沿途人民群众对工农红军的支持和拥戴,交代了红军四渡赤水、克敌制胜的群众基础(6分钟)
聆听第三段
1.第三段表演形式男声齐唱;
2.“横断山……压黔境”,描写红军在几十万__军围、追、堵、截下面临的艰难处境。
语气沉重。
对比第一段钢琴演示(4分钟)
聆听第四段
1.第四段男中音领唱。
而后勇跟唱轮唱的合唱形式
2.表现的情绪是自豪的,愉快的(可对比欣赏《猪八戒背媳妇》
3.突出表现和赞扬了__用兵如神,以少胜多,出其不意的军事艺术。
视频讲解四渡赤水的大概过程()5分钟
学唱第四段
教师范唱,学生跟唱,
而后进行跟唱游戏,男女生配合。
8分钟
:
同学们,我们通过学习四渡赤水出奇兵这首曲子,了解了长征的经过,通过音乐欣赏到了红军不怕艰苦,顽强抗敌的作风,以及毛泽东独立自主的创新胆略,最重要是我们要领悟这些长征精神,用到我们的学习生活和工作当中去。
(1分钟)
1、《保卫黄河》选自钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
原曲:
冼星海
作品介绍:
钢琴协奏曲《黄河》黄四个乐章:
《黄河船夫曲》《黄河颂》《黄河愤》《保卫黄河》。
作品表现了中国人民反抗日本侵略者,誓死保家卫国的决心。
2、《中国军魂》电视剧《亮剑》主题歌
3、《四渡赤水出奇兵》选自《长征组歌——红军不怕远征难》,作曲:
生茂、唐诃、晨耕、遇秋。
《长征组歌——红军不怕远征难》创作于1965年,是中国合唱史上一部具有里程碑意义的作品。
4、《中国人民__军歌》创作于1939年,原名《八路军进行曲》。
在解放战争期间,更名为《中国人民__进行曲》。
1988年定名为《中国人民__军歌》。
5、《鳟鱼》作词:
舒巴尔特(德)作曲:
舒伯特(奥)、
6、《大海与辛巴达的船》管弦乐合奏选自交响组曲《舍赫拉查达》第一乐章
作曲:
里母斯基—科萨科夫,俄国作曲家,指挥家,音乐教育家,__民族乐派“强力集团”的重要成员。
代表作品有《舍赫拉查达》《西班牙随想》《野蜂飞舞》。
作品介绍:
1888年,里母斯基—科萨科夫从著名的阿拉伯民间故事《一千零一夜》中选取四个故事创作了这部绚丽多彩的交响组曲。
《大海与辛巴达的船》是该组曲的第一乐章。
7、《小巫师》管弦乐合奏作曲:
杜卡,法国作曲家、教育家、音乐评论家。
代表作品除《小巫师》外,还有印象主义歌剧《阿里安娜与蓝胡子》
以及芭蕾舞剧《仙女》。
8、《索尔维格之歌》选自《培尔·金特》第二组曲。
作曲:
埃·格里格,挪威作曲家,北欧民族乐派的杰出代表。
代表作品有《培尔·金特》组曲,《a小调钢琴协奏曲》等。
9、《重整河山待后生》电视剧《四世同堂》主题曲,歌曲以京韵大鼓为素材,语言质朴,韵味醇厚,表现了中国人民对日本侵略者的抗争。
10、《蝶恋花·答李淑一》苏州弹词,作词毛泽东
11、《布谷鸟儿咕咕叫》四川清音,四川清音流行于四川省的一种说唱艺术形式,由明、清时调小曲和四川民歌、戏曲音乐融合发展而成。
12、《摇蓝曲》作曲:
舒伯特(奥地利)
艺术歌曲:
13、《c小调练习曲》钢琴独奏,作曲肖邦(波兰)
作品介绍:
乐曲创作于1831年,表现肖邦在听到华沙起义失败消息后的悲愤心情。
钢琴音响如火山爆发,表现了波兰人民的呐喊与抗争,被后人称为《革命练习曲》。
14、《流浪者之歌》小提琴独奏,作曲萨拉萨蒂,西班牙小提琴家、作曲家。
代表作品有《流浪者之歌》《西班牙舞曲》。
作品介绍:
乐曲刻画了吉普赛人的流浪生活和热情奔放的性格。
15、《地狱中的奥菲欧序曲》(片断)选自轻歌剧《地狱中的奥菲欧》作曲:
奥芬巴赫,法国作曲家,古典轻歌剧尊基人。
代表作有《地狱中的奥菲欧》《美丽的海伦》《霍夫曼的故事》
16、《飞翔的女武神》选自乐剧《女武神》管弦乐合奏,作曲家:
瓦格纳,德国作曲家、指挥家,推动了浪漫主义歌剧的发展。
代表作品有《罗恩格林》《纽伦堡的名歌手》《尼伯龙根的指环》。
17、《大红枣儿甜又香》选自芭蕾舞剧《白毛女》,
《窗花舞》选自芭蕾舞剧《白毛女》,管弦乐合奏,乐曲旋律时而欢快跳跃,时而优美抒情,表现了喜儿迎新年的喜悦心情。
18、《场景》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》,管弦乐合奏。
作曲:
柴可夫斯基(俄)作品介绍:
这首乐曲是舞剧第二幕的开场音乐,是贯穿全剧的天鹅(公主)形像的主题,表现了被恶魔变成天鹅的公主在湖面上缓慢游动,形态中贵庄重,但内心充满了哀怨的形象。
19、《拿波利舞曲》选自芭蕾舞剧《天鹅湖》,小号独奏,作曲:
柴可夫斯基(俄)
作品介绍:
舞剧第三幕,在为王子举办的舞蹈会上,一些外国客人跳起了欢快的民族舞蹈,这首《拿波利舞曲》是其中的一段配乐。
20、《快乐的女战士》选自芭蕾舞剧《红色娘子军》,刻画了红军女战士朝气蓬勃的形象。
21、《莫高绘画舞蹈》选自民族舞剧《大梦敦皇》,作曲:
张千一
音乐卡片:
组歌:
由若干首具有相对独立性的一组歌曲,在统一的艺术构思下组成的声乐套曲。
京韵大鼓:
流行于北京、天津、华北、东北一带的说唱艺术形式。
苏州弹词:
流行于江苏、浙江、上海一带的民间说唱艺术形式。
表演者使用方言自弹自唱,有一人、二人和三人以上的表演形式。
艺术歌曲:
18世纪末19世纪初,欧洲盛行的一种抒情歌曲的统称。
其特点是歌词多采用著名诗歌,侧重表现人的内心世界,表现力强,表现手段与作曲技法比较复杂,伴奏占重要地位。
轻歌剧:
产生于19世纪中期的法国,源于歌剧和歌唱剧,题材轻松、音乐通俗,常具有讽刺性。
浪漫乐派:
盛行于19世纪的欧洲音乐流派,具有提倡音乐的标题性、偏重于幻想的题材与抒发内心的主观感受等特点。
在艺术手法上,突破古典乐派的限制,使音乐创作得到了新的发展。
代表人物有舒伯特、柏辽兹、门德尔松、舒曼、肖邦、瓦格纳等。
内容仅供参考