教师多媒体培训个人心得体会四篇.docx

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教师多媒体培训个人心得体会四篇

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教师多媒体培训个人心得体会【四篇】

我校展开了六大功能室的使用培训活动。

在多功能教室教学设

备的使用培训中，培训了多功能教室教学设备的基本功能、使用与管

理以及多媒体设备在课堂教学中的应用。

这次培训让我受益匪浅。

通过认真的培训和自己的学习，我理解

到新技术在教育教学中的应用，不但能够提升教师整合课堂教学的水

平和水平，还能够提升课堂教学的实例效性。

教师不再像以前那样，

单凭一张嘴、一支粉笔、一块黑板即可实行教学，而是综合应用多种

媒体技术，利用多媒体和网络，等电教设施展开教学。

所以这种教学必然要打破传统的传授式的教学模式，而构建出适

合信息社会的新型教学模式来。

我深深的体会到了信息技术与各学科

的密切联系，信息技术今后将成为教师教学和学生学习的重要工具。

在新课程改革的形势下，未来教育应溶入先进的教学理念与最新的信

息技术，致力于信息技术在课堂上的有效应用，提升课堂教学效果，

冲击着传统教学模式。

培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。

经过培

训，我不但理解了多媒体远程教学设备的使用与维护，还掌握了信息

资源的获取方法、处理方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一

定的理解。

我认为，多媒体教学设备仅仅一个技术，不能以技术代替思想，

技术是死的，课堂是活的，所以我认为，在利用多媒体设备教学时新

课程改革中的一些因素应该要体现出来，在课堂讲解的过程中，不能

以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。

这要求

上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因

素在课上得到体现。

培训在参训的老师的积极提问和主讲在师的热情解答画下了圆满

的句号，经过这次培训，我掌握了多媒体远程教学设备的实用技巧，

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更深刻地体会到合理地使用多媒体设备给课堂带来的高效便捷，在今

后工作中，我将结合自身工作要求用心钻研，充分利用信息，技术手

段，服务课堂教学，尽快优化教学过程提升课堂教学质量。

白板程序处理图片的自由度相当高。

这样能够巧妙地使用图片的

变化来达到特殊的教学效果，如倒推、转换、平移、旋转等平时比较

难以体现的，在白板中都能清晰体现。

这样，使数学课堂活跃了起

来，充分调动了学生的学习热情，培养了他们的创造力和发散思维，

还有助于教师对学生心理的把握。

1、电子白板教学的便捷性

电子白板，是一种新的高科技电子教学系统。

它将传统的黑板、

投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。

一支笔就能够将电脑里的

所有资源表现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但能够在

白板上自由书写勾画，还能够对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦

除、遮罩等动作，用这支笔能够任意选择颜色、调节粗细，能够轻松

画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提

升学生的注意力，增强学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

2、电子白板便于记录保存教学过程。

交互白板能够记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所

有细节。

而白板软件提供了一个脱离白板环境能够阅读白板特殊文件

格式的小程序，这个功能能够使学生随时复习课堂教学过程中的每个

环节。

笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂

教与学的过程都能够以最通用的格式被记录下来，如PPT，HTML格

式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。

交互白板的保存功能除了供课堂教学使用之外，另一个很重要的

价值就是供教师自己或教师之间能够不借助录像对上过的课实行反思

和研讨。

这个点是当前最容易实现的课堂记录方式，而且对提升教师

自身素质有很大协助。

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3、保存课堂原先的优势设计

电子白板仅仅一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课

堂是活的，所以我们新课程改革中的一些因素应该要体现出来，在讲

解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应

该是学生。

这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更

多学生的因素在课上得到体现。

也就是我们的课一定要有时代性、生

活性、趣味性，与学生联系非常密切。

备课中不要舍本逐末，本末倒

置。

也就是没有电子白板的课的优点也应该在电子白板课上留着。

但是电子白板在使用中也出现了一些美中不足之处：

交互白板提

供了新的操作方式，要求教师掌握它特定的操作方法，才能在课堂中

应用自如。

手写英文、数字等都不是很方便，它对中文书写的辨识度

不高，有时需要键盘输入，同时笔锋线条的变化难于体现出中文特定

的美感。

鼠标代替手写笔的操作灵活度较低，在硬件没有到位时全员使用

效果不理想，同时分数等使用只能用手写笔，这在正式前培训以及教

师自己电脑的实际操作应用带来不便，感受到其对于硬件支撑所提出

的要求。

它综合了传统的教学与当前的信息技术，把传统教学与计算机、

网络、软件等教学结合起来。

既符合教学的实际需要，又满足了时代

发展的需求，从而实现了真正意义上的电子教学，真是现代化多媒体

教学上的又一次革命！

这次学习，仅仅一个开始，今后教学中将持续

尝试、实践，在发现问题与解决问题的过程中熟练掌握这门技术。

希望能在未来课堂教学中，充分利用电子白板完成表现、展示、

交流、互动、合作，拓展教学资源，优化教学过程，激发学生学习兴

趣，提升课堂教学效率。

教师多媒体培训个人心得体会【二】

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20xx年12月19日我参加了多媒体培训，给我的体会很深，我的

教育技术水平得到了很大提升。

随着信息技术逐渐在教育教学活动中

得以广泛应用，我越来越感到自己懂得太少，掌握的知识不足。

作为一名教育战线的中青年教师，此次有幸参加了教育信息技术

的培训学习，这是一次很好的机会，所以在培训过程中，我一直怀着

饱满的热情，认真学习，大胆实践，在学习之余还不时提醒同事抓紧

时间，和他们交流学习体会，所以彼此的教育技术水平进步很快。

参

加这次培训我的心得体会总结如下：

1、提升了教育信息技术的素养

“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：

做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要

研究。

教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，

研究教育教学的规律与教育信息技术整合的问题。

同时，我们也理解

到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新

问题，特别是中老年教师。

信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。

通过此次培

训，让我理解到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学

过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思维导图让教学过程更明朗

化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新

的理解。

2、提升了专业知识水平

这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业

精神都是一等一的。

经过他们耐心细致的讲解，让我理解到学无止

尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于持续地提升。

特别是

30多天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中持续地复习、巩

固、使用。

真正的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。

3、教育理念持续得到更新

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通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观点，了

解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自

身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯

穿到班级管理中。

在培训期间，老师们组织我们分小组研讨优秀的教育教学课例、

教学设计、课题研究等，使我们能够理论联系实际，切实提升教育教

学的水平和水平。

也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的

问题，发现了各自在教育教学中的差别与不足。

4、教育教学理论掌握得更为系统

通过这次培训，使我对远程教育教学的理论与方法掌握得更加系

统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更

绿、水更清”的感觉。

短暂的30多天学习，培训老师给我留下了深刻的印象，而我是

得益最多的，他们使我对一些教育观点的理解更加深刻；对教学理论

的理解更加明晰；对展开教研活动的方式更加明确；对投身教育改革

的激情更加充沛。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

我一定把这些感悟用在

以后的教育教学中，并持续的完善它。

把教育技术这种新的教学模

式，合理地融入课堂教学和学科活动中，增强学生的学习水平，提升

学科教学质量。

教师多媒体培训个人心得体会【三】

学校组织全体教师学习多媒体设备使用，通过培训使我收获良

多，作为教师，首先就是要学习好多媒体的使用方法和技巧，才能学

以致用，真正地发挥它强大的功能。

以下是我的培训体会：

一、多媒体设备的主要组成：

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投影仪、电子白板、推拉黑板、电脑、中央控制器、功放音箱、

无线麦、数码实物展台等。

二、利用投影仪来辅助数学教学，能够省去很多传统的教学工

具，如粉笔、刻度尺、三角板，圆规等，连以往讲《全等三角形》一

课时要制作的三角形道具也能够省了。

三、恰当地选用投影仪来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造

教学的丰富情景，使抽象的数学内容形象化、清晰化，使数学知识由

静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面能够大大激发学生

积极主动的学习热情；另一方面能够使教师以教为主变成学生以学为

主，从而提升教学质量，优化教学过程，增强教学效果。

四、在课堂中我们能够投影仪完成课堂练习，定时自动收缴学生

作业，并能当堂对学生完成情况实行总结，发现问题，以便即时解决

课堂上新生成的问题。

当今时代，信息技术迅猛发展。

它不但普及广大社会生活、工作

的各个环节，还走进了校园，无声地改变着传统教育教学模式、教学

方式、和教学手段等。

因为现代科学技术的迅猛发展，知识更新速度

明显加快。

学生需要学习的知识也明显增多，而学生在校学习时间毕竟有

限。

实行多媒体辅助教学，能够缩短教师的板书时间，扩展课堂容

量。

利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每

一分钟。

增加教学的密度；还能够即时反馈，体现反馈的广度。

并可

调动学生多种感官，提升学生学习水平，扩大学习容量，保证教学任

务的顺利完成。

总之，在今后的工作中，我一定会更加努力，将所学到的知识充

分应用于教育教学的实践中，持续探索，持续实践，为学校现代教育

技术水平的提升，为在多媒体环境下的教学设计与资源应用的进一步

发展，作出自己的贡献。

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教师多媒体培训个人心得体会【四】

一、教师特别是青年教师要善于学习、乐于学习计算机多媒体技

术

计算机多媒体技术作为教学的一项辅助手段，对我们的教学工作

起到了重要的作用。

使用多媒体技术能够将我们用语言难以表达清楚

的问题直观、形象地体现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在

教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，能够

引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，能够培养学生对教学过

程的参与意识，加深他们对问题的理解和理解水准；选择合适的媒体

实行教学，能够增大我们的课容量，节约时间。

如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来实

行教学的传统教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的，掌握一定

的计算机多媒体技术，提升自己的课件制作水平对青年教师来说势在

必行。

学校为青年教师学习计算机多媒体技术提供了良好的条件。

一

是学校积极营造学习计算机多媒体技术的氛围，大力提倡使用多媒体

技术，并且实行专门的课件制作辅导。

二、我是如何学习计算机多媒体技术和课件制作的

1、培养兴趣，循序渐进

刚刚参加工作时我对多媒体技术和课件制作几乎是一窍不通。

不

过当我看到有的老师把多媒体技术引进课堂教学时，我就觉得课件制

作作为一门技术对教学的作用是非常大的，我必须掌握这门技术。

人

们常说“兴趣是的老师”，培养了兴趣我就开始下功夫学习计算机的

使用和课件制作。

2、善于研究，多问问题

学习的过程就是一个持续遇到问题和持续解决问题的过程。

在学

习和使用各种软件制作课件的时候，我遇到了很多的问题，遇到问题

首先我就自己先琢磨，每个软件的功能都很多，我们学会的可能仅仅

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这些功能中的一部分，有好多功能需要靠自己尝试、研究和琢磨。

当

然也有好多问题自己解决不了，我就虚心请教别的老师。

我相信，只要我们乐于尝试，善于思考问题、询问问题，难题是

没有解决不了的。

课件制作也是同样的道理，我们初学者觉得不好解

决的问题在别人看来也许是简单的，所以在学习课件制作的过程中多

问问题是必要的。

3、选择合适的媒体

现在开发的课件制作软件有好多，每一种软件都有它的优势，当

然也可能在某些方面存有不足，我们在制作课件之前，应该通盘考虑

所要讲授的课程的特点，需要处理的内容，然后根据不同的软件的优

点来选择使用什么平台。

“课件平台”还有flash等都是功能强大的

软件，它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理。

4、简洁实用是课件制作的重要原则

很多老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”，在

课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音，我认为这

样不但起不到应有的效果，反而可能会冲淡主题，这些与课堂无直接

关系的东西会过多的吸引学生的注意力。

计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教

学的。

计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统

教学的有利补充，提升学生学习效率的关键还是在课堂，我们在制作

课件时应充分理解到这个点。

5、在制作课件的时候，应该考虑学生的参与性

素质教育要求培养学生的创新意识、参与水平、动手水平和多角

度思考问题的习惯，有的文章中称过去的教学模式是“人灌”，而计

算机多媒体教学的应用变成了“机灌”，这种错误做法其实是对计算

机多媒体辅助教学的一种误解。

培养学生多角度思考问题的习惯。

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只有这样做才能够提升学生的动手水平，激发学生的兴趣，加深

学生对问题的理解，才会起到好的效果。

我相信，只要我们对计算机

多媒体技术有了准确的理解，加上我们的准确使用，计算机多媒体技

术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。

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