家长会园长发言4篇.docx
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家长会园长发言4篇
家长会园长发言4篇
家长会园长发言第1篇
各位家长：
大家好！
你们的到来是对我们工作最有力的支持。
感谢！
我国训练大力提倡素养训练，特殊是在学前训练阶段实施素养训练，作为我们幼儿园的老师，更会以急躁、认真、认真的态度，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地期望孩子学得多，学得好，为了适应时代的需要，我们这学期对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。
因此，这学期我们方案：
孩子除了要学市教委规定的必学教材外还必需制造性地学习一些新的、必要的学问，而快速阅读和珠脑速算的学习能为幼儿的终生学习和进展奠定良好的爱好基础，它们的教学活动理念和训练实践是比较符合《纲要》精神的。
为此我们这学期要在全园加*开展快速阅读的教学活动以及在中大班进行的珠脑速算的教学玩耍。
首先，阅读，是人一生中最重要、最需要的一种学习方式，阅读，能集中孩子的留意力，提高孩子的记忆力，激发想象，拓宽视野，萌发情感。
尤为重要的是，增加孩子的词汇量，提高孩子语言学习力量，可以使孩子渐渐领悟语句结构和词意神韵，从而为今后广泛阅读打下基础。
幼儿期更是学习阅读的关键期；所以要培育他们形成良好的阅读习惯，形成自主阅读的力量。
开学初，老师要把握好《纲要》中提出的“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能”的精神，了解早期阅读不等同于读书写字。
然后要乐观研讨教材，运用指辨、以字配图、以图配字、字配实物、实物配字、动作配字、朗读（集体或亲子共读）等方法让孩子在玩耍中快速的识记字宝宝。
让阅读走进孩子们的生活，把学习化为孩子内心的渴望。
其次，多元智能理论认为，珠心算是从几个方面训练孩子，促进儿童全身心协调进展的。
是运用双手拨珠方式，增加左手使用次数，训练左、右手协调协作力量；利用图片文字、玩耍方式记忆规章，让孩子在不知不觉中把握规章；坚持心算后进，适当练习、无心*柳的心态，不刻意追求心算结果；努力体现趣味性和实效性相结合；学习珠心算的孩子，计算力量显著增加，增加了空间记忆力力量，通过数译珠，使孩子的视觉空间智能明显提高；留意力得到明显的改善。
孩子通过听（看）、拨、说，熬炼了“各器官”的协调力量，也提高了留意力；领悟力进一步加强。
在教学上我们会要求老师运用多元培育手段，通过师生互动式、玩耍式教学，体现“先好玩、后有效”的原则。
同时还要留意引导孩子表现，强调赏识训练和纵向比较训练，使孩子不断感受进步、成功，进一步完善了自信念及持之以恒的心态。
今日，我们为了同一个目标———那就是为了训练好孩子走到一起，就让我们一起再了解一下我园的训练教学状况：
我园是一全部科学化管理的市一级幼儿园，具有雄厚的师资力气，老师均是幼师毕业的，部分已进修到大专学历。
同时，我园的硬件建设是市里一流的，我们的目标是为孩子一生的进展打基础，使孩子在原有水平上都得到进展。
家长会最主要是让家长能了解我园的工作状况，与家长有很好的沟通机会，呆会你可以向您孩子的班主任了解一下老师所教的科目和听老师介绍一下你的孩子在园一天的生活状况及家长关怀的问题：
比如家长要帮忙幼儿园老师做好哪些工作，也比如孩子有*在园服用，要写清服*时间，剂量姓名。
准时看家园园地，那里有对孩子近段进步的表扬。
有对您训练孩子提出的建议。
有国内外训练的动向。
更有您和孩子共同做的事情。
也欢迎您把教子良方写下来，贴在园地里，与大家共享。
等等。
大家有什么看法和建议可以留下来。
以便我们更好的开展工作。
使家长与幼儿园达成共识，形成训练合力。
家长会园长发言第2篇
敬重的各位家长伴侣：
大家好！
首先感谢大家始终以来对我们幼儿园工作的关怀和支持！
并在百忙之中抽出时间参与今日的家长会。
家长作为幼儿园训练的参与者、支持者和合作者，在幼儿的进展中起着重要的作用。
在这里我真诚地期望通过我们共同的努力把我们的孩子培育好。
下面我就幼儿园的相关做法和家长育儿方面的相关问题同大家一起进行探讨，期望我们能达成共识。
一、幼儿园的基本状况：
我们幼儿园始建于1994年，是一所学校附属幼儿园。
幼儿园拥有一支训练观念新、业务力量强、师德修养好、布满活力的中青年老师队伍。
办园多年来，始终以“开发潜能、启迪真爱、促进进展，为幼儿成功的一生奠定良好的素养基础”为办园宗旨，团结奋进、开拓创新，形成了“爱幼、团结、求实、创新”的良好园风和“严谨善诱、笑纳全体”的育人风格，努力创设适合幼儿进展的宽松环境。
近三年来，我园有十几名老师受到省、市、县级的表彰嘉奖，先后被评为山东省优秀辅导员、市（县）级优秀老师、托幼工作先进个人、优秀班主任、教学能手等，幼儿园也被评为济南市托幼工作先进单位，济南市工人先锋号、平阴县女职工建功立业示范岗等光荣称号。
在上级幼教办开展的各项评比活动中，我们都取得了优异的成果，得到了上级领导及社会各界的始终赞扬和好评。
二、幼儿园的课程设置
说到课程设置，那我就先要与家长们沟通一下对孩子的训练观点的问题。
我们幼儿园始终以科学的理念指导训练工作。
现在很多家长也很留意学习，训练理念也比较先进，有些家长就认为：
你看某某家孩子会认多少个汉字、会计算10以内甚至20以内加减法，这个孩子多聪慧啊！
其实在幼儿园里我们并不要克意去追求孩子学多少学问。
我们来看看我国的训练方式，明显跟西方的国家不同，西方国家的家长去接孩子的时候问什么？
问的是：
今日你玩得欢快吗？
今日你跟谁合作了？
强调的是孩子本能的发挥，共性的张扬和与人合作的精神。
提倡让孩子主动的、探究性的学习，培育的是孩子的爱好和力量，让孩子举一反三的学。
幼儿训练以培育幼儿形成良好的生活学习习惯和培育良好的学习爱好为目的。
由于幼儿时期是培育和形成一个人终身生活习惯和学习习惯的最佳时期。
幼儿园训练是基础训练，学习的内容就是最简洁、最基础、最简洁的学问和技能，通过各种方法，玩耍活动让幼儿对这些学问和技能开心的把握，并产生爱好，激发出学习的欲望使之养成终身学习的爱好。
而良好的生活、学习习惯可以陪伴其一生，并影响他的一生。
本着这样的训练理念，我们幼儿园要求老师能在充分争辩儿童身心特点的同时，细心备课，开展系列的或主题形式的学问教学和形式多样的玩耍活动以及丰富多彩的实践活动，留意培育幼儿的学习爱好，切实提高孩子的各项力量。
所以恳请家长在日常的训练中也要“强化习惯养成，弱化学问点的追求”。
下面我给大家介绍一下我们的课程设置。
我们济南市选用的教材主要是山东省编教材，我们幼儿园的课程主要是围绕幼儿用书这本书来对幼儿进行训练的。
它主要是以主题活动的形式让幼儿在老师的支持下围绕某个主题进行长久性的全面的探究，在学习探究的过程中，发觉学问建构学问获得进展。
主题的综合活动训练融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域的训练目标，以主题网络的形式呈现出来。
我们始终严格依据教学大纲来组织实施教学工作，严格按课程表上课。
周教学方案每周都张贴在家长园地，这个家长已经有所了解。
同时，我们还开设了四项市、县级十一五规划试验课题，将故事、情景剧、歌曲、玩耍等融入教学中来，使教同学活化、玩耍化、活动化，从而促进幼儿身心全面进展，为幼儿入学校接受系统、正规的训练奠定良好的基础。
我园还格外重视对孩子进行良好生活习惯的培育，比如：
良好的个人卫生习惯、有规律的作息习惯、文明礼貌习惯、与人相处习惯、生活节俭习惯等。
三、创设良好的家庭环境
家庭是儿童成进步展的第一环境，家庭训练是一种一对一的个别训练，对于独生幼儿甚至是几个成人对一个幼儿的训练。
因家长与孩子有着亲热的关系，所以家庭训练对儿童的影响最直接，对幼儿健康进展所起的作用是格外重要的。
家长既要留意身教对孩子的影响，同时也要留意训练的分寸，正确把握严与爱的尺度。
要多给孩子鼓舞，让孩子从学校会自信。
特殊不能在他人面前当着孩子说自己孩子的缺点，并老是把“你真笨”“真糟糕”等斥责的词语挂在嘴边，这样简洁挫伤孩子的自尊心，直接影响孩子学习、生活的乐观性。
有的孩子在家里比较任性、不如在幼儿园听话、不善交往、性格急躁等。
对这些问题我们要格外重视，乐观地了解孩子的特点，分析其缘由，查找对策。
假如长期面临这样的问题，我们就应当从家庭训练找缘由。
由于训练孩子最重要的是有一个良好的家庭环境。
美化的家庭环境能使孩子的心情开心，而嘈杂的环境则会让孩子心情浮躁。
父母的性格以及不良习惯也会直接影响孩子。
我们每一个人都不行能是完人，但作为父母最起码不能把自身的坏习惯“遗传给孩子”。
还有夫妻关系、对老人的孝道等等都会影响到孩子的进展，一个布满欢声笑语的家庭会培育出乐观向上孩子，一个尊老爱幼的家庭会培育出懂事、孝顺的孩子，这种环境中成长起来的孩子性格习惯明显优于其它孩子。
还有，父母应当有足够的时间陪孩子一块玩、学习，让孩子感受浓浓的亲情，激发对学习与探究的爱好。
孩子心目中抱负的母亲应当永久镇静，永久和善，永久富有爱心地对孩子，永久知道管教孩子的恰当方法，永久情愿花时间陪孩子共同成长，永久对孩子抱有信念，永久情愿与孩子一道争辩问题。
当然父亲的作用也永久不能忽视，孩子能从父亲那里学会果敢、坚毅、睿智。
所以孩子的健康成长，家庭训练是第一位的，谁都不能推托责任。
我曾经看到过这样一篇报道：
有一位孩子的父亲是个“新闻迷”，早上听收音机，晚上看新闻节目，成了这位父亲的必修课。
而他的儿子呢，从小受到了潜移默化，久而久之，也迷上看新闻。
这是好事还是坏事呢？
入学校后，老师发觉这个孩子的听说力量、记忆力特殊强，读起课文来，语感也特好，对看课外书，对身边的事也很感爱好。
刚入学校就能看《西游记》的同学版本了，问她生疏字吗？
他说有的生疏，有的不生疏，但或许能知道讲了什么事。
而生疏的那些字基本上是自己通过问父母，通过一遍又一遍反复的接触学会的。
你看，孩子一旦有了爱好，根本就用不着机械、死板的教他认字、写字了。
这样，对这个孩子的一生来说，将是一个良性的循环，将会学得很轻松，。
因此在入学校前，家长也应重视培育孩子良好的生活习惯和学习习惯。
四、幼儿在园的平安问题：
我曾经说过，家长不只是给幼儿园送来了一个孩子，而是送来了一份沉甸甸的责任。
首先是孩子在园的平安问题，我们有责任保证孩子人身平安。
但由于孩子年龄小，平衡力量差，肌体发育还不健全，还由于孩子是完全无民事行为力量的人，孩子行为的后果并不能自己预料。
所以幼儿园意外事故也时有发生。
正由于有事故的难以预料性，所以中华人民共和国训练部于2002年3月26日发部了第12号令，颁布了《同学损害事故处理方法》（含幼儿园在内）。
《同学损害事故处理方法》第三十入条指出：
幼儿园发生的幼儿损害事故，应当依据幼儿为完全无行为力量人的特点，参照《事故处理方法》处理，幼儿园应当担当的法律责任有：
①因校舍、公共设施及玩具或生活设施不符合国家规定的标准或者有明显的担忧全因素。
②平安保卫、消防、设备等因管理混乱存在重大平安隐患，未准时实行措施的。
③幼儿园向幼儿供应的药品、食品、饮用水等不符合国家或行业有关标准、要求的，或体罚、变相体罚幼儿造成事故的。
但有的事故幼儿园没有过错，那么担当责任的是幼儿的监护人。
如：
老师组织正常活动，一孩子因推搡造成另一孩子摔伤的，由推搡孩子的家长担当责任（带子受过）
又如：
孩子有特异体质或特定疾病，但未告知园方的。
又如：
有的孩子是在正常的一日活动中自己摔跌受伤的。
即：
最常见的也是这类自己行为的不慎或处理力量差磕磕碰碰。
所以说家长应有心理预备，再好的幼儿园，再负责任的老师也不敢保证不发生这样的意外损害事故。
我们只是保证不出责任性的事故，不行预见性发生事故，多数家长是理解的。
由于有的孩子在家也有磕碰的。
以上我们所说的事故所担当的责任，大家应当认真分析，区分对待。
也就是说，幼儿园担当的是过错责任，假如没有过错，属不行预见性的意外事故，则幼儿园不担当法律责任。
有的幼儿园入园时家长交上万元的建设赞助费，但孩子因缺钙、平衡力量、运动力量差，在园玩耍中摔伤，这种可能是有的。
另外由于孩子初入园心情烦燥，往往发生抠挠现象，这也是家长应正确对待的。
愿家长们也正确理解和对待并重视对孩子进行平安训练、自我爱护的训练。
五、理解、支持老师的工作
老师是一项最辛苦、责任最大、要求最高的职业。
我们幼儿园里的每位老师都是经过选择、考试、审查才最终录用的，各个均是德才兼备的。
她们以园为家，无私奉献着、忘我的工作着，一刻也不停留的在孩子幼小的心灵中撒播学问的种子，在孩子天真的童语中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中浇铸崇高的信念。
他们阳光、可爱、布满激情，他们将人生中最美的时间奉献给了幼教事业。
我很爱他们，他们就像我的亲姐妹。
我不会遗忘，每年九月份新招收的孩子们刚入园时，由于对环境不适应，有些孩子又哭又闹、对老师又踢又咬，即使这样，老师们也没有怨言，仍旧急躁细致地哄着他们，用妈妈的爱平复着孩子入园的焦虑，让他们感觉幼儿园就像自己的家；我也不会遗忘，老师们有时为了等家长接走最终一个孩子而顾不得给自己的孩子做午饭，甚至自己来不及回家吃饭；我更不会遗忘，当老师们发觉自己班的孩子有病时会马上带钱送孩子就医看病，可为了工作，自己的孩子有病时却不能守护在他们的身旁。
她们用自己的真心，真诚的去呵护每一个幼儿。
看到他们和孩子在一起又唱又跳时欢快的样子，我打心眼里爱他们，看到年轻的老师们有时为了工作，几个星期不回家，我打心里疼她们。
是她们，我可爱的姐妹们无怨无悔的爱着孩子，扞卫着幼儿园的声誉。
在此我也期望家长能赐予老师们理解与支持，当老师真的很不简洁，特殊是当幼儿园的老师，面对的是一些不懂事的孩子，那就更不简洁了。
六、搞好家园联系
《幼儿园训练指导纲要》明确指出：
“幼儿园应与家庭亲密合作，与学校相互连接，综合利用各种训练资源，共同为幼儿的进展制造良好的条件。
”因此，我们老师更殷切地期望各位家长能直接参与到幼儿园对幼儿的训练中来，家长将孩子送到幼儿园，绝不是其训练责任的移交，而是家长有幸在训练孩子方面增加了专业的合作者。
我们的老师，则不能只要求家长去做什么，而要立足于期望家长和自己合作做些什么，要让家长和老师一起构建家园共育的连心桥，使孩子们在爱的阳光下尽享爱的甘甜，让幸福人生在家园的共同引领下启航。
愿我们的老师和家长能相互理解，相互敬重，相互学习，相互支持，共同切磋，在“互动”和“求索”中去共同推动幼儿训练事业卓有成效地进展。
其实只要孩子们每天快活奋兴的入园，安平安全的离园，学习中不断的有新的收获，能乐观的和小伙伴玩耍，懂得合作共享，这是我们老师、家长最大的心愿。
最终我就家长接送幼儿入园、离园给大家提几点建议，再次真诚的期望得到家长的挂念、支持和协作：
为贯彻执行《山东省中学校（含幼儿园）管理基本规范》和《济南市幼儿园平安工作规定》，特殊是为了孩子们的学习与平安
（1）请各位家长否定按学校规定时间准时接送孩子，上午8：
00——8：
30入园，12：
00——12：
30离园；下午2：
00——2：
30入园，5：
00——5：
30离园。
（2）严格执行幼儿接送卡接送制度，必需由家长亲自接送幼儿，如您的孩子有事或有病，请到校亲自向班主任请假，并填好请假条。
（3）无论送孩子，还是接孩子，请不要在小花园里走（怕孩子不当心摔伤身体），不要在教学楼大厅内穿行，由于我们人太多，会影响幼儿园正常的教学秩序，否定要按学校规定的路线走。
各位家长：
从今日起，就让我们成为训练孩子的合作伙伴和伴侣吧，孩子的成进步步离不开你们和我们老师的沟通和联系。
让我们通力协作，为了孩子的健康全面进展而共同努力！
下面的时间各班老师将同您进行面对面的沟通，期望您能提出贵重的建议。
最终让我再一次感谢您对我们工作的关怀与支持。
感谢大家！
家长会园长发言第3篇
各位家长：
大家好！
你们的到来是对我们工作最有力的支持。
感谢！
我国训练大力提倡素养训练，特殊是在学前训练阶段实施素养训练，作为我们幼儿园的老师，更会以急躁、认真、认真的态度，尽自己最大的努力去培育孩子各方面的力量；作为家长，我们也感觉到了你们更加迫切地期望孩子学得多，学得好。
为了适应时代的需要，我们这学期对课程进行重组和综合，既体现课程的多元化和可选择性，也体现了课程体系的科学性。
因此，这学期我们方案，孩子除了要学市教委规定的必学教材外，还必需制造性地学习一些新的、必要的学问。
今日我们为了同一个目标——就是为了训练好孩子走到一起，就让我们一起再了解一下我园的训练教学状况。
我园是一全部科学化管理的幼儿园，具有雄厚的师资力气，老师均是幼师毕业的，部分已进修到大专学历。
我们的目标是为孩子一生的进展打基础，使孩子在原有水平上都得到进展。
家长会最主要是让家长能了解我园的工作状况，与家长有很好的沟通机会。
呆会你可以向您孩子的班主任了解一下老师所教的科目和听老师介绍一下你的孩子在园一天的生活状况。
及家长关怀的问题：
比如家长要帮忙幼儿园老师做好哪些工作，也比如孩子有药在园服用，要写清服药时间，剂量姓名。
看家园园地，那里有对孩子近段进步的表扬，有对您训练孩子提出的建议，有国内外训练的动向。
更有您和孩子共同做的事情，也欢迎您把教子良方写下来，贴在园地里，与大家共享等。
大家有什么看法和建议可以留下来。
以便我们更好的开展工作。
使家长与幼儿园达成共识，形成训练合力，一起为孩子的将来努力奋斗。
感谢大家。
家长会园长发言第4篇
敬重的各位家长伴侣：
大家好！
首先，我诚意的感谢大家如期的参与今日的家长会，你们的到来是对我们工作最有力的支持，我代表幼儿园全体教职员工对您们的到来表示吵闹的欢迎！
每次幼儿园的活动，都能看到各位的身影，这说明大家对孩子的训练是很重视的，或许有人在来之前也考虑，园长召开这次家长会是出于什么目的？
会讲些什么？
有没有必要铺张这段时间来听？
那我也坦率的告知大家，我们家长会的开展也是为了让您了解我们的训练理念，让您协作好我们的工作，让我们更好的引导孩子在更明确、统一的训练方向中前进，我们之间协作得越好，对孩子的进展也将更有好处！
用专家的话说，幼儿训练不单是幼儿园训练，幼儿园和家庭是重要的合作伙伴。
一个孩子进展的好与坏，并不单单是为孩子选择了哪一所幼儿园，而是这所幼儿园的训练环境、教学方法、内容及家长的训练方法对孩子的成进步步均起着同等重要的作用和影响。
但目前不少家庭训练中或多或少存在着一些训练的误区。
我们只有经常不断地向家长去宣扬现代的幼教理念，转变家长的陈旧的训练观念或一些过极的训练观念、才能真正促进孩子的健康进展。
比如：
一些家长宁可把孩子放到一所办公楼中，既没有活动空间，又不给孩子活动时间。
四、五岁的孩子一天上六节课。
这样的家长看中的是孩子一天多学了点学问，多学了一些单词。
其实，这样的短期效果和急功近利的生疏，把孩子幸福的童年断送了。
而我的训练理念
不是这样的。
由于我懂得幼儿身心进展的规律，大家都了解有些有名的科学家，或是一些名人，都不是几岁时就被关起来学什么学问、学出名的，而是在他小的时候，多观看、多操作，玩出名堂，干他自己宠爱、感爱好的事。
加德纳争辩创造人有八大智能。
语言、规律（数学智能）、视觉空间智能、人际交往智能、音乐智能，身体运动智能、自然学智能、自省智能。
我们作为家长的或从事幼教事业的，就不该只盯在一项上开发训练孩子而影响了其它。
所以我向大家着重的提出：
假如哪一位家长是单纯地想让孩子多学一点什么而送到我们这儿，那您可能就错了，我们不会违反幼儿身心进展规律而迎合这样的家长，去作对不起下一代、损害下一代的事情。
各位家长想一想，人有几个幼年、童年？
幼年、童年让孩子怎样渡过？
你懂得孩子的记忆规律吗？
其实孩子在五岁以前无论他学了多少东西，但与生活不常接触的，孩子也会遗忘的。
既然这样为什么以牺牲孩子的童年的幸福、欢快为代价，让孩子猎取一些只是临时记忆的东西呢？
但有的家长会说：
莫非你这园就是让孩子玩吗？
不学什么了吗？
我想告知大家：
我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简洁的学问，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培育孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。
更重要的是培育孩子的求知、探究的爱好，这些才是孩子终生受益的。
你让孩子学了几个单词，家长当天就可以了解到，这叫显性训练，而孩子综合素养的开发培育并不是一朝一夕，一两天就可以见效的。
但假如半年、一年、二年在幼儿园生活、学习。
那你在孩子上学校以后就会发觉孩子的综合素养好与坏，这叫隐性训练。
幼儿园与学校不一样，学校重视的是学问的学习与训练，而幼儿园是学前训练机构，留意“学前”这两个字的概念——学前、学前，就是还没有真正到“学”的时候，是为“学”在打基础，是以“玩中学，学中玩”为主，具体的组织与实施是以“玩耍、文艺、故事”等形式、方式为主。
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