政治初中三年全部知识点归纳留着中考用.docx
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政治初中三年全部知识点归纳留着中考用
1、爱在屋檐下2、我与父母交朋友3、同侪携手共进4、老师伴我成长5、多元文化“地球村”6、网络交往新空间7、友好交往礼为先8、竞争合作求双赢9、心有他人天地宽10、诚信做人到永远
1、国家主人，广泛权利2、我们应尽的义务3、生命健康权与我同在4、维护我们失格尊严5、隐私受保护6、终身受益的权利7、拥有财产的权利8、消费者的权益9、我们崇尚公平10、我们维护正义
八年级上
孝亲敬长是我们的天职
1．孝敬父母是道德和法律的要求
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养，这是子女对父母养育之恩的回报，是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。
成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，不仅要受到舆论的谴责，还要受到法律的惩罚。
2．孝敬父母的具体表现
孝敬父母要落实到具体行为之中，要从小事做起。
孝敬父母表现在各个方面。
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴……等，这些都是孝敬父母的表现。
3．孝敬父母收获的是甜蜜 .
孝敬父母，可以使自己得到精神上和心理上的满足；可以使父母愉悦、使家庭温馨；可以使自己的道德境界得到提升。
4．孝敬父母不是愚孝和盲从
对父母的孝敬，是在家人地位平等的基础上对父母的尊敬和侍奉，是基于对父母养育之恩和辛劳的回报，是当代道德和法律的基本要求。
对父母的孝敬有道德和法律上的是与非。
当父母作出不道德的事时，要劝阻，这也是孝的表现；当其触犯法律时，做儿女的对其违法行为不能视而不见甚至包庇，而要进行劝阻、斗争。
5．对爷爷奶奶、外公外婆尽孝心
爷爷奶奶、外公外婆对家庭和社会都做出过贡献，在他们年老多病、行动不便之际，做孙子女的更要献上一片孝心。
这既是理所当然，也是弘扬中华民族“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的传统美德。
6．制订孝敬父母长辈的小计划。
这个计划可以包括以下几方面内容。
（1）自己应该怎样孝敬父母长辈。
（2）在这一周内我能为他们做什么。
（3）怎样落实孝亲敬长的小计划。
考点二：
世界文化之旅
1．世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
2．文化的多样性和丰富性，通过各具特色色的文化习俗表现出来。
3．了解不同国家的不同节日及风俗
节日是一种文化习俗，是国家和民族在漫长的历史进程中所形成的独具一格的文化传统，文化的多样性和丰富性通过各具特色的文化习俗表现出来。
当然，同样的节日由于受到当地传统风俗的影响而呈现出本民族的特色。
4．不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物
不同国家和民族的不同的文化有着各自的标志和代表人物，各个国家文化的代表人物被深深地打上本国本民族的烙印，而同时正是这些代表人物又把本国、本民文化推向了世界，形成了丰富多彩的文化大花园。
5．文化有差异性
面对文化差异，有两种不同的态度：
一种是排斥，一种是沟通。
前者过分夸大本民族文化的价值，漠视甚至歧视其他民族文化的价值；后者既尊重自己民族文化的价值，又尊重其他民族文化的价值，主张平等的交流、相互学习。
6．文化背景不同会有不同的待人处事方式
生活在不同文化背景下的人们，会有不同的待人处事的方式。
我们既要尊重本民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，与其他文化之间要平等交流、互相学习。
7．如何对待传统文化和外来文化
面对人类文明的多样性，我们应该尊重各国民族、国家文化的差异性，坚持为我所用、博采众长的原则，全盘排斥和全盘收取都是错误的，而是要在批评中继承，加强沟通了解，尊重双方的文化价值，应主张平等交流，相互学习。
考三：
做友好往来的使者
1．开放的胸怀
（1）面对不同文化，开放的胸怀意味着什么？
面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
2．搭起文化的桥梁
（1）对外来文化该持何种态度
学习外来文化，不等于照抄照搬，而要批判的接受。
（2）对外交往的原则和方法（你如何面对文化的差异？
如何更好地融入当地主流文化中呢？
）
面对文化差异，我们应该克服自己的不安和焦虑；消除误解，尽量保持客观宽容的态度；提高对其他文化的鉴赏能力；不采取防卫心态，多关注他人的经验和看法，避免妄下断言；寻找能联结双方的相似点；入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；探索有效的沟通技巧；在交往时，不卑不亢，以礼相待。
不仅要以开放的心态尊重不同的文化，还要宣传、弘扬我们的民族文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
考四：
网络上的人际关系
1、网络沟通无极限
（1）网络生活很丰富
网络是信息时代的一个鲜明标志，它的发展让世界变小，它让人们在有限的空间里了解到世界各地的、最新的信息，缩短了人与人之间的距离，网络的发展涉及到各个领域里，这就要求我们不断学习。
人类发明了电脑，电脑与电脑的联结就是快速的知识与知识的连接，人们通过网络在第一时间里接收到更多的知识，从而更快地提高自己的知识含量，可以这样认为：
“人—网络—学习—人”，总的来看，最终从电脑上受益的是我们人类，我们在网络中交流，在网络中学习，在网络中得到进步，回过头来继续发展网络，我们再继续学习，继续进步。
（2）网络交往新空间
网络生活很丰富，它突破了时空地域的限制，扩大了我们交往的领域、对象；网络还以及高的速度向我们展示世界瞬息万变的海量息量，给我们的生活、学习、工作，带来了很多方便。
但网络交往就像一把锋利的双刃剑──它既有利，也有弊。
2、网络交往──把锋利的双刃剑（两面性）
（1）为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？
网络交往具有两面性。
网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。
网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。
（2）如何发挥网络交往的优势
a.网络对现代人生活的积极影响
网络是现代文明的产物，它颠覆了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富……
网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成才的可能性。
网络对中学生还有哪些用途：
学习知识、与人沟通、休闲娱乐、学习网站、个人主页制作、发布个人作品、网上求诊、网上寻亲、网上求救等。
b.中学生应该如何利用网络优势
①对待网络要有健康的心态
②要有远大的理想与志愿
③要有上网的明确目的
（3）网络交往的负面作用
a.网络环境的复杂带来的危险性
网络交往对象的虚拟性、间接性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范带来的“脏乱差”。
b.现实生活中烦恼者自身心理或道德存在问题的人，容易成为网络环境破坏者与受伤者.
考点五：
享受健康的网络交往
1、在网络交往中我们一定要学会自我保护。
在网络生活中我们怎样才能提高自我保护的能力呢？
作为网络游客，只有不断提高自己的辨别觉察能力，提高自己的抗诱惑能力，才能保护自己。
在网络生活中，要有效地保护自己，还必须遵守网络规则。
2、遵守网络规则（避免网络伤害──危险性）
网上不能为所欲为；网络交往要遵守道德；上网要遵守法律。
对待网络交往，我们青少年应该怎么办？
作为青少年，我们必须树立远大理想，勤奋学习，勤于思考，把网络作为先进的工具，作为生活的补充。
我们必须自觉规范自己的网络行为，依法上网，文明上网，努力净化网络环境，让其成为人们生活学习的另一个空间。
考点六：
合作！
竞争！
1、平等竞争
（1）竞争无处不在
（2）竞争的积极作用与消极作用
（3）嫉妒是竞争的副产品
（4）竞争的公平原则
竞争是基于一定规则进行的。
规则对于每一个竞争者一视同仁，这就是公平。
任何一种竞争都应该是公平竞争，对每一个竞争者来说，应本着公平的法则参与竞争。
道德和法律，是我们在竞争中必须遵守的基本准则。
我们参与竞争的目的，在于超越自我，开发潜能，激发学习热情，提高工作效率，取长补短，共同进步。
2、合作的意义
个人与群体之间为了达到共同的目的需要彼此合作。
合作的成果属于大家，由大家分享。
合作是共享的基础，共享是合作的必然结果。
合作的力量是无穷的：
“人心齐，泰山移”。
社会生活中，谁都不可能脱离群体而存在，因为个人的力量是有限的，而合作的力量是无穷的。
我们只有与他人合作，才能有面对困难得勇气和战胜困难的力量。
合作是事业成功的前提：
合作，是事业成功的土壤。
任何事业的成功，都需要良好的合作。
现代经济的发展、社会的和谐、科技的辉煌等，都是合作共享的结果。
3、在合作中竞争：
a.合作与竞争是“相互依存，你中有我、我中有你”的关系。
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
学会在合作中竞争才是合理的竞争。
b.在合作中竞争要尊重竞争对手，向竞争对手学习
c.竞争是一种有效的合作方式
4、在竞争中合作:
“在合作中竞争，在竞争中合作”是相互依存的两个方面
如何在竞争中合作:
在竞争中合作，要处理好自己与他人的关系；第一，要学会欣赏他人，发现别人的长处，虚心向别人学习，这样才能在竞争中超过别人；第二，要学会理解和原谅别人，对于竞争或者合作过程中的分歧和误会，不能心存怨恨。
在竞争中合作需要形成团队精神。
考点七：
宽容他人悦纳自己
宽容是一种美德、一种境界。
宽容带来心灵的安宁和满足。
宽容是有原则的。
宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容，是有原则的，不是盲目的。
宽容也包括自己在内。
宽容自己就是要接纳自己，实事求是地面对自己；宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己发错误，同时也给自己留下信心和希望。
考点八：
换位思考 与人为善
“己所不欲，勿施于人”的含义。
关心他人、尊重他人、理解他人是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。
换位思考、与人为善的实质，就是设身处地地为他人着想，即想人所想，理解至上。
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地，是达成谅解不可缺少的心理机制。
考点九：
诚信是金
1、什么是诚信：
“诚信”即诚实守信。
“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2、对人守信对事负责：
a.做老实人，办老实事
对人守信与对事负责的关系？
对人守信、对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
敷衍了事、弄虚作假，只能骗人一时，无法欺人一世，而且事情也做不成。
b.不要轻易许诺
c.做人无大事、小事之分
考点十：
做诚信的人
1、坚持诚信，就会赢得信任。
诚实与信任是一颗并蒂莲，诚实是获得信任的前提，对人诚实自然会获得人们的信任，对人不诚实就会产生信任危机。
2、诚信守则：
（1）坚持实事求是；
（2）在涉及到利益冲突时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；
（3）在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；
（4）在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
3、诚信的智慧：
诚信要与具体的情境相结合；诚信与隐私的关系；诚信的核心是善。
八年级（下）
第一课国家的主人广泛的权利
1、我国的国家性质:
答：
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
2、公民基本权利的含义
答：
指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
由于宪法规定的公民权利，是公民最主要、最根本的权利，所以称之为公民的基本权利
3、人民和公民的区别
答人民是政治概念，在不同的国家和同一个国家的不同历史时期，有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念，是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定，享有权利和承担义务的人。
中国公民：
必须要有中国的国籍才能算是中国公民。
中国人民：
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者，社会主义事业的建设者，拥护社会主义的爱国者，拥护祖国统一的爱国者。
所以，属于中国的公民但不属于中国的人民的有：
①被剥夺政治权利的犯罪分子②拥有中国国籍的外国人③分裂国家的人④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
4、我国的权利保障体制
答：
我国以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制，保障公民的权利。
立法保障：
就是将公民的权利以法律的形式确认下来，运用国家强制力加以维护。
司法保障：
是指通过法律制裁各种侵权行为，保障公民的权利。
5、我国公民享有的基本权利
答：
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域，涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。
①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤对国家机关及其工作人员的批评、建议、申诉、控告、检举权，取得赔偿权；⑥社会经济权利；⑦教育、科学、文化权利和自由；⑧妇女的权利，婚姻、家庭、儿童和老人受国家保护；⑨华侨、归侨和侨眷的合法权益受法律保护。
宪法是公民基本权利的确认书和保证书。
6、如何正确行使公民权利？
答：
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
7、如何行使言论自由的权利
答：
第一，公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二，公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
第二课我们应尽的义务
法定义务是宪法和法律规定公民必须履行的。
1、为什么公民在享受权利的同时必须履行义务？
答：
①我们不能只获得而不付出，不能只享受权利而不履行义务。
②对于法定义务，我们必须履行，因为这是宪法和法律规定的③在我国，公民的权利和义务具有一致性。
我们每个人既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利、维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
2、我国宪法规定的公民基本义务的内容
答：
我国宪法规定的公民义务是法定义务，也是我国公民的基本义务。
具体内容在课本上划记
3、法定义务、道德义务的含义
法定义务：
指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。
道德义务：
指社会成员依据社会道德规范，自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。
我们要弘扬中华民族的传统美德，遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范，积极履行方方面面的道德义务。
4、法定义务和道德义务的关系答：
课本17页的相关链接部分在课本上划记。
5、如何忠实履行义务？
答：
①法律鼓励做的，我们积极去做；②法律要求做的，我们必须去做；③法律禁止做的，我们坚决不做。
6、什么是违法行为？
答：
凡不履行法律规定的义务或做出法律所禁止的行为，就是违法行为。
7、我们只有做到正确地行使权利，忠实地履行义务，才是一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。
第三课生命健康权与我同在
生命健康权是人们生存和发展的基本权利。
是人格权的重要组成部分。
1、什么是人格权？
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容？
人格权包括:
（1）物质性人格权（生命健康权）;
（2）精神性人格权（自由权.姓名权.肖像权.名誉权.隐私权）
3、什么是首要的人格权？
（25页第2段）在公民人格权中，生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点
答：
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
如果不享有人格权，人就不可能具有独立的人格，人的尊严和价值也就不复存在，现代社会生活也就无法正常进行。
②人格权与生命相伴，从出生起就伴随着我们；③它由每个人单独享有，不得转让、抛弃、继承，也不受他人的非法限制，更不可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容？
答：
①在法律允许的范围内，公民的人身和意志完全由自己支配；②公民的身体不受非法搜查；③公民的身体不受非法禁闭；④公民的身体不受非法拘禁。
人身自由权的重要性：
人身自由权是我们参加各种活动，充分享受其他各种权利的基本保障。
没有人身自由，其他的自由也难以享受。
6、我国法律对未成年人有何特殊保护？
答：
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工（已满16周岁未满18周岁的劳动者）从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些？
答：
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些？
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式？
（28页）答：
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平；②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质；③当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护④注意自身生命安全和健康，不得轻生或自残等。
10、怎样关爱他人的生命与健康？
（1）我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
“一个生命比地球还重”。
任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为；任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这是侵害健康权的行为。
（2）“己所不欲，勿施于人。
”伤害他人就是伤害自己，尊重他人就是保护自己。
在人生旅途中，让我们记住这样一句话：
“利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。
”
结合身边生活实际，从尊重他人生命健康权的一些事例来体会“己所不欲，勿施于人”的内在含义。
（3）我们要关爱生灵，关爱他人的生命与健康，远离暴力，做一个既遵守法律又乐于助人的人。
注意不要观看含有暴力的电影、电视、电子游戏、书报等，尊重生命，敬畏生命。
第四课维护我们的人格尊严
1、名誉权
1、人格尊严权包括哪些内容？
名誉权、荣誉权、肖像权、姓名权、隐私权等。
2、名誉权的含义及表现（P38页）名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为：
名誉利益支配权和名誉维护权。
3、侵犯名誉权的行为有哪些？
①侮辱：
指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为，分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。
②诽谤：
指无中生有、捏造并散布虚假的事实，恶意中伤他人的行为，分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
二肖像和姓名中的权利
一、我有肖像权
（一）、肖像是肖像人的人格标志
1、肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
2、肖像的表现方式有：
绘画（自画像）、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
3、肖像（的地位）也是每个人人格的基本标志。
4、肖像权包括肖像制作权、使用权和获酬权。
含义：
是自然人以其肖像所体现的人格利益为内容的人格权。
肖像权所体现的人格利益包括物质利益和精神利益
（二）侵害肖像权的行为构成要件：
1凡是以营利为目的使用公民的肖像（广告、杂志封面、挂历），就须取得肖像权本人的同意，否则就构成侵权。
2，恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
3，以肖像进行人身攻击等。
以营利为目的的，未经本人同意或以欺诈手段取得本人同意而使用其肖像的行为，是侵犯肖像权的行为。
常见的有：
（1）未经本人同意而以营利为目的使用他人肖像擅自印在挂历、封面杂志上
（2）恶意损坏、玷污、丑化他人肖像（3）利用公民肖像进行人身攻击
。
4、不属侵犯肖像权的行为
（1）为新闻报道需要使用具有新闻价值的人物的肖像如政治家、外交官、知名学者、艺术家、运动员。
（2）国家机关执行公务而强制使用公民的肖像如通缉令上嫌疑犯的肖像
（3）使用在特定场合会出席特定活动的人物的肖像如参加集会、游庆典等活动的人的肖像
（4）为了本人利益或社会公共利益而使用如寻人启示上的照片；行使正当舆论监督而使用
（5）为了科学研究和文化教育目的而在一定范围内使用他人肖像如出于临床医学教学研究在专业报刊上展示病人照片等。
（6）违反道德和法律的行为的照片、录像。
二、维护姓名权
1.姓名权是人们相互区别的文字符号
姓名权是自然人决定、使用和依照规定改变自己姓名的权利，主要包括姓名决定权、姓名使用权．姓名变更权。
2、姓名权是对自己姓名的支配权
（1）、姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
（2）、姓名是每个人人格的基本标志。
（3）、姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名，并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字；有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名；有权依照规定变更姓名。
但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
侵害姓名权的行为应承担相应的法律责任
公民的姓名权被侵害后可以通过诉讼等法律方式去维护。
侵害姓名权的行为构成要件：
（一般表现形式：
）
——不得干涉他人行使姓名权。
——盗用他人姓名、冒用他人姓名
受害人有权在获利范围内请求赔偿损失。
第五课隐私受保护
1、隐私的含义P46隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的，与公共利益无关的个人私生活秘密。
它包括三个方面内容：
私人信息、个人私事、私人空间
2.保护隐私的意义（必要性）：
（1）每个人都渴望保留一块只属于自己的空间，才能自由放松心灵，获得内心世界安全感和私人生活的安宁体会到做人尊严
（2）人们对自身安宁与安全的需要（3）缓解人们对人格独立的担忧，使自由舒畅生活
3.隐私权的含义：
公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。
4、隐私权的内容：
（1）私人生活安宁权
（2）个人信息保密权
（3）私人通信保密权
明白公民有权对自己的通信内容保密，个人通信保密受法律保护。
5、作用：
（1）隐私权赋予公民对其个人秘密的自由决定权
（2）划定个人空间与公共空间界限（3）维护人格独立与自由
6、如何尊重别人的隐私权？
（为何是道德期盼？
）
（1）树立隐私意识，矫正不尊重他人隐私的陋习。
（2）强化责任与信誉意识
（3）人与人互相尊重彼此隐私（保护隐私权是道德呼唤，有助树立良好道德风范）
侵害隐私权表现
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等，都属于侵害隐私权的行为。
7、保护隐私权的方法
（1）当隐私权受到侵害时，我们应勇敢地拿起法律武器，采取自行与侵权人协商，请求司法保护等方式，要求侵权人停止侵害、赔礼道歉；若因此造成较大的精神痛苦，还有权要求精神赔偿。
（2）增强自我保护意识，给自己的隐私上把锁。
第六课终身收益的权利
一、知识助我成长
1、教育的含义:
教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。
教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。
2、教育的作用：
对个人和国家的意义。
①对个人来讲，它对于一个人的成长，起着至关重要的作用。
一方面，教育是每个人生活的准备。
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